三年级语文s版上册《语文百花园一》
最新小学语文版S版三年级语文上册 语文百花园一教案1
语文百花园一一、教学目标:1.继续激发学生对汉字的兴趣.了解汉字的特点.2.初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语.3.引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。
4.背诵古诗，积累语言。
5.阅读短文，拓展阅读。
6.继续引导学生进行综合实践活动，综合提高学生的能力。
二、教学重难点借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
三、教学准备:课件、词语卡片。
四、教学时间:两课时五、教学过程:第一课时一、语海畅游:１．课件出示“脚往城墙里伸”的图，请学生观察：图上画的什么意思，谁能看懂？２．古时候的人用这种图形表示一个意思，是什么呢？３．课件出示象形文字“足”：这就是象形字“足”。
引导观察每部分像什么。
４．后来足又经过了哪些变化呢？５．课件分别出示小篆“足”和楷体“足”。
６．你还知道哪些汉字的演变过程？[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
]７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。
８．提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？[引导学生观察、思考、比较，发展学生思维，拓展、归类识字]二、读词语,说词语.１．课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩２．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？３．启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？４．学生板书自己知道的词语。
５．全班学生齐读进行积累。
[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。
让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。
]三、读句子,写句子.１．课件出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）[通过学生反复朗读、思考引导学生发现句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。
最新小学语文版S版三年级语文上册 语文百花园一教案2
语文百花园一设计意图:通过创设情境把学生带进一个有趣的学习氛围中，鼓励学生想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。
3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。
6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。
教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教学准备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。
一、汉字真有趣1、出示课件展示“衣”字和“示”字的演变过程。
2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
3、学生说说怎样区分衣字旁和示字旁。
4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。
例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。
例如：祝福神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗？宝6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗？例如：宝贝窟窿[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
]二.读词语,说词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。
3、启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色呢？你还能仿照两组不同的词语说一说吗？4、同桌互相说，启发积累。
三年级语文上册语文百花园一精选教学PPT课件1语文S版 (2)
丢手绢 丢手绢是个紧张又有趣的游戏! 每当下课,我就会召集同学们玩丢手绢的游 戏;“谁要玩丢手绢的游戏?‘’”我要!‘’“我要!‘’同学们 纷纷叫着。 游戏开始了,我们先手拉手围成一圈,再蹲下 来。先是由曾文杰丢,他拿着手绢,猫着腰,跑了一 圈又一圈,我心跳得速度简直比兔子跳还快,眼睛 不时向身后瞟一眼,生怕手绢丢在我身后,心里念 着“佛经”:“不要丢到我身后!‘’------我豆大的汗珠滴 了下来。这时,曾文杰经过我身后,速度加快了,我 扭头一看,手绢丢在了我的身后!我立刻转身,捡起 手绢,还没站好。
就飞也似地追了过去,心里想:一定要抓住 他,一定要抓住他!于是,我一把扑过去,没想 到他身子一偏,抓空了。我正要再去追时, 曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。我拿 着手绢,放在口袋里,走啊走啊,把目标投向 了跑步慢的林佳烨,到了她身后,我把手绢 掏出来,放在了林佳烨后面。之后,还是若 无其事的向前走,这是我的"伪装术''!走啊 走啊,为了不让林佳烨起疑,我走了两圈,经 过王鲁佳身后,就跑了起来,让林佳烨认为 把手绢丢在了王鲁佳身后。
"近了,近了!''我叫了起来,可林佳烨还是 像木头一样蹲在那里,我一看,有机可趁, 就一把捉住了。林佳烨无可奈何,只好跳 了一支舞。 "叮铃铃------''上课铃响了,我们依依 不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的 时间很短暂,但它的快乐还常常在我的脑 海里浮现。
有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己 的那份忧伤会妨碍他平静的生活。 你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉 他你很幸福。 那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回 事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。 你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。 生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。 你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康…… 你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……北国的深秋，万物开始凋谢，朔风阵阵，红叶飘零。一声嘹亮的啼哭，划破秋的寂静，一个非凡的生命降临人世。一位富商的家中，多了几分繁忙， 多了几分喜悦。他就是李叔同，后来的弘一大师。早年严格的家教，使他成为一名绅士，少年完善的教育使他成为文人，自己的勤奋又使他成为画家。青年时，他远渡重洋到日本留学，并在日本娶妻生子。这时的他，可谓达到完美。人间凡是想得到的优点他几乎都拥有： 高大帅气，诗文书画，珍宝钱财，应有尽有，而且家庭和睦。 正是这样一个人，在一个极其普通的夜晚，只身前往杭州一家寺庙遁入空门，法号：演者。 这时的他已经是享誉国内外的名画家。 他的家人和朋友都来劝他还俗，但都被拒绝。有人问他为什么要出家，他只是淡然答道：“我想来就来了”。这句话令多少人震惊。在现今的世界上有多少人能够“心不为形役”？世俗的世界上让多少饮食男女承担了欲望的负载。他却轻松地从中走出，让人感叹也让 人敬佩。 当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解，并亲自到杭州看他。而他的问答却是：“我能做到最好，所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法，足不出户，终于成了佛学专家，被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战，这也是一次“心”和“形”的较量。 人定时分，独自侧倚栏杆，回看历史长河，人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握，无需受世俗左右。在短暂的一生中，让自己的灵魂做主，即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马，他处在一个迷茫的时代，当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌，而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂，独自寒窗沥血，青灯走笔，为自己奔跑，用灵魂铸造了《荷马史诗》，同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。
三年级语文上册 语文百花园一课件 语文S版
简评：在这个片断中，小作者将课间活动中 同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的 句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住 了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述， 最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。
贴嘴巴
星期三的下午，我们在老师的指导下，在教室里玩起了贴嘴巴的 游戏。 贴嘴巴的游戏是这样玩的：老师先在黑板上画了四个人头像，他 们有眼睛、鼻子、耳朵。就是没有嘴巴，然后让每一组叫一位同学上 去用红领巾蒙上眼睛，背向黑板，老师给每人发一块磁吸，大家喊： “一、二、三，放！”就把磁吸贴上去，比赛开始了，第一个是小明 上场，老师帮我们用红领巾蒙上眼睛，大家齐喊一、二、三，放！大 家连忙七嘴八舌地说：“左一点”，“右一点”，“上一点”，“下 一点”。小明不知听谁的？随便一贴，大家大笑起来，小明急忙摘了 红领巾，一看，哦，原来自己把嘴巴贴到鼻子上了，他笑得前仰后合。 老师说：“没关系，下次努力。”小明点了点头。终于轮到我上场了， 我拿着红领巾，急急忙忙路上讲台，老师帮我蒙上眼睛，给了一块磁 吸给了我，大家齐喊：“一、二、三，放！”小红说：“上一点。” 小明说：“下一点。”我不知听谁的好，所以随便一贴，大家笑得上 气不接下气。我赶忙摘了红领巾，一看，咦，我的嘴巴呢？哦，原来 是在这呀？在别人的头上呢？ 不知不觉，下课铃响了，贴嘴巴的游戏虽然结束了，可是我们还 沉浸在游戏当中。
1、写清楚
常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点 →活动的准备情况(大家不同的态度和 表现) →活动过程(先写大家的表现情况，然 后选择两、三个具有不同表现的人写) →活动后的感受、收获、意义
2、写具体
要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴 的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把 自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章 显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一 处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无 味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有 的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读 起来才更有味道。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
语文百花园一第一课时一语海畅游1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。
认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
2.读词语,说词语。
(1)投影书中的词语。
读一读。
(个人读,齐读。
)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二积少成多读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。
学生质疑不理解的词语。
师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文,读正确,读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。
)2.说话练习。
贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说,同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
第二课时1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。
那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)二提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三开展活动四练习说话1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。
2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?3.分小组练习说话。
选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。
4.请学生在全班说。
全班共同评议。
五练习写话把说的内容整理一下,写一段话。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
语文百花园一第一课时一语海畅游1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。
认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
2.读词语,说词语。
(1)投影书中的词语。
读一读。
(个人读,齐读。
)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子,说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子,写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二积少成多读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。
学生质疑不理解的词语。
师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文,读正确,读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。
)2.说话练习。
贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说,同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
第二课时1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。
那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
二提出活动要求1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三年级上册语文教案百花园一 语文S版-经典教学教辅文档
《百花园一》教案教学目标：1.了解汉字的演化过程，认识“衤”、“礻”两个部首的不赞同义。
2.能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《宿新市徐公店》，理解古诗大意。
教学重点：了解汉字的演化过程，认识“衤”“礻”两个部首的不赞同义，知道汉字的形旁表示汉字的分类.教学难点:能够照模样，仿写句子，提升运用言语文字的能力。
教学工夫：1课时教学过程：一、激趣导入，认识汉字1.课件出示古代汉字图片，先生猜字。
2.出示“马”字演化，先生说发现。
3.课件出示课本中汉字的演化图。
引导先生观察汉字“衣”的演化，了解“衣”字的变形“衤”的由来，并说说本人知道的带有“衤”部首的汉字，结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“袜”“裤”“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。
4.引导先生观察汉字“示”的演化，了解“示”字的变形“礻”的由来，比较“衤”与“礻”的不同，并说说本人知道的带有“礻”部首的汉字。
结合偏旁意思试着说说汉字所表示的意思。
教师适时补充“神”“祝”等字，引导先生进一步领会偏旁与字义之间的关系。
5.其真实汉字王国里，还有许多这样的演化，不信大家请看。
（课件出示）二、仿写句子1.出示句子，先生朗读：那些泡泡轻轻地飞起，那么圆润，那么自在，那么透明，那么美丽。
2.先生读句子，说说为了把泡泡的特点都写出来，作者用了一组甚么词语？3.教师指点：“那么……那么……”用来表示同一事物，具有的几个并列的特点。
4.认真读第一个句子，根据句子前面的提示语补充横线上的内容。
小妹妹是那么________，那么________。
预设：小妹妹是那么可爱，那么调皮。
5.出示第二个句子，引导先生发挥想象，根据完成第一个句子的经验，留意在第一个横线上填上人物或者事物，后面写清楚该人物或事物的特点。
_____是那么________，那么________。
预设：天空是那么高，那么蓝。
s版三年级语文百花园一教学设计
１．出示例句。
２．指名读，其他学生思考: 这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）
３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
四．积少成多，读读背背。
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
３．互相检查。
[此题练习主要目的是积累语言，因此重点放在朗读、记忆方面。不必在理解诗句意思上花费过多时间和精力。要通过熟读到背诵，以小组检查方式把背诵落实到每个人。]
4、巩固练习
一.语海畅游:
１. 请学生观察: 图上画的什么意思, 谁能看懂？
２. 古时候的人用这种图形表示一个意思, 是什么呢？
３. 出示象形文字“衣”和“示”: 这就是象形字“衣”和“示”。引导观察每部分像什么。
４. 后来衣又经过了哪些变化呢？
５. 你还知道哪些汉字的演变过程？
6.你还能说出其他带衣字旁和示字旁的字吗？
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园一》教案（s版上册语文百花园一课）
主备教师
杜文钧
执教教师
杜文钧
教学目标
1.知识与技能: 初步感知形容词的特点和作用.丰富学生词语。引导学生仿照练习“那么……那么……”说、写句子。背诵古诗, 积累语言。
2.过程与方法: 阅读短文, 拓展阅读。继续引导学生进行综合实践活动, 综合提高学生的能力。
１．出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）
３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
四．积少成多，读读背背。
１．看书自由读《宿新市徐公店》，读准字音。
２．熟读、练习背诵。
三年级上册语文教案百花园一语文S版
百花园一教学目标：1.会区分衣字旁和示字旁。
2.通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说具体、形象。
3.会写简单的并列分句。
4.会背诵古诗《宿新市徐公店》。
5.能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学重难点：会背诵古诗《宿新市徐公店》。
能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、学习“汉字真有趣”1.出示词组：衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福2.学生认真观察说发现，引出衣字旁和示字旁。
3.引导学生读字源资料。
4.鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。
二、读句子，写句子1.让学生读例句。
2.指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点，并体会“那么”的意思。
3.出示习题学生练习。
4.汇报交流。
三、读读背背1.学生试读古诗《宿新市徐公店》。
简介作者：杨万里南宋诗人，2.教师范读，学生反复诵读。
3.学生根据诗句进行想象，看看自己脑海里有一幅怎样的画面，并用自己的话描述画面。
4、诗中描写的是什么季节的景色？练习背诵。
挑生背诵。
四、课堂总结。
第二课时教学过程：一、口语交际，习作（一）说一说1.出示图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生的兴趣。
2.提要求（1）自由组合成小组。
（2）商量玩什么，怎么玩。
（3）玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。
3.学生玩游戏。
4.小组内谈感受。
（教师注意让学生互相启发，互相补充。
）5.挑生汇报交流。
（二）写一写1.把自己说的内容写成一段话。
2.把这一段话读给小组同学听。
3.推选代表全班交流。
4.教师点评。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
最新小学语文版S版三年级语文上册语文百花园一教案1.docx
文百花园一一、教学目 :1.激学生字的趣.了解字的特点 .2.初步感知形容的特点和作用.丰富学生 .3.引学生仿照“那么⋯⋯那么⋯⋯”、写句子。
4.背古，累言。
5.短文，拓展。
6.引学生行合践活，合提高学生的能力。
二、教学重点借助仿写短、仿写句子及写游面，察事物的能力，培养学生和写的能力。
三、教学准 :件、卡片。
四、教学 :两五、教学程 :第一一、海游 :１．件出示“脚往城里伸”的，学生察：上画的什么意思，能看懂？２．古候的人用种形表示一个意思，是什么呢？３．件出示象形文字“足” ：就是象形字“足”。
引察每部分像什么。
４．后来足又了哪些化呢？５．件分出示小篆“足”和楷体“足”。
６．你知道哪些字的演程？[ 通件形象地展示字的演程，然后学生的极性，学生自己自己知道的字化和展情况，激学生了解字的愿望和喜字的感情。
]７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名认读。
８．提问：你们发现这几个字有什么共同的地方？意思上有什么相同的吗？你还知道哪些带有足字旁的字？[引导学生观察、思考、比较，发展学生思维，拓展、归类识字]二、读词语 ,说词语 .１．课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩２．自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？３．启发思考：你还能仿照两组不同的词语说一说吗？４．学生板书自己知道的词语。
５．全班学生齐读进行积累。
[让学生自己读词语，自己感悟异同，培养学生的分析理解和比较总结能力，发展学生思维。
让学生仿照说词语，进行拓展学习，积累词语，并以此加强学生的合作学习意识。
]三、读句子 ,写句子 .１．课件出示例句。
２．指名读，其他学生思考：这句话有几部分组成？（泡泡怎样了？什么样？）[ 通过学生反复朗读、思考引导学生发现句子各部分之间的关系：先说泡泡飞起，再说飞起的各种感觉。
其中不同的感觉之间是并列的关系。
]３．仿照句式说一说。
４．填空练习，指名读自己写的句子，小组互查。
S版三年级上册语文百花园一
S版三年级上册《语文百花园一》教学设计设计意图:通过创设情境把学生带进一个有趣的学习氛围中，鼓励学生想学、爱学、自主的学，在自主的学习中发现知识，积累语言，培养观察及表达能力。
教学目标:1、了解“衣”字和“示”字的演变过程，让学生明白偏旁与字义的关系，区分衣字旁和示字旁，了解汉字的特点,增强学生学习汉字的兴趣。
2、初步感知形容词的特点和作用,训练学生抓住事物的特点说明事物。
3、仿写句子训练学生观察和语言运用能力。
4、背诵古诗，了解大意，积累语言。
5、阅读短文，学习如何把一个游戏场面说清楚，进行简单的习作训练。
6、课文大课堂中让学生感受“玩”的乐趣，在玩中学会观察并训练说和写的能力。
教学重难点：借助仿写短语、仿写句子及写游戏场面，训练观察事物的能力，培养学生说和写的能力。
教学准备:课件教学时间:三课时教学过程:第一课时语海畅游小朋友们，今天我们在语文百花园中一起快乐学习，收获知识，勇闯难关。
一、汉字真有趣1、出示课件展示“衣”字和“示”字的演变过程。
2、学生观察比较图画及字体，说说有什么发现。
3、学生说说怎样区分衣字旁和示字旁。
4、归纳：衣字旁的字大多与衣服有关。
例如：衬衫裙子示字旁的字大都与祭祀、崇拜、祷祝有关。
例如：祝福神话5、拓展：你还能列举衣字旁和示字旁的字吗？宝6、举一反三：说说“”和“穴”各表示什么意思，你能说几个带有这些偏旁的字吗？例如：宝贝窟窿[通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
]二.读词语,说词语.1、课件出示两组词语：尾巴长长的牛角尖尖的泡泡圆圆的雪白的浪花蔚蓝的大海金色的沙滩2、自由读两组词语，思考：每组有什么相同的地方？两组之间对比有什么不同？第一组描写事物的性质、形状，第二组描写事物的颜色。
3、启发思考：你平时观察到哪些事物的形状或颜色呢？你还能仿照两组不同的词语说一说吗？4、同桌互相说，启发积累。
三年级上册语文教案语文百花园一S版
语文百花园一第一课时一语海畅游1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。
认真观察，了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。
比比谁写得多。
2.读词语，说词语。
(1)投影书中的词语。
读一读。
(个人读，齐读。
)尾巴长长的泡泡圆圆的牛角尖尖的雪白的浪花金色的沙滩蔚蓝的大海(2)照样子，说词语。
嘴巴大大的眼睛鼓鼓的竹竿细细的火红的枫叶碧绿的小草紫色的葡萄3.读句子，写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼，那么可爱。
王二小是那么机智，那么勇敢。
二积少成多读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。
学生质疑不理解的词语。
师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三阅读平台阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读，边读边标出自然段，不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文，读正确，读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。
) 2.说话练习。
贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说，同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
第二课时1.以“玩儿”做话题，开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话，把说的内容整理一下，写一段话。
一揭示课文题目同学们都喜欢玩儿，也一定玩儿得很开心。
那么，我们就用“玩儿”做话题，开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
二提出活动要求1.学生自由组成小组，商量大家玩儿什么，怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文百花园一
汉字真有趣
衬衫 袜子 裤子 鬼神 祈祷 祝福
仔细看看，都发现了什么？
“衤”表示衣服， “衤”旁大都与衣服有关。
“礻”表示供奉都神主等， “礻”旁大都与祭 祀，祝福等有关。
读词语，说词语
（名 + 形）
• 尾巴长长的
• 泡泡圆圆的
• 牛角尖尖的
这些词语都是物体+形状组成的。 表示形状的词语都是一个叠词。
写具体 1、抓住人物的动作、神态、表情、 心理活动。 2、抓住所见、所闻、所感等
丢手绢
这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙 包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是 西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手 绢，轻轻地放在小朋友的后面，……” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷 地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
→活动的准备情况(大家不同的态度和 表现) →活动过程(先写大家的表现情况，然 后选择两、三个具有不同表现的人写) →活动后的感受、收获、意义
2、写具体
要写出人物在玩时的动作、神情表现，还要写出人物高兴 的样子或表现反映出人物愉快的心情。比如，写旅游，就要把 自己每到一处的所见、所闻、所感写出来，这样，才能使文章 显得具体。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一 处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无 味了。你可以把留给你印象最深刻的地方作为重点来写，而有 的地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读 起来才更有味道。
宿新市徐公店
【南宋】杨万里 赞美生机勃勃的春天
篱落疏疏一径深，稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方。树上的花儿已经落
树头花落未成阴。了，但树叶还不茂盛。
儿童急走追黄蝶，一个孩子奔跑追赶一只黄 蝴蝶，蝴蝶飞入金黄色的
飞入菜花无处寻。油菜花中找不到了。
此诗绘景写人，堪称佳作。描绘乡村图 画，关键是要找出乡野间那些富有特色的景物。 疏疏的篱笆，幽深的小径，树头未成荫的绿叶， 诗人信手拈来，巧妙自然地结构在一起。层次 疏密相间，深浅有致；色彩浓淡适宜，字里行 间渗透了诗人的喜悦之情。
眼睛（ 大大）的 耳朵（ 短短）的 个子（ 高高）的
柱子（ 粗粗）的
眉毛（ 月亮（ 嘴巴（ 柳枝（
）弯弯的 ）圆圆的 ）小小的
）细细的
（名 + 形）
雪白的浪花 这些词语都是有颜色+物体组成的。 金色的沙滩 表示颜色的词语表现了这些物体的样子。 蔚蓝的大海
碧绿的（ 草地） （
火红的（ 太阳） （ 金黄的（ 稻田） （ 粉红的（ 桃花） （
审题
读读习作题目，想一想：这次作文让 我们写什么？
活动限于学校活动，习作要求我们在写自己玩的过程中， 要表达出自己愉快的心情。（体现真开心）
选材
回忆活动经历，选择写作材料 同学们，你们在学校和伙伴们一起玩什么呀？
我们选好了写作材料，那么， 怎样把文章写清楚、写具体呢？
1、写清楚
常见的写作顺序是： 介绍活动的时间、地点
拟写写作提纲：
写清： 1、什么时候、和谁在哪里玩什么？ 2、怎么玩的？（具体过程：先、接着、 然后、再、最后） 3、玩后，有何感受？
词语积累：
〔高兴〕
快活 开心 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得
大家在“丢手绢”的过程中不仅锻炼了反应能力还欣赏了一些愉快的节 目，大家时而紧张，时而欢呼……时间很快就过去了，活动时间结束了，我 们恋恋不舍地回到了教室。
简评：在这个片断中，小作者将课间活动中 同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的 句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住 了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述， 最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。
）雪浪白花的 ）蔚天蓝空的 ）湛大蓝海的 ）青叶翠子的
读句子，写句子
那些泡泡轻轻地飞起， 那么圆润，那么自由，那么 透明，那么美丽。 【并列关系】
“那么（聪明 ）。
（ 教室）那么（ 宽）敞，那么（ ）明。亮
当我们要突出事物的一些特点 时，就可以运用“那么······那 么······”的句式来介绍说明。