电子白板及其课堂教学例析

一、屏幕批注，及时反馈
基于交互电子白板提 供方便的书写和绘画功能， 运用于语文学科，可以实 现学生边思考边想像边批 画的学习方式，呈现学生 阅读和思考的学习过程和 最终的思维成果；运用于 数学学科可以呈现学生练 习和思维的成果，便于教 师及时发现问题，及时评 价。
二、遮挡隐藏，分批呈现
基于交互电子白板具有遮挡拉幕功能，可以导 入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据 学习进度，分批呈 现资源，不仅有利 于学生集中注意力， 更能有效引导学生 思维发展。不但在 新授课中比较实用， 而且在平时的练习 和复习课中也非常 受用。
三、拖放组合，灵活互动
基于交互电子白板提供的拖放、放大和组 合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在 拖放组合中展示思维创造。在学习过程中强 化了学生的学习实践，使学生在实践中增长 能力。
四、重点放大，凸现重点
基于交互电子白板提供的照相和放大缩小 功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致 观察，有利发现问题。
在教学中通过模式的切换，教师可以利用 电子白板操作切换到普通操作模式，进行普 通的电脑操作，如播放视频、播放PPT、打 开文件等，而无需动用鼠标键盘等。
七、智能教具，提升效率
电子白板中提供了诸如圆规、画角、智 能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师 不需要借助其它工 具，稍加练习，即 可用一支笔在电子 白板中非常方便地 画出非常专业、准 确的各种几何图形。
具体操作很简单，即，在放映时，点右键，然后在弹出 的菜单中选择相关的“笔”即可，这样授课（或演讲）者 就可以在屏幕上直接进行标记操作了，很让人耳目一新。
功能：解决授课过程中一边是投影幕，一边是黑板，一 边是现代化，一边又吃粉笔灰的尴尬问题。
模式二：用虚拟白板进行板书
互动式白板从“写字的手感”上，肯定会与普通 白板有区别，或者说并不如普通白板那么舒服，但 这比起虚拟白板能为授课着提供的方便性来说就不 算什么问题了。虚拟白板吸引人的地方在于：一支 笔完成所有操作（颜色、粗细、擦除、放大、保存 等）；无需花时间擦黑板，好不容易写上去的内容， 为什么要擦掉？要写新的内容，新翻开一页即可； 学生无需记笔记，上课的时间都用来记笔记了，哪 有精力听课？又听又记哪能保证效果？；所有板书 均以文件形式保存，一节课上完，教师把内容传到 相关的服务器上，学生需要下载一份即可。
点点拖拖：自然这是鼠标的功能。 写写画画：笔的功能，即是鼠标又是笔，同 时通过手写输入软件完成键盘的操作，这就 是互动白板能进行授课模式革命的关键。
另一个关键就是让授课教师从键盘边、 显示器前，又回到了讲台，又可以自由表达。
这是现在教师闷在显示器前放映PPT所 不能比的。也是平板电脑模式不能比的。
拓展应用 指导实务 实现突破
交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它
具有以下的教学功能特点： 两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身
的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整 合）。
多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教 学应用为主的资源－资 源交互等）、易学易用。
这些特性实现了信息 技术与学科教学新的融合 模式，带来了教学内容呈 现方式的变化，也带来了 课堂教学方式的变革。
模式一：结合互动白板进行PPT课件授课
大家都知道PPT有个最大的缺点就是“死板”，在放映 过程中是无法编辑修改的。
微软在PowerPoint2003版中做了很好的改进，即可以实 现在放映中通过调用“笔”进行“写画、标注”；但这个 功能在平板电脑或互动白板上才能发挥作用并把原来死板 的PPT“变活”。
保存快照
区域快照
屏幕快照
对ຫໍສະໝຸດ Baidu快照
五、过程回放，呈现脉络
基于交互电子白板提供的回放功能， 运用于各学科学生 学习中，可以重新 展现学习过程，重 温思维的脉络，有 利于在学习中总结 学法，提炼方法， 从根本上发现问题 和抓住关键解决问 题。
六、模式切换，方便演示
基于交互电子白板提供的三种模式的切换 功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示 和批画。
的功能，但很多用户会问到，“互动白板能 不能上网？”所以认为有必要讲清楚。
应该说“能不能上网”和很多功能一样， 是计算机本身的功能，互动白板只是做为输 入设备来让授课者更方便、自由的控制计算 机，计算机接入网络，上网是理所应当的。
模式五：最简洁的PPT 根据此次要写的内容的多少，建一个有N个空
白页的PPT，为方便使用可以加入页码，可以根据 需要设置背影色（默认为白色的），使用时放映空 白的PPT，然后在每页开始时通过右键切换到笔状 态即可，一页写满，通过右键的菜单跳到下一页即 可继续写。当然，这样只是保存的板书内容（为 PPT），如果需要保存声音，同时再启动模式五中 提到的软件即可。
八、库存另存，积累资源
库存是基于交互电子白板提供的资源库 功能和存储功能，可以在学习中随时调用资 源和积累现场资源，可以以多种方式存储现 场学习资源，便于复习和重温。
另存是将教师上课使用的课件、教学资 源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等 资源，便于学生再学习或复习等。
其实互动式白板是一个超级简单的计算 机输入设备（可以理解为计算机的鼠标，或 一个大个的手写板），说白了八个字就可表 达清楚。
模式三：中文输入
虽然正常授课过程中，一般教师不会大篇 幅的在字处理软件中输入汉字，但有时会随 时输入几个字。
采用第三方的手写识别软件，像写字一样， 即可完成输入。速度有多快？肯定比会用五 笔打字的人的速度慢，比拼音打字速度差不 多，与手写速度相同，当然，对于不会打字 的人来说，是相当快了。
模式四：网络应用 按常规，这个应用不应该算是互动白板
使用中的小技巧 一、拷屏功能 应用场景 想把当前写划的内
容做为一个静态图片保存时。 二、拉屏功能 应用场景 想把屏幕内容遮住
部分，并自由控制显示时。 三、探照灯功能 应用场景 想让学生注意屏
幕某个区域时。 四、背景应用场景。如在上音乐课时需要五线
谱背景。
优点：定位准确、精度高，可靠性高、 寿命长，响应速度较快，书写过程中有压感， 白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计 算机的操作。