小班粘贴画教案及反思
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2、实践感受，活动引趣。教师示范皱纹纸团花、粘贴以及用彩笔添 画的制作方法。重点帮幼儿掌握团圆、添画的技能。
3、幼儿分组操作，教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之 前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要 小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。 提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在 胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固 一些，能集中地粘在纸的中部。 注意引导幼儿在学习过程中发现问 题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一 下。
图片已关闭显示，点此查看 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活 动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才 能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期， 我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关 键。
1、Leabharlann Baidu富孩子的感性经验。
2、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表 现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就 会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣， 不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿， 因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现 的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结 合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表 现事物。
小班粘贴画教案及反思
篇一：小班粘贴添画活动《花儿朵朵》】
小班粘贴添画活动《花儿朵朵》
小班粘贴添画活动《花儿朵朵》
一、设计意图： 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣 ，且他们已初步具备了一些简单 的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体 验成功的喜悦。因此，选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼 儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼 儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。
3、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语， 任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的 绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在 作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感， 大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘 画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体 时。幼儿边画边说： “一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手 拉手， ”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又 能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投 入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导 幼儿 “说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后 与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友， “你画 的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？ ”孩子通过说， 掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响 的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展， 提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼 儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用 “基本形 ”不变的方法，引导 孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指 导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变 出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这 样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究， 值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让 他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不 同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼 儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、 欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。 篇二：幼儿园美术教学反思论文 幼儿园美术教学反思 幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、 表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教 学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在 以往的教学中，我有以下教学反思：
4、善待评价，点评唤趣。 引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？ 谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？【篇二：小班美术教学反思（共7篇）】
篇一：小班美术教学总结
小班美术教学总结
土官小学2013.1.11杨光西 本学期我不但担任本班美术教学，同 时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿 对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们
二、教学模式： 在本次活动中，主要采用了 “趣味教学 ”活动模式，即通过选择有趣 味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。通过 师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参 与美术活动的兴趣。 趣味教学法的实践过程：生活激趣 —— 活动引 趣——点评唤趣
三、活动目标：
1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。
的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴 趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。 我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师 在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握， 在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的 画,促进幼儿个性的发展。
2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能 。3、发展手的协调能 力，培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备： 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿 参观小花园。
五、活动组织：
1、观察感知，激发兴趣 。教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意 力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？
3、幼儿分组操作，教师指导帮助。鼓励、指示。在幼儿动手操作之 前，将难点直接提出来（如：这些皱纹纸软软的，不太好团，只要 小朋友能把纸捏紧，就一定能做出好看的花。）鼓励幼儿不怕困难。 提示粘贴时要用拇指、食指、和中指捏住纸团的上半部，将底部在 胶水中蘸一下，然后按在图画纸上，稍按一会儿，使它粘得更牢固 一些，能集中地粘在纸的中部。 注意引导幼儿在学习过程中发现问 题，解决问题。如纸团而松开了，说明团得不够紧，应再重新团一 下。
图片已关闭显示，点此查看 孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活 动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力，发挥自己的创造才 能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期， 我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动兴趣的关 键。
1、Leabharlann Baidu富孩子的感性经验。
2、适当的示范。 小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表 现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就 会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣， 不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿， 因此我在向孩子示范时，并不要求他们模仿，而是通过把所要表现 的事物进行分析，然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结 合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表 现事物。
小班粘贴画教案及反思
篇一：小班粘贴添画活动《花儿朵朵》】
小班粘贴添画活动《花儿朵朵》
小班粘贴添画活动《花儿朵朵》
一、设计意图： 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣 ，且他们已初步具备了一些简单 的添画、粘贴技能，他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体 验成功的喜悦。因此，选择设计了粘贴、添画这个活动，旨在让幼 儿通过团色彩鲜艳的皱纹纸，添画简单的叶、茎、草等，来培养幼 儿耐心做事的好习惯，发展手部肌肉的灵活性。
3、恰当地指导。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语， 任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的 绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在 作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地释放孩子自己的情感， 大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘 画活动中引导幼儿放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体 时。幼儿边画边说： “一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手 拉手， ”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又 能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投 入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导 幼儿 “说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们绘画的结束后 与同伴交流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友， “你画 的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？ ”孩子通过说， 掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响 的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展， 提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。其次，在指导幼 儿画毛毛虫的不同动态时，我尝试使用 “基本形 ”不变的方法，引导 孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指 导、练习，孩子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变 出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这 样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究， 值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让 他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不 同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的兴趣和创造力。以幼 儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、 欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。 篇二：幼儿园美术教学反思论文 幼儿园美术教学反思 幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、 表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教 学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在 以往的教学中，我有以下教学反思：
4、善待评价，点评唤趣。 引导幼儿讨论：谁的花园里的花最多？ 谁的花最美？谁添画的最好看？谁的画面最整洁？【篇二：小班美术教学反思（共7篇）】
篇一：小班美术教学总结
小班美术教学总结
土官小学2013.1.11杨光西 本学期我不但担任本班美术教学，同 时也担任本班的美术兴趣班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿 对美术的兴趣为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们
二、教学模式： 在本次活动中，主要采用了 “趣味教学 ”活动模式，即通过选择有趣 味的活动内容，创设一定的情境，使幼儿树立活动的自信心。通过 师生之间的趣味体验活动，运用开放点评作品的形式，激发幼儿参 与美术活动的兴趣。 趣味教学法的实践过程：生活激趣 —— 活动引 趣——点评唤趣
三、活动目标：
1、学习团圆、粘贴等纸工制作方法。
的绘画水平都有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的兴 趣的基础上，注重对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。 我以指导为主，强调创造的过程,注意幼儿的情感体验,并与其他教师 在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的各种情况准确把握， 在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的 画,促进幼儿个性的发展。
2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能 。3、发展手的协调能 力，培养耐心做事的好习惯。
四、活动准备： 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。提前带幼儿 参观小花园。
五、活动组织：
1、观察感知，激发兴趣 。教师直接出示范画，吸引幼儿集中注意 力欣赏、观察、启发幼儿思考：花园里的小花是用什么制作的？