最新1、教科版六年级上册电和磁教学讲义ppt
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或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度 最大。
交流与质疑
•，对于“电与磁”你 们还知道些什么？还 想知道什么？
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、通电导线能产生磁性。（ √ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（ √ ）
• 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（ ）
1、教科版六年级上册电和磁
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上 课时，无意中让通电的导线靠 近指南针，发现了一个奇怪的 现象…… 这个发现为人类大 规模利用电能打开了大门。
磁铁 电路
Байду номын сангаас
2.电路连接好了以后，将指南针放置 在其中一根拉直导线的下面。
【温馨提示1】
电和磁
实验： 电产生磁的现象更明显
操作方法：B、做通电线圈和指南针的实验 （增加电线圈数） 我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流强度相同时，电线圈数越多，指南针指针偏转角度越大
画图题
电和磁
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
还有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1、磁铁 2、铁 3、……
分析观察到的现象，我们有 什么新的发现
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转， 而导线是铜的，磁针偏转不可能是导 线的原因。
• 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
更多发现
• 如通电导线离磁针远近不同，磁针的 偏转程度会不同；导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方向相反；把导线顺 着磁针移动，各处都一样……
小磁针复位
思考：有办法使实验效果更明显吗？
多用几节电池试试。 电池太多会烧坏小灯泡
如果使电路短路，电流就很强， 效果会怎样？
短路
短路：在电路中，不通 入任何用电器，直接将 电源的正负极相连接。
短路 电路
注意：电路短路，电流很强，电池也会很快发热。 所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。 生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和 电器起火、烧毁！
• 4、×在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁
性大。（ ）
• 5当导线中有√电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）
√
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 系，奠定了“电磁学”的基础。（√ ）
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开时间不能长。（ √ ）
• A、很弱 B、很强 C、消失
• 3、指南针静止后，指针指示方向是（ B）。
• A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
• 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B）。
• A、增加电池节数 B、铜 C、短路
• 5、（ C）是第一个发现电能转化成磁的人。
• A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
1、奥斯特实验说明了（ A ）。
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针 上方，线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到 指南针，导线可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。 并观察指南针的有无变化。
观察：接通电流时指南针有什么变化？ 小磁针偏转
观察：断开电流时指南针有什么变化？
4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。
（
）√
5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是
否用完。（ √ ）
6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产 生的磁性大小是一样的。（ × ）
• 二、选择题 • 1、电与磁（ A）
• A、有关系 B、没关系 C、可有可无
• 2、如果使电路短路，电流就（ B）
我们发现：指南针指针偏转了 实验说明：电能产生磁
电和磁
实验： 电产生磁的现象更明显
操作方法：A、用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 （提示：电路
短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断 开，时间不能长）
我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流越大，指南针指针偏转角度越大
上断开。
实验结论
• 发现把线圈立着放， 指南针尽量靠近线圈 的中心，指南针偏转 的角度最大。
为什么通电导线可以使 小磁针发生偏转呢
→ → 磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
→ → 通电导线
（产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
奥斯特
经过大量的实验 研究，到1820年7月 21日，终于确定并 公布了科学史上的 这个重大发现：电 流可以产生磁性！
A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场
C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。
A、玻璃
B、铜
C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路
你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？
就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用 我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏转 。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，
答：1、具有磁性 ； 2、同极相斥、异极相吸 ； 3、指示南北方向
实验： 在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。
思考：既然短路可以使实验现象更加明显， 有没有别的更有效的办法呢？
二、通电线圈和指南针
实验材料：导线、电池盒、电池、废电池、 指南针
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？
【温馨提示】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完 全静止。
• 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马
交流与质疑
•，对于“电与磁”你 们还知道些什么？还 想知道什么？
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×）
• 1、通电导线能产生磁性。（ √ ） • 2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（ √ ）
• 3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（ ）
1、教科版六年级上册电和磁
奥斯特实验
在一百多年前（1820年4月）的 一天，丹麦科学家奥斯特在上 课时，无意中让通电的导线靠 近指南针，发现了一个奇怪的 现象…… 这个发现为人类大 规模利用电能打开了大门。
磁铁 电路
Байду номын сангаас
2.电路连接好了以后，将指南针放置 在其中一根拉直导线的下面。
【温馨提示1】
电和磁
实验： 电产生磁的现象更明显
操作方法：B、做通电线圈和指南针的实验 （增加电线圈数） 我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流强度相同时，电线圈数越多，指南针指针偏转角度越大
画图题
电和磁
2、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“√”。
还有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？
1、磁铁 2、铁 3、……
分析观察到的现象，我们有 什么新的发现
• 只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转， 而导线是铜的，磁针偏转不可能是导 线的原因。
• 接通电流，磁针偏转； • 断开电流，磁针复位， • 应该是电流产生了磁性。
更多发现
• 如通电导线离磁针远近不同，磁针的 偏转程度会不同；导线在磁针下方磁 针也会偏转，但方向相反；把导线顺 着磁针移动，各处都一样……
小磁针复位
思考：有办法使实验效果更明显吗？
多用几节电池试试。 电池太多会烧坏小灯泡
如果使电路短路，电流就很强， 效果会怎样？
短路
短路：在电路中，不通 入任何用电器，直接将 电源的正负极相连接。
短路 电路
注意：电路短路，电流很强，电池也会很快发热。 所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。 生活中是严禁人为连接短路的，短路会造成电线和 电器起火、烧毁！
• 4、×在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁
性大。（ ）
• 5当导线中有√电流通过时，导线的周围会产生磁场。
（）
√
1、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联 系，奠定了“电磁学”的基础。（√ ）
2、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁 场。（ √ ）
3、电路短路电流很强电池很快发热，所以只能接 通一下就断开时间不能长。（ √ ）
• A、很弱 B、很强 C、消失
• 3、指南针静止后，指针指示方向是（ B）。
• A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
• 4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B）。
• A、增加电池节数 B、铜 C、短路
• 5、（ C）是第一个发现电能转化成磁的人。
• A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特
1、奥斯特实验说明了（ A ）。
• 指南针放在桌子中间，让小磁针不动 。
• 把连接好的电路中的一根导线拉直，靠近指南针 上方，线的方向与小磁针方向一致，手不要碰到 指南针，导线可以在指南针上方摆动。
• 一个同学控制开关，让灯泡一会亮，一会不亮。 并观察指南针的有无变化。
观察：接通电流时指南针有什么变化？ 小磁针偏转
观察：断开电流时指南针有什么变化？
4、只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。
（
）√
5、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是
否用完。（ √ ）
6、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产 生的磁性大小是一样的。（ × ）
• 二、选择题 • 1、电与磁（ A）
• A、有关系 B、没关系 C、可有可无
• 2、如果使电路短路，电流就（ B）
我们发现：指南针指针偏转了 实验说明：电能产生磁
电和磁
实验： 电产生磁的现象更明显
操作方法：A、用短路的方法做通电直导线和指南针的实验 （提示：电路
短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能接通一下，马上断 开，时间不能长）
我们发现：指南针指针偏转角度比原来大 实验说明：电流越大，指南针指针偏转角度越大
上断开。
实验结论
• 发现把线圈立着放， 指南针尽量靠近线圈 的中心，指南针偏转 的角度最大。
为什么通电导线可以使 小磁针发生偏转呢
→ → 磁铁（有磁性）
铁（能干扰磁性）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
→ → 通电导线
（产生磁性？）
小磁针
（有磁性）
发生 偏转
奥斯特
经过大量的实验 研究，到1820年7月 21日，终于确定并 公布了科学史上的 这个重大发现：电 流可以产生磁性！
A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场
C、磁体的周围存在磁场
2、指南针静止后，指针指示方向是（ B ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西
3、（ C ）能产生磁性。
A、玻璃
B、铜
C、电流
4、下列方法中不能增加电流大小的是（ B ）。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路
你知道哪些关于“磁铁”的科学知识？
就是这个发现， 为人类大规模利用 电能打开了大门。
拓展延伸：电池用完后我们一般认为
它里面没有电了，是不是一点电都没 有了呢？
你有办法进行检测吗？
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用 我们的线圈和指南针检测一下吗？
课堂总结
• 1、电流可以产生磁性 。 • 2、通电直导线使指南针磁针偏转 。 • 3、通电线圈能使指南针偏转。 • 4、线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，
答：1、具有磁性 ； 2、同极相斥、异极相吸 ； 3、指示南北方向
实验： 在不碰到指南针的情况下，谁有办法使指南针的指针发生偏转？
1、用磁铁 2、用铁
电和磁
实验： 电能否产生磁的实验
操作方法：在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，把电路中 的导线拉直靠在指南针的上方，与指针指的方向一 致。接通电流观察指南针的变化。断开电流后指南 针有什么变化？反复做几次。
思考：既然短路可以使实验现象更加明显， 有没有别的更有效的办法呢？
二、通电线圈和指南针
实验材料：导线、电池盒、电池、废电池、 指南针
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？ 线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？
【温馨提示】
• 必须先把指南针放平并待小磁针完 全静止。
• 把线圈靠近指南针小磁针。 • 先放好，再通电，看清现象后应马