生活中有是非善恶

美的东西必然有益 于满足人的需要， 于满足人的需要， 符合人的目的。 符合人的目的。
自学提纲 自学提纲: 提纲
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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请同学们阅读课本P82—84, 请同学们阅读课本 准备看视频回答下列问题。 准备看视频回答下列问题。
思考下列问题: 思考下列问题 1、视频中主要人物的行为 、 反映了什么社会现象？ 反映了什么社会现象？ 2、结合教材谈谈这种行为 、 对个人和社会的影响。 对个人和社会的影响。
今天是星期三，为迎接上级领导视察， 今天是星期三，为迎接上级领导视察，学 校上下布置一新， 校上下布置一新，当小华与小东急匆匆的往 教室赶，发现刚摆出来的展板， 教室赶，发现刚摆出来的展板，却被某人搞 笑的画了一只特显眼的狗，与展板、 笑的画了一只特显眼的狗，与展板、校貌特 不协调。 不协调。 小东说： 我们把它弄好吧？太不协调了， 小东说：“我们把它弄好吧？太不协调了， 太不好看了” 太不好看了”。 弄什么啊，又不是我们画的， “弄什么啊，又不是我们画的，再说我们 会迟到的，别找麻烦了” 小华坚决不同意。 会迟到的，别找麻烦了”，小华坚决不同意。 如果你在场， 如果你在场，你会做出什么样的选择 ？ ……
小王同学在路边玩， 小王同学在路边玩，有两个外地人问 某人胡同怎么走。 某人胡同怎么走。小王仔细地告诉他们 先乘哪路公共汽车，再在什么地方转车， 先乘哪路公共汽车，再在什么地方转车， 然后往哪边走，最后他怕外地人找不准， 然后往哪边走，最后他怕外地人找不准， 又把他们带到了汽车站。 又把他们带到了汽车站。两个问路人很 感激小何，就掏出10元钱给他 小王说： 元钱给他。 感激小何，就掏出 元钱给他。小王说： 用不了10元 您给5元吧 元吧。 “用不了 元，您给 元吧。”怎样看待 小王的这种表现？谈谈自己的看法。 小王的这种表现？谈谈自己的看法。
你做一次小品的编剧， 的编剧， 你做一次 的编剧 设计甲乙今后发展状况。 设计甲乙今后发展状况
学习了本课后， 学习了本课后，你有 哪些收获和感想？ 哪些收获和感想？告 诉大家好吗？ 诉大家好吗？
1 1 2 美 3
假 真 善 美 恶 丑
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主宰好自己的生活， 主宰好自己的生活，建设好和 谐社会,我们的生活真的象歌儿 谐社会 我们的生活真的象歌儿 唱的那样美！ 唱的那样美！
生活中的真善美 净化人们心灵， 净化人们心灵， 激起对美好事物的向往和 追求， 追求， 提高自身的品德修养， 提高自身的品德修养， 有利于形成良好社会风尚。 有利于形成良好社会风尚。
假、恶、丑 危害社会秩序，败坏社会 危害社会秩序， 风气； 风气； 价值观扭曲，铤而走险， 价值观扭曲，铤而走险， 违法犯罪； 违法犯罪； 腐蚀未成年人的心灵，使 腐蚀未成年人的心灵， 其精神空虚，行为失范。 其精神空虚，行为失范。
生活中有是非善恶
授课人
刘爱枝
捐款
欺骗
自学提纲:细读课本P80 自学提纲 细读课本
生活片段,思考下列问题 生活片段 思考下列问题. 思考下列问题 1、上述行为，属于真、 、上述行为，属于真、 美的是： 善、美的是： 2、上述行为，属于假、 、上述行为，属于假、 恶的是： 丑、恶的是：
观察周围社会和校园生活，列举： 观察周围社会和校园生活，列举： 社会生活中体现真、 美的现象： 社会生活中体现真、善、美的现象： 体现假、 丑的现象： 体现假、恶、丑的现象： 校园生活中体现真、 美的现象： 校园生活中体现真、善、美的现象： 体现假、 丑的现象： 体现假、恶、丑的现象：
美就是真，真就是美。－－－济慈 美就是真，真就是美。－－－济慈 。－－－ 美与真是一回事， 美与真是一回事，这就是说美必须 是真的。 是真的。 －－－黑格尔 －－－黑格尔 失去了真，同时也失去美。 失去了真，同时也失去美。 －－－别林斯基 －－－别林斯基 美是一种善， 美是一种善，其所以引起快感正是 因为它是善。 因为它是善。 －－－亚里士多德
为什么？ 为什么？
今天是星期天， 今天是星期天，甲乙两同学在公园门口踢 足球，这时同班的丙、丁两同学走过来， 足球，这时同班的丙、丁两同学走过来，约 他们： 我们一起去照顾王奶奶” 他们：“走，我们一起去照顾王奶奶”。甲 同学说： 这是好事，我去！ 乙同学说： 同学说：“这是好事，我去！”乙同学说： 真不够朋友。 说完，转过身去。 “哼！真不够朋友。”说完，转过身去。丙、 甲三位同学高高兴兴地走了， 丁、甲三位同学高高兴兴地走了，乙一个人 很无聊地在原地踢球，恰巧， 很无聊地在原地踢球，恰巧，同班同学王林 叼着烟卷走过来了，拍拍乙的肩膀说： 叼着烟卷走过来了，拍拍乙的肩膀说：“一 个人踢足球多无聊， 我请客， 个人踢足球多无聊，走，我请客，到游戏厅 潇洒一会儿。 乙高高兴兴地跟着走了。 潇洒一会儿。”乙高高兴兴地跟着走了。