第一节 陆地和海洋的分布

第三章第一节陆地与海洋的分布

【课标要求】1、运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。

2、运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。

【课标分析】分析课标得知，海洋和陆地的分布关键是要求学生运动相关地图和数据来进行了解和学习，因此教师必须提供相关的大量的地图给学生，让学生自己来进行总结，获取知识的同时提升学习的方法和能力，培养学生自主探究学习能力，提升学生学习的兴趣。

【教材分析】课本上从读图入手，使学生对全球海陆面积比例和七大洲、四大洋的分布特点有较全面的认识。量算游戏活动，让学生感知海陆面积比例；填绘各大洲分界线及用几何图形描述大洲轮廓，七大洲，四大洋的拼图游戏，这些都是通过学生主动参与活动意在形象地加深学生对七大洲、四大洋的认识。

【设计思路】整个课堂在设计的四个学生活动中完成，一是传地球仪的活动，让学生在“玩中学”，了解陆地和海洋的分布情况；二是认识七兄弟即七大洲，熟悉四姐妹的活动，通过书上活动设计相关趣味，加深学生对七大洲，四大洋的印象；三是家庭大拼图活动，七大洲和四大洋的拼图掌握大洲大洋的相对位置和分布情况；最后一个是环球航行旅游线路设计活动，再次让学生在设计旅游线路过程中熟悉大洲大洋的分布情况。

【教学目标】

（一）知识与技能

1、运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。

2、能在地图上识别出大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡。

3、在地图上说出七大洲和四大洋的名称、轮廓、位置和分布特征。

4、培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。

（二）过程与方法

1、尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。

2、尝试运用已获得的大陆、半岛、海峡等地理概念，对世界地形图其他实例作出判断。

3、通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，让学生在头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。

（三）情感态度与价值观

1、要求学生学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

2、通过对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学、积极探索自然世界奥秘的精神。

3、培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观及可持续发展的观念。【教学重点】

1、全球海陆分布特点及海陆面积比例；

2、掌握七大洲、四大洋的地理分布和概况。

【教学难点】七大洲、四大洋的地理分布

【教具准备】地球仪、多媒体、拼图

【教学过程】