古诗词鉴赏的一般方法探究

古诗词鉴赏的一般方法探究

发表时间：2011-08-12T10:57:28.060Z 来源：《学习方法报·教研周刊》2011年第38期供稿作者：陈彬

[导读] 作家的独特思想和创作风格必然会体现在作品中。因此，把握作者思想特点和诗词创作的风格流派是诗词鉴赏的要点。

四川省南江县实验小学陈彬

古诗词鉴赏，对中学生来说有一定难度，一方面是学生们所读诗词较少，另一方面是他们没有掌握鉴赏的基本方法。下面根据我们的教学实践，浅谈一下古诗词鉴赏的基本方法：

一、知人论世——了解作者所处的时代背景和特定的写作背景

了解作者所处时代背景，主要是要掌握与诗词有关的时代变化、国家动荡、重大事件、政策方针等。如《蜀相》（杜甫）：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 杜甫早年曾有“致君尧舜上，再使风俗淳”的抱负，自比为舜的大臣稷和契。安史之乱后的第三年，他去投奔肃宗，不久又遭放还，从此郁郁不得志。因此，入蜀后他便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒发自己的情感。

二、细细揣摩——把握作者思想特点和诗词创作的风格流派

作家的独特思想和创作风格必然会体现在作品中。因此，把握作者思想特点和诗词创作的风格流派是诗词鉴赏的要点。所以我们平时要对一些重要作家有所了解。如：屈原、曹操、陶渊明、“王孟”、“高岑”、“李杜”、“元白”、李煜、“苏辛”、“姜柳”、李清照、文天祥、于谦、龚自珍等。

首先让我们来看曹操的《龟虽寿》：“神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。”这是曹操北征乌桓凯旋途中所写的组诗《步出夏门行》其中一首。联系作者生平思想特点和诗词创作的风格流派，“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。”就不能只理解为：寿命长短在天，可保养身体，心情舒畅，也可使人长寿。想想看，曹操岂会是专于养生的道人！再来联系一下以上的诗句，我们就知道，原来曹操是在张扬人的能动性：千里马和有志之士，要在有限的生命中建功立业，这样便可延长自己的生命。

杜甫《登高》诗：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。离家万里，悲叹自己经常漂泊他乡，时代的苦难，家道的艰辛，让诗人倍尝忧思之苦。“百年”，犹言一生；“百年多病”，迟暮之年百病缠身，痛苦之情可想而知；“独”字，写出举目无亲的孤独感；“登台”二字是明点题面，情才因景而生。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则进一步写国势艰危，仕途坎坷，年迈和忧愁引得须发皆白；而因疾病缠身，新来戒酒，所以虽有万般愁绪，也无以排遣。这样，杜甫那沉郁顿挫的风格、忧国伤时情操，便跃然纸上。

三、品味词句——把握意象进而领悟诗词意境。

这一点应是鉴赏古诗词的基本方法，也是鉴赏古诗词的基本能力。范仲淹有这样的词句：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”（《苏幕遮》）这里“云”是“碧云”，“叶” 是“黄叶”，“烟” 是“寒烟”。这些均是直接描述性的意象。而“秋色连波”将这些意象连在一起，构成了一幅水天相映的秋景图，一“寒”字更突出了秋天意境的寒凉。正是这种寒凉的意境引发词人触景生情，随视线想到 “更在斜阳外”的 “芳草”，即故乡亲人所居之处。遥不可见，多么无情！这正是“乡魂”“旅思”的多情处。这里，随词人视线的转移和心理空间的变化，“芳草”已是想象中的意象了。

四、深入挖掘——探究诗词中景、事、人、典的用意

王安石在《桂枝香.金陵怀古》中写道：“登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如蔟。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔、繁华竟逐。叹门外搂头，悲恨相继。千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”这首词意在借古讽今，“商女”借指一味追求奢华享乐的朝中权臣。不明白这一点，这首词就很难读懂。

《锦瑟》（李商隐）中的名句：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，这两句写出了诗人对美好事物的爱慕和执著追求而有不敢亵渎的哀思叹惋，营造了一种朦胧的意境。作者借“南海鲛人”和“蓝田玉山”的典故说明梦想和爱情破灭后所得的只有泪水和迷惘。

五、浮想联翩——运用联想和想象、结合体验加以感悟

没有联想和想象，没有情感体验和感悟，就无法谈诗词鉴赏。比如，李清照的《如梦令》，如不利用联想和想象去再现词中的情境并结合情感体验加以感悟，行吗？请看：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！”想一想，“昨夜雨疏风骤”，按说会让人难以入眠，可诗人还是一夜浓睡。原来她喝了很多酒。风雨再加闷酒，或是借酒销愁。是因离情别绪？还是寂寞？是为飘泊？还是为伤春？或许都有。早晨还睡在床上，只挂念着风雨后的海棠。这时，侍女进来卷起窗帘。于是便问海棠怎么样了。回答说“依旧”。她说，你这个傻丫头，你知道吗？应是“绿肥红瘦”。看来，在她心中早知一夜风雨之后，海棠叶子肥大了，而花却落了。如果联系诗人的个人遭遇，词中的情感便可想而知了。

以上所谈就是古诗词鉴赏的一般方法。掌握了这些方法，还需在鉴赏活动中不断探索、实践，以此来增强我们鉴赏古诗词的能力。