嘉兴学院经济管理中心2008年建设情况及2009年工作计划

嘉兴学院经济管理实验中心2008年建设情况汇报及2009年工作计划嘉兴学院二ＯＯ九年七月一、基本情况嘉兴学院经济管理实验中心成立于2002年，由原分散在各院系的多个经济管理类实验室合并组建而成。

2004年，中心被浙江省教育厅列为省级实验教学示范中心建设单位。

2005年，中心的建设改革成果获得“浙江省高等教育教学成果奖”一等奖，2005年中心成功举办了全国经济管理类实验室建设研讨会。

2007年中心被教育部确定为国家经济管理实验教学示范中心建设单位。

2008年，中心荣获2008年浙江省高校实验室工作先进集体称号。

截至2008年12月，嘉兴学院经济管理实验中心实验室面积4300平方米，仪器设备1050万元，软件资产350万元。

中心现有14个经管类实验室和1个大学生科技创新中心。

经济管理实验中心是我校商学院、经济学院、数学与信息工程学院等学院中15个专业的学生开展经济、管理等方面实践教学活动的校内基地。

中心可以同时容纳700余人进行实验实训教学，年均开设实验、实训课程60余门，每年为6000余名学生提供服务。

二、2008年主要工作和成效（一）成立示范中心建设委员会为切实加强经济管理实验教学中心建设，学校成立了国家级经济管理实验教学示范中心建设委员会。

委员会主任由副校长冯浩教授担任。

副主任分别由经济管理实验中心主任、教务处长、实验设备处长担任，经济学院、商学院、数信学院、外国语学院、文法学院等学院院长担任委员。

委员会主要负责审定建设规划、项目，检查落实建设任务，解决协调实验室建设中的有关问题。

委员会成立后已经审定了《嘉兴学院经济管理实验中心国家级实验教学示范中心建设规划（2008-2010），落实了中心三年建设任务。

（二）制定示范中心三年建设规划为了做好示范中心建设的整体设计，我校高度重视建设计划的制定工作。

学校组织到江西财经大学、贵州财经学院、上海理工大学等外地高校进行实地考察，交流学习实验室建设的先进经验。

同时，召开多次研讨会，对实验室建设的目标、建设任务等问题进行深入探讨。

《嘉兴学院经济管理实验中心国家级实验教学示范中心建设规划（2008-2010）》回顾了过去取得的建设成绩，分析了面临的主要形势，确定了建设的指导思想、目标和主要任务，提出了四大保障措施。

我校经济管理中心建设将围绕应用型高级专门人才培养目标的要求，在“重内涵、上水平、创特色”上下工夫，经过三年的建设，建成实验教学改革中心、学生创新创业能力培养基地、特色学科建设重要平台，具有全国性示范和辐射作用，产生广泛的社会影响力。

（三）继续加强对实验室的投入学校优先保证经济管理示范中心的建设投入。

2008年，在国家财政部的支持下，学校投入230万元用于经济管理实验示范中心的建设。

其中硬件建设经费为120万元，新建经济分析研究中心、新建市场营销沙盘模拟实验室、改建国际贸易实验室、扩建ERP沙盘模拟实验室、扩建会计手工模拟实验室，增加实验室面积700平方米。

此外,学校每年安排了50万元专项用于经济管理实验中心的实验教材等教学改革的软项目建设。

（四）扎实推进实验教学改革与创新1.推动教学研究，促进人才培养模式创新。

示范中心推动专业教师开展实验教学研究，促进人才培养模式创新。

中心主任钱方明教授申报的“地方本科院校经管类应用型人才培养模式创新实验区”2008年7月被确定为浙江省高等学校省级人才培养模式创新实验区项目。

该创新实验区将以示范中心为平台，完善经济管理类专业实践教学体系，加强实践教学内容和教学方法的改革，推进人才培养模式的创新。

顾惊雷博士主持省教育厅新世纪教改课题“基于PDCA的经营类实验教学质量改进研究”。

还有十余项市级校级教改项目，均以国家级实验教学示范中心为实施平台，凝聚了学科团队和专业教师队伍积极投入到教研教改和人才培养模式创新的实践活动中。

2.开展学科竞赛，激发学生的实验兴趣。

2008年4月12日-7月16日在经济管理实验中心举办了首届嘉兴学院ERP沙盘模拟对抗赛。

比赛参赛选手来自商学院、经济学院、服装学院、数学学院、建工学院、机械学院、南湖学院，共计7个学院，涉及到人力、财务、经济等27个不同专业共计764人参赛。

通过比赛，激发了学生主动学习的热情，产生了浓厚的实验实践兴趣，提升了综合素质，收到了很好的效果。

2008年10月，浙江省第四届大学生财会信息化大赛预赛在我校经济管理实验中心举行，本次比赛我校25支队伍闯入决赛。

3.抓好短学期环节，培养学生的专业技能。

经济管理类各专业以中心为依托，通过2个短学期的综合训练环节，提高学生的专业技能。

2008年短学期时间为2周，涉及10专业的38个班级，示范中心所有实验室均实行14小时工作制（早8:00至晚22:00），共完成89664人时数，学生的专业技能得到普遍提高。

4.加强实验教材建设，加快实验教学内容改革。

按照我校应用型人才培养目标的要求，示范中心组织各专业编写系列实验教材。

目前会计学专业已经出版了《初级财务会计学模拟实验教程》、《中级财务会计学模拟实验教程》、《会计综合模拟实验教程》等实验教材。

经济管理类每个专业都编写了实验教材，已完成初稿。

在实验教材的编写过程中，各专业进一步分解、细化应用型人才能力规格，梳理了实验项目，进一步完善实验教学体系。

（五）加快组建实验教学团队示范中心积极推动各专业加强实验教学团队建设。

潘煜双教授申报的“依托经管实验中心的财务会计系列课程教学团队”被浙江省教育厅确定为浙江省高等学校省级教学团队。

该团队有教师24人，其中，教授3人，副教授7人，硕士生导师2人，具有博士学位2人，在读博士3人，具有硕士学位18人，具有硕士以上学位的占全部教师78%。

该团队在会计实验教学内容和教学方法上积累了较丰富的经验，在实验系列教材的建设上取得了较大成绩。

示范中心还建设科学竞赛教学团队。

组建了ERP沙盘竞赛、财会信息化竞赛、电子商务竞赛等教学团队。

ERP沙盘竞赛团队已有14位教师，分别来自商学院、数信学院及经济学院。

为了提高团队教师的水平，专门编写和修改ERP沙盘的有关教学文件，对所有教师进行了培训。

（六）开展与国内外高校的交流2008年共接待国内外来访单位26个，其中国外访问团1个。

期间，示范中心还接待了教育部、省科技厅领导的考察。

2008年5月教育部副部长吴启迪来示范中心考察指导工作，2008年8月省科技厅副厅长来示范中心考察。

中心主任钱方明教授在2008年7月济南举行的全国实验室工作研讨会上作了题为“地方院校经济管理实验教学示范中心建设若干问题的探讨”的主题发言，介绍了我校示范中心建设情况。

中心副主任张玉才参加了西安的国家级实验教学示范中心信息化建设工作会议和贵阳的国家级实验教学示范中心经济管理类和传媒类学科组会议，并介绍了中心建设的有关经验。

三、2009年主要建设工作（一）进一步完善各专业的实验教学体系围绕嘉兴学院2009版人才培养方案的修订，进一步完善各专业实践教学体系。

各专业在认真研究学生培养规格要求的基础上，提出能力培养的要求。

按照有利于培养学生独立工作能力和开展自主实验的要求，充分吸收实验教学改革和科学研究的新成果，按照基础实验、综合实验、设计研究实验分层次设计实验项目，增加综合性、设计性、研究性实验项目和单独设课实验的比例，形成完善的实验教学体系。

在继续完善会计学、国际经济与贸易、人力资源管理等专业的实验教学体系的同时，积极探索经济学、统计学等专业的实验教学体系。

中心按照各专业的实验要求，科学设置实验项目，全面培养学生的实验技能、综合分析和解决问题的能力，使学生具有创新精神和实践能力。

（二）开展精品实验课程的建设加大对实验课建设的力度，加强精品实验课建设。

进一步丰富和完善以“模拟社会风云、探索无形之手”的实验品牌建设，努力提高综合性、创新性和研究性实验的比例，加强学生的职业适应能力培养，提高学生的创新能力。

为了促进和加快精品实验课程建设，要求每一个专业按照校级精品课程的要求建设好实验课程，在校级精品实验课的基础上积极申报省级精品实验课程。

重点抓好《电子商务》、《会计电算化》等课程的建设工作，为其他实验课程提供示范。

（三）加强实验教学队伍建设建立一支由专职管理人员、实验中心建设与指导委员会成员、二级实验室主任、兼职的实验中心建设和管理人员、实验指导教师组成的实验教学队伍，进一步优化队伍结构，提高实验教学和管理水平。

积极组织实验室人员和实验教学人员参与技术培训和实验教学培训，不断提高技术人员和教师的水平。

积极鼓励教师参与到实验室建设和实验教学中来，参与实践教学改革。

每一个专业有2名以上教师负责实验教学改革和实验项目设计，整理、规划和设计本专业的不同层次的实验项目（验证型实验、综合型实验和创新型实验），编制实验指导书等工作。

聘请科研能力强的校内教师和企业单位的业务骨干来中心担任实验教师，充实和加强实务型实验教学的指导。

抓好ERP沙盘竞赛教学团队、财会信息化竞赛教学团队、电子商务竞赛等跨学院实验教学团队建设。

（四）加强实验室建设和环境建设进一步完善实验室硬件建设，创造更好的实验实训条件。

继续加大软硬件投入，2009年计划投入70万元以上。

根据学科的特点和按照构建主义的教学原理，广泛开展模拟仿真实验，将人文气息设计于实验室的布局之中，构建高仿真模拟实验环境，发挥环境的隐性育人作用，营造校园文化氛围，培养学生运用所学理论去分析和解决问题的能力。

（五）推进实验教学和管理的规范化开发实验教学预备知识测试系统，养成学生实验前的预习准备，详细了解本次实验的要求和相关知识的准备，达到良好的实验效果。

2009年要重点做好各实验项目的知识测试题的出卷工作，重点选择几门相对成熟的课题先行试点。

对实验教学文件的规范化管理，统一设计和印制经管实验中心的实验报告、实验档案资料袋，加强对教学文件的收集与管理。

逐步实现实验报告的电子化管理。

实验结束后，学生在计算机上提交实验报告，让实验报告统一保管在实验中心服务器，教师可以在网上批改实验报告。

通过实验报告的电子化，可以节约大量的纸张等资源，也可方便日后的实验档案管理工作。

加强对实验教学质量的评价，提高实验教学质量。

按照实验教学的质量要求，设计实验教学质量评价表，分析实验教学目前存在的主要问题，提出相应的改进措施。

（六）加大实验教学软件的开发为了顺利对实验教学软件进行开放，对实验教学软件开发按“项目”进行管理，每一个实验教学软件开发的项目组成员需包含专业教师、软件系统设计人员和软件开发人员。

软件开发完成后，至少要进行一次完整的实验教学周期后，由学校实验设备处会同实验中心和专业教师组织专家进行验收，并申报软件著作权和版权。

并在软件基本成熟后在同类高校进行推广，进一步提高中心的知名度，提高中心的造血功能。