【参考借鉴】音乐学科集体备课教案.doc

集体备课教案

音乐组

工作单位：

《我是小音乐家》

教材简析：

本首歌曲选自义务教育人音版小学音乐教科书三年级第六册，本首歌曲具有浓郁澳大利亚风格的歌曲。旋律流畅明快、活泼，愉快歌唱的欢乐场面。表达了小朋友心中的爱好与愿望，歌曲的情绪表达更为热烈。

设计理念：

依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了直观感受、激趣引入，学唱歌曲、体验情感，创编节奏、注重实践，拓展延伸、多元感受，表演歌曲、释放情感等五个教学环节。

教学目标：

1．学习歌曲《我是小音乐家》，并有感情地进行演唱。

2．创编歌曲伴奏，培养学生的创编能力及相互合作的能力。

3．通过本课的学习，激发学生对民歌的兴趣。

教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。

教学流程：

一、课前交流：

一、师生问好：

4

212|34|5-||i5|i5|54|32|1-||

同学们好，您好您好，老师您好~

二、发声练习：

1、4

212|34|5-||wu- 2、4

254|32|1-||胡萝卜 3、4

212|34|54|32|1-||mameimo 三、节奏练习

1、42XX X X |R XX O |XX XX X |XO ||

2、4

2X XX ｜R OX |XO |R-|| 四、复习歌词曲并讲解乐理

复习《摇船调》讲解八分休止符和四分休止符

五、学习新曲

1、说说自己的理想，引导学生回答问题

2、说完了你的理想，让我们和歌曲中三个城市的小朋友一起当一回小音乐家好不好？等一下展示一下上节课给大家布置的作业，改编歌词稍后也一起做编词家好不好？

3、让我们听一听三个城市的小朋友在说什么？

4、范唱全曲，设问：在歌词曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市？他们各演奏什么乐器？怎样演奏？

5、带着这些问题，老师再范唱一遍歌曲。

6、讨论并提问上述问题。（伦敦<英>_吉他；柏林<德>_提琴；巴黎<法>_法国号）讲解各乐器演奏方法，并让同学们根据所讲的演奏乐器方法自由编创舞蹈动作。

7、教师弹伴奏，学生演唱两遍。

8、分组演唱；第一组有感情地演唱第一段，第二组表演舞蹈动作；第二段反之；

第三段一起演唱，边唱边舞，让我们来做小音乐家。

9、展示编创歌词，并演唱，让同学们做编词家。

10、听音乐伴奏，唱着走出教室。 教学反思：

让学生在课堂上有轻松愉快的氛围是至关重要的，所以之后的教学也应如这堂课，在学会歌曲的同时自己开发想像力，编创舞蹈动作及编创歌词，并表演展示，这样不但课堂氛围好，学生也对音乐激发浓厚的兴趣。

设计板书：

我是小音乐家 Ⅰ、4

2X XX ｜R OX |XO |R-|| Ⅱ、你的理想是什么？

Ⅲ、你也来做编词家：

（我是个小小音乐家，住在_____，我弹着_____，能奏出美妙的音乐……）