初三英语教案模板范文

初三英语教案模板范文

【篇一：英语教学设计(模板及范例)】

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【篇二：初中英语教案模板】

teaching plan

student: the students of grade 7学生：七年级

teaching content: go for it ,students’ book of grade 7. unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版七年级第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？

teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟

teaching plan: 教学计划

i. teaching aims:教学目标

1. learn and master new words, sentence patterns.

1.学习并掌握新单词，重点句型.

2. enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描述动物的特点及喜爱的原因。

3. develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。 ii. teaching main points:

1. improve the students’ speaking ability.提高学生的口语。

2. master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。

iii. teaching difficult points:

1. adjective:

first of all, later on, laugh at, take notes

2. sentence patterns:

sb. be afraid to do sth.

sb. realize that –clause

iv. teaching methods:

1. fast reading to find out the general information about the passage.

2. question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.

3. individual, pair and group work to make every student work

in class. v. teaching aids:

the blackboard

vi. teaching procedures:

the blackboard design:

【篇三：初中英语教案范例】

初中英语教师面试——初中英语教案范例

unit 6 how do you get to school?

一、教材分析

本单元的中心话题是“transportation”，围绕“how do you get to school”，“how long does it take?”，“how far is it?”层层展开，并采用“任务型语言教学途径”，编排了一系列凸现“交际功能（talk about how to get to school）”运用的听说读写综合语言活动，让

学生学会谈论如何到达某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。这些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而使学生的个人经

历成为课堂学习的有效图式，有助于学生对所获取的声音和文字英

语信息的理解；有助于调动他们用英语表达自己的经验和感受兴趣

和热情；有助于促进他们语言功能的运用；有助于提高他们为应用

而主动学习和掌握语言知识（词汇和语法结构等）的兴趣。

b是section a的扩展和引申，通过任务型听力来讨论交通工具及方式的最佳组合方式，并通过任务型阅读帮助学生了解不同国家学生

上学的交通工具及方式的异同。

二、教学目标

1．语言目标

词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride,

stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill,

worry

句式：how do you get to school? i ride my bike.

how long does it take? it takes ten minutes.

how far is it from your home to school? it’s about 10 kilometers.

2．能力目标

(1) 能够谈论如何到达目的地。

(2) 能够谈论自己的日常生活。

（3）能够有效地获取信息和处理信息。

3．情感目标

(1) 学会关注生命与安全；培养时间观念，学会珍惜时间。

(2) 了解朋友及家人的生活。

4．跨学科学习

(1) 社会实践：学习距离、交通方式的表达。

(2) 个性培养：学会合理安排自己的生活，培养时间观念，学会珍惜

时间。

(3) 跨文化研究：了解不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方

式的异同。

三、教学重、难点

通过语言目标的学习，学会谈论如何到达目的地，如何表达距离的

远近，如何表达到某地花多长时间，并在生活实际中正确运用所学

语言。

四、教法与学法

1. 采用情境法、交际法和“任务型”教学途径，使“英语学习任务化，学习活动生活化”，通过设置多样化的任务，巧妙注意任务的序列性，让学生在教学活动中参与和完成真实的生活任务，从而培养学生运

用英语的能力，（用英语做事的能力）。在教学过程中，坚持“以人

为本”，关注学生的情感，关注学生的发展，把说的机会留给学生，

把思考的时间还给学生，把做的权利交给学生。

2. 充分发挥多媒体辅助教学的优势，集图片、声音、动画于一体，

使课堂教学更为形象，更为直观，更为生动，学生更有兴趣，印象

也会更深。

3. 采用小组合作的学习方式，让学生学会交流，学会分享，学会合作，并有效地避免班额过大、不同学生之间知识水平和智力发展参

差不齐，同时师生之间、学生之间的交际得不到充分发挥等问题。五、教学程序设计

根据本单元学习有关交通方面的内容，设计核心任务为“2000元欢乐假日行”，形成如下任务链：了解周围的人是如何到校、如何上班的——选择适合自己的交通工具或交通工具组合方式——威海一日游——说明不同国家、不同地区学生上学的交通工具及方式的异同——2000元欢乐假日行——比较交通工具的特点与优劣势——向政府

提出合理建议，改善交通环境。

第一课时

第一课时以听说为主，教学目标为：