档案袋评价——一种有效的形成性评价方式

己选择 的学习成果或作品， 能呈现和展 示学生 学 习进步 、探 索 、努力 、反思和达 成 目标 与
成就的历程。
的培养 的评价 。 以学 习档案 为媒介 ，老师与 学生 、家长与 学生 ，家长与 老师之 间可 以在
任何 时候就学 习者 目前的学 习及未 来的学 习 展 开对话与沟 通 。在这种对 话过程 中 ，产 生
臣翟 蓬
星 鱼ｉ 筵
一
盛
种 有 效的形 成性评 价 方 式
（）档 案 袋 评 价 是有 助 于提 高每 一 个 学 习 ３
档案袋评价
文◎
评价 方式 ，而档 案袋评 价又是 一种有 效地形 成性评价方式。 关键词 ：形成性评 价；档 案 袋评价 ；优 势
１ 、形 成 性 评 价 所 谓 形 成 性 评 价 是 指 通 过 观 察 、 活 动 记 录 、 测 验 、 问 卷 调 查 、 咨 询 等 形 式 对 学 生 的 学 习 进 行 的 持 续 评 价 。形 成 性 评 价 关 注 学
相 互 信 赖 的关 系 。 这 说 明档 案 袋 评 价 的 过 程
信心 ， 培养合 作精神 ， 有利于 学生 的学习积极 性 、主动性 、创造性 和个性发 展 。在形 成性 评 价 中， 师 的职 责 是 确 定 任 务 ， 集 资 料 ， 教 收 与 学 生共 同讨 论， 讨论 中 渗透 教师 的指 导作 在 用 ， 学 生 共 同评 价 。 形成 性 评 价 的 实 施 手 段 与
学 生在 评 价 的 过 程 之
计 ［］ Ｍ ．北京 ：高等教育 出版社 ２ ０ ６ ０ ［】 ２ 安淑 红 《 结合档案袋评价谈 学生 自主 评价意识的培养 … ． 内江科技 ２ ０ ． ２ ０ ９ １
生为 中心 的教育理 论， 档案 袋评价随之引起 了 教育 学家 的高度 关注 。档案袋 作为评价 的工 具， 由学 生和 教师有 组织、有系统地收集学生 有代表性 的作 品并进行分类 归档， 以展示学生
是 名副其实 的 “ 习的建 构者 … ‘ 学 活动 的探
究者”。 （ 档案袋评价是具有多元主体的评价 。 ２ ） 传 统 的 评 价 主 体 是 单 一 的 ， 主 要 是 教 师 对 学 生 的 评 价 。而 档 案 袋 评 价 的 主 体 则 不 仅 包 括 教 师 ，还 包 括 学 生 自己 、 学 生 家 长 、管 理 者 以 及 同学 之 间 ， 甚 至 社 会 人 士 也 可 以 作 为 评 价 的主 体 ，更重要的是所有 的评价主体不是相互 孤 立的，而是相互作 用 的一 个 评 价 整 体 。
的 知 识 、 技 能 和 态 度 的 成 长 过 程 。根 据 不 同
的 教育 目标和 课 程安排 ， 放入 档案 袋 中的材 料可 以包括 很多类型， 料 的收集应有选 择， 材
所 选 材 料 既 能够 体 现 学 生 的 学 业 水 平 ， 可 以 又
反 映出学 生为达到这 一 目标 所经历 的过程和 所作 出的努 力。如 ： 学生 自己、教师或 同伴 作
过程 中为达 到某个 目的而有 组织地呈现 所 收 集 的相关资料 ， 通过这 些资料 ， 以展 示事情 可
的 进 展 过 程 或 者 个 人 的 成 长 经 历 ， 观 而 形 象 客
价方法 。它 以无可 比拟的优 势成 为形成性评 价 的 一 种 重 要 形 式 ， 非 常 有 助 于 培 养 学 习者 的 自我反省能力和 问题解决能力 。 参考文献 ： ［］ １ 何克抗 林君芬 张文兰 教学系统设
者 学习 的轨 迹 ，例 如，从 学期初 到学期末 ， 该 学习者 的疑 问、兴趣爱 好 、所 想所感 、体 验 与活动 、观察调 查的 结果、访 谈录 、剪 报
和 互 联 网信 息 的 汇 总 、 老 师 与 同 学 的 建 议 、
地反 映出学 生某方面 的进 步、成就及其 问题， 以增强学生 的自信心， 高学生 自我评价、 自 提
形 成 性 评价 是 一种 过 程 性 评 价 ， 对 学 习 是
应 该 比较全 面 、系 统而且 能够真 实地反 映学
生 课 堂 内外 的 学 习 发 展 情 况 。它 不 仅 包 括 知 识 、技 能 方 面 的 内 容 ， 包 括 非 智 力 方 面 的 因 还
袋评价 则不仅 包括知 识 、技 能方面 的内容 ， 还 包 括 非 智 力 方 面 的 因 素 以 及 学 生 的 学 习过
公 正 、 公平 和 公 开 ， 且 其 收 集 的材 料 和数 据 而
者 自我评价能力的评价 。 “ 档案袋 ”评价提 供给 学生对 自己的作品进行 自我 评估和 反省 的 机 会 ， 可 使 学 生 不 断 对 自 己所 选 取 的 作 品 进行 反思与评 判 ，在 这个过 程中 ，学习者冷 静地 分析 自己的成长 过程 ，理性地 思考 自己 的失误与成功，促进学 习者主动地去学习。 （）档案袋评 价是具有 丰富的评价 内容的 ４ 评价 形式 。传 统 的评 价 内容 相对来 说 比较单
评 判 能 力 、 自我 监控 能 力 的发 展 。 （） 档 案 袋 评 价 是 描 绘 学 习 者 “ 实 的 学 １ 真 习 过 程 ” 的 评 价 。 档 案 袋 评 价 非 常 注 重 过 程 学 生 在 每 一 个 学 习 的 过 程 中 的 表 现 及 进 步 进 行 全 面 的评 价 。学 习 档 案 记 录 了 每 一 个 学 习
是一 个开放 的过程 。在这一 过程 中充分体现 了 评 价 的 公 正 、 公 平 和 公 开 的 原 则 ， 使 评 价 结果保持高的信度和效度 。 由此 可见 ，档案 袋评价 是与传 统的评价
完 全 不 同 的～ 种 新 的 评 价 方 式 ，是 一 种 注 重
的 评 价 ，它 是 一 种 动 态 的 、 发 展 的 评 价 ， 对 对 动态 的、持 续的学 习过程及 学 习进 步的评
我反省的能力。
自己的学 习总结 、作品等 等。学 习者在这 里
档案袋 的概念最初来 源于美术领域， 画家 使用 档案袋 收集他们 有代表 性的作 品。将 它
用在 教育情 境中， 记录学 生的成长过 程， 能 展 示 学 生学 习 的进 步 状 况 ， 进 学 生 自主 发 展 。 促 ２ 世 纪 ８ 年 代 美 国 教 育 学 家 杜 威 提 出 了 以学 ０ Ｏ
贾英侠 （ 宁学 院教育系 山东 曲阜） 济
摘要 ：形成 性评价是 教 学评 价 中重要 的 评价， 是一个 展示整个过程 中的进步 的系统性 思 能 力 以及 人 际交 往 水 平 。
尝试， 旨在 通 过 让 学 生 参 与 建 立 自己 的 学 习 档
案， 培养其 学习责任 感， 动其积 极主动地 组 推 织 和 反思 自己的学 习行 为， 促进 和提 高 自我 评 价及 自我尊重， 同时 又客观 、动态、从发展 的角度反 映学生综 合的学 习情况 。档案袋 的 建 立 以学生 为主 ， 生可 随 时更 换或 增加 自 学 己档 案 内的内容 。学生档 案应能 真实地 、有 意 义地展示 学生 的成长过 程和实 际获得 的能 力 。因而它 必须具 有开放 性、形 成性 、真 实 性 、综合性和 系统性 的特 点。档案 袋评价 要
程 、 学 习 方 法 等 多方 面 的 内 容 。 凡 是 能 反 应
学生 学习成 果和学 习过程 以及个性 发展等方 面的 内容都可以放进档案袋之 中。 （）档案袋评价 是有助 于合作式信赖关系 ５
过程 及其结 果的评价， 出学 生的主体 地位， 突 关注 学生 的学习态度 、情感 、学习策略 以及
出 评 价 的 有 关 资 料 ， 生 的 学 习情 况 、学 习 经 学 验 、 作 品 、 反 思 、 其 他 相 关 证 、 数 据 与 材 料等 。
中 实 际 上 也 受 到 教 育 ， 提 高 了 自己 的 反
档 案袋 评价强调 的是对 学生学 习过程 的
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文 化 意 识 等 全 面 素 质 的 发 展 ， 学 生 主 动 地 使 学 习， 学 生 多 研 究 问题 ， 助 学 生 有 效 调 控 让 帮 自 己 的 学 习过 程 ， 学 生 获 得 成 就 感 ， 强 自 使 增
素 以及学 生的学 习过程 、学习方 法等 多方 面
的 内 容 。通 过 这 些 有 代 表 性 的 、 经 过 学 生 自
一
习过 程，试 图通过改进 学习过 程改善 学习结 果 。 它 除 了评 价 知 识 、 技 能 等 可 以 量 化 的 方
面 以 外 ，更 适 合 评 价 兴 趣 、态 度 、策 略 、合
，
主 要 是 知 识 和 技 能 方 面 的 因 素 。 而 档 案
作精 神等不 易量化 的品质 ，评 价的 结果多 以 等级加评语的形式来表达 。
和 措 施 多 种 多样 ， 案袋 评 价 就 是 其 中 一 种 重 档 要 的 有 效 的 形成 性 评 价 方 式 。 ２ 档 案 袋 评 价 、 档 案 袋 评 价 又 称 学 习 文 件 夹 ， 是 指 在 某
３ 、档 案袋评价 的应用优势 与传统 的评价 方法相 比，档 案袋评价 的 优 势在于 ， “ 档案 袋”评 价是一 种有效 的形 成性 评价形 式 ，有 助于学 生反思 能力 、 自我