第四单元教案格式(表格)
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一、以小组为单位讨论学习，优生帮助后进生，
二、展示汇报
三、交流评价
三、熟读课文，
练习有感情的朗读课文（段落），读出课文中包含的思想感情
小组齐读，交流求知，汇报展示
四、练习
复述课文内容
1、小组内部练习，
2、小组比赛展示
心得体会
14、卖火柴的小女孩
（丹麦安徒生）
美好的幻觉残酷的现实
命运悲惨
课 题
15、凡卡
汇报预习时了解的背景及相关资料
二、初读，读准课文
初读课文，掌握文中的生字新词，了解文章主要写了什么
生字新词训练：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着、硬币橱窗火柴梗圣诞树
1、自由读2、小组检查，3、汇报交流
三、再读课文，读熟课文
把课文读顺、读流利进一步了解文章主要写什么。
抽查难读的句子和段落
一、导入
1、明确导读要求，
2、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料
1、本组织学生了解文章的作者
2、了解文章的写作背景
3、学生回答不足的相机补充
汇报预习时了解相关资料
二、初读，读准课文
1、一边读一边画出里面生字新词，读准生词新词读音；
2、弄清文章中出现的外国名字，理解卢布崽子
邮差梆子是什么意思。
2、一边读一边想课文主要写什么。
3．
1．边听边想：课文写了凡卡什么事？（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）2．理清文章的脉络。
以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
第一段：（1-2）圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二段：（3-15）凡卡写信的内容及联想。第三段：（16-21）凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。追问：大家能说说分段的依据吗？
课 题
14卖火柴的小女孩
备课时间
月 日
教
学
目
标
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文1～4自然段关注的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
教学重、难点
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重、难点
揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义
教学
准备
多媒体课件
课时
安排
2课时
教 学 过 程 （第一课时）
教 学
环 节
目标任务
教百度文库活动
学生活动
（按照事情发展的顺序写的。）
1、自主学习
2、小组交流
3、展示汇报
五、巩固练习
1、练写生字，
2、自己选感兴趣的部分读一读
第二课时）
目标任务
教师活动
学生活动
一复习上节内容
饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零
出示词语战地、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零
1、自由读2、小组检查，3、汇报交流
三、再读课文、读熟课文
把课文读通顺、流利
自由读，小组交流
四、熟读课文三、再读课文，读熟课文
2、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，完成表格，并在文章空白处写一写自己的感觉。
3、品读：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去
1．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学
准备
课时
安排
2课时
教 学 过 程（第一课时）
教 学
环 节
目标任务
教师活动
学生活动
一、导入
1、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料
1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2．板书课题。
备课时间
月 日
教
学
目
标
1．会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
1、自主学习、把学到的标注到段落旁边
2、小组交流
3、汇报展示
五、巩固练习
掌握生字新词
1、自己找找生字的形近字并组词，小组交流
2、小组说说说自己了解的意思
第二课时）
目标任务
教师活动
学生活动
一复习上节内容
复习：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着硬币橱窗火柴梗圣诞树
二、品读课文
1、学习课文第一部分，说说小女孩给你留下了怎样的印象，在空白处写写自己的感受
1.熟读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？在找准写信的段落的基础上给课文分段。
2．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文（①凡卡写信的内容是什么？②凡卡怎么给爷爷写信的？③凡卡为什么给爷爷写信？希望爷爷带他回村子？④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？）准备写信——写信——写信后
二、品读课文
1、指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。
（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）
2、默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
3、了解凡卡的悲惨生活。
（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？
①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？
②凡卡为什么会受到折磨？
（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。
1、自由读；
2、展示汇报
四、细读、读懂课文
读懂课文主要写什么.，按什么顺序写
1出示学习目标2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
二、展示汇报
三、交流评价
三、熟读课文，
练习有感情的朗读课文（段落），读出课文中包含的思想感情
小组齐读，交流求知，汇报展示
四、练习
复述课文内容
1、小组内部练习，
2、小组比赛展示
心得体会
14、卖火柴的小女孩
（丹麦安徒生）
美好的幻觉残酷的现实
命运悲惨
课 题
15、凡卡
汇报预习时了解的背景及相关资料
二、初读，读准课文
初读课文，掌握文中的生字新词，了解文章主要写了什么
生字新词训练：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着、硬币橱窗火柴梗圣诞树
1、自由读2、小组检查，3、汇报交流
三、再读课文，读熟课文
把课文读顺、读流利进一步了解文章主要写什么。
抽查难读的句子和段落
一、导入
1、明确导读要求，
2、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料
1、本组织学生了解文章的作者
2、了解文章的写作背景
3、学生回答不足的相机补充
汇报预习时了解相关资料
二、初读，读准课文
1、一边读一边画出里面生字新词，读准生词新词读音；
2、弄清文章中出现的外国名字，理解卢布崽子
邮差梆子是什么意思。
2、一边读一边想课文主要写什么。
3．
1．边听边想：课文写了凡卡什么事？（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）2．理清文章的脉络。
以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？
第一段：（1-2）圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二段：（3-15）凡卡写信的内容及联想。第三段：（16-21）凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。追问：大家能说说分段的依据吗？
课 题
14卖火柴的小女孩
备课时间
月 日
教
学
目
标
1．会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2．有感情地朗读课文，把握课文内容，学习课文1～4自然段关注的命运，体会作者的思想感情。
3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
教学重、难点
1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
3.揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义。
教学重、难点
揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果体会课文结尾中“梦”的含义
教学
准备
多媒体课件
课时
安排
2课时
教 学 过 程 （第一课时）
教 学
环 节
目标任务
教百度文库活动
学生活动
（按照事情发展的顺序写的。）
1、自主学习
2、小组交流
3、展示汇报
五、巩固练习
1、练写生字，
2、自己选感兴趣的部分读一读
第二课时）
目标任务
教师活动
学生活动
一复习上节内容
饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零
出示词语战地、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零
1、自由读2、小组检查，3、汇报交流
三、再读课文、读熟课文
把课文读通顺、流利
自由读，小组交流
四、熟读课文三、再读课文，读熟课文
2、自由轻声读小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感动的地方画下来，完成表格，并在文章空白处写一写自己的感觉。
3、品读：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去
1．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有
2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
教学
准备
课时
安排
2课时
教 学 过 程（第一课时）
教 学
环 节
目标任务
教师活动
学生活动
一、导入
1、谈谈课题，谈谈了解的课文相关资料
1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。2．板书课题。
备课时间
月 日
教
学
目
标
1．会写15个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
1、自主学习、把学到的标注到段落旁边
2、小组交流
3、汇报展示
五、巩固练习
掌握生字新词
1、自己找找生字的形近字并组词，小组交流
2、小组说说说自己了解的意思
第二课时）
目标任务
教师活动
学生活动
一复习上节内容
复习：摇篮围裙蜷腿裂缝填满橱窗烤鹅乖巧精致暖烘烘兜着硬币橱窗火柴梗圣诞树
二、品读课文
1、学习课文第一部分，说说小女孩给你留下了怎样的印象，在空白处写写自己的感受
1.熟读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？在找准写信的段落的基础上给课文分段。
2．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文（①凡卡写信的内容是什么？②凡卡怎么给爷爷写信的？③凡卡为什么给爷爷写信？希望爷爷带他回村子？④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？）准备写信——写信——写信后
二、品读课文
1、指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。
（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）
2、默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？
3、了解凡卡的悲惨生活。
（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？
①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？
②凡卡为什么会受到折磨？
（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。
1、自由读；
2、展示汇报
四、细读、读懂课文
读懂课文主要写什么.，按什么顺序写
1出示学习目标2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。