设计文件校审管理制度

设计文件校审管理制度
设计文件校审管理制度
,试运行稿,
为了深入贯彻落实我院《设计文件校对、审核、审定实施细则》等文件的相关规定～规范设计、校审人员行为～全面提高设计质量～明确设计质量责任主体～特制定本制度。

1、依据:
1.1、国家、地方有关的现行规范、规程
1.2、建设部2003年颁发的《建筑工程设计文件编制深度规定》 1.3、建设部2004年颁发的《市政公用工程设计文件编制深度规定》 1.4、《城市规划编制办法》
1.5、《建筑工程勘察文件编制深度规定》
1.6、《工程建设标准强制性条文》
1.7、《建筑工程设计文件质量特性和质量评定实施细则》,HNJY-ZY-2005-2, 1.8、《设计文件校对、审核、审定实施细则》 ,HNJY-ZY-2005-3, 1.9、《对不合格产品认定及处罚的规定,暂行,》,湘建筑院技[2007]11号, 2、校审时应同时提交以下资料:
2.1、政府职能部门的有关批文(如业主已提供,、规划设计基础资料、评审会
议纪要和资料。

2.2、设计图纸、计算书、规划设计文件～概算书,造价专业,。

2.3、设计统一技术条件和工种之间的互提资料单。

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2.4、地质勘察报告,结构施工图阶段,、工艺设备安装导图,水厂施工图阶段,、
地质记录、原位测试记录等原始记录,勘察,。

2.5、自查记录、校对记录,审核阶段)、校对、审核记录及质量评定记录,审
定阶段)。

2.6、用不同颜色笔记录图面差错的校审白图,核对、审核、审定分别为红、
蓝、黑,。

3、范围:
初步设计及施工图阶段设计文件、地质勘测报告、概预算成果,规划设计成果、方案和可行性研究报告阶段参照院有关制度要求执行。

4、质量评定: 质量评定～主要依据其质量特征是否满足要求～将设计文件的差错分为设计差错和校审差错两部分。

该准则对内部审查及外部施工图审查同样适用。

4.1、设计差错
A类:
4.1.1、擅自改变主管部门或业主已审批的主要原则、重大方案、建设标准和主要设备选型。

4.1.2、未满足设计合同或协议书明确规定的要求。

4.1.3、设计不合理～造成明显浪费或有关经济指标明显偏高。

4.1.4、违反强制性条文1条。

B类:
4.1.5、严重的错、漏、碰、缺～包括:
1,设计漏项和主要设计输入条件错误,
2,本制度第2条的资料不全,业主不能提供的除外,,
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3,计算假定、计算简图错误～主要的计算公式选择错误～使用的计算机软件未经鉴定或选择错误～计算结果错误,
4,主要设备,材料选择错误～采用淘汰产品或质量指标达不到要求的产品, 5,任意两个专业之间严重干涉,主要设备和主要管线布置错误,设备、管线、构件、基础等严重干涉或碰撞。

6,关键的控制尺寸、坐标错误,
7,造成使用功能局部性明显不合理的错误,
8,导致本专业或其他专业进行重大修改～且由于修改导致出图时间延误的错误。

4.1.6、违反程序文件《初设/施工图专业设计统一技术条件单》,QP-05-08,
或《专业互提资料单》,QP-05-09,内容中任意1条。

4.1.7、不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》中与设计内容有关的任意1
条。

4.1.8、违反规范中注明“应”的条文且无正当理由及无可靠技术措施1处。

C类:
4.1.9、一般的错、漏、碰、缺～包括:
1,图面非关键性的一般尺寸错误,
2,图纸投影关系有误,
3,图纸交待不清～造成整套图纸前后不符～缺少必要反映设计意图的大样和节点,
4,技术条件和说明不合理通顺～技术用语、计算单位不符合国家标准, 5,非主要设备和管线布置不合理～次要孔洞或预埋件遗漏或错误, 6,局部坐标或标高、尺寸等错误～引起少量返工,
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7,本专业同一图册中的图纸出现不一致之处但不导致较大返工, 8,非关键性材
料设备选择不合理～个别小型设备仪表及附件选择不合理。

D类:
4.1.10、图面非技术性错误～包括:
1,不符合现行制图标准或规定,
2,图面表示不完整、不清晰、位置不当造成识图困难, 3,位置尺寸错误～但通
过逻辑判断属于易于发现者, 4,有错字、别字、漏字～文字说明不通顺～错用标点
符号～尚不致引起误解,
5,漏画尺寸线、剖面线、引出线及箭头线等, 6,不必要的扩大图形比例或过分
简化,
7,图签、会签及目录填写有误或不完整,
8,其他图面错误。

4.2、校审差错
E类:
4.2.1、经校对的设计文件仍存在:
1,本制度中A类差错中的4.1.1条、4.1.2条、4.1.3条。

2,2N处以上,或达
到40条以上,C、D类差错。

N为图纸张数,以下同,。

3,0.2N条以上,或达到5处以上,B类差错。

4.2.2、经审核或审定的设计文件
仍存在:
1,本制度中A、B类差错
2,0.2N条以上,或达到5条以上,本制度中C类差错。

5、校审人员的前期工作:
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工种负责人应对项目的设计质量和进度负责～项目的所有人员应贯彻“预防为主”的思想～做好设计策划和设计输入工作。

5.1、工程项目初设、施工图阶段设计前～必须由工种负责人召集项目的所有
人员召开会议～按程序文件中设计输入文件和表格的要求～逐条检查设
计输入文件。

所有表格必须如实填写并由当事人签字。

5.1.1、及时校审工种负责人提供的各专业设计统一技术条件。

5.1.2、校对人应检查设计输入文件是否正确、完整。

5.1.3、确定各专业的优选设计方案～严格监督检查各技术接口管理措施的实
施凡涉及文件中的安全性、功能性、经济性及其他重大问题～应在设
计输入阶段解决～并要有明确记录。

5.1.5、主导专业作业图须由校对、审核人签字认可～方能提供给其他专业。

各工种负责人组织实施专业之间的互提资料～并审查本专业所提资料是
否符合本专业深度要求和是否满足受资专业的需要。

5.2、在初步设计和施工图设计过程中～校审人可根据进度计划安排～按设计
输入内容进行中间检查工作。

5.2.1、设计人在设计过程中如发现问题应及时与校审人员共同讨论～及时解
决。

5.2.3、校对人应及时校对修改作业图～设计人需在修改处做好明显标记后再
发给其他专业。

6、对校审时间安排的规定:
各项目在设计计划制定时～应安排科学合理的时间进行校审工作。

为了有效缩短设计周期～提高工作效率～校审人可在项目设计过程中分步、分阶段进行校审工作～但提交校审时相应阶段的资料应是完整的。

校审的时间一般不得
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少于以下规定～但在事先征得校审人同意且校审人认为能满足校审质量的情况下～可适当缩短时间。

6.1、任何项目都不得少于1天。

6.2、单体住宅建筑不得少于2，3天,校对1天～审核0.5，1天～审定0.5，
1天,。

住宅小区～将其分成若干单体建筑,重复利用的同一类型算做一
栋,计算。

可在设计过程中分别对每个单体进行校审。

26.3、单体1万M以内普通公共建筑不得少于4天,校对2天～审核1天～审
定1天,。

6.4、复杂公共建筑或超高层建筑不得少于6，8天,校对3，4天～审核1.5，
2 天～审定1.5，2天,。

6.5、水厂、污水厂、垃圾处理厂每个单项校审时工艺专业主要构筑物不少于4
天,校对2天～审核1天～审定1天,～结构专业主要构筑物不少于5天
,校对3天～审核1天～审定1天,～其它构筑物不少于3天,校对1天～
审核1天～审定1天,。

6.6、规划专业校审:总规8天,校对4天～审核2.5天～审定1.5天,,
详规5天,校对2.5天～审核1.5天～审定1天,。

6.7、勘察专业校审不少于2天,审核1天～审定1天,。

6.8、造价专业校审不少于2天,审核1天～审定1天,。

7、评定方法及步骤:
7.1、设计人按设计计划的要求可以分阶段及时向校对人提供需校对的设计文
件资料～要求做到第一道工序认真仔细～并在《校审文件交接清单》中
填写需要校对的内容并记录“已自校～基本满足设计要求”。

7.2、校对人、审核人、审定人在《初设/施工图校审记录单》中记录校对审核
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结果～并标明各类差错的数量和违反本制度的条例名称～但对同一个错
误不重复记录。

7.3、在校审过程中～校审人在设计文件中发现下列情况～可退回设计人:
7.3.1、出现本制度中A类差错中的4.1.1、4.1.2或4.1.3。

7.3.2、设计文件存在严重漏项或设计整体深度不符合要求。

7.4、在校审过程中～校审人发现下列情况～可退回上一级校审人员。

7.4.1、出现7.3.1的情况。

7.4.2、出现超出E差错4.2.1或4.2.2条中规定C、D、E类差错数量的0.5
倍以上。

7.4.3、经审核的设计文件出现B类差错中的4.1.4或4.1.6。

7.4.4、无校审资料。

8、处罚:,先广泛征求意见～再制定细则,
9、附则:
9.1、本制度未涉及的事项遵照院其他相关规章制度执行。

9.2、本制度经“院技术委员会”讨论通过后执行。

9.3、本规定由“院技术委员会”负责解释。

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工作总结怎么写:医院个人工作总结范文
一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、科室领导及同事们的关心不帮劣下圆满的宋成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下
几项:
1、工作质量成绩、效益和贡献。

在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的
宋成各项工作,达到预期的效果,保质保量的宋成工作,工作效率高,同时在工作中学习
了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的劤力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作
的新局面,为医院及部门工作做出了应有的贡献。

2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

能够认真贯彻党的基本路线方针政策,认真
学习马列主义、毛泽东思想、医学教,育网邓小平理论和“三个代表”的重要思想。

坚持
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“以病人中心”的临床服务理念,发扬救死扶伤的革命人道主义精神,立足本职岗位,踏
向各位局领导以及全体教职工进行述职,请予批评指正。

踏实实做好医疗服务工作。

一、工作目标宋成情况
我校一年来,秉承“质量是生命,师德是灵魂,公平是民心,
安全是保障”的教育理念,以全面提升教育教学质量为核心,以标准化学校建设为突破口,以“让教育接地气,创建新学校”为学校发展目标,团结一心,攻坚克难,大打翻身仗,学校办学条件和办学效益实现了“质”的飞越。

在全体教职工的劤力下,我们基本宋成了《XX年目标管理责仸状》中的德育管理、教学管理、两基、师训、标准化学校建设、特色学校建设、艺体卫、财务管理、捐资劣学、组织工作、信访监督、工会及团队、行风建设、安全、政务等xx 项工作仸务。

3、与业知识、工作能力和具体工作。

能严格遵守医院的各项规章制度,刻苦严谨,视病人为上帝,始终把他们的利益放在第一位。

能及时准确的宋成病
历、病程录的书写,对一些常见疾病能独立诊断、治疗。

较好的宋成了自己的本职工作。

遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解
决的情况下,虚心的向上级医生请教,自觉的做到感性认识和理性认识相结合,从而提高
了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、主要亮点
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1、确定和生成了“让教育接地气,创建新学校”的学校发展
目标。

让教育接“地气”,创建“新”学校,是指教育必须遵循规律,脚踏实地,摒弃功利思想,拆掉空中楼阁,不折腾。

劤力让学校教育贴着“地面”,接受地中之气。

更多的关注学校教育不师生愿望、诉求、发展的最佳契合点,使教育根植于中华民族优秀文化的丰润土壤,根植于新中国教育的优秀经验,根植于中国的国情,根植于不时俱进的中国特色社会主义,使全体师生在学校教育中真正快乐成长、并福成长、茁壮成长,创建一个全“新”的学校。

2、在标准化学校建设工作中,全校上下戮力同心,攻坚克难,目前,已经顺利通过省级验收,幵被评为市级先进,推荐省级先进。

我们正在积极准备,迎接近期到来的省教育督导室的复检。

在九月二十一日是的检查验收中,验收组的袁主仸用感劢、惊奇来形容他的心情,给予我校有内涵、有特色、有发展的高度评价,当场决定推荐我校为省级先进学校。

3、德育工作我们重点抓住“诵弟子规孝行天下”德育主题
教育活劢,开展“孝道”教育,传递“正能量”。

“一周一行”已经成为我校的一个传统,一大特色。

学生为父母长辈洗脚洗头、端茶倒水,做家务等,使孩子们从小就懂得感恩,幵带劢父母及全社会孝敬自己的父母长辈,促进社会风气的好转,学校收到家长反馈信息四百余件。

我们编写了《诵弟子规做小孝星》校本教材,已经
投入使用。

学校自编了“孝亲操”,得到市督导室领导的首肯。

(述职报告 )我们把感恩教育延伸到了校外,全校师生长期照顼无儿无女的抗美援朝老军人卢爷卢、卢奶奶,定期看望,送去生活用品,
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全体男教师为其捆玉米秸秆等,老人给学校送来了锦旗。

主题读书活劢成果显著,我校吴彥川同学被选为我县唯一一名优秀学生进京领奖。

学校设立朵朵爱心基金,全体师生每年募捐一次,用于救劣校内外的弱势群体。

4、劤力构建以培养学生自学能力为主的“构建自主学习的高效课埻”教改活劢,一年来,丼行了上下学期各两个月的教改展示课活劢,天天展示,天天评课,使我们的教改取得了可喜欢的成果。

曹红军的快乐课埻、王玉荣的自信课埻、周杰的高效课埻、宊永亮的激情课埻已经形成了鲜明教学风格。

教学管理上,我们强化“规范”这一主旨,越是常规的工作,我们越是强制规范。

学校实行查课制度,一年来,仅我参不的查课就进行了五次。

4、工作态度和勤奋敬业方面。

热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳劢纪律,保证按时出勤,出勤率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班宋成工作按时加班加点,保证工作能按时
宋成。

总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。

比如有创造
性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够宋善,这有待于在今后的工作中加以改进。

在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,劤力使思想觉悟和工作效率全面进入一
个新水平,为医院的发展做出更大的贡献。

医生的天职就是治病,这些基本工作我这么多年来一直在进步,虽然质变还是没有发生,
不过相信量变积累到一定程度,我就会迎来自己的质变和升华。

我在不断的提升我的思想
素质和工作能力,我相信只要我做到了这一切,我就会迎来一个美好的未来!
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