人教版六年级下册语文第一单元测试卷及答案

积累运用（46分）

、读拼音，写词语。（14 分）

1. --------------------------------------------- 寒霜被阳光zh eig r d n 占 包了，连游丝样的痕迹都未留下

2. 菊花如果不在风雨中经过 y if ① 鸟__色du m li m

全家动员，把院子里的花搬到屋里 F 面各组音节中，有一个音节错误的一项是（ ）（4分）

A.弓缴［g D g zhu o ］ 辩斗［bi cm dcu ］ 沧凉［c dg li dig ］

B.挪移［nS y

徘徊［p cihu d ］ 伶俐［1 img l i ］ C.泪潸潸［1百sh m sh cm ］

赤裸裸［ch i lu olu 0］窈窕［y GD ti ao ］ 下列词语中没有错别字的一项是 (

)(4 分) A.学弈 宏鹄 探汤

专心致致

B.空虚 遮挽 薄雾

一去不反 C.莫名其妙 无缘无故

语重心长一如既往

D.萦绕 歉疚 肩甲 扭扣

四、 下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是（ ）（4分）

A. 伯牙/善（喜欢）鼓琴，钟子期/善（喜欢）听。

B. 使/弈秋/诲（后悔）/二人弈。

C. 我以（认为）日始出时/去（距离）人近，而/日中时/远也。

五、 珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。下面句中横

线上填的依次是（ ）（4分）

时间在农民辛勤的耕耘中, __________________________ ;时间在作家笔墨的流淌中, ______________________ ;时间在冰川悄悄的融化中， ___________________________ 。

A.汇成了浩瀚的江海

B.结成了金黄的稻穗

C.写成了锦绣文章

自 --------- 8,就不会显示出 bob o sh a n g j 3. 一遇到ku ，我们就得

o 印 g f a n g b do y

六、按要求改写句子。（6分）

1. 懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）

七、 日积月累。（10分）

1. 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能 ____________________________ ， 会锻炼出 _____________________ 。

2. 古诗文里蕴含着深刻的哲理：韩愈《师说》里的“ ____________________________ ， ”告诉我们无须不懂装懂；“ ， ”说明了实践才能出真知；陆游《冬夜读书示子聿》 中的“ ， ”说的也是这个道理。

3. “ __________________ ， ________________ ，三而竭”是《左传》中的 一句名言，告诉我们做任何事都应一气呵成。

阅读感悟（24分）

八、 课文精彩回顾。（11分）

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我 起来的时

候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪 移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床 上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里闪过了。

1. 文段中的第一句话是一个 ________ ，起 _______________________ ■勺作用。（4分）

2. 文段中画“ 的句子运用了 ________________ ■勺修辞手法。（2分）

3. 这段文字中加点的词语形象准确地表达的含义是

（ ）（3分） A.时光不知不觉地消失。 B. 太阳和时间都是易逝的。

C.时间来得快去得也快，拦挡不住，挽留不住

4. 请你用一句名言或诗句将自己读完本段后的感受表达出来 九、读下面

的短文，完成练习。 （13 分） 阳光很活泼为了给儿子一个满意的答复， 做父亲的他起了个大早来到海 边看日出。 2•《桃花心木》一文的作者是著名作家林清玄写的 （修改病句）

2 分）

太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微A ____________________________ 一点，但很快又

害羞似的B _________ 去，然后再露出一点，露出一点就这样，太阳

像顽皮的小孩一样C_________ 着，终于D _____ 了海平面，那阳光随着波浪起

伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。

其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。

事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。

当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。

此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。

回到家里的时候，儿子还在睡梦中，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼” 。

第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。

信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。

1. 根据文意，文中ABCD处分别应填入的词语是（）（）（）（）

（4 分）

A. 跃出

B. 露出

C. 跳跃

D. 闪了

2. 当画家的他已多次观察日出，也画过不少日出，而今天感到这样“新奇”

震撼”的原因是（）（3 分）

A. 今天的日出和他以往观察过的，画过的日出的确有很大不同。

B. 今天的阳光比以往更加活泼可爱。

C .阳光很活泼，千变万化，的确如儿子所说的那样很美，丰富多彩。