现代文阅读 哲理类散文 知识讲解
哲理散文的重要知识点总结
哲理散文的重要知识点总结一、哲理散文的特点1.深刻的思想内涵。
哲理散文以探讨人生、命运、伦理、价值观等深刻的思想为主题，引发读者对生活的思考和反省。
2.浓缩的语言表达。
哲理散文在表达思想观念时，往往通过对人生悲欢离合的点滴描摹，以及对人生意义的深刻思考，采用简练、凝练的语言形式，使其思想内涵得以充分展现。
3.丰富的修辞手法。
为了增加文章的艺术感染力和思想深刻性，哲理散文常常采用丰富的修辞手法，如比喻、排比、对比、设问等，以增加文章的抒发力和表现力。
4.多样的文学形式。
哲理散文不拘一格，可以采用文字、寓言、故事等多种文学形式来表达思想观念，使其更富有想象力和感染力。
二、哲理散文的写作技巧1. 看似简单的深刻。
哲理散文追求简洁、深刻，文字间寥寥数语，却蕴含千言万语。
在写作时，需对题材、情感、思想加以精挑细选，力图删繁就简，以点带面，见微知著。
2. 引经据典的知识储备。
哲理散文常常通过引经据典、列举事例等方式，对所要传达的思想观念进行深入论证和解释，因此需要有扎实的知识储备和丰富的生活阅历，方能增加文章的信服力和说服力。
3. 薄雾轻绕的修辞造诣。
哲理散文常常采用丰富的修辞手法来增加文章的艺术感染力，如比喻、拟人、象征等。
这些修辞手法能够使思想观念更加深刻而生动，增强文章的表现力和感染力。
4. 音律优美的语言表达。
哲理散文注重语言的优美和节奏感，通过音律的把控和语言的运用，使思想观念得以更好地表达出来，增加文章的感染力和艺术感染力。
三、哲理散文的常见题材1. 生活之美。
哲理散文常常以生活为题材，探讨人生的真、善、美，赞美生活的美好之处，唤起人们对生活的热爱和向往。
2. 人生之问。
哲理散文常通过对人生的深刻思考，引发读者对人生的思索和反省，探讨人生的意义、价值和境界。
3. 自然之景。
哲理散文常以自然为题材，展现自然的美妙和奇异，让读者感受自然的力量和魅力，从而引发对自然的敬畏和向往。
4. 心灵之旅。
哲理散文常以探索心灵为主题，探讨人的情感、情绪和精神世界，引导人们对内心世界的探索和思考。
现代文阅读专题复习-散文
1.知音越多越好，俞伯牙不能因为失去钟子
期而不去寻找更多的新知音。
综合 表述
2.千辛万苦学得的技艺不应轻易放弃，艺术 的追求必须不懈地坚持下去。
PA R T. 0 1
高考散文阅读 常见题型解题思路
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
一、熟悉 文体
添加标题
转承句——承上启 下，过渡，承接上 文，引出下文；
添加标题
中心句——点明中 心、揭示主旨；
添加标题
点睛句——点明全文 中心，统领全文；句 子含义深刻，耐人寻 味，读后能给人以启 迪。
添加标题
情感句——从字面上看 自相矛盾，但作者却寄 寓了深刻的用意。揭示 深刻内涵，表达深刻见 解。
3.修辞技巧
1
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，
化抽象为具体。
2
比拟：色彩显明，描写形象，表意丰
富。
3
排比：能强烈表达思想感情。议论，增加
语势，增强说服力；抒情，可淋漓尽致 。
4
夸张：烘托气氛，增强感染力；创造
气氛
5
反问：强调语气，语气强烈，强化情
感。
6
反复：多次强调，给人以深刻的印象，
感染力强。
审题，找出与题干相关的内容，进行筛选。
第二步：分析筛选出的内容，进行摘要。
（俞伯牙的）琴声变幻无穷和神 秘莫测
对这变幻无穷和神秘莫测的琴声， 怎么能感应得如此丝毫不差，竟 犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出 来的？如此神奇地领悟和熟稔。 伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像 是变成了他的化身一般。
（钟子期）能丝毫不差地感应他的琴 声，神奇地领悟他弹奏出来的情 思
第一类：记叙性散文
如何阅读哲理散文呢？把握哲理散文体现出的思维方式,去体
如何阅读哲理散文呢？把握哲理散文体现出的思维方式,去体如何阅读哲理散文呢,把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。
一、哲理散文中的象征思维哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。
它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。
从自然万象入手去证悟生命体验，从自然之镜中看到生命的旋律。
在孔子看来，整个世界，一切都是哲理的象征。
他站在河边，看到的是哲理:“子在川上曰，逝者如斯夫～”他站在松树下，看到的是一种高尚的人格:“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”他看到禾苗，就想到人生的价值和结局:“苗而不秀者有矣夫～秀而不实者有矣夫～”以一种象征思维去看待事物的自然属性或结构与人的社会属性之间对应关系，再从事物的自然属性的主观联想，引申到人生的价值取向。
用这种眼光看世界，看山不是山，看水不是水。
自然界的一山一水一草一木变都变成了象征意象，变成了人生的象征。
2004年高考广东现代文阅读选自吴冠中的《说树》。
树，是大自然中随处可见的景观，作者运用象征思维，将人、树和艺术联系在一起，说明艺术风格的形成不是一蹴而就的，需要长年累月的耕作。
其实，树是人的象征，是人精神的对应物，画家探寻的不独是树的形貌，更重要的是树的内在气质、性格和灵魂。
他在文中说:“作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。
”作者历数了自己所曾寻访过的树:江南早春体态袅娜的杨柳，黄山背靠石壁伸出臂膀的奇松，美国尤色美底森林中参天的巨树，南国滨江遍体垂着气根的榕树，北国冰雪之中却“无寒意”的白桦，瘦骨嶙峋而又傲视群芳的早树;还有贵州原始森林里，那使画家几乎丧生的“站着死去的树”。
画家仿佛在用语言画着速写，寥寥数笔便勾勒出各种树的风采与神韵，让人透视出那棵棵奇树不同凡响的“精灵”。
2023届高考语文复习-散文常见题型梳理、基本知识及读文示范课件PPT模板
近年高考散文常见题型梳理
3、理解句子的含义、内涵（意蕴）
2017年高考全国卷Ⅲ 《我们的裁缝店》 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分) 是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干 这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样 辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ 5.答案：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；②但在做 裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了 特殊感情，感到它有独特意义。
一、散文概念
散文，是一种与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁。它是一 种融叙述、描写、抒情、议论于一体，题材广泛、形散神聚、笔 法灵活、立意深远、篇幅短小、情文并茂的文学样式。高考试卷 中的散文概念指狭义散文。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性 的散行文章。
二、散文的特征
1. 较 强 的 纪 实 性 ， 情 感 真 实 。 2. 篇 幅 短 小 ， 立 意 集 中 深 远 ， “形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。 3.题材广泛，不受时空限制，联想丰富。4.形式多样，结构自由洒 脱。5.表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。6.语言风格异 彩纷呈。
近年高考散文常见题型梳理 4、指出散文线索，分析其作用 2020年新高考I《建水记》 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。 9. ①文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城 外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小 巷，最后进入家庭院落；②文章以时间的延续为思想线索，将建 水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古 城经久不衰的生命活力。
近年高考散文常见题型梳理
走近哲理散文2.ppt
，
或 ，或 ，然后逐层递进式议论。
主旨在 与 相通处。
常见主题：
或阐释人生哲理；或对社会现象的深刻思考，或是对 个人生活的独特感悟等。
常见手法：而大多采用象征和比喻的手段，从具体 事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强 的个性化色彩。
你是怎样读哲理散文的？
• 学生预习情况展示
如何读懂哲理散文？
系点） • 3.揭示自己独特感悟（感悟点） • 4.结合现实议论升华（升华点）
方法总结2
• 带着三个问题读文章： • 关注标题，揣摩文意 • 勾画文中关键词句（哪些词句） （写了什么） • 概括各段段意，整合层意
确定文章主旨（关注结尾） （为什么写） 赏析源自章写法 （怎样写的）你来试试:
理清《生命的暗示》的思路
命； • (5)(第⑨段)生命的价值要靠历史检验； • (6)(第⑩段)要找到生命价值的有效转化形式。 • 第三部分(第⑪段)，暗示生命的“暗示”有很多。
珍惜时间 珍惜生命 有意义地过每一天
• 第一部分(第①②段)，由秋虫、钟声、火车等引 出对生命的暗示的体悟。
• 第二部分(第③～⑩段)，具体写体悟到的生命暗 示：
• (1)(第③～⑤段)生命要显示其存在、价值； • (2)(第⑥段)生命交织着痛苦与欢乐； • (3)(第⑦段)生命有伟大时与渺小时； • (4)(第⑧段)为维护生命的神圣，必要时可牺牲生
受时间支配。
• 3—4节：青少年时代由冷落时间到感受时 间无所不在。
• 5—6节：成年以后由感受时间隐藏在生活 里到领悟时间引领生命。
☆请概括本文主题
• 作者通过对人的成长与对时间的感受的叙 述，表达了时光易逝，人应该珍惜时间， 莫空耗光阴的思想感情。
人教版高中语文 散文阅读专题课件 第6课时哲理性散文
整理思路 情感变化:
不喜欢 -- 惊喜 -- 欣赏 -- 赞美 作者亲身经历的现实生活
例:季羡林《雾》
⑤……我一反从前的想法，觉得模糊数学真是 一个了不起的发现。在人类社会中，在日常生活中， 在社会科学和自然科学中，有着大量模糊的东西…… 都是有好处的。
⑥……在大自然中模糊不清的东西更多……
类似事情的联想议论 (科学领域、社会生活领域及大自
例:季羡林《雾》
⑦我的幻想飞腾，忽然想到了这一切。我自诧 是神来之笔，我简直陶醉在这些幻象中了。这时窗外 的雾仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我 对它的赞扬。它无法说话，只是呈现出更加美妙更加 神秘的面貌，弥漫于天地之间。
“陶醉“在雾境的幻象之中
整理行文思路 不喜欢 -- 惊喜--欣赏 -- 赞美
哲理性散文
哲理性散文的定义
哲理散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空 而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事或物， 然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。
哲理散文的特点
情中有理、理中含情——哲理散文能将抽象的理 论思考融入到内容丰富、式多样的例证当中。
散文:散 议论文:理论思考
写作思路
例:季羡林《雾》
③……忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。: 浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音又不知从 哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景 ……难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的 第三件东西吗?
例:季羡林《雾》
④……我现在在这高山王国的首都来对浓雾大唱 赞歌，也颇出自己的意料。过去我不但没有赞美过雾 ，而且也没有认真去观察过雾。我眼前是由赞美而达 到观察，由观察而加深了赞美。雾能把一切东西:美的 、丑的、可爱的、不可能的，都给罩上一层或厚或薄 的轻纱，让清楚的东西模糊起来，从而带来了另外一 种美，一种在光天化日之下看不到的美，一种朦胧的 美，一种模糊的美。
高考语文复习：散文知识体系详解课件
强加因果:即把无因果关系说成有因果关系。
条件关系不当:是句子的一种特殊关系，充分、必要、充要
三种条件，表意应符合特定关系，否则就是错的。
6状态不当：指选项改变了原文肯定与否定的性质，先期与后期的状 态，已然与未然的状态，或偶然与必然的状态等。
混淆肯定与否定：把文中肯定的事物加以否定，把否定的 事物加以肯定，或把存在的事物说成不存在
造句（句式）
整散句、长短句：排比、对偶、反复句、整散 句、 长短句
九种修辞：比喻、排比、比拟、设问、反问、反复、 对偶、借代、夸张。
表达方式：记叙，描写，议论，抒情的运用与搭配（直接抒情 “细节动作，神态心理”，间接抒情）
语言风格：典雅《诗意的横峰》，清新《荷塘月色》，辛辣讽 刺（鲁迅），幽默（林语堂，钱钟书），浑厚（老 舍），华丽（王安义），活泼生动（老舍），严谨。
哲理性散文
对现实生活发出感悟，发出议论，阐明道理，富于思辨、 主题明确，发人深省 例如《囚绿记》中被日本人压迫的中国人 《野草集》。
文化游记
讲述文化知识，看文化现象，评世态人情：借古讽今，对 历史、现实、人生、社会的思考
例如《文化苦旅》。
散文题型
1内容 2作用：主旨+内容上+结构上
用词
感情色彩：褒、贬、中性 语体色彩的搭配：文言文、口语、书面与方言的运用 运用词：动词、形容词、副词、关联词 古典诗词的意蕴美：张爱玲，海派作家，上海小资情调。
写景抒情 写人记事 哲理性散文 文化游记（怀古、学者散文）
特点：1.形散神聚 2.描写对象是典型的人、事、物，以点带面。
现代文
文学 实用
小说 散文 新闻：真实性，准确性，及时性 人物传记 真实性（与小说的区分），
2018年部编初中语文哲理类散文阅读技巧分析
2018年部编初中语文哲理类散文阅读技巧及巩固练习教学目的1.学习与理解散文的文体特点，把握散文的考点；2.理解哲理散文的相关概念，掌握出题方式；3.学习分析哲理散文的思路与答题方法。
教学重点1.理解哲理散文的相关概念，掌握出题方式；2.学习分析哲理散文的思路与答题方法。
例文分析一、阅读文章，了解什么是哲理类散文花与树的完美（林清玄）我到一座花园去参观，看到园中的花正盛开，树都苍翠，忍不住赞叹地说：“这些花和树是多么的美呀。
”花园主人笑起来，说：“在这个世界上没有丑的树，也没有丑的花。
不要说是这花园，即使是路边的花树也都是很美的。
”花园主人的说法令我感到意外，确实，世上没有一棵树是丑的，也没有一朵花是丑的，我以前怎么没有发现呢？相对于一棵树或一朵花，作为人的我们就显得有各种分别：是非、善恶、高低、美丑。
高尚得像一棵树，完美得如一朵花的人，是多么少见呀。
我深信，花与树的完美，是来自于它们不会有丑陋低俗的意念。
因此我深信，人如果也无丑陋低俗的想法，就会走向高尚与完美之路。
文章中的这种感悟往往由眼前某物或身边某事触发，从而悟出某种人生的真谛和哲理。
形象是广义的，包括人、事、物、景等等，一切客观存在都属于形象。
哲理散文就是用优美的语言塑造出特定的形象以寄托自己的感悟。
知识分析一、哲理散文的相关概念（1）文体特征作为一篇哲理散文，写作的重心和目的不在写景抒情，重在表露作者对生活、对人生的体悟。
它或是通过生动具体地描述读者非常熟悉的形象，或是叙述普普通通的生活故事来托物明理、即事见理。
（2）文章的整体思路通常是由自然万象——人类社会生活——生命真理或者是由具体生动的形象到抽象概括的人生感悟，基本上都是按照由表象到本质或者由物质到精神的逻辑来安排文章思路。
（3）哲理散文中的象征思维从自然万象入手去证悟生命体验，从自然之镜中看到生命的旋律。
从事物的自然属性的主观联想，引申到人生的价值取向。
用这种眼光看世界，看山不是山，看水不是水。
2025届高考语文复习：散文专题复习之哲理散文课件
余杰《朴素》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
肖复兴《寂寞不是一个漂亮的标签》
谢
谢 观
看
标题数字等都可以通过点击和重 新输入进行更改，顶部“开始”面 板中可以对字体、字号、颜色、 行距等进行修改。建议正文14号 字，1.3倍字间距
4.归纳表达效果，学会规范答题
说理技能的灵活运用，会给哲理散文带来强烈的艺术美感，增强散文的表达效果。高 考常会从表达效果的角度考查学生对散文的深层理解。这类题目的常见提问方式有：①作 者为什么要这样写XX？②这样的描写有什么样的作用？③这样写有什么样的表达效果？等 等。
作答这样的题目一般应从四个角度着手进行思考和概括：一是文章描写内容的角度。 一般来讲，这类描写大多突出了所描画事物的特点。二是文章主旨的角度。从主旨来看， 或表现主旨，或深化主旨。三是段落所处结构位置的角度。从段落所处结构位置来看，文 章开头的描写或引起下文，或直接点题，为下文做铺垫。处于文章中间的，或承上启下、 或是不同内容的衔接与过渡，或是话题的转换。而文章结尾的部分有总结全文、前后呼应 和卒章显志等作用。四是作者情感态度和读者阅读感受的角度。如描写富于艺术感染力和 亲切感、使读者产生视觉效果、给读者以充分的想象空间、引发读者的思考与联想等等。 作答时一定要全面系统的考虑到以上四个方面，不要以偏概全、漏掉答案。
这篇说理散文在说理上主要有以下三个方面的技能：一是能够抓住话题关键，由浅入 深，徐徐渐进。全文由“感受”入手，引出“静趣”，再到静修的好处，后面的内容以前 面的阐述为基础，说理层层递进。二是能将抽象的说理同生动的例子结合起来，这些例子 大多来源于日常生活和人们熟悉的文学作品之中，使文章的说理能更好地被读者所理解。 三是采用了书信体的情势和有亲和力的语言，使人读起来非常有亲切感，使文章的观点更 容易的被接受。
2024届高考复习散文阅读深度解读(96张PPT)
（三）一线串珠：散文物象与结构
3.物象与结构手法 ① 物象安排在文章开头、结尾：起首尾呼应作用。 ② 物象安排在文章中间：起过渡、铺垫、伏笔、照应、悬念等作用。 ③ 物象是文中着墨较多的内容：在文章详略安排方面有重要的作用。
分析物象意蕴
分析物象意蕴
知识方法 1.题干关键词 特点、特征、品质、品格、精神；含意、内涵、涵义、意蕴、象征意义等。 2.解题思路 物象的意蕴丰富，有实指义、指代义、双关义、象征义等，需要结合散文
散文类型——物象
（二）神与物游：散文物象与主题、手法
散文是一种主体性很强的文体，重在书写主体感受和情思。情缘物 起，寓意于物。虽然文章重在抒发某种情感或阐述某种思考，但引发这 种情感或思考的，却是具体事物。散文中的物象是下文的情感或思考的 触发点。情景交融、托物言志、以小见大等手法，是连接散文物象与主 题的关键手法。我们可以结合散文物象、手法，来理解物象是如何表现 主题的。
1.情景交融
② 因情写景，借景抒情。作者带着某种情感去观察景物，随着情感变化，似 乎看到的景物也产生了不同。即以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描 写。将自己的情感赋予景物，使“物皆著我之色彩”(王国维《人间词话》)。
关联教材：郁达夫《故都的秋》中，所写北平之秋景物众多。作者选取了具 有悲凉之感的景物组合，如槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残声、微凉的秋雨等，来表 现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相契合。
根河是鄂温克人【注】的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰，欢快 地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清冽，水晶一般 透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一 个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将涓涓乳汁流 送给两岸的万千生物。 传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动，都离 不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂温克人 结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部 落受人尊重的长辈、九十四岁的玛丽亚·索一步也不想离开她的驯鹿。
散文阅读之哲理散文PPT课件
事。
• 答案 作者创作的主要目的是对人类命运和社会的关注和对 人性的深层思考。（意思对即可）
• （2）我无法容忍任何一丝对生命的漠视与欺பைடு நூலகம்。
• 答案 作者对浪费生命、挥霍生命甚至破坏生命现象的揭示 和痛惜，表现她极度关爱生命的人文情怀。（意思对即可）
• （3）我要用我手中的笔，与生命对话。
• 答案 作家用慈爱和悲悯的情怀，执著于人类生命的关爱和 拯救。（意思对即可）
12、缺憾并不可怕，缺憾有时是完美的前兆，是人生境界得
以升华的前奏。
-
13
• 1.文章开头从“找钉子”写起，请分析这样开头 的好处。(4分)
• 2.文章说：“缺憾似乎是一种意外，不，应当属 于必然。”对这句话应当怎样理解?（4分）
• 3.结合文意，说说下面两个句子的具体含意。（4 分）
• （1）表面上薄如蝉翼，实质上厚似泥墙。 • （2）缺憾是探路者，莫非是庄周化蝶的敲门砖？ • 4.综观全文，说说“缺憾”有什么价值和意义。
• （1）缺憾能使艺术作品更震撼人心；
• （2）缺憾能使人领悟到完美的意义，使人 心性澄明；
• （3）缺憾能激发人创造人生，使人生臻于 完美。
-
19
• 1.文章开头从“找钉子”写起，请分析这样开头的好处。(4分) • 答案 用“找钉子”这样一个常见的生活实例，来诠释“缺憾的长度”
哲理性散文如何理解以及试题的分析精讲
使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。 如王维在“辋川山庄”写就的如画诗歌、黄 公望开山水画之宗的《江山万里图》、曹雪 芹的堪称百科全书的《红楼梦》、严复启迪 国人的《天演论》、鲁迅振聋发聩的《狂人 日记》、徐悲鸿歌颂民族精神的《愚公移 山》，真是不胜枚举。
1.阅读全文，说说作者是从哪些方面来说明 “书斋是中国文人的精神家园”的（2分）
鉴赏技巧 品悟效果
散文的写作，一般都很讲究表现手法和恰 当的运用这些手法的巧妙运用，常使作品的 思想感情表达的更加鲜明突出，通过对这些 技巧的鉴赏，可以直接透视自己的阅读品味， 所以，阅读哲理散文还要注意鉴赏常见表达 技巧的表达效果
哲理性散文试题讲解以及分析
让情感的森林永远青葱
情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多 种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是 其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨， 人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣 悦与懊恼、痛快与惆怅、与、崇信与狐疑、 满足与失落、狂喜与沮丧、与 等等互相纠结 的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的 感情森林不可能只有单一的树种， 也不可能都 是落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能都是
藤蔓、杂花蘑菇；这些情感因子的存在不仅 无伤大雅，而且更证明着你人生的丰富，人 生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的 人生使命不是使它单一枯涩，而是让它摇曳 多姿!
4.每个人的情感森林，应当有不同的风格。有 的人情感可能比较浓重，有的人可能比较淡薄，
有的人可能比较细腻，有的人可能比较朗阔 你属于哪一种?在自赏自己的情感风格时，你 无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风 格。正是因为人们的情感风格并不一致，我 们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。 当然，情感过分枯涩祖糙，就像没有大树， 甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被，那会导 致情感的“沙漠化”；情感过分细腻脆弱，犹如 森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物，那会
高考语文专题复习：哲理性散文阅读理解答题思路
高考语文专题复习：哲理性散文阅读理解答题思路哲理散文是散文的一种常见形式，因其既有同一般议论文相同的说理功能，又具有议论文较难或无法做到的语言优美、表达生动，情理交融等优点，从新世纪第一个十年到2017年全国卷恢复散文试题以来，哲理散文的考查力度逐渐加大。
笔者认为，解答这类题目，应从整体关照和局部细探两个方面着眼作答。
一整体观照掌握说理思路与谋篇布局哲理散文一般都要表达出一定的哲理，而这种哲理的表达并不像议论文那样有着严格的“论点—论据—论证”模式，而是鲜明地体现出了散文之“散”的特征。
初读哲理散文，一定要首先从整体上把握好作者的行文方式，归纳出说理思路，这样才能进一步把握住作者所要传达的哲理。
1、把握行文线索，梳理说理思路哲理散文之“散”的特征主要体现在情中有理、理中含情，能将抽象的理论思考融入到内容丰富、形式多样的例证当中。
作者的行文往往会从日常生活景物写起，进而由描绘具体景物转向理性思考，在这种思考的过程之中又能体现出作者一定的感情倾向。
在阅读时一定要注意梳理这种说理思路。
高考散文阅读中就常有直接考查文章行文思路的试题，如某年湖北卷散文阅读《雾》第19题：“本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路？”。
《雾》是季羡林先生创作的一篇哲理散文，在说理思路上的安排就很有代表性。
该文从日常生活中司空见惯的雾写起，文章开头直接表达出了作者对雾的感情“我从来没有喜欢过雾。
”进而通过继续自己在国外观雾的经历，写出来雾的朦胧性与遮蔽性，开始发现与赞美雾。
由雾的特点又引发了作者对社会人生的理性思考，最后作者陶醉在了雾中。
所以全文的行文思路应该是“从不喜欢雾—欣赏与赞美雾—雾引发了作者的理性思考—作者陶醉在了雾中”。
这篇散文清晰地表明：作者感情变化的原因正是由作者对雾所引发的理性思考而产生的，作者把由雾引起的理性思考过程与作者对雾感情变化的过程紧密的联系在了一起。
这种情理交融的特点在作答时一定要十分明确。
2025届高考语文一轮复习：哲理性散文复习 课件
学习任务：明确写作对象，作者的情感态度倾向和文 体特征
以跳读的方式快速阅读题目、第一段、最后两 段，圈点勾画、首尾段抒情议论性句子。 ●本文写作对象应该是 “窗子以外的世界”
●表明作者态度倾向的句子： 等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。 千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天 知道那是罪过！
《波兹曼的诅咒》周国平
12.文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请 作简要概括。（不超过40字）（6分） 媒介影响认识世界的方式，应当引导人们思考， 书籍有助思考，而电视排斥思考。
13.文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱 乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国 为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样 写有什么好处？（5分）
梳理教材知识点
教材
篇目
类型
知识点
必修上册第 故都的秋
七单元
荷塘月色
写景抒情类 写景手法、情景关系、 散文 语言特点、审美心理、 文化意蕴
我与地坛（节选）
选择性必修 记念刘和珍君
中册第三单
元
为了忘却的记念
行文脉络、表达方式、 语言特点、情感表达
选择性必修 一个消逝了的山 哲理性散文 意象特点、语言特点、
6.文章结尾说“我回过头来意想，世界其实还是那 么大，它只是一个小小的北极村”，这句话有哪几 种含义？请概括回答。（5分） ①故乡是世界的缩影。 ②作者对故乡的爱是永恒的。 ③童年在北极村学到的一切，奠定了作者人生基础。 ④故乡是作者人生思考与创作精神之源。 ⑤故乡使作者对人生的理解得以升华。
《自然》爱默生
①自然的庄严神圣与博大深邃，使他的精神 受到洗礼，灵魂得到升华：
②内心变得高尚无私，认识到人与万物的契 合以及人与人的平等、博爱。
哲理性散文阅读指导
哲理性散文阅读指导哲理散文因其蕴藏着深厚的文化底蕴和文化积淀,成为当下高考现代文检测中最受青睐的文体;下面是有哲理性散文阅读指导，欢迎参阅。
哲理性散文阅读指导：哲理散文因其蕴藏着深厚的文化底蕴和文化积淀，成为当下高考现代文检测中最受青睐的文体。
那么，如何阅读哲理散文呢?针对这种情况，介绍以下四种应对策略。
一、观其形与撮其神散文最大的特点，即形散神聚。
透过看似散漫的材料，发掘包蕴其中的哲理是最重要的，而这又离不开整体阅读、理清文脉。
显示文脉的往往是中心句、过渡句、起句、结句等，将这些句子作勾画圈点，不仅可以加深对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路。
二、味其显与探其隐哲理散文的思想内容深邃，语言上含蓄蕴藉，语义结构具有隐喻意味，主旨潜藏文中，比较隐晦曲折。
除极少数开放性问题外，问题的答案总是或显或隐地存在于原文中。
考生要善于利用文中的重要词句组织答案。
一般来说，答案所涉及到的关键词语和句子就在原文中。
大多数题目在文章里就能“抠”出答案来。
当然找出的词语和句子不一定能够直接使用，还需经过有效的提取、剪辑、重组。
三、感其情与悟其理“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。
从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。
这就是哲理散文艺术美之所在。
而感情则是以哲思为基础的，感情的浓度与哲思的深度成正比，哲思越深刻，感情越炽烈;就是艺术形象，也必须以哲思为核心。
一篇散文，如果没有深刻的思想，闪光的哲理，哪怕感情再“强”，形象再“美”，也开不出活鲜鲜的诗意之花。
所以，思想哲理是构成意美的根本。
四、入其内与出其外中考散文题的命制越来越呈现出一定的综合性、概括性。
文中一般不会有现成的原句可以作为答案，答题的信息都分散在作品的有关段落。
例文：于缝隙之中窥天堂一枝一叶中尚能窥世界，何患一缝一隙中不可视天堂?可曾见过湖边垂柳在日晒之下，落得水面点点光斑，就如暗香浮动，添得水面无限生机。
散文阅读知识点全归纳
散文阅读知识点全归纳（部分适合小说诗歌）一、熟悉文体第一类：记叙性散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。
主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。
典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟第二类：状物性散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。
主旨即物人相通处。
典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨第三类：议论性散文也叫哲理散文。
这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。
主旨在物（事）与理相通处。
典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）二、储足知识1.表达方式①叙述的技巧：插叙：给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。
倒叙：设置悬念，激发读者兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。
②描写的技巧：总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征，使人物形象丰满，增强感染力。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想，烘托主题。
景物描写的基本方法（也适用诗歌赏析）：a、注意景物描写的层次，远景近景、高景低景相结合；b、动景和静景的结合或衬托；c、绘声绘色；d、运用视觉、听觉和心理感受来写景等。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
现代文阅读：散文知识点整合
现代文阅读：散文一、教学目标梳理文章结构，理解文中作者的思想感情，体会作者的写作方法／描写方法，提高学生写作能力，锻炼学生运用答题技巧来解答散文的有关问题。
二、知识点整合知识点一：识别散文散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚：”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年高考解决方案哲理类散文哲理类散文今年高考考什么哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。
它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。
高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。
时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。
哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。
把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。
1．哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。
它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。
2．哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。
3．哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。
“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。
从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。
这就是哲理散文艺术美之所在。
满分必备攻略一、哲理散文的解读步骤既然哲理散文是通过具体的形象（寓意物）传达作者某种感悟、哲理，那么阅读它便要披形入里，具体步骤如下：第一步：找出寓意物（形象），把握寓意物特征。
第二步：依据寓意物特征概括作者感悟、哲理。
【示例】独坐夕阳里郭枫薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。
天气新晴，料峭的春寒抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。
夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。
整个操场，黄澄澄、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。
天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。
华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红、神秘的紫……从夕阳的中心向四外荡漾开，幻化成一片绚丽的异彩。
可是，每一种颜色都带着黄蒙蒙的底子。
这种黄，像秋叶一般的冷艳，也像秋叶一般渲染着浓郁的落寞；整个大地，整个天空，都笼罩在这奇瑰的光之网里。
夕阳真美！美得多么令人心悸。
安谧的校园，被暮色浸透了。
细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上了凄迷的调子，带着些凉薄的意味。
独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。
在沉沉的夕阳影里，鲜明极了。
那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。
花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。
这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密地排列着；中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大，颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。
花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒，却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。
这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对于生命的讴歌吧！散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一缕闲愁，轻锁在眉峰上。
她有时低头寻思，有时向天边凝视，是在想什么，还是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭着，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。
晚风轻拂，飘动着她的头发也飘动着她的衣裳，她轻盈地散步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！她是谁？这不必追问，她是青春的形象。
太阳沉得更低了，已敛尽了光芒，红通通的，像一轮又大又圆的月亮。
它被淡蓝的暮云烘托着，庄严而祥和地步向沉静的世界。
A白昼即将尽了。
B大理菊仍热情地燃烧着。
C女孩还流连在晚霞中。
独坐在夕阳里，在朦胧的光影中，我的灵智却被眼前的这三件事物——落日、花朵和青春——启发得清朗了。
我的心灵好像一湖清波，澄明地映出了生命的过去和未来。
你没觉察到吗？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。
伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！日当正午时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去了光芒之后，仍将归于平淡。
渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们一顾，但在生命展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而后便萎落飘零了。
人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿。
然而，我们又何必遗憾？不见那落下去的夕阳，是多么和平静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂吗？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展开自己的爱情，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。
独坐在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我。
我感到昼的光明也感到夜的阴暗，感到时间的短促也感到生命的无限。
恍然间，我已不是我。
我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风：是同样的存在。
紫色的雾升起了，包笼了所有的形象。
一切，渐渐地，模糊，渐渐地，不见。
1．作者“独坐夕阳里”，看到的三件事物各具有什么特点？请简要概括。
（6分）（1）（2）（3）2．文中a、b、c三个短句分别作为三个自然段，有何作用？（4分）3．文中加线句子说“我的心灵”被“启发得清朗了”，从文章内容看，你认为作者得到了哪些启发和感悟？至少答出两点。
（4分）4．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A．文情景交融，物我合一，写得极富抒情色彩。
B．写景抒情主旨鲜明，突出了作者对人生的理解和感悟。
C．文中流露出“夕阳无限好，只是近黄昏”的感叹。
D．以“独坐夕阳”为线索，由物及人，从所见写到所感，思路清晰合理。
E．语言风格清新质朴，流畅自然，含蓄深沉，耐人寻味。
【参考答案】1．（6分）（1）夕阳：具有丰富的色彩变化，庄严祥和，归于平淡。
（2）大理菊：盛开怒放，热烈鲜明，色彩缤纷。
（3）女孩：充满青春活力，凝思期待，倔强高傲。
2．（4分）（1）承接上文所写的三种事物——落日、花朵、青春；开启下文，写自己在所见事物中获得的启发。
（2）为下文写落日的和平静美、春花的热烈疯狂以及对生命的感悟作铺垫。
3．提示：（要点答出即可给分）（1）作者感悟到，宇宙间一切事物都有其相似的一面，都经历了一个新生初现、充分展示生命力、走向平淡衰亡的过程；太阳、花草、人，无不如此。
（2）作者认识到，如果人在生活中曾像骄阳一样献出过自己的热力，像春花一样展现过自己的热爱，那么，他就可以欣然地、毫无遗恨地面对自己的一生。
（3）作者感到，人的一生是整个自然进程中的有机组成部分，与整个宇宙（大自然）同在。
（4）作者感悟到，他完全可以坦然面对自己的晚年，接受晚年的沉静和平淡。
（答出一点得2分，答出两点得满分） 4．C．E（各2分【练习】乡村的瓦乡村的瓦大都呈蓝色，那种蓝不是天蓝也不是海蓝，是近似土蓝；我们乡下有个词说得准确——“瓦蓝”。
这个词属于瓦的专利。
在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
瓦更像是乡村房子披在身上的一面带羽的蓑衣，在苍茫乡村没有开始也没有结束的雨的清气里漂浮。
若在雨日来临时刻，瓦会更显出自己独到的神韵与魅力。
雨来了，那一颗颗大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，胆子大的会跳起，多情的会悄悄滋润到瓦缝；最后才开始从这面蓑衣上滑落，从屋脊上，再过渡到屋檐。
浩浩荡荡穿越雨瓦的通道，下去，回归大地，从而完成一方方瓦存在的全部意义。
瓦有对称之美，任何人看到乡村的瓦，都会想到一个成语，叫“鳞次栉比”，如观黄河的鱼鳞与母亲的梳篦。
瓦在骨子里是集体主义者，它们总是紧紧地扣着，肩并肩，再冻再冷也不松手。
在冬天它们能感到彼此的体温，像肌肤相亲的爱人，贴得密不透风，正团结在月亮缓缓上升的乡村里。
当瓦还没有走上屋顶，生命里的“籍贯”一栏早就填上了，是两个粗拙的字，叫“乡村”，像一个孩子或者老人用颤巍巍的笔所写。
是的，瓦更是一种对乡村的坚守。
在瓦的记忆里，所有的飞鸟都是浪子与过客，都是浮云与苍狗。
籍贯属于乡村的瓦有一天走进城市，它晕头转向，无所事事，毫无用途。
城市里的幻影夜色与镭射霓虹拒绝它。
有一片瓦迷路了。
它被开往城市里的一辆大卡车用来垫上面的器物，最后被拉向城市，当它完成自己的使命时又被远远地抛弃在公路边。
城市人就爱过河拆桥，瓦看看身上“籍贯”一栏，早已被风的手擦模糊了。
瓦上的风景只有一种，那就是“瓦松”，我们那里叫“蓝瓦精”。
这称呼多气派啊！那些一棵棵站在瓦上的小小生灵，因为听风观雨的缘故，已经一位位聪明成精了。
且慢，它们还是“乡间郎中”呢。
乡村药谱如是说：瓦松，又名天蓬草、瓦莲草、向天草，清热解毒。
我小时候得过恶性疟疾，久不见愈，姥姥就从旧屋顶上采到几棵瓦松，炖汁连服，止住了。
小时候我常在梦里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，跷着脚丫，在我不知不觉的夜半时刻，正一颗颗摘星呢。
那一柄北斗七星的长勺低低地垂落下来，一如在汲瓦松上一颗颗透清的露珠。
终于，一不小心，有两颗最大的掉下来，缓缓地，落在我的眼角。
当我的灵魂有一天回归大地，就请瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余温，还有你瓦的纹络。
这一方故乡的小房子，泥与水组合的小房子，草气上飘摇的小房子，你罩着我。
像谁夜半耳语：“睡吧，孩子。
这叫归乡。
”1.文中说：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能冲洗出乡村旧事。
”请解释这句话的含意。
（4分）【答案】“瓦”真实记录了“我”的童年生活，能勾起“我”对童年时代乡村生活的回忆。
2.作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。
（4分）【答案】①雨中的神韵与魅力；②对称之美；③团结与温情；④对乡村的坚守。
3.文中第六段写到：“有一片瓦迷路了。
”为什么“瓦”会“迷路”？作者这样写有什么意义？（6分）【答案】“迷路”的原因：①对乡村的背弃；②被城市拒绝和抛弃。
意义：表现现代人在追求新生活过程中的困惑，强调面对光怪陆离的现代生活不要丢掉过去美好的东西。
4.结合原文，回答下面的问题。
（8分）（1）文章是从哪些方面写“瓦松”的？作者为什么要写“瓦松”？【答案】实写（“瓦松”名称及药用功能）、虚写（梦中“瓦松”）两方面。
原因：与瓦“能冲洗出乡村旧事”形成呼应，更能表达出对童年乡村生活的怀念。
（2）文章最后两段写了“我”与“瓦”对语的情景，这样写有什么好处？【答案】表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。