青岛版6年制数学二年级下册《2灭鼠能手——被减数中间或末尾有0的连续退位减法》教学反思

2020年青岛版6年制数学教学反思

教学反思

《被减数中间、末尾有0的连续退位减法》。个位上不够减，向十位借1，十位上是0，十位先向百位借1，即10个10，然后十位退1作10，借个位10个1。这是一个非常漫长的过程，各位数上的变化情况因为有0的出现而更加复杂。这是本节课的教学难点所在。教学时，和所有老师一样，用各种形式让学生一遍遍地反复说算理，说计算过程，在说的过程中我重点强调了这样一点：我紧紧抓住为什么十位上的0会变成9？以及教学被减数中间、末尾有0的连续退位减法300—116时，不断追问让学生进一步明晰两个“0”是不同的，中间的“0”尽力了“借”与“被借”两个过程，而末尾的“0”只有借的过程，明确算理。有效的课堂关键在于学生是否在思考，思考是数学的核心问题。

计算教学在数学学科中占很大的比例。怎样能使计算教学不枯燥、乏味，充满趣味性，使学生乐学、爱学，我也一直在不断思索。多学习，多尝试，上好每一节计算课，争取让每一位孩子能掌握好这一基本技能。