某小学现代教育技术工作三年发展规划

《现代教育技术工作三年发展规划》
以现代教育技术推动学校教育现代化某小学《现代教育技术工作三年发展规划》
现代教育技术对办学模式、学校管理、教育教学改革产生深远的影响。

随着信息化、数字化和学习化社会的到来，要适应社会发展的需要，必须加快现代教育技术的建设步伐。

我校为实现教育现代化，实施素质教育，保证一流的教育教学质量，为实现应试教育向素质教育的真正转轨，将进一步统一思想，加大力度，推广现代教育应用技术，创建我校现代教育技术特色，根据可持续发展的原则，特制订2006——2008学年《汉滨区果园小学现代教育技术三年发展规划》。

一、学校现状的分析
（一）学校现状
1．硬件建设方面
在承担省级“十五”课题《应用现代信息技术培养小学生的创新能力》过程中，学校现代教育技术工作得到一定的发展。

组建了以光纤接入的宽带校园网络，建立了多媒体闭路双向控制教学系统（含31个分控点）、远程教育资源卫星接收系统，配制了用于制作CAI 课件的多媒体计算机、彩色喷墨打印机，扫描仪，摄像机、录相机，实物投影机等一批电教设备。

搭建了学校WEB服务器，建立了具有学校独立域名的网站（）、课题专题网站（）、远程教育资源共享网站及FTP综合教育资源平台、教师博客信息交互平台和校园电子邮件服务系统等。

我校以“起点高、前瞻性、实用性”等设计理念的指导下，建立了信息技术主控室、电脑室、多媒体教室等科室，学校还为每个办
公室配备了电脑，老师们可以利用电脑备课、制作课件、上课、上网查找资料和通过校园网传递文件、图片、视频、数据等信息，接收学校发布的通知、每周工作计划等等。

2．软件建设方面
建立完善了现代教育信息技术领导小组和工作小组，制定完善了现代教育技术的各项规章制度和工作守则，为工作的开展提供了有力的保障。

另外，在上级领导、合作单位和全体信息科教师、全体教师的共同努力下，学校教学部教师都参加了计算机初级、中级的培训课程，教师均能用现代信息技术手段提升教育教学工作的效率和效果。

经过学校和全体教师的努力，已经初步建设好果园小学教育教学软件资源库，初步实现资源共享。

（二）存在优势
1. 学校的现代教育技术设施比较齐全，为学校实施素质教育改革、推进现代化教学手段的运用提供了先进的教学设备。

2. 教师学历层次较高，大专以上学历的教师占97%以上，且拥有4位专职电脑教师，为现代教育技术的运用提供了必要的技术保证。

3. 现代教育信息技术普遍应用到学校管理、日常教育教学的每个环节。

4. 教师使用现代教育技术设备的水平较高，经过培训，100%教师使用电脑备课，主科教师均会制作多媒体软件，提高教育教学的效率和效果。

（三）有待改进之处
1. 需要加强科研工作的力度，争取承担省级或国家级的科研课题，提高教师的教育教学水平和科教研水平。

2. 初步建立了学校资源库，但未能建立起一个完善的体系，实
现共享的效果。

3. 在使用现代化教学手段的过程中，校影视资源的优势尚未突出。

4. 需加快学校特色的形成，拓宽对周边地区的辐射面。

二、现代信息技术发展规划总体目标
高标准进行现代教育技术装备建设，提高教育信息化的应用水平，通过推进教育信息化，建设一支现代教育技术素养强的教师队伍，培养学生信息化素养，提高课堂教学效率和学校的管理水平。

以信息化推动学校教育的现代化。

明确提出以下目标：
1. 继续以高标准进行现代教育技术装备建设。

硬、软设备建设要有四性，即“前瞻性”、“整体性”、“连贯性”和“实用性”。

2. 建设一支现代教育技术素养强的教师队伍，现代教育信息技术手段运用要有二性，即“全员性”、“全面性”。

3. 培养学生具有现代信息技术素养，使学生具有网上信息的收集和处理能力等。

培养目标的设置、计划落实等要有“发展性”。

4. 通过推进教育信息化，提高课堂教学效率和学校的管理水平，提升学校的整体形象，推动学校教育的现代化。

三、具体措施
（一）从理念上提高对现代信息技术的认识
1. 现代教育技术是未来教育发展的新方向，是学校未来可持续发展的动力。

只有合理地运用现代信息技术才能有效的实现教育的根本目标。

2. 以计算机为代表的信息技术在教育教学领域的全面应用，必将导致教学内容、手段、方法和模式的变革，并最终导致教育思想、理念的根本变革。

仅把现代教育技术看作是一种教学手段或方法是肤
浅的。

因此，未来3年我校的发展应包括以下几方面工作：（1）重视现代信息技术理论的学习。

现代教育技术，是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教育教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。

只有从根本上认识到现代教育技术的本质含义，才能抓住事物变化的依据。

现代教育技术应注重过程，它决不是一个简单的多媒体运用的手段和方法的问题，在过程中应体现出对学生主体性发展的促进作用。

学校应组织教师不断加强学习，提高认识水平。

（2）处理好现代教育技术与教学过程的关系。

应重视知识获得过程的体验，知识仅仅是一种载体，包含着能力、情感、态度、价值观等多方因素，其中对知识和信息的获得与合理使用的能力，在学生的发展中尤为重要。

（3）校内教育资源的整合与开发。

教育现代化的重要标志是对教育资源合理、有效地配置、流动、整合与开发，最终实现教育资源的最优化。

学校教育资源分为显性资源和潜在资源，显性资源是教育现代化的基础资源，潜在资源包括信息、技术、现代教育理念、教学模式、育人环境等方面。

潜在资源的开发应用应成为学校的主要发展方向，学校的现代化水平不仅是物质上的丰富，更应该是理念上的凝聚与积淀。

3. 加强领导负责制度，健全组织的系统化。

现代信息技术是一个系统性的工程，它涵盖了教育教学工作的各个领域，渗透了教育教学的各个环节。

成立“现代信息技术核心小组”将负责学校的电化教育科研、硬件维护、软件更新、节目制作、培训交流等各项具体工作。

同时，为了有效地组织落实工作，“小组”应做到每阶段有规划，每学年有筹划、每学期有计划，其中包括研究课题的计划、常规教学的
计划等方面，并且努力将这些计划纳入到日常的教学工作中，逐一完成。

（二）通过科学的管理模式加速现代化进程
1. 目标管理和组织管理相结合。

依据“三年发展规划”制定每学期的工作计划、研究计划。

根据这两个工作总目标，制定出相应的具体教学目标和各自的研究子课题。

在每学期的期中进行阶段性总结和相应的调整，期末向学校进行汇报。

信息科应发挥出组织的集体力量与优势，根据成员的不同特点，分派不同的任务，使不同的职能部门正常运作起来，有机的形成一个整体教育的体系。

2. 制度管理与评价管理相结合。

我校已经制定了详细工作制度，在未来发展中，还要增加和细化一些规定。

通过健全的制度和有力的监督机制，促进我校工作走上健康发展的方向。

3. 具体举措：
（1）分派一名副校长、主任主管信息科工作。

主要负责部门的正常运作；制定相关规划和统筹安排实施计划；监督落实各项规定和计划；及时提供各类相关信息；组织协助各项活动等。

（2）成立“研究室”。

成员从各年级青年教师中自愿产生，人数为2-3人。

主要负责子课题的研究；常规硬件、软件的维护；资料的收集与制作；协助教师做好电化教学工作以及日常学生的小组活动等。

每人每学期上交子课题论文一篇以及札记5篇。

（3）编写一部适合我校学生发展的信息技术校本教材，形成学校信息技术教育特色。

（4）成立“培训站”。

由相关计算机教师负责，除通过日常课程对学生进行教育外，还要利用课余时间对特长生加以重点培养，制定具体的培训计划和目标，争取在未来三年内，形成特长生梯队建设，在禅城区、佛山市等获奖。

利用这个培训站为我校教师更好地进行教
学工作开展培训服务，
（5）对日常设备的使用与维护。

由信息科指派专门的人员负责定期维护，其范围包括闭路设备、投影仪、电视机、录像机、影碟机、音响、计算机、投影机、打印机等。

多媒体教室的使用教师还需要在每节课后，对设备的使用情况进行登记。

在设备使用中出现问题，教师在报修时也要登记。

（6）对日常教学工作的要求。

教师在新授课上必须使用现代信息技术辅助开展教学活动，做到有教案记录、有课后总结、有使用评价、有经验交流。

每学期信息科组长长负责组织校内交流，有机会聘请区教研室、电教中心领导来校听课，开展教研活动。

（三）坚持办学特色发展之路
特色发展、环境育人是我校的办学理念，在校际之间的竞争日趋激烈的今天，走特色发展之路是打造学校品牌的重要途径。

1. 为使学校成为汉滨区知名学校，要求我校的电教工作应迅速赶上学校发展的步伐。

（1）发展“红领巾电视台”工作是未来我校电教工作的重点。

“红领巾电视台”是现代信息技术发展的产物，是基于服务教育教学而建立的一个具有多种功能的教育教学信息传播阵地。

在教育教学中，电视媒体作为第三种信息技术通过生动、真实、形象的画面，使学生从中获取知识、开阔视野。

将有形的教育形式融入无形的教育环境之中，不仅易被学生吸收和理解，还能充分发挥学生的主体作用。

“红领巾电视台”将在学校的教育教学、宣传展示中发挥积极的推动和引导作用。

“红领巾电视台”的工作人员将从学生中以先培训后上岗的形式实现，电视台的采编、录播等全程工作均在电教中心的辅导下，由学生自己完成。

通过开设小主持人、小演播员和小记者、小摄像师等课
外活动班，从学生中发现并培养电视台的工作人员，并使他们成为工作中的重要骨干力量。

他们将自己负责电视台节目素材的采编、录制，合成和播出等全程工作。

同时播出的这些素材也都应该从学生中来，反映他们身边感兴趣的、真实的事情。

通过电教中心的指导，使学生从中增长了知识，发展了兴趣，培养了能力。

电视台将在每周播出两次，时间长度为30分钟，其栏目包括“快乐英语活动”、“好书推荐”、“欢乐点播”等板块，在内容和形式上将力求贴近学生生活，满足学生的要求，以服务学生为主。

（2）办好“红领巾广播站”，丰富学生的课余生活。

“红领巾广播站”是开辟第二课堂、组织课间活动的最好形式，在培养学生健康的兴趣、爱好，活跃校园文化、丰富学生课余活动等方面，发挥着不可取代的重要作用；同时对增强学生们的竞争意识、参与意识、协作意识等方面也有着积极的影响。

信息科将根据学校工作，坚持每天广播的原则，播出的节目力求丰富多彩、通俗易懂。

少枯燥地长篇说教、多贴近儿童生活。

同时还要让学生感到校园里到处充满优美的乐声，在学生就上课和下课过程中、大课间活动时都要播放舒缓优美的乐曲。

中午在学生用餐后、傍晚学生洗浴时间开设“欢乐点播”的栏目，增加学生间的交流与互动。

使学生们真正感受到来自学校的关怀，逐渐认识到自己是学校真正的“小主人”，让学生们留恋学校、热爱学校，在校园中同样能找到像家里那样的安全和放松。

2. 加强各方面合作与交流、全面畅通信息渠道。

信息是教育教学的重要资源，也是学校改革发展的切入点，只有对未来的发展趋势有所准备的学校，才能真正地抓住机遇、迎接挑战、与时俱进的学校，而这一切都有赖于学校对信息资源的敏锐的捕捉。

（1）信息科扩大信息的收集范围。

信息科将与汉滨区教研室、汉
滨区电教培训中心、电教馆等机构全面合作。

组织我校的电化教学观摩活动、承担信息技术课题研究任务，同时还要将这些机构的重要信息在第一时间内向全校教师传达。

同时，也将积极组织相关教师参加这些机构举行的相关会议和培训活动，争取在3年内培养出2-4名校级电教骨干教师，2-3名区级以上的骨干教师，使之成为我校电教工作的核心力量。

通过这些举措使我校教师在信息技术方面始终处于更新的状态。

（2）信息科优化信息的使用技术。

拥有信息不等于拥有发展的能力，关键还要依靠人的作为。

信息科在每周固定的时间、固定的地点还要组织一些教师进行相关知识技能的培训，提高我校教师信息技术的应用水平。

同时，每学期都要组织教师参加各级的课件制作比赛、信息技术课程及整合的观摩与交流、等活动，进一步为实现教学最优化迈出坚实的一步。

具体工作举措如下：
第一阶段：对全体教师开展电教设备使用常识、简单维护常识的普及工作。

第二阶段：对青年教师进行平面设计以及课件制作专项培训。

第三阶段：对青年教师进行网页制作专项培训，建立青年教师个人主页。

第四阶段：组织青年教师校内练兵、校外比武。

培训工作分为校内培训与校外培训相结合；内请与外聘讲师相结合；讲座与实践相结合的原则进行。

3. 通过信息技术课程，发展学生的主体意识与能力。

（1）发展计算机兴趣小组的作用。

未来的计算机教学的发展中，应从理论与实践两个方面对这些学生进行有目的、有计划的培养。

不仅在计算机的使用上有过人之处，在思想上更有自己的独特想法、在行为上更易于合作。

而且后两点应该成为计算机小组活动的准则。

（2）通过社会力量合作，实现信息技术的跨越式发展。

根据我校的实际情况，需要我们高标准、大跨度的进行工作。

因此必须与社会力量相结合，力争在3年内组织学生参加计算机技能比大赛。

在3年时间里，将我校建设成为汉滨区信息技术教育示范窗口，进一步扩大学校的影响范围和知名度。

4. 建设校园网，通过网络教育培养学生的综合质素。

进一步提高学生获取信息、处理信息的能力和自我教育、自我发展的能力，逐渐在学校内产生一种独特的、丰富的、健康的校园网络文化，使校园网络成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境，成为面向全体学生，培养全面发展的高素质人才的崭新平台。

（1）观念先行，创设网络教育的环境氛围。

在网络和信息化教育中，重要的并不是教会所有的知识，而是通过知识传授的过程教会他们利用工具去探索和获取知识。

为此，我们应要求教师坚持现代教育思想和理念，利用现代教育技术进行教育教学活动。

（2）立足应用，抓好师资队伍培训。

拥有一支高素质的、能应用信息技术的教师队伍是实施教育信息化工程的关键。

在筹建校园网前，我们要对教师分阶段、分层次进行培训。

要求我校100%的教师能熟练操作计算机、应用课件进行教学，其中80%以上的教师能编制基本的教学课件。

在此基础上，我们将对计算机基础较好的骨干教师进行了更高一级的培训，组织他们参加网络公司的多媒体教学软件制作培训。

（3）开放使用，充分发挥网络设备效益。

计算机、网络设备更新换代极快，仅在几节课上使用，导致资源过度闲置而产生浪费，而信息技术教育需要通过多种途径、方式来进行。

凡师生在校时间，所有的设备都是开放的，师生可以随时上机操
作。

他们可以上网检索和查寻网络资源、浏览和在网上编写、发送电子邮件，参加网上各种有意义的专题讨论，阅读和发布校园新闻、网上通知等，教师还可以在网上即时备课、上课，所需资料可以通过共享打印机打印出来。

校园网与互联网相联，实现了国内外教育资源共享，教师的家庭电脑与校园网相联，建立了学校或地区性的教育资源整体网络，促进教育现代化。

（4）应充分发挥校园网的作用。

发挥校园网及多媒体设备的作用，开展现代教育技术的课题实验研究，以现代教育技术促进素质教育：
①以多媒体计算机的现代教育技术手段，将存贮记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能和符号、语言文字、声音、图形、动画和视频图像等多媒体信息技术集于一体，提高教育质量。

②把现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、科技教育、心理健康教育、环保教育、体育、卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进学校的素质教育。

③运用现代教育技术手段，改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教材形式，也改变教学过程中教师、学生、教材三者之间的关系。

④引导教师自觉运用现代教育技术，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，改革教学过程和教学方法。

⑤在各科教学中，通过互联网广泛收集信息资源，把新科技、新信息、新发明充实到教学内容上，增大信息量，使教学内容现代化。

5. 建立资源中心、实现资源共享。

网络可以为教育教学活动提供丰富的资源。

建立正确的资源观念并强调资源共享有利于充分有效地发挥网络的作用。

主要举措是：
（1）购买、收集、改造和教师自己制作相结合。

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11 （2）设立教师电子备课系统，建立教育教学素材库，广泛收集教
学需要的文字、声音、图像、图片、动画等素材，分门别类进库，方便教师备课时查找和使用。

（3）资源中心还将为学生的个别化学习提供条件。

（四）资金保证投入，增加资金投入的效能比，加速现代化进程根据学校的发展情况，需要不断更新设备、扩建专用场室，在保证资金投入的同时，要增大资金的“效能比”，设备的投资和场室的建设继续保持前瞻性、科学性和整体性，避免资金的浪费和设备的重复投资。