建筑艺术鉴赏课程标准

艺术设计专业

《建筑艺术鉴赏》课程标准

适用专业：装潢艺术设计、摄影、环艺、多媒体、

包装

编制人：包建国

1．课程概述

1.1课程性质

关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系。

《建筑艺术赏析》是面向环艺专业学生开设的一门院定选修课，它是一门将艺术性、实用性结合起来的综合性很强的课程。其主要任务是通过学习建筑艺术自身的发展历史与风格嬗变，对学生进行优秀文化教育、建筑艺术审美教育，提高学生的建筑艺术审美情趣，提升学生的建筑艺术赏析能力，补充和完善学生的知识结构，对学生的人文品位、艺术修养和情感的陶冶等，具有重要价值。、课程的基本理念

1、坚持以学生为本，着眼于学生人文素质与建筑艺术审美能力的培养，全面提升学生的综合素质。

2、重视理论联系赏析实际。以高职教育培养目标为依据，着重培养学生建筑艺术赏析实践能力。

3、把创新素质的培养贯穿于教学中。

4、倡导学生积极主动、自主探索的学习方式。

1.2设计思路

关键词：知识、技能与素质要求

总目标：提高学生的人文素养和对建筑艺术的赏析能力。

根据建筑艺术赏析项目所需的知识与技能要求构建知识体系。

根据建筑艺术赏析项目要求确定能力模块。

实现目标的学习领域：建筑艺术与人类文化史、建筑艺术的风格特征、建筑文明的交流融合、世界建筑文化、世界建筑艺术作品的赏析等。

2、课程目标

关键词：知识、技能与素质要求。

2.1总目标

了解或掌握建筑艺术的基本知识、建筑艺术的历史发展及其审美赏析方法等，提高学生对建筑艺术作品的审美感受力和赏析能力。提升学生的人文素养、激发创造思维，促进学生综合职业能力的发展。

2.2分目标

2.2.1知识与能力

1、初步了解建筑艺术发展的历史，了解建筑艺术与人类文化史的关系。

2、掌握主要风格特征建筑艺术的特点、成就及其影响，具有一定的赏析建筑艺术作品的能力。

3、运用建筑艺术审美经验迁移，提高学生对生活、艺术的审美能力。

2.2.2过程与方法

1、认识建筑艺术赏析的基本过程、方法和技巧，善于从不同的角度赏析建筑艺术作品，提高对建筑艺术的审美层次。

2、通过对不同时期、不同国家建筑艺术的学习，积极探索建筑艺术的实用价值和审美价值。

3、养成严谨的科学态度和独立思考的学习习惯，能对所学的内容进行较为全面的比较、概括和诠释。

2.2.3情感态度与价值观

通过对建筑艺术赏析学习，感受不同建筑艺术作品中所表达出来的思想、情感和艺术魅力，感受建筑艺术的辉煌灿烂，领略建筑艺术不同时期、不同国家、不同民族的风格，拓展学生的艺术视野，培养学生审美情操，提高学生审美能力和艺术素养。

通过对建筑艺术赏析的学习，使学生明确人生目标，树立正确的世界观、价值观、人生观。努力追求实现自身社会价值的人生境界，确定积极进取的人生态度。

3．课程的主要内容与要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。

4．实施建议

4.1教材的组织与开发

①必须依据本课程标准开发教材，教材应充分体现任务引领、项目导向课程的设计思想。

②项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

③教材内容尽可能融合职业资格技能标准，体现先进性、通用性、实用性，符合本专业的发展和实际需要。

④教材中任务设计的内容要具体，并具有可操作性。

4.2教学建议

①在教学过程中，应立足于加强学生实际接受能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

②本课程教学的关键是课堂教学，应选用多媒体教室为载体，在教学过程中，教师主导和学生分组展示、讨论互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，提高审美能力、沟通能力、责任心、团队精神。

③在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大学生锻炼范围，要紧密结合岗位需求的特点，