小学生德行教育之我见

小学生德行教育之我见

摘要：德行教育是学校、家庭和社会培养学生的一项重要工作，学校教育需要把德行教育放在教育学生的第一位。泥沙俱下纷繁复杂的社会文化不仅影响到了小学生，而且也影响到了学校的教育工作。这使得在小学德育展开过程中出现了各种各样的问题。教育者应该认清学生德育教育中的不足，从而采取必要的措施，方可将德行教育贯穿于整个教学中，发挥教育本身的作用。

关键词：德行教育重要性小学生

一、小学生德行教育的重要性

德行教育是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成发展的规律，对受教育者心理上施加影响，以培养成教育者所期望的思想品德的活动。德行教育的实质就是对青少年的道德认识、道德情感以及道德意志的培养。在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子，以此规范行为，砥砺心智，使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。思想品德是人个性结构中的核心因素与动力因素，影响人的整个行为方式和智慧才能，而人又是社会的支配力量，政治经济文化活动的主体。通过思想品德教育，培养人们具有先进的思想、高尚的道德，就能充分发挥精神力量对社会发展的促进作用。

在中国古代教育中，“礼、乐、射、御、书、数”此六艺是儒家要求学生掌握的六种基本才能。礼，也即德育，在《周礼·保氏》中有：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”从这句话中可以看出，“礼”乃

六艺之首。春秋时期教育家孔子在《论语》中也道出：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子也认为道德修养应先于学习各种知识。我们必须深切地明白教育的最根本乃是培养德行，其次才是知识技能。邓小平也说过：“学校应永远把对学生进行思想政治教育放在第一位。”德行教育是促进人的全面发展教育的一个重要组成部分。人的全面发展教育的核心就是教会学生做人和创造性的工作，其中思想品德的健康发展是首要的。良好的思想品德会使人有博大的胸怀、远大的志向、高尚的情操。

可见，德育教育从古至今都一直被提倡与重视，它是培养学生具有良好的思想道德品质的重要途径，是提高民族素质的奠基工程，其地位与作用不容小觑。

二、小学生德行教育的现状与问题

随着网络信息技术的发展与普及以及改革开放的力度不断加大，泥沙俱下纷繁复杂的社会文化不仅影响到了小学生，而且也影响到了学校的教育工作。这使得在小学德行教育展开过程中出现了各种各样的问题。

首先，小学生社会经验不足，分辨能力比较弱，自制能力有待培养，还没有形成自己的正确的价值观，对于形形色色的社会文化抵抗能力相对不足。健康的社会信息有助于小学生的心理健康发展，而不健康的社会信息则会对小学生心理健康形成危害。现在各种电视、电影、报纸、刊物等媒体鱼龙混杂，使小学生接触到的东西也五花八门、良莠不齐。由于小学生的思想意识还不成熟，缺乏辨别和自我控制能

力，对社会的反面现象缺乏应有的辨别能力和抵制能力，从而形成不当甚至扭曲的价值观和人生观，在学校教育中便产生了各种各样的问题，给我们的德育教育带来极大地阻力。

其次，学生的家庭环境因素也是造成德行教育问题过多的重要原因之一。有些家长对孩子“成才”的期望值较高，这对孩子的心理造成巨大压力，甚至使孩子产生逆反心理。受社会发展制度影响，现代学生中大多是独生子女，不少家长把孩子视为“小皇帝”“小公主”，对孩子娇生惯养，一味地迁就放纵，任其发展。究其原因，家庭教育和学校教育的不一致性是造成德育教育受阻的主要症结所在。再如家庭的一些变故，家庭教育缺失，使学生难以得到完整的父爱和母爱，致使小学生的心灵受到创伤，性格变得自卑孤僻，他们在思想品德、性格心理等方面都会发生变化，内心变得敏感而脆弱，孤独而不合群。在这种情况下，甚至老师也无法走入他们的内心，得到他们的信任，进而无法与之交流，最终致使德育教育工作受到很大的阻力，无法顺利开展。

是非分辨能力差、社会实践能力差、抗挫折心理素质差、不信守承诺、缺乏感恩和宽容意识、消费攀比现象严重、社会责任感不强、承担任务的自觉性较差等等，这些都是在大部分小学生中存在的不良现象。一言以蔽之，目前大多数学校的德育工作成效不尽人意，还需要进一步加强对小学生的德育教育。德育教育对于社会、家庭以及小学生个人来说，有着不可或缺的重要性，少年儿童德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低乃

至国家整体文明。因此，加强德育教育刻不容缓，学校德育教育面临严峻挑战。

三、小学生德行教育的主要途径

1、说服教育与生活相结合

许多学生虽然成绩不错，但社会生活能力非常差，难以面对挫折，在他们身上会出现许多问题。因此，老师应对学生多进行说服教育，结合《弟子规》、《训蒙文》等国学经典对学生教育。例如：对长辈礼敬的应对、与同学友爱的相处、公共场合的行仪、个人优秀品格的培养等等，这些在课堂上都要详细地教育。同时，也要结合学生的实际生活，在学生日常生活中渗透德行教育。

2、加强学校与家庭的联系沟通

德行教育不是孤立的，如果家长与老师在理念上能达成共识，在教育上紧密配合，就非常有利于孩子向既定的目标发展，能起事半功倍的效果。否则，老师一种要求，家长又另行一套，孩子会不知所从，教育的效果也就大打折扣。家校经常地沟通，也有助于及时发现孩子的问题，家庭教育、学校教育双管齐下，对孩子加强督导，就可以取得很好的德行教育效果。

3．营造良好的班级氛围

孩子是很容易受环境影响的。营造尊师好学、谦敬有礼、积极向上的班级氛围，对孩子潜移默化的影响是巨大的。可以由点带面地让他们在良好的环境中健康地成长。现在很多小学生缺乏友爱的精神，与他人相处的能力差，如果没有及时的德行教育，会严重地妨碍他们

建立良好的人际关系以及身心的发展。在班级中，尤要注意培养孩子如何和谐相处、团结友爱、无私互助的精神。

结语

我们必须认识到德行教育的重要性。尤其是小学教育者应十分清楚德育对于学生本身素质及人生发展的重要性，并认清当下学生德行教育的不足，从而采取必要的措施，方可将德行教育贯穿于整个教学中，发挥教育本身的作用。