9、阿长与山海经优秀课件PPT

不大佩服——不耐烦——空前敬 意——新的敬意。
事
人物性格
“我”的 感情变化
切切察察 的毛病 摆成“大”
字 的睡相 令人厌烦 的规矩
饶舌多事
粗俗、 不拘小节 愚昧、善 良、真诚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不大佩服 不耐烦
讲“长毛” 无知、淳 空前的敬
的故事
朴
意
为“我”买 《山海经》
热爱关心 孩子
新的敬意
写作手法
欲 扬 先 抑
不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃 至轻视。
2、阿长把《山海经》买回时，“我” 有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起 来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感 动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
三、品味语言，体会作者对 阿长的感情的变化（文章的线
索） 1、找出文中表现作者对阿长思 想感情的句子 2、体会作者感情的变化
也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么 呢！”这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另 一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。
是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后 面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道 她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知 道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿 子，她大约是青年守寡的孤孀”。
四、了解本文的写作手法
这里使用的是先抑后扬的写法，这种
写法可以使文章有层次，形成跌宕。使 描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹， 起到出乎意外的效果，使人物形象更加 真实可感，鲜明突出。
欲扬先抑 词语解释为要发扬、要放开， 先控制、压抑，是一种常见的写作手法。
【用法】在作文中，采用这种手法，先表达对 所描写的事物或人的不满之情。然后，总是 在一两件小事中，突然转变了看法。但在转 变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。 这种手法的好处是，能够很好的表达出作者 充沛的感情
3． 长 妈 妈 懂 得 哪 些 “ 我 ” 所 不 耐 烦 的规矩？从对这些规矩的描写中可 以看出长妈妈什么样的性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉 了” ……
愚昧、真诚和善良
4．我为什么对长妈妈产生了“特别 的敬意”？这些描写可以看出长妈 妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让 我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她 就有了“特别的敬意”。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙 上一层神秘的面纱。
阿 长 经与
鲁》 《 迅山
海
作者简介
鲁迅（1881— —1936）。原名周 树人，我国伟大的 文学家、思想家、 革命家。代表作： 小说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》。
六、迁移巩固：在你的童年 生活中，有没有像阿长这样 给你留下深刻印象的普通人？ 你怎样看待他们？请用一两 百字写下来，尽可能写得真 实、生动、传神，还要做到 详略得当
无知、淳朴
5．最让“我”对她产生敬意的 是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、 关心孩子的美好品质。
一共写了七件事
（1）常喜欢切切察察 （2）对“我”管束很严 喜欢“告状” （3）睡觉时摆成“大”字 （4）懂得许多规矩和麻烦的礼节 （5）讲长毛攻城时护城 （6）谋害我的隐鼠 （7）为我买《山海经》
者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的 深厚感情。那么，长妈妈是个什么样的人呢？
读完课文，为阿长填写履历表
姓名
性别
阿长
女
生活年代 清朝末年 学历 文盲
职业 保姆（女工）
家庭状况 青年守寡，有一过继的儿子。
工作简历 曾在鲁迅家做保姆。
一、整体感知人物形象
1、文章写了长妈妈的哪些事情？ 各用一句话说出来。哪些详写， 哪些略写，略写部分能删去吗？
文章所列事件的详略安排是 怎样的？
1、“切切察察”的毛病。（略） 2、摆成“大”字的睡相。（特写） 3、令人烦恼的种种规矩。（略）
吃福橘（较详） 4、讲“长毛”的故事。（较详） 5、为我买《山海经》。（详）
文中略写的部分可否删去？
记叙文的详略安排，是根据中心来确定 的。
略写往往是记叙文中的烘托部分，没有 略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清， 情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写 就是不可缺少的绿叶。如文中略写的“我” 不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内 容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象， 增强文章的真实性的作用。
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
❖没有头而“以 乳为目，以脐为 口”，
❖还要“执干戚 而舞”的刑天
干戚之舞， 猛志 常在。胸腹 代首，天 刑何有于我 哉!
—— 刑天
袋子似的帝江
夸父追日 精卫填海
骄虫
泰山
计蒙
阿长，是鲁迅儿时的保姆。
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有
影响力的人物。在长妈妈去世___三__十__后年，作
是对保姆长妈妈发自肺腑的祝福，也是
对“真诚”与“仁爱”的热切呼唤！
五、整体感知划分段落层次：
第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的 称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈 的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并 购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀 念。
作品蕴含的思想感情
鲁迅先生写作《朝花夕拾》这部
小
散文集时，正处于流离逐放之中，心绪
结
颇为芜杂，他在《朝花夕拾·小引》中 说过“我常想在纷扰中寻出一点闲静
深
来”，这篇《阿长与〈山海经〉》何曾
化
不是在童年的回忆中，寻出一点闲静，
用长妈妈般的“母爱”来抚慰受伤的心
灵，汲取向前的力量。“仁厚黑暗的地
母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这
通过照应强调了阿长的不 被人重视，地位低下。文中照 应的例子很多。照应不是重复， 而是对前文内容的补充，前后 映衬，加深读者的印象。
小结：
纵观全文，作者显示“不大佩 服”，后来“发生新的敬意”，到最
后发出深沉的祝福。作者用了先抑 后扬的表现手法来刻画阿长这一封
建社会的普通劳动妇女形象，刻画出 了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小 孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈 妈的同情、尊敬、感激和思念之情。
长妈妈的性格特征
长妈妈有饶舌多事、不 拘小节、无知可笑、愚昧 落后的缺点，但更有着淳朴、 善良、仁慈的美德。
二、研读课文第19至29自 然段思考下列
1、当阿长问《山海经》是怎么一回 事时，我是怎样想的？表现了“我” 什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱 任何希望，只是说说而已。她没有文化，
莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白 深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。 惶急： 恐惧、着急。 诘问： 追问、责问。 惧惮：害怕 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 面如土色： 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。：
《山海经》是我国第一部描述山 川、物产、风俗、民情的大型 地理著作，又是我国古代第一 部神话传说的大汇编。
禹天 治
的
神
水
：
父，鲧
亲黄，
帝中
的国
后神
裔话
，中
巨人夸父敢 于与太阳竟跑，最 后口渴而死，他的 手杖化为桃林。这 个奇妙的神话表现 了夸父无比的英雄 气概，反映了古代 人民探索、征服大 自然的强烈愿望和 顽强意志。
后世人常以 “夸父逐日”或 “夸父追日”比喻 人有宏大的志向和 巨大的力量和气 魄。但有时也用 “夸父逐日”来比 喻不自量力。
全书共十八篇，分为《山经》和《海经》 两个部分。它以描述各地山川为纲，记 述了许多当地的神话传说。
其中《精卫填海》、《夸父逐 日》、《女娲补天》、《后羿 射日》、《大禹治水》、《黄 帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华
民族的英雄气概，因而早已成为全民族 的精神财富。
《帝禹山河图》局部
文鳐鱼
大的 鲧
好处：使文章波澜起伏，摇曳多姿，更重要
的是使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深 沉。
简析过渡与照应在本文结构中所起的作用
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡， 是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上 的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过 渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许 多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬 意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面 又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
2、这些事表现了长妈妈是个怎 样的人？
1．文章前两段介绍了“长妈妈” 称呼的由来，从中可看出“长妈 妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
2． 作 者 写 了 阿 长 的 哪 些 令 “ 我 ” 讨 厌的生活习惯？可看出长妈妈什么 样的性格特点？
切切察察的毛病 、摆成“大”字的睡相。
饶舌多事，粗俗、不拘小节