九年级语文记叙文阅读专项练习(含答案)

（一）阅读《吉先生》，完成第14-17®.（共13分）
吉先生
①吉先生的房字很怪，姓言，第吉，在中丈系升一门很冷僻的课，专讲中国方言『这n 课居然很受学生欢迎,第一走言先生的口才好，在语言上有特殊的天赋，他能讲许多种方言，惟妙惟肖口有人说他如果去说相声，定能脱颖而出成为一个大腕字第二是吉先生为人很随和，没有架子，永嵯是笑昧昧的样于.对生活有一种相当达观的理念。

②他业余最大的爱好，是逛古玩市场，专找那些小例子转悠.不时地买回一些小琉意儿，如印瓮、印孝、玉环.玉佩之类，用行话说他收藏的是杂项口许多年前，他实了一块田黄印石，很得意，时刻带在身上，逮着谚必拿出史歧娠。

着过的人都说这是一块黄玉,不是田黄印石#他哪里肯信，依旧高高兴兴地让人族赏心那时，当过他硕士导师的甘辛老先生还在世，说：“人说是偎，他自认是真，并以此得到愉悦，正如佛理所称'境由心造‘，一般人是做不到的疽
③甘卷先生最不满意吉先生的，是他的“述而不作七诔上得好，讲义也写得藉审，而且时有折鲜见解，但很少加以整理，形成论丈和论著。

吉先生在这一点上相当固执，他说只要学生听课有所收获，这就行了。

④吉先生当了好多年的讲师，尔后还是甘牛老先生据理力争，以他在中国才言研究上的
权成地役，“内举不避亲”，好歹让吉先生升了个副教授妙不久'甘辛是先生魂归道山，吉先生在副教授这个职称上就再也没有挪过窝。

⑤吉先生五十有五了『
⑥在导师生前，吉先生每周必有一次上门请教，导师坐着，他坚持毕恭毕敬地站着。

导师故去后，
他还是每周一次去向师姓精安,不落座，站着问师姓身体如柯.生活如何.
⑦坤媲说波见过这么义道的探子口
⑧师雄说：“你老师走箭最挂念的是你什么时候升上教授广
⑨吉先生说十“做学生的很惭愧，辜负他卷人家了了
⑩“他的学生居然还是个副教授，人家不寺快吗？”
⑪“是寸磐，也……予寸性丁
⑫师娘或j一口气.* * •
⑬有一大，师娘忽然从柜子里拿出一大班讲义稿，里面还夹着一个大信御，上写：蛤者吉小友*
®“是你老师留给你的，他让我过凡年再蔓给你*你仔细读读那封信』
⑮导师在馆中说，这是《中国方言渊源丛考》一书的书稿，其中有许多见解取自吉吉平日的言谖，有评多资料是吉吉帮助收集的.希望吉吉整理此书史出版社，可暑两个人的房字，以便将来评职祢5⑯坤姓说:“你就听一回你老师的话丁
⑰吉先生点了点头幻
⑱为整理这部书秘，吉先生花了三年的课余时间a
⑲他把那块自认为是国黄的印石，收进一个木匣子里，再也不让人鉴贯。

他也没有兴趣去心玩市场了. 一心1意地整理书稿，朴充资衿，认认真真地考计，一字一句地推献口
⑳然后，他把重新抄写的书稿，交给了江南大学的出版社'只著了导师甘辛一个人的& 字C但他写了一个情丈并茂的“代后记”，准琬地评判了导师一生的学术成就，深竹地回忆
了导师的音客笑虢以及对自己的教诲和提携。

㉑书出来后，他恭恭敬敬地把样书和稿费交给了师雄，说：“请悠原谅，我没有暑上白己的名宇口其实这本书，老师生前完全可以整理出版的◎他为了枪策我，故恚把这工作留给我来做，以使世我毫无愧疚
地矛上自己的名字。

我感遍他，但我决不能这样做丁
㉒师娘说：“你呀，你呀丁
㉓六十岁的时候，吉吉退了体G如果他是教投，可以干到去十五岁。

㉔退休了的吉先生，没有任何怅慵之色，依旧是笑律昧的样子，他楚得他这一生很值。

㉕他现在有足够的时间去逛古皖市场了，而且是和退休了的悉伴一起去Q
■儿子去了美国留学*耳子真正地轻松下来。

㉗有一次.吉先生和老伴儿在一个小桦子上，买到了i方辨现，上面有铭文，是明代i 个稽有名气的画家用过的,开价一千元O吉先生狼了狼心，砍价到八百元0小版说；“就冲您这个眼力，我服！成交巳！“㉘吉免虫的老仲问：“是真的吗？”
③“那还有假？我就认定它是真的了，谁说也不算厂
14.文章第㉔段说退了休的吉先生"觉得他这一生很值二仔细阅读文章，筒要概括吉先生退休前所做的那些
“很值”的事，（3分）
答； _________
15.简要说明文章第⑪段吉先牛.所说的“奇怪”与“不奇怪”分别所指的内容。

（2分）
答盘 _______ —
16.文章第⑤段在内容与结构上有什么作用？靖筒要作答。

（3分）
答, __________
17.文章结尾吉先生回答老伴的话,凸现了吉先生乐于坚持自己所认定的“真”的人生恋度，清结合文章相关
内容，谈谈对于这种“真' 的内涵的具体理解『（不超过150字）
（5分）答： _________
（二）
掌心化雪
①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像〈〈西游记》里被悟空打死的那个帖鱼怪。

爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。

她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。

有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。

丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺
在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇一一她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视。

④不是没有犹豫。

她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。

于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。

哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。

她踌躇地照做了。

老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。

那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。

从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她
最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时、一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡的我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。

身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。

幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。

这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。

他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。

有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。

他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蟆蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。

假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复。

即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

（11）不以善小而不为一一一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。

因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

18、作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。

（3分）
（1）_____________________________________________________________________________________________ （2）_____________________________________________________________________________________________ （3）_____________________________________________________________________________________________ 19、结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。

（2分）
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20、第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧” ？（2分）
答：______________________________________________________________________________________________________ 21、读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

（2分）
22、本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。

（3分）
摘录：________________________________________________________________________________________________ 赏析：________________________________________________________________________________________________
（三）阅读〈〈老海棠树》，完成第15-19题。

（12分）
老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里望。

②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿
玩。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。

我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多块！”我在树上东一句西一句地唱歌。

奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！” 我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气。

这当
儿，她就呆呆地望一一从粉白的花间，一直到无限的天空。

③或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋
头于床单或被罩，一针一线地缝，天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我
跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。

奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作吗？”这回是我不再吭声。

奶奶洗好了菜，
重新捡起针线，从老花镜上沿抬起目光，又会有一阵子愣愣地望。

④有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。

早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷拉一一刷拉——”，院子里的人都还在梦中。

那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。

那时奶奶一个人在，爸和妈都去了外地。

那时奶奶腰弯背驼。

“刷拉刷拉”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。

”可这回奶奶不要我帮。

“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。

”
⑤这样我才明白，她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。

有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。

爷爷在旧社会是个地主，奶奶的成分也就随了爷爷算地主。

文化大革命时，有人说爷爷在旧社会剥削农民，说奶奶是“吃了那么多年剥削饭！”这话让她无地自容，这话让她独自愁叹，这话让她几十年的苦熬忽然间变成屈辱。

她要用行动证明。

证明什么呢？她想她一定会有一天自食其力的。

奶奶的心思我有点懂了：什么时
候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的望吧，这就是那老海棠树下屡屡的迷茫和空
荒。

不过，这望或许还要更远大些一一她说过：得跟上时代。

⑥所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。

窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗权。

一次，奶奶举着一报纸，小心地凑到我的跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉地主帽子？” 奶奶立刻不语，惟低头盯着那报纸，半天半天目光都不移动。

我的心
“奶奶！” “奶奶一一”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑦在我的印象里，奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，望复望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？” 一一这形象，逐年地定格在我的思念和我永生的痛悔之中。

（作者：史铁生有删改）15.从对奶奶的描写中，你能看出奶奶是怎样的一个人？（
2分）
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"我"的心活动：
奶奶的心活动：
17.
文中多次提到奶奶在海棠树下“望”，根据你对文章的理解，用自己的话说说奶奶在“望”着什么？ （ 2分） 18 .结尾的一段表达了作者怎样的思想感情？ （ 2分）
19.请结合文章的具体容，说说作者对奶奶在老海棠树下“望”的理解过程。

（字数在 120之）（4分）
anii ■ ■ a a i i i ■ a a ■ i i （四）阅读文章，回答文后问题。

（12分）
死亡唇边的微笑
叶倾城
她一生中见过的绝大多数花都在病房里，花的开，花的败，人的生，人的死。

因为她是医生。

最记得有一次，一场与死神的搏杀告败局过后，她无意间看到，病人床头柜上的花竟还在大朵大朵地绽放， 仿佛浑然不知死亡的存在，黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的眼睛。

她从此不喜欢花。

他第一次见到她，便送给她一盆花，她竟没有拒绝。

也许是为了他的稚气、孩子般的笑容，更可能是因为， 所有的人都知道，除非奇迹的奇迹，他是没有机会活着离开医院的。

那次，是他不顾叫他多休息的医嘱，与儿科的小病人们打篮球，满身大汗。

她责备他，他吐吐舌头，不好意 思地笑，然后傍晚，她的桌上多了一盆花，三瓣，紫、黄、红，斑斓交错，像蝴蝶展翅，又像一顽皮的鬼脸，附 一小字条：“医生，你知道你发脾气的样子像什么吗
？”她忍俊不禁。

第二天就换了一种，是小小圆圆的一朵朵 红花，每一朵都是仰面的一个笑： “医生，你知道你笑的〃样子像什么吗？”
他告诉她，昨天那种花，叫三色堇，今天的，是太阳花。

把竹叶照得透绿的日子里，他带她到附近的小花店 走走，她这才惊奇地知道， 世上居然有这么多种花， 玫瑰深红，康乃馨粉黄，马蹄莲幼弱婉转，郁金香艳异咄咄， 裾子香得动人魂，而七里香便是摄人心魄了。

她也惊奇于他谈起花时燃烧的眼睛，仿佛忘了病，也忘了死。

他问：“你爱花吗？”
她答：“花是无情的，不懂得人的爱。

”
他只是微笑，说：“花的情，要懂的人才会明白。

”
一个烈日的正午，她远远地看见他在住院部的后园里站呆了，走近喊他一声，他急切回身，食指掩唇： “嘘 那是一株矮矮的灌木， 缀满红色灯笼的小花， 此时每一朵花囊都在爆裂， 无数花籽像小小的空袭炸弹向四周 飞溅，仿佛一场密集的流星雨。

他们默默地站着，同时看见生命最辉煌的历程。

他俯身拾了几颗花籽装在口袋里，第二天，送给她一个花盆，盆里则盛满黑土：
“这花，叫死不了，很容易 种，过几个月就会开花一一那时，我已经不在了。

”
她突然很想做一件事，她想证明命运并非不可逆转的洪流。

四天后，深夜，铃声大震，她一跃而起，冲向他的身边。

他始终保持奇异的清醒，对周围的每一个人一一父母、手足、亲友、所有参与抢救的医生护士，说： “。

” 一 卜 一 .. 一 一 -1—
■ 一 + - 十 一
唇边的笑容，像刚刚展翅便遭遇风雪的花朵，渐渐冻凝成化石。

她知道，已经没有希望了。

她并没有哭，只是每天给那一盆光秃秃的土浇水。

然后她参加医疗小分队下乡，打回来，同事说：“看什么都没有，以为是废物，丢窗外了。

”她怔了一怔，也没说什么。

回来已是几个月的时候了，她打开自己桌前久闭的窗，刹那间震住了一一
花盆里有两瓣瘦瘦的嫩苗。

仿佛是营养不良，一口气就吹得走，却青翠欲滴，而最高处，是那么羞涩的含苞，透出一点红的消息，像一盏刚刚燃起的灯。

她忽然深深懂得花的情意。

（选自〈〈今日中学生》）18.“她”对花的感情发生了怎样的改变？哪几件事促成了这个改变？（5分）
19.文中的多处比喻句用得十分贴切，请你挑选一句进行赏析。

（4分）
20 .请你为本文补写一个结尾，要含有“死亡唇边的微笑”这一短语。

（3分）
（五）阅读〈〈修髯飘飘》节选，完成第16〜18题。

（共14分）
修髯飘飘
汪曾祺
①很多人都知道闻一多先生是留胡子的。

报刊上发表他的照片，大都有胡子。

那流传很广的木刻像，闻先生口嚼烟斗，目光炯炯，而又深沉，是很传神的。

这木刻像上，闻先生是有胡子的，但是闻先生原来并未留胡子，他的胡子是抗战那一天留起来的。

当时发誓：抗战不胜，誓不剃须。

②闻先生原来并不热衷于政治。

他潜心治学，用心甚笃。

他的治学，考证精严，而又极富想象。

他是个诗人
学者，一个艺术家。

他的讲课很有号召力，许多工学院的学生会步行穿过全城，来听闻先生的讲课。

他很会讲课，
能把本来是很枯燥的容，讲得层次分明，文词生动，引人入胜。

他讲话很有节奏，顿挫铿锵，有“穿透力”，如
同一流的演员。

好几篇文章说过，闻先生讲楚辞，第一句话是：“痛饮酒，熟读离骚，可以为名士”，是这样的。

我上闻先生的楚辞课，他就是这样开头的。

他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画放在一起讲。

我记得他讲贺诗，同时讲法国的点彩派，这样东西方比较的研究方法，当时运用的人还很少。

他讲古代神话，在黑板上钉满了他亲自用墨笔临摹的大幅伏羲女蜗的石刻画像（这本身是珍贵的艺术品）。

大教室里各系学生坐得满满的，鸦雀无声。

听这样的课，真是超高级的艺术享受。

③闻先生的个性很强，处处可以看出。

他用的笔记本是特制的，毛边纸，红格，宽一尺，高一尺有半，是离京时带出来的。

他上课就带了这样的笔记，外面用一块蓝布包着。

闻先生写笔记用的是正楷，一笔不苟，字兼欧柳，字体稍长。

他爱用秃笔。

用的笔都是从别人笔筒中搜来的废笔。

秃笔写蝇头小字，字字都像刻出来的，真是
见功夫。

他原是学画的。

他和几位教授带领一群学生从步行到，一路上画了许多铅笔速写（多半是风景）。

他的铅笔速写另具一格，他以中国的书法入铅笔画，笔触肯定，有金石味。

他冶印，朱白布置很讲究，奏刀有力。

④闻先生的胡子不是络腮胡子，只下巴下长髯一缙，但上髭浓黑，衬出他的轮廓分明，稍稍扁阔的嘴巴，显得潇洒而又坚毅。

⑤闻先生以前整大钻在图书馆楼上，同事曾戏称为“何妨一下楼主人”。

后来，闻先生走下“楼”来，拍案
而起，献身运动，原因很多，我只想说，这和他的刚强的个性是很有关系的。

一是一，二是二，想怎么样，就怎
么样，心口如一，义无反顾。

他的人格，是一首诗。

⑥能为闻先生塑像的理想人物，是罗丹。

可惜罗丹早就死了。

⑦在西南联大旧址，现在的西南师学院的校园中有闻先生的全身石像，长髯飘飘，很有神采。

⑧闻先生遇难时，已经剃了胡子，那时抗战已经胜利。

我建议在闻先生牺牲的西仓坡另立一个胸像，最好是铜像。

这个
胸像可以没有胡子。

（有改动）16.阅读全文，概括写出闻一多先生是个怎样的人。

（4分）
答：____________________________________________________________________________________________________
17.第②段中，作者为什么说“听这样的课，真是
超高级的艺术享受”。

（4分）
答：
（150字以）（6分）
（六）阅读贾平凹的〈〈泉》，完成15〜18题。

（14分）
泉
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。

家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开
四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。

我听了，很是伤感。

②后来，我回乡去，不能不去看它了。

③这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。

我们做孩子的，是日日夜
夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢犍子，快活得要死。

冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤
裸，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。

立时___________ 天里，老槐就是竖起的一首歌曲了。

于是,它们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

④如今我回来了，离开了老槐，多年的游子回来了。

一站在村口，就急切切看那老槐，果然不见了它。

进了院门，我立即就看见了那老槐，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。

我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一地沧桑的残酷，蕴藏着的一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。

树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。

那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：
⑦“爸爸，树没有了。

”
⑧“没有了。

”
⑨“爸爸也想槐树吗？”
⑩我突然感到孩子的可怜了。

我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

O “爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。

”
12唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？
13 “爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水
绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。

我要感他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!
14 “泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多奇迹，原来一棵树便是一
条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！
四我有些不能自已了。

月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽Word文档
了开来，绿的鲜鲜的，深深的。

这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水注吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。

顶“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”
17“能的。

”我肯定地说。

⑭我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。

15. 家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的容，完成下列表格。

（4分）
16. 第③段对槐树和小鸟的描写生动形象，请分析本段中划线语句的表达效果。

（3分）答：_____________________________________________________________________________________________________ 17. 第@5段中作者写道“我有些不能自已了”，请结合上下文，分析作者“不能自已”的原因。

（2分）
答：_____________________________________________________________________________________________________
18.请结合文章容，谈谈你读完本文后得到的启示。

（不超过100
初中阅读练习--- 记叙文（九年级一）【答案】
（一）
H在中文系并5HT伴生喜欢的*13方言吸俱来逝市场犒条攻小收藏：检理出酝老部遗稿. ⑴矣审情1分.共$也
15. 卷％存甲国方W辨咒上居于秘域地御Htf辛先生狗学生居裁泾是个场瞄t
不密怪f月己总M -遂而不怖*・借少加以瑕理.肥应瞪变和论者，缺吵禅止教授的条件.
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17讲淀旦学生有理荻.无羸垫攵专磨.为老楠震理出版书季后不碧#’不以评联称为会、寰现了也谶泊室利的本血=揭收口自认为真・衰/了16口制并恭的鞋真：一印成篌地同怖博整歌请女.聿观丁恤雨入的情真黑斑；活整JBH镇放弁收ift隋韧，并且一座不啪袁现了他敝学同用认真」密一要点】外共4出耐古总il分.率小畛共9分〉
（三）
15 .热爱劳动、任劳任怨、做事认真，希望靠自己的劳动来证明，自己不是靠剥削人生活。

（2分）
16. “我”的心活动：知道自己的话触动了奶奶心的伤处，很是后悔。

奶奶的心活动：对于没有理解报纸的容感
到很惭愧，丝毫没有对子的责备。

（共2分，每个人的心活动1分，不准确酌情扣分。

）
17 .奶奶希望自己有一份自己的工作，能够自食其力；能够跟上时代。

（共2分，每个要点1分。

）
18. 表达了对奶奶的思念之情，也表达了没能帮助奶奶学习并且伤害了奶奶的悔恨之情。

（共2分，每个要点1分。

）
19 .作者开始认为奶奶没事找事，自己劳累自己；在奶奶说“就不能有我自己的工作吗”时，作者似乎又对奶奶有了一点理解；长大后，作者主动帮助奶奶干活，并且明白了奶奶“望”的容，就是要不断地参加劳动，就是要自食其力，要有一份自己的工作。

（共4分，前两个要点各占1分，后一个要点2分。

）
（四）
18 .文中“她”对于花的感情由“不喜欢”（1分）到“深深懂得了花的情意” 。

（1分）。

这种变化是由“他送她花”（1分），"他与她看花散种” （1分），"他死后送她的花却艰难存活下来”（1分）这三件事促成的。

19. 文中主要有以下四处比喻句：“大朵大朵地绽放，仿佛浑然不知死亡的存在，黑色的花芯像一只只冰冷嘲弄的
眼睛。

” “她的桌上多了一盆花，三瓣，紫、黄、红，斑斓交错，像蝴蝶展翅，又像一顽皮的鬼脸”“唇边的笑容，
像刚刚展翅便遭遇风雪的花朵，渐渐冻凝成化石。

” “最高处，是那么羞涩的含苞，透出一点红的消息，像一盏刚刚燃
起的灯。

”（摘抄原句1分，准确说出描写对象（本体）1分，分析表达效果2分）。

20. 易朽的是生命，似那转瞬即的花朵：然而永存的，是对未来的渴望，是那生生世世传递下来的，不朽的.生的激情。

每一朵勇敢开放的花，都是一个死亡唇边的微笑。

（运用上所给短语1分，准确表达出主题1分，语句顺畅1分）
（五）
16 .答案示例：①爱国②潜心治学③个性很强④热爱（共4分。

每点1分）
17. 答案要点：①他把枯燥的考证讲得层次分明，引人入胜。

②他讲话有节奏，如同一流的演员。

（共4分。

每点1分）③他用东西方比较的方法讲唐诗。

④他借助自己亲手临摹的石刻画像讲古代神话。

18 .答案要点：对先生上课的崇拜（爱国精神的敬佩；美好人格的赞颂；独特个性的欣赏……）
（共6分。

结合原文1分，说出情感2分，谈出理解2分，语言表达1分。

学生任一个角度谈出理解即可）
（六）
15-忸感。

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17.①儿子的话童作者由一圈儿一圈儿叶年轮，最想到了泉，想到了泉柚永不睇。

②月光F卷槐材弱询更层里抽上来的瞰所表现出的旺
盛的生命刀・讦夺共£分・可点1分
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加本题共j分，启点分*结合向容析兰分■,话言通顺15}u。