果蔬贮藏学试卷和答案讲课教案
《果蔬贮藏与加工技术》期终考试卷(A卷)及答案
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适用专业:一、填空题(每小题1分,共1×20=20分)1. 果蔬的芳香物质大多是油状挥发性物质,故又称,因其含量甚微,也称之。
2.果蔬贮藏时,通过调控环境因素,限制或利用和,达到长期贮藏的目的。
3.适当降低贮藏环境的O2浓度和提高CO2浓度,可有效的降低果蔬贮藏过程中的呼吸强度和的出现,并抑制的生物合成,从而达到延长果蔬贮藏寿命的目的。
4.通风可除去果蔬贮藏库中的和。
5.原料分级按操作方式可分为和。
6.果蔬腌制保藏的方法分为和。
7.天然果汁可分为、、三大类。
8.果蔬干燥过程中,会造成体积变小,这一现象称为。
9丁酸发酵会使腌制蔬菜产生、,使产品产生强烈的不愉快气味。
10.低甲氧基果胶在食品工业上用途很广,可制成低糖和低热量的、等食品。
二、名词解释(每小题4分,共4×4=16分)1.呼吸跃变:2.胀罐::3.返砂:4.(果蔬)乳酸发酵:三单项选择题(每小题2分,共2×15=30分)()A.游离水(或自由水) B.结合水C.化合水D.以上三种水全部脱除2.酶促褐变是下列哪种物质在酶的作用下,使产品颜色变褐的现象()A.酸类B.黄酮类化合物C.蛋白质D.糖3.焙烤食品加工中常用的生物疏松剂是()A.碳酸氢钠B.霉C.酵母D.碳酸氢铵4.冰点是一定体系中液态的水与固态的冰达到平衡时的温度,果蔬的冰点()A.高于纯水冰点B.低于纯水冰点C.与纯水冰点相同D.与自来水冰点相同5.制作罐藏食品最重要的两道工序,应予以足够重视的是杀菌和()A.装罐B.抽空C.密封D.冷却6.非酶褐变是在什么情况下发生的褐变?()A.有酶参与的B.没有酶参与的C.没有羰基化合物参与的D.没有糖参与的7.葡萄糖值表示的是()A.淀粉的水解程度B.淀粉的糊化程度C.淀粉的老化程度 D.淀粉的温度8.橘子罐头加注的液汁应为()A.清水B.调味液C.盐水D.糖液9.为了破坏酶的活性,保证速冻食品的色泽风味,在速冻前必须进行的工序是()A.预冷 B.清洗C.烫漂D.切分10.蔬菜在腌制的过程中,为了保脆,常用的保脆剂是()A.碳酸钠 B.亚硫酸钠C.氯化钙D.氯化11.下列制品中属于焙烤制品的是()A.米糕B.饼干C.葡萄干D.豆奶12.抗坏血酸氧化褐变,在很大程度上依赖于维生素C的浓度与原料的()A.pH值B.碱度C.糖度D.含水量13.下列微生物类群中最耐热的是()A.肉毒杆菌B.酵母和霉菌C.乳酸杆菌D.凝结芽孢杆菌14.蔬菜腌制过程中有害微生物的发酵作用是()A.丁酸发酵B.乳酸发酵C.醋酸发酵D.乙醇发酵15.低酸性食品罐头杀菌所需要的温度是()A.85℃B.95℃C.100℃D.121℃四简答题(每小题6分,共4×6=24分)1. 果蔬加工前分级的意义是什么?2 果蔬罐头在封口前为什么要排气,排气的意义是什么?3.果蔬速冻食品的保藏原理是什么?4.果酒酿造过程中,影响酵母及酒精发酵的因素有那些?五论述题(每小题10分,共10×1=10分)简述蜜枣的制作工艺流程及其操作要点。
果蔬产品贮藏保鲜技术教案
![果蔬产品贮藏保鲜技术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a770e938b94ae45c3b3567ec102de2bd9605deef.png)
果蔬产品贮藏保鲜技术教案一、教学目标1. 让学生了解果蔬产品贮藏保鲜的重要性。
2. 使学生掌握常见的果蔬贮藏保鲜技术。
3. 培养学生运用所学的贮藏保鲜技术,提高果蔬产品的质量和延长储存期限。
二、教学内容1. 果蔬产品贮藏保鲜的意义2. 果蔬产品贮藏保鲜的方法a) 低温贮藏b) 气调贮藏c) 减压贮藏d) 化学保鲜e) 生物保鲜3. 常见果蔬的贮藏保鲜技术a) 苹果的贮藏保鲜b) 蔬菜的贮藏保鲜c) 香蕉的贮藏保鲜三、教学重点与难点1. 教学重点:果蔬产品贮藏保鲜的方法及常见果蔬的贮藏保鲜技术。
2. 教学难点:各种贮藏保鲜方法的原理及应用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解果蔬产品贮藏保鲜的意义、方法和常见果蔬的贮藏保鲜技术。
2. 使用案例分析法,分析实际生活中的贮藏保鲜实例,帮助学生更好地理解与应用所学知识。
3. 开展小组讨论,让学生分享各自的贮藏保鲜经验,互相学习,提高实践能力。
五、教学步骤1. 导入新课:通过展示新鲜果蔬与变质果蔬的图片,引发学生对果蔬贮藏保鲜的兴趣。
2. 讲解果蔬产品贮藏保鲜的意义,使学生认识到贮藏保鲜的重要性。
3. 讲解果蔬产品贮藏保鲜的方法,包括低温贮藏、气调贮藏、减压贮藏、化学保鲜和生物保鲜,并通过实例分析各种方法的优缺点。
4. 针对常见果蔬,如苹果、蔬菜和香蕉,讲解它们的贮藏保鲜技术,强调注意事项。
5. 课堂小结:总结本节课所学的果蔬贮藏保鲜方法和常见果蔬的贮藏保鲜技术。
6. 布置作业:让学生结合自己的生活实际,调查并了解家中或当地常用的果蔬贮藏保鲜方法,下节课分享。
六、教学活动1. 小组讨论:让学生分成小组,讨论果蔬贮藏保鲜方法在实际生活中的应用,每个小组选择一种果蔬,讨论其贮藏保鲜方法及效果。
2. 小组分享:各小组将自己的讨论成果分享给全班同学,其他同学可以进行评价和提问。
3. 教师点评:对各小组的讨论和分享进行点评,指出优点和不足,并进行总结。
七、案例分析1. 教师展示一些果蔬贮藏保鲜失败的案例,让学生分析失败的原因。
果蔬贮藏加工教案
![果蔬贮藏加工教案](https://img.taocdn.com/s3/m/434fee6c30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72f4.png)
果蔬贮藏加工教案一、教学目标1. 让学生了解果蔬贮藏加工的基本知识。
2. 使学生掌握果蔬的保鲜方法及食品加工的基本技能。
3. 培养学生的实践操作能力,提高食品安全意识。
二、教学内容1. 果蔬的分类及营养成分2. 果蔬的采收与预处理3. 果蔬的保鲜方法低温保鲜气调保鲜化学保鲜生物保鲜4. 果蔬的加工方法切片腌制烘干果汁5. 果蔬加工产品的包装与储存三、教学重点与难点1. 教学重点:果蔬的保鲜方法及加工技巧。
2. 教学难点:低温保鲜、气调保鲜的原理及操作方法。
四、教学准备1. 教材或教参:《果蔬贮藏加工》2. 教学PPT3. 实物或图片:各种果蔬、加工设备、保鲜膜等4. 实验材料:果蔬、保鲜袋、冰箱等五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示各种果蔬图片,引导学生思考:这些果蔬如何保持新鲜,如何进行加工?2. 讲解新课介绍果蔬的分类及营养成分,讲解采收与预处理的方法。
接着讲解果蔬的保鲜方法,包括低温保鲜、气调保鲜、化学保鲜和生物保鲜,并通过PPT展示相关原理和操作步骤。
介绍果蔬的加工方法,如切片、腌制、烘干和果汁等,并通过PPT展示相关图片和操作过程。
3. 实践操作学生分组进行实验,实践果蔬的保鲜和加工方法。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 总结与拓展对本节课的内容进行总结,强调食品安全和营养健康。
布置课后作业:调查市场上常见的果蔬保鲜方法,分析其优缺点。
5. 课后作业学生完成课后作业,巩固所学知识。
注意:本教案根据教学实际情况可适当调整。
六、教学评价1. 评价目标:学生能理解并描述果蔬的分类及营养成分。
学生能解释不同的果蔬保鲜方法的原理和应用。
学生能够展示果蔬加工的基本技巧和安全操作。
2. 评价方法:观察学生在课堂上的参与程度和实验操作的正确性。
学生完成的实验报告和课后作业的质量。
学生进行小组讨论和展示时的表现。
七、教学反思在课程结束后,教师应反思教学效果,包括学生的学习兴趣、理解程度和操作技能的提升。
果蔬贮藏加工教案2
![果蔬贮藏加工教案2](https://img.taocdn.com/s3/m/122e67fc9b89680203d825d7.png)
潍坊科技学院教案课程名称:果蔬贮藏加工授课人:注:教师每次课都要写一份教案,放在该次课讲稿前面。
复习提问:果蔬加工你知道有哪些?导入新课:我们日常生活中见到各种水果和干果及蔬菜,你是怎样贮藏的呢?你见过哪些果蔬加工产品?绪论三、果蔬贮藏加工的内容果蔬贮藏加工是食品类、园艺类专业必修的课程。
全书包括果蔬贮运基础知识、果蔬商品化处理、果蔬贮藏质量控制方式、常见果蔬贮藏技术、果蔬加工基础知识、常见果蔬加工技术、国内外果蔬贮藏加工新技术等内容。
实验实训主要包括果蔬呼吸强度、可溶性固形物、含酸量、果蔬加工实例等多项内容。
全书构思创新,图文并茂,直观易懂,突出实践,便于操作。
果蔬贮藏加工技术采用流程图的形式展现在读者的面前,同时针对每一个品种贮藏加工中的问题,提出相应的应对措施。
绪论第一章果蔬贮藏保鲜的基础知识第一节果蔬采前因素对采后保鲜的影响第二节果蔬在保鲜期间的生理变化第二章果蔬的商品化处理第一节果蔬的采收与分级第二节果蔬的包装第三节果蔬的采后处理第三章果蔬贮藏保鲜的几种技术第一节简易贮藏保鲜第二节通风库贮藏保鲜第三节机械制冷保鲜第四节气调贮藏保鲜第五节其他贮藏保鲜技术第四章几种主要果蔬的贮藏保鲜第一节仁果类第二节浆果类第三节核果类第四节热带及亚热带水果类第五节叶菜类第六节地下茎菜类第七节果菜类第八节其他蔬菜第五章果蔬加工的基础知识第一节果蔬加工概论第二节果蔬加工用水第三节果蔬加工厂的建立第六章果蔬的罐藏第一节果蔬罐藏原理第二节果蔬罐藏原料第三节罐藏容器第四节果蔬罐藏工艺第五节罐藏果蔬常见质量问题及防止措施第六节果蔬罐藏加工实例第七章果蔬干制第一节果蔬干制原理第二节果蔬干制工艺第三节干燥方法第四节果蔬干制实例第八章果蔬糖制第一节糖制品的分类第二节糖制原理第三节果蔬糖制工艺第四节几种糖制品的加工工艺第九章果蔬汁制造第一节概述第二节果蔬汁的生产工艺第三节果蔬汁生产中常见质量问题及防止措施第四节几种果蔬汁的加工工艺第十章果蔬酿造第一节果酒酿造第二节果醋酿造第十一章果蔬的腌制第一节腌制品的分类第二节果蔬腌制原理第三节果蔬腌制工艺第四节几种蔬菜的腌制实例第十二章果蔬速冻第一节速冻原理第二节果蔬速冻工艺第三节几种果蔬的速冻实例课堂小结:强化记忆,反复说明,充分运用讨论法,激发学员积极性,共同果蔬加工的意义和发展趋势。
果蔬贮藏学试卷和答案
![果蔬贮藏学试卷和答案](https://img.taocdn.com/s3/m/36a25b24f12d2af90242e682.png)
《果蔬贮藏学》试卷一、填空题(每空0.5分,共20分)1、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
2、果蔬愈伤得基本条件()、()、()。
3、MA法贮藏果蔬的主要方式有()和()。
4、果蔬的低温伤害有()和()两种类型。
5、具有生理休眠特性的果蔬有()、(),具有强制休眠特征的果蔬有()、()。
6、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(℃):甜橙()、葡萄()、甜椒()、胡萝卜()。
7、下面代号的中文名称:RQ()、ACO()、PPO()。
8、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
9、奥氏气体分析仪测定O2和CO2的原理是:采用( )吸收CO2,采用()吸收O2。
10、果蔬收获的基本要求是()和()。
11、乙烯在果蔬体内生物合成的主要途径是()→()→()→乙烯。
12、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(摄氏度):香蕉(),葡萄(),甜橙(),青椒(),绿熟番茄()。
13、具有典型呼吸跃变的果实有(),(),()。
14、具有典型生理休眠特性的果蔬有(),(),()。
二、名词解释(每题2分,共20分)1、CA贮藏:2、生理性休眠:3、田间热:4、呼吸跃变:5、生理性病害:6、温度系数(Q10):7、湿度饱和差:8、预冷:9、果品蔬菜的冷链流通:10、抗病性:三、简答题(每题2分,共20分。
)1、简述运输的环境条件对果蔬质量的影响。
2、贮藏中控制侵染性病害的主要措施有哪些?3、蒸腾作用对果品蔬菜贮藏有何影响?4、机械损伤如何影响果蔬的贮藏效果?5、成熟度对果蔬贮藏效果有何影响?6、果蔬长途运输应注意什么问题?7、引起果蔬萎蔫的因素有哪些?8、什么是果蔬的寄生性病害和生理性病害?并各举三例。
9、如何解决MA贮藏中产生的凝水问题?10、振动损伤对果蔬贮藏有何影响?四、叙述题(每题5分,共20分。
)1、就自己最熟悉的某种水果或蔬菜,叙述搞好其贮藏保鲜的综合技术。
2、叙述果蔬机械冷库管理的综合技术。
3、叙述搞好梨、香蕉或青椒贮藏保鲜的综合措施。
果蔬贮藏与加工教(学)案
![果蔬贮藏与加工教(学)案](https://img.taocdn.com/s3/m/404d4a5bfc4ffe473368ab6e.png)
《果蔬贮藏保鲜与加工》教案课程名称果蔬贮藏保鲜与加工授课教师樊海燕授课班级 2011春农产品加工院系农林畜牧系绪论、第一章[教学目标]1.知识目标:通过本章的教学,了解国内外果蔬贮运保鲜的概况,了解果蔬生产的几个特点,要求学生掌握采前因素的种类及其与果蔬质量的相互关系2.能力目标:通过对自身周围农产品贮藏的观察,总结常见不同果蔬的贮藏保鲜技术,能够正确的分析采前种种因素对果蔬贮藏的影响3.情感、态度:通过讲述现阶段新疆对果蔬贮藏保鲜这一科研领域的重视,此方面技术人才短缺的情况,激发学生对这门专业课的求知欲,产生兴趣,主动了解果蔬贮藏与加工的技术,为自身将来的就业做好理论知识准备。
[学法指导]1.学生学法:学习过程中,要记忆相关概念,多联系实际情况记忆,总结归纳所学知识。
2.教师教法:采用多媒体播放,提问,归纳总结。
[教学的重点和难点](一)让学生了解果蔬采后损耗的严重性(二)根据资料让学生了解果蔬贮运保鲜这门课的重要性(三)果蔬生产同其它产品不同的特点,具有季节性、地域性、新鲜易腐等特点。
[教学方法和手段]先让学生根据自己的经验阐述果蔬生产的特点及对目前所知道果蔬贮运方面的的情况,再通过多媒体教学,发挥多媒体教学的有效信息量大和图文并茂的特点,采取先看图像、录像资料、图表、照片等,然后让学生分析果蔬贮运保鲜上存在的问题,以及果蔬生产的特点,再由教师归纳的方式,使学生的思维处于积极状态。
[教学学时] 4学时[教学准备]思考题,多媒体课件[教学内容及步骤][教学过程]提问,学生自己对这门课的了解我们通过讨新疆果蔬贮藏加工中的好多优点与不足,那我们今天能否想到解决这些不足的方法呢?我们要将一个大问题细分才能找准正确的入口。
第一讲:果蔬采前因素对采后保鲜的影响(2课时)向学生讲述果蔬贮运不只是采后的事,也关系到采前。
一、遗传因素1、种类和品种2、果蔬器官的组织结构和理化特性二、生态因素温度气温差异会使果蔬产品特性发生变化,果蔬生长期的平均温度,采收前4~6周的气温和昼夜温差与果蔬的品质、耐贮性密切相关。
果蔬贮藏学试卷和答案
![果蔬贮藏学试卷和答案](https://img.taocdn.com/s3/m/2aa40cc66bd97f192379e98e.png)
《果蔬贮藏学》试卷一、填空题(每空0.5分,共20分)1、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
2、果蔬愈伤得基本条件()、()、()。
3、MA法贮藏果蔬的主要方式有()和()。
4、果蔬的低温伤害有()和()两种类型。
5、具有生理休眠特性的果蔬有()、(),具有强制休眠特征的果蔬有()、()。
6、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(℃):甜橙()、葡萄()、甜椒()、胡萝卜()。
7、下面代号的中文名称:RQ()、ACO()、PPO()。
8、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
9、奥氏气体分析仪测定O2和CO2的原理是:采用( )吸收CO2,采用()吸收O2。
10、果蔬收获的基本要求是()和()。
11、乙烯在果蔬体内生物合成的主要途径是()→()→()→乙烯。
12、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(摄氏度):香蕉(),葡萄(),甜橙(),青椒(),绿熟番茄()。
13、具有典型呼吸跃变的果实有(),(),()。
14、具有典型生理休眠特性的果蔬有(),(),()。
二、名词解释(每题2分,共20分)1、CA贮藏:2、生理性休眠:3、田间热:4、呼吸跃变:5、生理性病害:6、温度系数(Q10):7、湿度饱和差:8、预冷:9、果品蔬菜的冷链流通:10、抗病性:三、简答题(每题2分,共20分。
)1、简述运输的环境条件对果蔬质量的影响。
2、贮藏中控制侵染性病害的主要措施有哪些?3、蒸腾作用对果品蔬菜贮藏有何影响?4、机械损伤如何影响果蔬的贮藏效果?5、成熟度对果蔬贮藏效果有何影响?6、果蔬长途运输应注意什么问题?7、引起果蔬萎蔫的因素有哪些?8、什么是果蔬的寄生性病害和生理性病害?并各举三例。
9、如何解决MA贮藏中产生的凝水问题?10、振动损伤对果蔬贮藏有何影响?四、叙述题(每题5分,共20分。
)1、就自己最熟悉的某种水果或蔬菜,叙述搞好其贮藏保鲜的综合技术。
2、叙述果蔬机械冷库管理的综合技术。
3、叙述搞好梨、香蕉或青椒贮藏保鲜的综合措施。
果蔬贮藏加工教案
![果蔬贮藏加工教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e74899b2162ded630b1c59eef8c75fbfc77d94b9.png)
一、教案基本信息教案名称:果蔬贮藏加工教案课时安排:2课时教学对象:八年级教学目标:1. 让学生了解果蔬贮藏加工的基本知识。
2. 使学生掌握果蔬贮藏加工的方法和技巧。
3. 培养学生的实践操作能力和团队协作精神。
教学重点:1. 果蔬贮藏加工的基本知识。
2. 果蔬贮藏加工的方法和技巧。
教学难点:1. 果蔬贮藏加工的方法和技巧的运用。
二、教学过程Step 1:导入新课教师通过向学生展示各种果蔬及其加工产品,引发学生对果蔬贮藏加工的兴趣,进而引入新课。
Step 2:自主学习学生自主阅读教材,了解果蔬贮藏加工的基本知识。
Step 3:课堂讲解教师讲解果蔬贮藏加工的方法和技巧,引导学生掌握正确的贮藏加工方法。
Step 4:实践操作学生分组进行实践操作,运用所学方法和技巧进行果蔬贮藏加工。
Step 5:课堂总结教师引导学生总结本节课所学内容,学生分享自己的收获和感受。
Step 6:布置作业学生完成课后练习,加深对果蔬贮藏加工知识的理解和掌握。
三、课后作业1. 列举出你平时生活中见过的果蔬加工产品。
2. 描述一下果蔬贮藏加工的基本方法。
3. 谈谈你在实践操作中遇到的困难和解决方法。
四、教学评价1. 学生对果蔬贮藏加工知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对课后作业的完成情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
六、教学活动设计活动一:果蔬贮藏加工知识问答教师提出与果蔬贮藏加工相关的问题,学生分组进行抢答,答对加分,答错不扣分。
通过问答形式巩固学生对果蔬贮藏加工知识的掌握。
活动二:果蔬贮藏加工方法大比拼学生分组进行实践操作,运用所学方法和技巧进行果蔬贮藏加工。
各小组展示自己的成果,评选出最佳贮藏加工方法。
通过活动提高学生的实践操作能力和团队协作精神。
七、教学资源准备1. 教材或教学参考书。
2. 果蔬样品。
3. 贮藏加工工具和设备。
4. 实践操作指导手册。
果蔬贮藏保鲜原理教学教案
![果蔬贮藏保鲜原理教学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/6dd6f04b591b6bd97f192279168884868762b82f.png)
欢迎来到果蔬贮藏保鲜的世界!在本教学教案中,我们将探索果蔬贮藏保鲜 的重要性,基本原理,常见方法以及贮藏过程中需要注意的事项。
果蔬贮藏保鲜的重要性
了解果蔬贮藏保鲜的重要性是成为一个高效果蔬贮藏者的第一步。贮藏保鲜 可以延长果蔬的寿命,保持其新鲜度,营养价值和口感。这有助于减少浪费 食物和节约经济资源。
果蔬保鲜技巧与窍门
1 包裹小气候
使用纸巾、保鲜袋或 保鲜盒,营造适合果 蔬的湿度和环境。
2 尽快食用
留出合理的时间来食 用果蔬,以充分享受 其新鲜和营养。
3 合理储存
根据果蔬的特性选择 适当的储存方法,如 水果可以放在凉爽通 风的地方,蔬菜则需 要存放在冰箱中。
果蔬贮藏保鲜效果的评估方法
1
外观检查
观察果蔬的颜色、质感和变化程
口感测试
2
度来判断其保存状态。
品尝果蔬,检查其口感、新鲜度
和风味。
3
气味评估
通过嗅觉检查果蔬的气味、异味 或发酵气味。
总结和要点
• 果蔬贮藏保鲜可以延长寿命,保持新鲜度和营养价值。 • 常见的贮藏方法包括冷藏、干燥、冷冻和真空封装。 • 注意分开存放、定期检查和遮光保暗等贮藏过程中的要点。 • 使用包裹小气候、尽快食用和合理储存等保鲜技巧。 • 通过外观检查、口感测试和气味评估来评估果蔬的保鲜效果。
果蔬贮藏保鲜的基本原理
果蔬贮藏保鲜的基本原理是通过控制温度、湿度、通风和气体浓度等环境因 素来延缓果蔬的新陈代谢和微生物生长。了解这些原理可以帮助我们选择合 适的贮藏方法。
常见的果蔬贮藏方法
冷藏
将果蔬存放在冰箱中,控制温度和湿度来 延长其保存时间。
冷冻
将果蔬冷冻在低温下,以保持其新鲜度和 营养价值。
1果蔬贮藏基本知识练习题及答案_果蔬贮运与加工第一章
![1果蔬贮藏基本知识练习题及答案_果蔬贮运与加工第一章](https://img.taocdn.com/s3/m/1841f639854769eae009581b6bd97f192279bf99.png)
1果蔬贮藏基本知识练习题及答案_果蔬贮运与加工第一章第一章果蔬贮藏基本知识练习题及答案一、名词解释1. 必需氨基酸2. 水溶性色素3. 芳香物质4. 酶5. 耐藏性6. 呼吸作用7. 有氧呼吸8. 无氧呼吸9.呼吸强度 10. 呼吸热 11.温度系数(Q10) 12. 田间热 13. 呼吸跃变现象14.跃变型果实15. 非跃变型果实16.冷害17.冻害二、填空1.果蔬中的水分含量大约是70-95%,一般果品含水量为(),蔬菜含水量为()。
干物质含量为5-30%。
含水量的多少是衡量果蔬的()、()、()、()的重要指标。
2.碳水化合物主要包括:()、()、()、()和果胶物质等。
3.果蔬中的单糖和双糖主要是:()、()和()。
4.果胶物质以原果胶、()、()等三种主要形式存在于果品的()、()、果心、种子中;蔬菜的根、()、()中。
5.果品中的有机酸主要有()、()和();蔬菜中()含量较多。
6.必需氨基酸(aa)包括()、()、()、()、()、()、()、()。
7.水溶性色素主要包括:()、();脂溶性色素主要包括:()、()。
8.水溶性维生素主要有:()()()()等;脂溶性维生素主要有:()、()、()、()。
9.影响果蔬贮藏性状的采前因素主要包括()、()、()等。
10.遗传因素主要包括:()、();环境因素主要包括:()、()、()、();农业技术因素主要包括:()、()、()、()、()等。
11.影响呼吸作用的因素主要有:()、()、()、()、()、()等。
12.促进果实成熟度的激素有:()、();防止果蔬衰老的激素有:()、()、()。
13.影响果蔬萎蔫的因素有内在因素如:()、()、(),和环境因素如:()、()、()。
14.防止果蔬冷害的措施:()、()、()、()、()、()。
三、判断题(正确的画√,错误的画×)1.人在饮食结构中所需的维生素和矿物质主要来源于果品和蔬菜。
果品蔬菜贮藏运销学教案
![果品蔬菜贮藏运销学教案](https://img.taocdn.com/s3/m/19956440773231126edb6f1aff00bed5b9f373f2.png)
果品蔬菜贮藏运销学教案一、教学目标1. 了解果品蔬菜贮藏的意义和目的;2. 掌握果品蔬菜贮藏的基本方法和技术;3. 熟悉果品蔬菜的运输和销售流程;4. 培养学生对果品蔬菜贮藏运销学的兴趣和实践能力。
二、教学内容1. 果品蔬菜贮藏的意义和目的;2. 果品蔬菜贮藏的基本方法和技术;3. 果品蔬菜的运输和销售流程。
三、教学步骤1. 概述(10分钟)介绍本节课的主题和目标,引导学生了解果品蔬菜贮藏运销学的重要性和作用。
2. 果品蔬菜贮藏的意义和目的(20分钟)通过图片和实例,讲解果品蔬菜贮藏的意义和目的,包括延长货物的保鲜期、保持货物的品质和口感等。
3. 果品蔬菜贮藏的基本方法和技术(40分钟)a. 温度控制:讲解不同果品蔬菜对温度的要求,如冷藏、保鲜温度等,以及相应的温度控制技术;b. 湿度控制:介绍果品蔬菜对湿度的要求,以及湿度控制技术;c. 通风控制:讲解果品蔬菜贮藏过程中的通风控制方法,以及通风对贮藏效果的影响;d. 包装材料选择:介绍果品蔬菜贮藏中常用的包装材料,如塑料薄膜、网格袋等,以及选择包装材料的原则和注意事项。
4. 果品蔬菜的运输和销售流程(30分钟)a. 运输方式:讲解果品蔬菜的运输方式,包括陆运、海运、空运等,以及不同运输方式的利弊;b. 储运设备和工具:介绍果品蔬菜运输过程中所需的储运设备和工具,如冷藏车、冷藏容器等;c. 销售环节:讲解果品蔬菜销售流程,包括集贸市场、超市、农贸市场等销售渠道,以及货物的分类、包装、展示等。
四、教学方法1. 讲授结合实例:通过实际案例来讲解果品蔬菜贮藏运销学的知识,增加学生的兴趣和理解能力。
2. 图片示范:使用图片和图表来说明果品蔬菜贮藏运销学的相关知识,便于学生直观地理解和记忆。
五、教学评价方法1. 课堂小测:每节课结束前进行一次简单的选择题或填空题测验,检查学生对本节课内容的掌握程度。
2. 课堂讨论:组织学生讨论某个具体案例,分析和解决其中的问题,培养学生的分析和解决问题的能力。
果蔬产品贮藏保鲜技术教案
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果蔬产品贮藏保鲜技术教案一、教学目标1. 让学生了解果蔬产品贮藏保鲜的重要性。
2. 掌握常见的果蔬贮藏保鲜技术及其原理。
3. 能够根据不同果蔬的特性和需求,选择合适的贮藏保鲜方法。
二、教学内容1. 果蔬产品贮藏保鲜的意义解释果蔬产品贮藏保鲜的重要性讨论不当贮藏对果蔬品质和营养价值的影响2. 果蔬产品贮藏保鲜的原理介绍果蔬呼吸作用和乙烯产生的影响解释低温、湿度、氧气和二氧化碳对果蔬贮藏的影响3. 常见果蔬贮藏保鲜技术介绍冷藏、冷冻、气调贮藏、真空贮藏等方法分析各种贮藏技术的适用范围和优缺点4. 选择合适的贮藏保鲜方法根据不同果蔬的特性和需求,选择合适的贮藏方法讨论如何平衡贮藏成本和果蔬品质保持5. 贮藏保鲜过程中的质量控制介绍如何监控贮藏环境参数(如温度、湿度)讨论常见贮藏问题(如腐烂、霉变)的预防和管理三、教学方法1. 讲授:讲解果蔬贮藏保鲜的基本概念、原理和方法。
2. 互动讨论:引导学生讨论不同贮藏方法的适用性和优缺点。
3. 案例分析:分析实际案例,让学生学会如何选择合适的贮藏方法。
4. 小组活动:分组进行实验或模拟贮藏过程,增强学生的实践能力。
四、教学评估1. 课堂提问:检查学生对果蔬贮藏保鲜基本概念的理解。
2. 小组报告:评估学生在小组活动中的表现和贮藏方法的适用性分析。
3. 课后作业:布置相关题目,让学生进一步巩固所学内容。
五、教学资源1. 教材:果蔬贮藏保鲜技术相关教材或指导书。
2. 课件:利用多媒体课件进行教学,增加课堂趣味性。
3. 实验材料:提供实际果蔬产品进行实验和模拟贮藏过程。
4. 网络资源:利用网络查找相关案例和最新研究成果,丰富教学内容。
六、实践操作与技巧1. 学生将亲自动手进行果蔬的贮藏操作,包括清洗、分类、包装和放入贮藏设施。
2. 着重讲解和演示正确的贮藏操作技巧,如如何避免挤压、切割和损伤果蔬。
3. 强调在贮藏过程中的卫生和消毒措施,以防止细菌和病毒的侵害。
七、常见问题与解决方案1. 分析常见的果蔬贮藏问题,如腐烂、霉变、变色、变味等。
果蔬产品贮藏保鲜技术教案
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果蔬产品贮藏保鲜技术教案一、果蔬产品贮藏保鲜知识第一章绪论一、教学目(de):(一)了解国内外果蔬贮运保鲜(de)概况(二)了解果蔬生产(de)几个特点二、教学重点:(一)让学生了解果蔬采后损耗(de)严重性(二)根据资料让学生了解果蔬贮运保鲜这门课(de)重要性三、教学难点:果蔬生产同其它产品不同(de)特点,具有季节性、地域性、新鲜易腐等特点.四、教学方法:先让学生根据自己(de)经验阐述果蔬生产(de)特点及对目前所知道果蔬贮运方面(de)(de)情况,再通过多媒体教学,发挥多媒体教学(de)有效信息量大和图文并茂(de)特点,采取先看图像、录像资料、图表、照片等,然后让学生分析果蔬贮运保鲜上存在(de)问题,以及果蔬生产(de)特点,再由教师归纳(de)方式,使学生(de)思维处于积极状态.五、课堂教学过程设计:1.提问,学生自己对这门课(de)了解2.提问,果蔬生产具有什么特点3.播放目前国内外果蔬生产情况4.播放果蔬采后损耗(de)情况5.归纳果蔬生产(de)特点6.归纳果蔬贮运保鲜在国内外(de)概况7.提供参考书及参考文献供学生课后阅读.第二章采前因素对果蔬采后贮藏(de)影响一、教学目(de):(一)了解采前因素对果蔬采后贮运保鲜(de)影响(二)果蔬(de)贮运保鲜不只是采后(de)是,也关系到采前(de)栽培、环境条件及果蔬本身(de)因素.二、教学重点:(一)影响果蔬采后贮运效果(de)主要采前因素(二)果蔬本身(de)种性是影响果蔬采后贮运(de)关键因素.同时栽培技术、环境条件对果蔬(de)耐藏性、抗性也有影响三、教学难点:让学生了解果蔬贮运不只是采后(de)事,也关系到采前.四、教学方法:利用图表、举例、照片,让学生比较不同种类、品种果蔬(de)耐藏性差异,不同栽培技术、环境条件与果蔬贮藏保鲜(de)效果.五、课堂教学过程设计:1.举例和提问比较不同种类果蔬之间耐藏性(de)差异,如柑桔类、苹果、荔枝、龙眼、香蕉等不同种类果蔬之间耐藏性(de)差异.2.举例和提问,比较同一种类不同品种果蔬(de)耐藏性间(de)差异,如柑桔类中(de)蕉柑、甜橙、柠檬等品种间,荔枝不同品种间、苹果不同品种间(de)耐藏性差异.3.用图片说明其它果蔬本身因素对耐藏性(de)影响,如砧木、成熟度、疏果、疏花、修剪等.4.利用图表比较不同栽培技术措施对果蔬耐藏性(de)影响,如肥、水、病虫害防治等.5.不同环境条件对果蔬采后耐藏性(de)影响,如纬度、海拔、气候等.6.归纳影响果蔬贮运保鲜(de)采前因素,并总结哪个因素起关键作用.7.让学生思考根据这些知识,如果要获得良好(de)贮运效果,在采前要做好哪些方面(de)工作.第三章采后生理变化对果蔬产品贮藏(de)影响一、教学目(de):(一)了解几个有关(de)概念,如呼吸强度,呼吸跃变,呼吸高峰,呼吸热,乙烯,休眠.(二)掌握果蔬果蔬呼吸热(de)计算方法.(三)掌握果蔬呼吸与其贮藏(de)关系,降低果蔬呼吸作用(de)方法或手段.(四)了解果蔬采后蒸腾作用与果蔬贮藏(de)关系.(五)了解乙烯在果蔬成熟衰老过程中(de)作用及如何控制.(六)了解果蔬贮运保鲜中(de)结构、化学成分(de)变化规律.(七)了解果蔬(de)休眠在贮藏保鲜中(de)利用.二、教学重点:(一)果蔬采后贮运过程中化学成分(de)变化规律.(二)果蔬采后(de)呼吸作用与贮藏保鲜(de)关系及其控制方法.(三)果蔬采后乙烯代谢与果蔬(de)贮运保鲜(de)关系.(四)水分代谢在果蔬贮运中(de)作用及其控制方法.三、教学难点:有关呼吸(de)几个概念,呼吸热(de)计算,呼吸强度(de)测定,乙烯和水分代谢在果蔬贮运中(de)作用,机械伤与果蔬采后生理及贮藏保鲜(de)关系.四、教学方法:采用回忆、复习、看图表、看参考书及图片(de)方法,将植物生理学、植物学(de)有关章节同本章联系起来,同时做4个实验,让学生掌握糖、酸、维生素C及呼吸强度(de)测定方法,并根据测定结果分析糖、酸、VC在果蔬成熟衰老过程中(de)变化,以及不同种类、品种果蔬呼吸强度间(de)差异,并利用此呼吸强度计算呼吸热.五、课堂教学过程设计:1.回忆,果蔬是由植物(de)哪个部位发育而来,其名称为什么,用多媒体来阐述.2.思考,果蔬在成熟衰老中化学成份(de)变化规律,与人类关系较密切(de)化学成份有哪些,在贮运过程中有何变化,对果蔬作为食物来说是否有益3.回忆,呼吸强度、呼吸跃变、呼吸高峰、呼吸热、呼吸基质、呼吸商等概念.4.举例,呼吸高峰和非呼吸高峰型果蔬.5.比较,呼吸高峰与非呼吸高峰(de)差异.6.计算,根据呼吸强度计算呼吸热,单位.7.思考,呼吸与果蔬贮藏保鲜(de)关系.8.思考,如何控制果蔬在贮运保鲜过程中(de)呼吸强度,控制到什么程度.9.用图表归纳呼吸与果蔬(de)成熟衰老和贮运保鲜中(de)控制方法.10.回忆,果蔬成熟衰老过程中(de)水分代谢情况.11.思考,水分代谢与果蔬贮运(de)关系.12.提问,果蔬贮运过程与水分代谢有关(de)因素有哪些13.思考,如何控制果蔬贮运保鲜过程中(de)失水.14.回忆,植物中(de)五大激素是什么15.回忆,乙烯(de)生物合成途径.16.图表,展示乙烯(de)生物合成途径及促进和抑制方法.17.思考,根据乙烯合成途径,采取什么措施如何控制果蔬贮运中产生(de)乙烯.18.休眠,概念,在休眠(de)三个阶段中,哪个阶段对贮藏有利19.提问,如何通过延长休眠来延长果蔬(de)贮藏期.20.思考,机械损伤对果蔬采后生理代谢有哪些影响21.思考,机械损伤对果蔬贮藏保鲜有哪些影响22.实验一,果蔬中糖含量(de)测定,利用手持式折光仪,原理及方法.23.实验二,果蔬中有机酸含量(de)测定,不同酸折算系数及结果(de)计算.24.实验三,果蔬中维生素C含量(de)测定,采用染料滴定法.25.思考,根据三个实验结果,比较不同果蔬化学成分(de)差异及其与贮藏保鲜(de)关系.26.实验四,果蔬呼吸强度(de)测定,采用气流法和气相色谱法,计算呼吸强度.27.实验,比较不同品种果蔬(de)呼吸强度及其与贮藏(de)关系.28.实验,比较机械损伤对果蔬呼吸强度(de)影响.29.总结,果蔬(de)采后生理及其与贮藏保鲜(de)关系.第四章果蔬采后损耗(de)原因及基本防止方法一、教学目(de):(一)了解果蔬采后损耗(de)基本原因.(二)了解防止果蔬采后损耗(de)方法.二、教学重点:(一)让学生了解果蔬采后损耗(de)严重性(二)掌握几个主要(de)采后损耗,如人为损耗,病虫害引起(de)损耗,自然损耗,让学生明白自然损耗是无法控制(de),而人为损耗及微生物引起(de)损耗均可控制在最低限度.(三)生理失调与病理病害症状间(de)区分方法.三、教学难点:自然损耗、人为损耗和微生物引起(de)损耗主要包括哪些部分,如何区分及如何控制.四、教学方法:这一节要通过大量(de)图片、录像及实物、实验等来让学生比较不同微生物病害症状、生理失调症状等,使学生能根据果蔬采后损耗(de)症状来判断引起这种症状(de)原因.五、课堂教学过程设计:1.提问,果蔬采后损耗(de)原因有哪些.2.提问,引起果蔬采后大量损失(de)原因是什么.3.放一些果蔬腐烂(de)照片.4.放一些果蔬采后生理失调(de)图片.5.归纳果蔬采后损耗(de)主要原因.6.利用照片、图片,让学生了解引起不同果蔬采后腐烂(de)主要症状及其病原菌.7.利用照片和图片,让学生了解果蔬采后生理失调(de)症状及其原因.8.提问,控制果蔬微生物病害(de)方法及措施.9.归纳,微生物病害(de)(de)控制方法及措施.10.比较,果蔬(de)冷害与冻害,引起(de)原因.11.观看,不同果蔬(de)冷害症状.12.思考,防止冷害(de)措施.13.看录像,柑桔贮藏过程中(de)微生物病害及生理病害症状及其原因.14.总结.二果蔬产品采收和采后商品化处理第一章果蔬处理过程一、教学目(de):(一)掌握果蔬采后商品化处理(de)几个主要过程.(二)掌握果蔬采后商品化处理各个技术环节需注意(de)事项.二、教学重点:(一)果蔬采后处理(de)各个技术环节.(二)在各个技术环节中可采用(de)方法.三、教学难点:果蔬采后处理各个技术环节中(de)关键技术措施.四、教学方法:利用录像、照片、幻灯、图片、参考书、网上资料,让学生了解国内外有关果蔬采后处理各个技术环节(de)技术措施,设备,操作过程,注意事项.比较各个技术环节中(de)不同技术措施.五、课堂教学过程设计:1.提问,在学生(de)印象中,采后处理包括哪些技术环节.2.提问,确定果蔬采收成熟度(de)方法.3.照片和图表,不同果蔬(de)成熟度(de)判断标准.4.举例,国内外几种果蔬(de)成熟度判断方法.5.图片和实物,硬度计.6.思考,不同成熟度采收对果蔬贮藏(de)影响.7.归纳.8.提问,分级(de)目(de).9.图片和多媒体,分级(de)设备.10.图表,不同果蔬(de)分级标准.11.归纳,分级(de)目(de)及方法.12.提问,包装(de)作用.13.多媒体,包装机械,材料.14.多媒体,超级市场上(de)果蔬包装.15.实物,不同包装材料及包装方式.16.归纳,包装作用,材料,方法.17.思考,采后是否需要防腐处理.18.多媒体,防腐(de)措施19.思考,采用杀菌剂需要注意(de)事项.20.提问,根据以前所学知识,如何催熟21.思考,催熟(de)作用.22.举例,一些果蔬(de)催熟技术.23.思考,为什么果蔬贮运前需要预冷,预冷(de)概念.24.多媒体,预冷(de)方法25.比较,不同预冷方法(de)特点及其优缺点,适应性.26.归纳,果蔬采后商品化处理(de)主要技术环节及方法.第二章果蔬(de)采后运输及冷链流通一、教学目(de):(一)掌握运输是联结果蔬产销(de)纽带.(二)掌握果蔬(de)运输是一促动态(de)贮藏过程,要求更严.二、教学重点:(一)运输是一种动态(de)贮藏,需要(de)条件同贮藏过程甚至更严.(二)不同运输工具(de)适应性.三、教学难点:果蔬种类与运输工具、运输距离、市场需求等(de)关系,冷链流通(de)技术措施.四、教学方法:利用多媒体,让学生认识不同(de)运输工具及其适应(de)果蔬种类,不同运输工具(de)优缺点.五、课堂教学过程设计:1.提问,果蔬采后运输(de)特点.2.提问,果蔬采后运输(de)工具主要有哪些.3.提问,不同运输工具(de)优越点及其适合(de)果蔬种类.4.多媒体,不同(de)运输工具.5.归纳,果蔬运输时需要掌握(de)技术措施.6.延伸,果蔬(de)冷链流通,是发达国家果蔬采后流通(de)主要方式,其优点.7.总结,不同运输工具在果蔬采后流通中(de)作用.三果蔬(de)贮藏保鲜方法一、教学目(de):(一)了解国内外果蔬贮藏保鲜(de)基本方法(二)掌握果蔬(de)降温贮藏、简易贮藏及气调贮藏(de)技术措施.二、教学重点:(一)降温贮藏(de)原理及方法(二)气调贮藏(de)优缺点.三、教学难点:果蔬采后贮藏保鲜(de)方法,各种方法中要掌握(de)具体技术措施.四、教学方法:利用多媒体,展示不同(de)贮藏保鲜方法及其效果,不同果蔬所适合(de)贮藏条件等.五、课堂教学过程设计:1.思考,果蔬贮藏主要(de)原理是什么.2.提问,根据所学知识,采用不同(de)贮藏方法,主要是为了控制果蔬(de)什么代谢过程.3.提问,根据自己(de)知识,认为可以采用哪些技术措施来贮藏果蔬.4.讲述,果蔬贮藏主要分为三种,一为降温贮藏,二为气调贮藏,三是其它贮藏方法.5.多媒体,简易贮藏,是降温贮藏(de)一种,主要方式.6.通风库贮藏,对设施(de)要求.7.提问,通风库贮藏,关键要做好哪几个方面.8.多媒体,冷库贮藏降温(de)原理.9.多媒体,冷库贮藏(de)设备.10.思考,冷库贮藏(de)管理需注意哪些措施.11.气调贮藏(de)概念.12.提问,根据呼吸(de)化学反应式讲一下气调贮藏(de)原理.13.多媒体,气调贮藏(de)方式.14.比较,气调贮藏与低温贮藏(de)优缺点.15.图表,适合气调贮藏(de)果蔬适宜(de)气体比例.16.其它贮藏方法,如辐射、减压等,让学生了解.17.总结.四、主要果品贮藏保鲜案例第一章香蕉贮运保鲜一.教学目(de)(一)了解目前国内外香蕉贮运保鲜(de)概况(二)掌握香蕉贮藏特性和贮藏运输技术二.教学重点(一)引导学生分析香蕉贮运过程中变质腐烂(de)原因,认识主要采后病害.(二)明确香蕉贮运技术是涉及到采前栽培管理和采后贮运保鲜(de)系统工程.(三)在认识香蕉贮藏特性(de)基础上,理论联系实际,理解和掌握香蕉保鲜技术.三.教学难点阐明果实成熟、衰老与腐烂密切相关;延缓香蕉成熟衰老是香蕉保鲜(de)关键之一.四.教学方法发挥多媒体教学(de)有效信息量大和图文并茂(de)特点,采取先看图像、然后引导启发学生分析与讨论问题,再由教师归纳(de)方式,使学生(de)思维处于积极状态,克服满堂灌注入式教学(de)弊端.技术要点:简明扼要、易记.五.课堂教学过程设计(一)播放图像内容:生产上香蕉贮运过程中 (de)损失严重生理病害和侵染性病害(de)病症及发生规律采后生理变化规律(de)图表:呼吸、乙烯、硬度、颜色、淀粉与糖等(de)变化(二)提问与教师归纳根据图像及图表,通过提问及归纳(de)方式,掌握香蕉贮藏特性及采后变质腐烂(de)原因1.香蕉贮藏特性(1)成熟过程中生理变化急剧、耐藏性下降呼吸跃变、乙烯大量释出,硬度下降,果皮褪绿转黄,淀粉迅速转化为糖(2)病菌采前潜伏侵染或采后侵染,贮运及成熟过程为害导致腐烂.果实成熟过程抑菌物质多巴胺含量下降.(3)典型(de)热带水果,怕冷,<11℃冷害.(4)怕热,温度越高,成熟、衰老越快,>25℃青皮熟.2.采后变质腐烂(de)原因(1)忽视采前栽培及防病虫使耐藏性降低(2)机械损伤严重(采前采后)(3)未能科学地使用杀菌剂防腐(4)包装落后(5)低温冷害和高温伤害(6)缺乏保鲜技术(保持蕉果青硬)和设备(预冷及冷藏)贮运过程迅速成熟、衰老(三)提问与教师归纳在了解香蕉(de)贮运特性及采后损失(de)原因后,让学生积极思考,提出技术措施.提出“香蕉贮运保鲜技术”工艺流程图,播放流程图,让学生了解基本过程,然后解释各技术环节要点.先放要点文字,再用图像解释.(四)各环节技术要点1.采前技术防病虫(de)药剂及使用方法;加强栽培管理2.采收:适时无伤采收3.采后处理:去轴落梳,清洗杀菌防腐包装与加入吸收剂4.贮藏与运输常温系统:高温季节应尽量通风、散热;低温季节应防寒.低温系统:预冷→贮运4.催熟5.市场与销售:掌握市场信息,创名牌商品意识,开发市场.(五)实验,香蕉(de)采后处理过程及其催熟小结:香蕉(de)贮运保鲜技术是涉及采前采后(de)系统工程.第二章荔枝(de)贮藏保鲜技术一、教学目(de)(一)了解目前国内外荔枝贮运保鲜(de)概况(二)掌握荔枝贮藏特性和贮藏运输技术二、教学重点(一)引导学生分析荔枝贮运过程中变色、变质腐烂(de)原因,认识主要采后病害.(二)明确荔枝贮运技术是涉及到采前栽培管理和采后贮运保鲜(de)系统工程.(三)在认识荔枝贮藏特性(de)基础上,理论联系实际,理解和掌握荔枝保鲜技术.三、教学难点阐明果皮变色、果实成熟、衰老与腐烂密切相关;延缓荔枝果皮变色是荔枝保鲜(de)关键之一.四、教学方法发挥多媒体教学(de)有效信息量大和图文并茂(de)特点,采取先看图像、然后引导启发学生分析与讨论问题,再由教师归纳(de)方式,使学生(de)思维处于积极状态,克服满堂灌注入式教学(de)弊端.技术要点:简明扼要、易记.五、课堂教学过程设计(一)放图像内容:生产上香蕉贮运过程中 (de)损失严重生理病害和侵染性病害(de)病症及发生规律采后生理变化规律(de)图表:呼吸、乙烯、硬度、颜色、淀粉与糖等(de)变化(二)提问与教师归纳根据图像及图表,通过提问及归纳(de)方式,掌握香蕉贮藏特性及采后变质腐烂(de)原因1.荔枝贮藏特性,采后易变色,变味,腐烂.2.荔枝采后变质腐烂(de)原因:霜疫霉病,酸腐病,冷害等,虫害3.忽视采前栽培及防病虫使耐藏性降低4.械损伤导致(de)采后腐烂和变色5.未能科学地使用杀菌剂防腐6.包装落后7.冷害8.缺乏保鲜技术导致荔枝贮运过程变色,腐烂.(三)提问与教师归纳在了解荔枝(de)贮运特性及采后损失(de)原因后,让学生积极思考,提出技术措施.提出“荔枝贮运保鲜技术”工艺流程图,播放流程图,让学生了解基本过程,然后解释各技术环节要点.先放要点文字,再用图像解释.(四)各环节技术要点1.前技术防病虫(de)药剂及使用方法;加强栽培管理2.采收:适时无伤采收3.采后处理:清洗 ,杀菌防腐 ,常用(de)防腐剂性能4.预冷,方法和作用4.贮藏与运输常温条件:预冷后保冷措施低温系统:预冷→贮运5.市场与销售:荔枝(de)货架寿命问题,掌握市场信息,创名牌商品意识,开发市场.小结:荔枝(de)贮运保鲜技术是涉及采前采后(de)系统工程.第三章柑桔、龙眼、芒果等其它南方水果(de)贮藏保鲜一、教学目(de):(一)了解国内外这几种果蔬(de)贮运保鲜(de)概况(二)了解这几种果蔬采后处理(de)各个技术环节和措施二、教学重点:(一)这几种水果采后处理(de)技术措施,关键技术环节.(二)这几种水果(de)贮运特性.三、教学难点:比较这几种水果耐藏性(de)差异,引起这些差异(de)原因,生理特点,技术环节.四、教学方法:利用多媒体和录像,让学生了解和掌握南方这几种水果贮运保鲜(de)生产性(de)运作过程,以及了解这几种水果(de)采后贮运特性、贮运病害及其防治方法.五、课堂教学过程设计:1.提问,这几种水果贮运(de)难易程度.2.思考,根据已学知识,写出这几种水果采后处理(de)技术流程及注意措施.3.播放目前国内外这几种水果采后贮运(de)生产性运作录像.4.用多媒体展现这几种水果(de)贮运特性.5.用照片展示这几咱水果(de)贮运病害.6.归纳这几种水果(de)贮运特性7.归纳这几种水果(de)贮运流程.8.总结.五、主要蔬菜贮藏保鲜案例一、教学目(de):(一)了解国内外蔬菜贮运保鲜(de)概况(二)了解蔬菜生产(de)几个特点及其与水果贮运(de)差异二、教学重点:(一)让学生了解蔬菜耐藏性(de)差异(二)几种蔬菜采后贮运(de)技术环节.三、教学难点:蔬菜种类多,耐藏性差异大,要根据不同(de)蔬菜种类采取相应(de)贮运方法.四、教学方法:先让学生根据自己(de)经验阐述蔬菜生产(de)特点及对目前所知道蔬菜贮运方面(de)(de)情况,再通过多媒体教学,发挥多媒体教学(de)有效信息量大和图文并茂(de)特点,采取先看图像、录像资料、图表、照片等,然后让学生分析蔬菜贮运保鲜上存在(de)问题,然后归纳,使学生(de)思维处于积极状态.五、课堂教学过程设计:1.提问,蔬菜与水果在贮运方法上有什么差异.2.提问,不同种类(de)蔬菜(de)贮运特性.3.举例,叶菜类,花菜类,果菜类,块茎类等.4.播放蔬菜采后损耗(de)情况5.播放蔬菜贮运(de)生产情况.5.归纳,不同蔬菜(de)贮运特性.6.归纳,不同蔬菜(de)采后处理流程和技术环节.7.总结.胡萝卜(de)贮藏保鲜一、贮藏特性萝卜、胡萝卜没有生理上(de)休眠期,在贮藏期中遇到适宜(de)条件便会萌芽抽苔,这样薄壁组织中(de)养分和水分就会向生长点转移,进而造成糠心.糠心是由根(de)下部和根(de)外部层向根(de)上部和内层组织逐步发展(de).贮藏中空气干燥,蒸腾作用旺盛是造成薄壁组织脱水变糠(de)因素之一.机械伤害和贮藏中温度高,都能使呼吸加强,进一步导致水解作用组织老化糠心.糠心与萌芽(de)出现不仅使肉质根失重,糖分减少,而且使组织绵软,风味淡薄,大大降低食用品质.防止糠心和萌芽是贮好萝卜和胡萝卜(de)首要问题. 为防止糠心和萌芽(de)出现,必须采用低温、高湿条件下贮藏,但不要受冻.最佳贮藏温度为0℃,高于5℃则严重缩短贮藏期.相对湿度为95%以上. 由于萝卜和胡萝卜肉质根长期生活在土壤中,加之细胞与细胞间隙很大,通气良好.因而它们能耐受较高浓度(de)CO2,8%左右(de)CO2无不利影响二贮藏方法1.沟藏法选地势较高,地下水位较低,保水力较强(de)粘土地带挖沟.沟深一般应超过当地冻土层, 长度不限,东西向较好.挖出(de)土堆在沟(de)南侧以遮阳光.沟(de)下层土堆在北侧,可用于覆土.胡萝卜收获后,待气温下降不再回暖,又没有上冻,温度在0~5℃时入沟.胡萝卜在沟内倾斜码放,头朝下,根朝上,一层胡萝卜一层土,也可码放3~4层胡萝卜后再覆一层土.码放完后,上面覆土10~20厘米厚.以后随着外界气温下降,逐渐增加覆土厚度,一般总厚度以~1米为度,保证胡萝卜不受0℃(de)冻害为度.覆土应湿润,湿度偏低时,可浇些清水,使土壤含水量达18~20%,但沟内不应有积水.上市时,一次挖出上市.2.泥浆贮藏法由于胡萝卜对二氧化碳有较高(de)适应性,适于埋藏和密闭贮藏.所以少量贮藏时,可把胡萝卜放到泥浆中浸沾,后捞出放在木箱或筐中阴干.两天后,胡萝卜表面形成一个封闭(de)泥壳,带箱或筐放到冷凉(de)室内或窖中贮藏.保持室温0~1℃,可使胡萝卜不糠心、不萌芽, 贮藏2~3个月.3.窖内堆藏法在蔬菜贮藏窖中,把胡萝卜堆成方形或圆形垛.入窖前削去胡萝卜肉质根顶部防止发芽. 前期窖温高,可码成空心垛,垛高1~米.在窖内也可用湿土或细沙层积贮藏.窖内保持 0~1℃(de)温度和95%以上(de)空气相对湿度.4.冷库气调贮藏法在冷库内设置塑料薄膜帐子.入库前切除胡萝卜茎盘,经选择良好者码放在库内地面上. 一般垛长2米、宽1米、高1米,每垛1000千克.经一段时间(de)散热预贮,当库温与胡萝卜垛内(de)温度均降至0℃时,即可用塑料薄膜封闭.塑料薄膜帐容积稍大于垛,帐内空隙度为50% 左右.帐子四周用湿土压住,保持库内温度0℃左右.从封闭后~2个月后,当帐内氧气含量为6~8%,二氧化碳含量为10%左右时开帐通气,同时进行质量检查和挑选.大白菜(de)贮藏保险大白菜在我国各地均可栽培,不仅是北方地区冬春两季市场上(de)主要蔬菜,还可以调剂南方市场(de)部分需求.大白菜(de)品种很多,一般选择青口类型(de)中晚熟品种进行贮藏.1、贮藏特性大白菜喜冷凉和湿润(de)贮藏环境.其心叶(de)冰点温度为-1.2、,但在-0.6℃时其外叶就开始结冰,长期低于-0.6℃会产生冻害.因此最适宜(de)贮藏条件是:温度0℃,相对湿度95%以上.长期贮藏,大白菜(de)损耗量可达30%--50%.其主要原因是脱帮,其次是腐烂和自然失重.造成脱帮(de)原因与贮藏环境中乙烯含量密切相关.当乙烯含量超过2.3x10(右上-7)时,即可导致脱帮.贮藏环境中(de)温度愈高,或菜体所受(de)机械伤愈重,其乙烯释放量愈多.此外随着菜棵呼吸强度(de)增加也会加速脱帮和衰老,从而增加损耗.如能尽量做到轻拿轻放,并严格控制贮藏环境,就能减少乙烯(de)释放与积累,降低不必要(de)损耗.2、采收要求大白菜在入贮前如果含水量过高、组织过脆,就容易造成机械伤害并引发病害,因此在采收前10d(天)应停止浇灌.为了防止病虫害(de)侵袭,要根据农药残留期(de)长短来决定最后喷药(de)种类和时间,以使其残留量在收获时降到最低限度.适时收获是做好贮藏工作(de)基础.采收过早,由于外界气温较高,莱棵容易因受热而脱帮;采收过晚,菜棵在田间容易受冻.所谓适时,应以当地和当年(de)气候条件而定,一般在东北地区,以霜降前后为宜;华北地区则为立冬前后.供应贮藏(de)大白菜应选择成熟度达到八成心左右(de)菜棵为宜.3、预贮措施采收后(de)大白菜需先在田间自然晾晒,至菜棵直立时其外叶下垂而不致折断为宜.这样既可减少贮运过程中(de)机械伤害,还能增强其抗寒力.晾晒后选择七、八成心(de)菜棵进行整修,摘除黄帮、烂叶,撕去外围叶片(de)叶耳和“过头叶”(叶长超过叶球(de)部分),清除带有病虫(de)菜棵.经过晾晒、整修后,如果外界气温尚高,应把待贮菜棵整齐地码放在贮藏设施附近(de)背阴处,注意做好日间防热和夜间防冻工作.等外界气温降到1--2℃时方可入贮.4、贮藏方法根据各地实际情况可以选择堆藏、沟藏、窖藏或冷库贮藏等不同方式.通过贮藏、保鲜可以达到一季生产栽培、长期按需供应市场(de)要求.4.1堆藏.华北地区南部以及长江中下游地区适宜选择堆藏.此法是在露地或棚内,把大白菜倾斜地堆放成两行,其底部两行相距1m左右,向上堆码时要逐层向中间收缩,最后用一棵菜把这两行合在一起形成尖顶状.其高度1.2--1.5m.中间所留(de)空隙有利于通风和降温.堆码时每层菜。
果蔬产品贮藏保鲜技术教案
![果蔬产品贮藏保鲜技术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/e40d97eaf021dd36a32d7375a417866fb84ac02f.png)
一、教案基本信息果蔬产品贮藏保鲜技术教案课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 让学生了解果蔬产品贮藏保鲜的重要性;2. 让学生掌握常见的果蔬贮藏保鲜技术;3. 培养学生实践操作能力和创新意识。
教学内容:1. 果蔬产品贮藏保鲜的意义;2. 果蔬贮藏保鲜技术的原理;3. 常见的果蔬贮藏保鲜方法。
教学准备:1. 教学PPT;2. 果蔬样品;3. 贮藏保鲜工具;4. 实验材料。
教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)教师通过展示果蔬样品,引导学生关注果蔬的新鲜度和品质,进而引入贮藏保鲜技术的话题。
二、教学内容讲解(20分钟)1. 讲解果蔬产品贮藏保鲜的意义,让学生认识到贮藏保鲜技术对果蔬品质保持的重要性。
2. 讲解果蔬贮藏保鲜技术的原理,包括低温、低氧、湿度控制等。
3. 讲解常见的果蔬贮藏保鲜方法,如冰箱贮藏、冷库贮藏、气调贮藏等。
三、实践操作(45分钟)1. 教师演示贮藏保鲜操作步骤,学生跟随操作。
2. 学生分组进行实验,实践贮藏保鲜操作。
学生分享实验心得,讨论贮藏保鲜技术的优缺点,并提出改进措施。
第二课时:一、复习导入(10分钟)复习上节课的内容,引导学生回忆贮藏保鲜技术的原理和方法。
二、教学内容讲解(20分钟)1. 讲解贮藏保鲜技术在实际生产中的应用,让学生了解贮藏保鲜技术的重要性。
2. 讲解新型贮藏保鲜技术的发展趋势,如物联网技术、生物技术等。
3. 讲解如何选择合适的贮藏保鲜方法,以保证果蔬品质。
三、实践操作(45分钟)1. 学生分组进行实验,实践新型贮藏保鲜技术。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
学生分享实验心得,讨论新型贮藏保鲜技术的优缺点,并提出改进措施。
教学评价:1. 学生理论知识掌握情况;2. 学生实践操作能力;3. 学生创新意识和团队协作能力。
六、教学内容拓展教学目标:1. 让学生了解我国果蔬贮藏保鲜产业的现状和发展趋势;2. 培养学生关注国家经济建设和社会发展的重要性。
教学内容:1. 我国果蔬贮藏保鲜产业的现状;2. 我国果蔬贮藏保鲜产业的发展趋势;3. 国家政策对果蔬贮藏保鲜产业的影响。
果蔬贮藏技术练习试题及含答案
![果蔬贮藏技术练习试题及含答案](https://img.taocdn.com/s3/m/7e69d5fbbb68a98270fefa82.png)
果蔬储藏技术练习题及答案第三章果蔬储藏技术第一部分储藏方式一、名词解说1.堆藏2.沟藏3.冻藏4.假植5.通水库6.机械冷库7.冷桥8.制冷剂 9. 简略气调 10. 硅窗大帐气调二、填空1.果蔬的储藏方式主要包含(),(),()和()。
简略储藏方式包含(),()和()。
2.简略储藏的主要特色是利用()保温,经过()进行()通风换气。
3.沟藏应选在地势(),土质(),()优秀,()较低之处。
4.通风库的种类有(),()和()三种。
5.通风库的结耕一般为长()米,宽()米,高度()米,储藏约()万千克。
6.微型节能冷库的主要特色是容量较小,一般为() t ,,合适于乡村()储藏,深受农民的欢迎。
7.制冷设施主要由(),(),()和()四大零件构成。
8.气调储藏的基来源理是降低()的浓度,提升()的浓度,进而达到延缓(),延伸()之目的。
9.简略气调储藏方法主要市(),()和();人工气调方法主要有(),()和()。
10.二氧化碳净化妆置有(),(),()和()。
三、判断题1.堆藏或沟藏所用的麦秸,稻草,席子等覆盖物拥有保温、防晒、防冻、保湿等作用。
()2.不论南方仍是北方沟藏的结耕规格都是同样的。
()3.简略储藏主假如利用深沉的土层进行畜冷保温,延伸果蔬的储藏寿命。
() 4.假植储藏只合适于蔬菜,而不合适于果品。
()5.在地下水位较浅的地域,采纳井窖储藏成效较好。
()6.简略储藏方法简单,成本低,不需进行任何防腐办理也能有很好的储藏成效。
() 7.通风库储藏固然有较好的保温资料,但仍旧靠环境的温度变化来自然的调理库内的温湿度,使之适应于果蔬的要求。
()8.半地下式通风库,既受气温的影响,又受土温的影响,所以保温性能和通风性能都比较好。
()9.隔热资料的厚度不只与隔热资料的热阻值相关,并且与库内外的温差相关,特别与当地的天气条件相关。
()通风系统的设置能否合理,与通风面积相关,与垂直距离相关。
()10.合适于乡村产地储藏的库型是微型节能冷库。
果蔬贮藏与加工教(学)案
![果蔬贮藏与加工教(学)案](https://img.taocdn.com/s3/m/9f97909c7cd184254a353516.png)
《果蔬贮藏保鲜与加工》教案课程名称果蔬贮藏保鲜与加工授课教师樊海燕授课班级 2011春农产品加工院系农林畜牧系绪论、第一章[教学目标]1.知识目标:通过本章的教学,了解国外果蔬贮运保鲜的概况,了解果蔬生产的几个特点,要求学生掌握采前因素的种类及其与果蔬质量的相互关系2.能力目标:通过对自身周围农产品贮藏的观察,总结常见不同果蔬的贮藏保鲜技术,能够正确的分析采前种种因素对果蔬贮藏的影响3.情感、态度:通过讲述现阶段对果蔬贮藏保鲜这一科研领域的重视,此方面技术人才短缺的情况,激发学生对这门专业课的求知欲,产生兴趣,主动了解果蔬贮藏与加工的技术,为自身将来的就业做好理论知识准备。
[学法指导]1.学生学法:学习过程中,要记忆相关概念,多联系实际情况记忆,总结归纳所学知识。
2.教师教法:采用多媒体播放,提问,归纳总结。
[教学的重点和难点](一)让学生了解果蔬采后损耗的严重性(二)根据资料让学生了解果蔬贮运保鲜这门课的重要性(三)果蔬生产同其它产品不同的特点,具有季节性、地域性、新鲜易腐等特点。
[教学方法和手段]先让学生根据自己的经验阐述果蔬生产的特点及对目前所知道果蔬贮运方面的的情况,再通过多媒体教学,发挥多媒体教学的有效信息量大和图文并茂的特点,采取先看图像、录像资料、图表、照片等,然后让学生分析果蔬贮运保鲜上存在的问题,以及果蔬生产的特点,再由教师归纳的方式,使学生的思维处于积极状态。
[教学学时] 4学时[教学准备]思考题,多媒体课件[教学容及步骤][教学过程]提问,学生自己对这门课的了解我们通过讨果蔬贮藏加工中的好多优点与不足,那我们今天能否想到解决这些不足的方法呢?我们要将一个大问题细分才能找准正确的入口。
第一讲:果蔬采前因素对采后保鲜的影响(2课时)向学生讲述果蔬贮运不只是采后的事,也关系到采前。
一、遗传因素1、种类和品种2、果蔬器官的组织结构和理化特性二、生态因素温度气温差异会使果蔬产品特性发生变化,果蔬生长期的平均温度,采收前4~6周的气温和昼夜温差与果蔬的品质、耐贮性密切相关。
果蔬产品贮藏保鲜技术教案
![果蔬产品贮藏保鲜技术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8b1b1318326c1eb91a37f111f18583d049640f92.png)
一、教学目标1. 让学生了解果蔬产品贮藏保鲜的重要性。
2. 让学生掌握常见的果蔬贮藏保鲜技术。
3. 培养学生进行果蔬贮藏保鲜操作的能力。
二、教学内容1. 果蔬产品贮藏保鲜的意义2. 果蔬贮藏保鲜的方法a. 低温贮藏b. 气调贮藏c. 减压贮藏d. 化学保鲜e. 生物保鲜3. 果蔬贮藏保鲜的操作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点:果蔬贮藏保鲜的方法及操作步骤。
2. 教学难点:低温贮藏、气调贮藏的原理及操作要点。
四、教学准备1. 教材:《果蔬产品贮藏保鲜技术》2. 教具:多媒体设备、果蔬样品、贮藏保鲜设备模型等。
3. 实验材料:苹果、香蕉、蔬菜等。
五、教学过程1. 导入:通过展示果蔬腐败的图片,引发学生对果蔬贮藏保鲜的思考。
2. 讲解:介绍果蔬产品贮藏保鲜的意义,讲解各种贮藏保鲜方法的原理及操作步骤。
3. 演示:进行低温贮藏、气调贮藏的实验操作,让学生直观地了解贮藏保鲜过程。
4. 实践:学生分组进行果蔬贮藏保鲜的操作练习,教师巡回指导。
5. 总结:通过对贮藏保鲜操作的回顾,让学生掌握果蔬贮藏保鲜的方法及注意事项。
6. 作业:让学生设计一份果蔬贮藏保鲜方案,应用于家庭或实验室的果蔬贮藏。
教学反思:在教学过程中,要注重理论与实践相结合,让学生在实际操作中掌握果蔬贮藏保鲜的方法。
关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。
六、教学拓展1. 介绍我国果蔬贮藏保鲜产业的发展现状及趋势。
2. 探讨果蔬贮藏保鲜技术在实际生产中的应用案例。
3. 分析果蔬贮藏保鲜技术在出口贸易中的重要性。
七、案例分析1. 选取典型的果蔬贮藏保鲜失败案例,分析失败原因。
2. 分析成功的果蔬贮藏保鲜案例,总结其成功经验。
八、课堂讨论1. 讨论果蔬贮藏保鲜过程中可能遇到的问题及解决方法。
2. 探讨果蔬贮藏保鲜技术在未来的发展方向。
九、实践活动1. 组织学生参观果蔬贮藏保鲜企业,了解实际生产过程。
2. 让学生结合所学知识,对身边的果蔬进行贮藏保鲜操作。
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果蔬贮藏学试卷和答
案
《果蔬贮藏学》试卷
一、填空题(每空0.5分,共20分)
1、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
2、果蔬愈伤得基本条件()、()、()。
3、MA法贮藏果蔬的主要方式有()和()。
4、果蔬的低温伤害有()和()两种类型。
5、具有生理休眠特性的果蔬有()、(),具有强制休眠特征的果蔬有()、()。
6、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(℃):甜橙()、葡萄()、甜椒()、胡萝卜()。
7、下面代号的中文名称:RQ()、ACO()、PPO ()。
8、果蔬贮运中的自然损耗包括()和()。
9、奥氏气体分析仪测定O2和CO2的原理是:采用( )吸收CO2,采用()吸收O2。
10、果蔬收获的基本要求是()和()。
11、乙烯在果蔬体内生物合成的主要途径是()→()→()→乙烯。
12、下面几种果蔬贮藏的适宜温度(摄氏度):香蕉(),葡萄(),甜橙(),青椒(),绿熟番茄()。
13、具有典型呼吸跃变的果实有(),(),()。
14、具有典型生理休眠特性的果蔬有(),(),()。
二、名词解释(每题2分,共20分)
1、CA贮藏:
2、生理性休眠:
3、田间热:
4、呼吸跃变:
5、生理性病害:
6、温度系数(Q10):
7、湿度饱和差:
8、预冷:
9、果品蔬菜的冷链流通:
10、抗病性:
三、简答题(每题2分,共20分。
)
1、简述运输的环境条件对果蔬质量的影响。
2、贮藏中控制侵染性病害的主要措施有哪些?
3、蒸腾作用对果品蔬菜贮藏有何影响?
4、机械损伤如何影响果蔬的贮藏效果?
5、成熟度对果蔬贮藏效果有何影响?
6、果蔬长途运输应注意什么问题?
7、引起果蔬萎蔫的因素有哪些?
8、什么是果蔬的寄生性病害和生理性病害?并各举三例。
9、如何解决MA贮藏中产生的凝水问题?
10、振动损伤对果蔬贮藏有何影响?
四、叙述题(每题5分,共20分。
)
1、就自己最熟悉的某种水果或蔬菜,叙述搞好其贮藏保鲜的综合技术。
2、叙述果蔬机械冷库管理的综合技术。
3、叙述搞好梨、香蕉或青椒贮藏保鲜的综合措施。
4、叙述蒸腾作用对果蔬贮藏的影响,并提出控制果蔬蒸腾失水的措施。
五、论述题(每题5分,共20分)
1、论述呼吸作用与果蔬贮运的关系。
2、论述乙烯对果蔬采后生理的效应。
3、论述温度与果蔬贮藏的关系。
4、呼吸跃变型果蔬与非跃变型果蔬在采后生理上有何差异,在贮藏过程中应如何调控果蔬采后的呼吸作用?
果蔬贮藏学答案
一、填空题
1.蒸腾失水、呼吸消耗
2.(温度20~25℃)、(RH80~90%)、(空气流通)
3.大帐法、袋封法
4.冷害、冻害
5.洋葱、大蒜或板栗、马铃薯等,白菜、甘蓝或花椰菜、萝卜等
6.1~3℃、、0℃、7~9℃、0℃
7.呼吸商、ACC氧化酶、多酚氧化酶
8. 呼吸消耗、蒸腾失水
9. NaOH、焦性没食子酸碱性溶液 10. 适时、无伤 11. Met,SAM,ACC 12. 12-13,0,3-5,7-9,12-13 13. 苹果、猕猴桃、香蕉 14. 洋葱、大蒜、马铃薯
二、解释名词
1.CA贮藏: 即人工气调贮藏,人工气调贮藏是根据产品的需要和人的意愿调节贮藏环境中气体成分的浓度并保持稳定的一种气调贮藏方法。
2.生理性休眠:一些块茎、鳞茎、球茎、根茎类蔬菜,在结束生长时,产品器官积累了大量的营养物质,原生质内部发生了剧烈的变化,新陈代谢明显降低,水分蒸腾减少,生命活动进入相对静止状态,即为生理休眠,这时即使环境条件适宜也能保持休眠,不会发芽。
3.田间热:果蔬进入贮藏场所时的温度降到贮运要求温度时所释放的热量。
4.呼吸跃变:有一类果实从发育、成熟到衰老的过程中,其呼吸强度的变化模式是在果实发育定型之前,呼吸强度不断下降,此后在成熟开始时,呼吸强度急剧上升,达到高峰后便转为下降,直到衰老死亡,这个呼吸强度急剧上升的过程称为呼吸跃变。
5.生理性病害:果蔬在采前或采后,由于不适宜的环境条件或理化因素造成的
6.温度系数(Q10):温度每升高10℃,呼吸强度增加的倍数称为温度系数
7.湿度饱和差:在一定的温度条件下,饱和湿度与绝对湿度之差称为湿度饱和差
8.预冷:指将收获后的产品尽快冷却到适于储运低温的措施
9.果品蔬菜的冷链流通:果蔬采后的运输、贮藏、销售,直至消费的全部过程中,均处于适宜的低温条件下,可以最大幅度的保持果蔬的品质。
即为冷链流通
10.抗病性:果蔬抵抗外源微生物侵染的能力
三、简答题 1.运输振动;运输温度;运输湿度;气体成分
2.农业防治和商业防治;化学防治;物理防治;生物防治。
易引起病害;会引起呼吸水平和乙烯的产生量明显提高,成熟衰老加快;外观不好看,商品价值降低。
3.失重;失鲜;破坏正常的生理代谢过程;降低果蔬的耐藏性和抗病性。
4.易引起病害;会引起呼吸水平和乙烯的产生量明显提高,成熟衰老加快;外观不好看,商品价值降低。
5.成熟度过低,果实成熟不充分,内含营养物质积累不足,产量不高,表皮保护结构未完全形成,各种新陈代谢都比较活跃;成熟度过高,果蔬已经过熟或者衰老,进入生理衰老阶段的产品品质劣变,不耐贮藏
6、快装快运,堆码稳当;;轻装轻卸;防热防冷;不同种类的果蔬最好不要混装。
7、果蔬自身因素:表面积比、种类品种和成熟度、机械伤、细胞的持水力;环境因素:温度、湿度和风速
8、果蔬的寄生性病害是指果蔬由于病原微生物的入侵而引起果蔬腐烂变质的病害,它可相互传播有侵染过程,是果蔬和病原菌在一定环境下相互作用的结果。
如柑橘青绿霉病,苹果炭祖病;果蔬在采前或采后,由于不适宜的环境条件或理化因素造成的生理障碍,称为生理性病害。
如苹果水心病,虎皮病;
9、MA贮藏时,严格控制库温,且要保持恒定,因为袋内部有产品呼吸放热,所以内部温度总会比外部高一些;另外,袋内的湿度较高,经常接近饱和,而塑料袋正处于冷热交界处,在其内侧常有一些水珠。
如果库温波动,则袋内外的温差会变更大,更频繁,薄膜上的凝结水珠也就更多;定期调气或放风,当袋内的O2减少到低限或CO2增加到高限时,将口打开放风,换入新鲜空气后再进行封口贮藏。
另外,袋装前一定要预冷。
10、振动可以引起多种果蔬组
织的伤害,主要为:机械损伤;导致生理失常;它们最终导致果蔬品质的下降。
四、叙述题
1.答题要点:选择一种果蔬或蔬菜:(1)选择商品性状好、耐贮藏的种类和品种(1.5分);(2)适期采收,即果实的成熟度要好(1.5分);(3)作好采收、分级、包装、运输等的工作(1.5分);(4)严禁机械损伤和病虫伤害(1.5分)(5)选择生态条件优越的地域、管理水平高的盛果期果园(1.5分)(6)要求针对不同果蔬叙述控制贮藏环境中适宜的温度,湿度,气体条件,并进行药剂处理(
2.5分)
2.答案要点:(1.)温度;(2)相对湿度;(3)通风换气;(4)库房及用具的清洁卫生和防虫防鼠;(5)产品的入贮及堆放;(6)贮藏产品的检查。
3、答案要点:选择一种果品或蔬菜:(1)选择商品形状好、耐贮藏的种类和品种;(2)适期采收,即果实的成熟度要好;(3)作好采收、分级、包装、运输等的工作;(4)严禁机械损伤和病虫伤害;(5)选择生态条件优越的地域、管理水平高的盛果期果园;(6)控制贮藏环境中适宜的温度。
、湿度、气体条件,并进行药剂处理。
4、答案要点:失重;失鲜;破坏正常的生理代谢过程;降低果蔬的耐藏性和抗病性。
控制措施:迅速降温,充分预冷;根据果蔬控制
适宜的贮藏环境湿度;控制空气流动速度;适宜的包装;打蜡;避光。
五、论述题
1、答案要点:呼吸作用与果蔬贮藏的关系极为密切,呼吸停止,表明果蔬生命的终结,便丧失了贮藏保鲜的意义;但是,呼吸代谢旺盛,也不利于果蔬的贮藏。
可见,呼吸作用对于果蔬贮藏具有正、负面的影响。
正面影响表现为:供给生命活动的能量;抵抗病原菌的侵害;促进伤口愈合;氧化分解有害的中间产物。
负面影响表现为:消耗体内的贮藏物质;放热使环境中的温度升高;加速成熟衰老进程;改变环境中的气体成分比例,O2和CO2浓度不适当时,易造成气体伤害。
2、答案要点:
(1)生理效应主要为促进成熟;
(2)乙烯可以促进果蔬的呼吸作用,并且针对跃变型果实和非跃变型果实具体论述;乙烯可促进果蔬的蒸腾作用;乙烯可促进果蔬的成熟衰老。
3、答案要点:(1)温度对呼吸作用的影响;(2)温度对蒸腾作用的影响;(3)温度对成熟衰老的影响;(4)温度对休眠的影响;通过以上4方面的分析论述,得出低温是控制果蔬收获后生理作用的最重要因素的结论,并指出确定果蔬适温的依据。
4、答案要点:
(1)呼吸跃变型果实内的淀粉含量高,非跃变型果实很少;
(2)呼吸跃变型果实内源乙烯的产生量多,非跃变型果实内源乙烯很少;
(3)呼吸跃变型果实对外源乙烯很敏感,非跃变型果实则不敏感;
(4)呼吸跃变型果实有明显的后熟变化,非跃变型果实则没有。
(5)调控果蔬的呼吸作用:控制温度;湿度;气体成分;机械伤害;乙烯等。