大中学教育衔接培养创新人才计划

大中学教育衔接培养创新人才计划--全国优秀中学生“三进北大研学实践活动”

总体介绍

2014年9月，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。《意见》的总体目标是： 2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

《意见》提出的考试招生改革，既是指引高校招生改革的具体要求，又是引领普通高中改革发展的行动指南，将有力地促进高中与大学之间的衔接，为高等教育多元化选拔人才创造可能性，推动普通高中从应试教育转型为真正意义的素质教育。随着教育领域综合改革不断深入，大学与高中之间如何实现有效衔接成为当前教育改革的重要课题。

北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心发挥北京大学几千名教授及北京大学多种基础学科的教育资源优势，针对我国基础教育与高等教育衔接上存在的问题开展研究和实验，积极探索并建立大学与中学教育衔接培养创新人才实践基地，在大学和中学中间架起一座人才培养的桥梁。为此，2014年，北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心提出了“大中学教育衔接培养创新人才计划”。该计划由“北大教授进中学”、“中学生微科研创新中心”、“中学生三进北

大研学实践活动”、“北大中学生暑期学堂”四个项目构成。

“三进北大”活动为高中学生提供在北京大学三个阶段的学习机会，与北大教授、院士近距离对话交流，感知感受感悟北大文化和精神；通过心理、能力、学业等综合测评与培训，充分展示学生的个性、秉赋、潜能等综合素质；并引导学生认识自我，并对未来自主发展进行规划。该计划将依托北京大学和其它知名高校的教育资源，由北京大学教授、中科院院士作为指导专家，聘请北京大学在读研究生为活动研究指导，安排中学生进入国家重点科学实验室和科技馆进行实践，其目的为了促进中学阶段优秀拔尖学生的培养和选拔，积极配合高校自主招生工作的开展，同时开辟以行为培养、全面评测为特点的人才选拔新路。

【“三进北大”特色】

1、与大师对话、启迪学生思维

与北大教授面对面交流，质疑问题，互相探究，拓宽学生视野，激发学生学科兴趣、改善学生知识结构，从而达到启迪学生思维的目的。

2、三阶段分层递进学习模式

本计划是在北京大学为高中学生三个阶段、分层递进学习的模式，每阶段的教学目标和教学内容层层推进，根据高一、高二、高三不同阶段设置不同课程，提升学业成绩和综合素养。

3、教授与名师联动教学

每阶段课程都由北京大学教授、全国名师授课，让学生与北大教授、名师近距离对话交流，掌握学科前沿知识，把握学科学习规律。

4、开展微课题研究，专家教授现场点评

通过在北大研究生指导下开展微课题研究和教授专家的现场综合点评，提升学生的思维能力，让学生辨别及认识自己的“强”与“弱”项，使学生明白在学习中如何“扬长补短”；评估学生综合素质能力和学业状况，为学生选择高校、填报志愿导航；

5、北大优秀学子互动交流，启发学生思维

活动期间，我们聘请北大在读研究生担任辅导员老师，全程陪同学生学习、课题研究等任务的完成，在交流互动中启发学生思维。

6、感知感悟感受北大文化

参与该计划的学生将与北大优秀学子建立结对关系，并由他们带领参加各类学科研究、实验、参观北大校园、校史馆等，聆听北大教授讲述的北大传统文化，全面了解北大精神，进一步感受北大的底蕴和文化。

四年暑期持续不断地吸引了一批又一批的优秀学子，全国著名高中—衡水中学、江苏百年老校—南菁中学、陕西历史名校—商洛中学、甘肃示范高中—陇南第一中学等一批重点学校的千名优秀学生走进北京大学参加。

凝聚北大力量，服务基础教育

大中教育衔接，培养优秀人才

项目发起人：赵钰琳教授

北京大学化学学院教授

北京大学原行政处长、后勤党委书记

北大附中前校长

项目创始人人（之一）：何涛

北京大学老教授协会基础教育研究与发展中心学生业务发展部项目负责人