人教版三年级上册语文园地六
三年级上册语文园地六教案6篇
三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组故事大王１～２名。
４、各小组内学生试讲、教师巡视。
三、全班交流１、各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。
２、荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位故事大王给全班同学讲？挑选一、二名故事大王讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
２、学生畅谈感想。
３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
人教版三年级 年级上册 语文园地六
人教版三年级上册语文园地六口语交际风景优美的地方北京、香港，西沙群岛、小兴安岭这些美丽的地方多么令人神往!通过观看影视节日，通过课外阅读。
通过别人的讲述，你一定还知道祖国其他风景优美的地方。
你也可能去过一些地方。
让我们互相介绍自己去过的地方或最想去的地方，要尽量记得生动一些，使听的人也想去。
习作我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流.互相取长补短。
如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
我的发现海水有深有浅。
夜深了.老师还在工作。
他收到远方同学的一封信。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
我发现同一个字在不同的句子里······日积月累读读背背明月松间照，清泉石上流。
(王维)江碧鸟逾白，山青花欲燃。
(杜甫)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
(杜牧)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游)水南水北重重柳，山后山前处处梅。
(王安石)读读记记严严实实又松又软不慌不忙来来往往又香又脆不紧不慢舒舒服服又唱又跳不知不觉确确实实又说又笑不闻不问展示台我们的祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡、秀丽的桂林山水;壮观的秦兵马俑，神奇的敦煌石窟我们的祖国有富饶的物产：河北的鸭梨、浙江的龙井茶;新疆的细毛羊，内蒙古的三河马;山西的煤矿，辽宁的铁矿让我们搜集更多反映祖国风光和物产的资料，感受祖国的美丽和富饶。
新课标人教版语文三年级上册《语文园地六》
1分离 2类别 3插着
4不要
A 别再推我了，不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。 分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了，身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。 对别人的好意怀着谢意 c他的话，感人肺腑。
• 他收到远方同学的一封信。（1） • 密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的。（2）
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
2.我也会写这样的句子。
• 1.门前站着一位老太太。（老：年岁大） • 如果不提醒，他准会犯老毛病。（老：原来 的） • 2.这个日记本就送给你吧，作为临别纪念。（别 ：分离） • 老师，您别送了我了，我会记住您的话的。（ 别：不要）
确定自己要写的内容： 我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处 风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写， 就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受 到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处 风景。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处 的景物的特点描写出来。我们在写景时能放亮双眼， 抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达 。
（2）还有一些写景的古诗 名句供同学们读读背背
• • • • • • • • 天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 [北朝民歌《敕勒歌] 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （贺知章《咏柳》） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （杜甫《绝句》）
人教版语文三年级上册《语文园地六》-课件
1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
a老爷爷也爬上了天都峰。 年岁大 b如果我不提醒，你准会犯老毛病。 原来的 c太阳已经升得老高了，他还不起床。很
1分离 2类别 3插着 4不要
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
•
第二句选自杜甫的《绝句》，全诗是：
“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日
是归年？”这两句的意思是说碧波荡漾，碧波的
映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛
，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一
片。勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画。
A 别再推我了，不然我要掉下去了。 不要 B 这本相册就送给你吧，作为临别纪念。分离 C 警察的腰间别着一把枪。插着
1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
a 我感冒了，身体很不舒服。 中医指感受风寒 b 我很感谢他的热情帮助。对别人的好意怀着谢意 c他的话，感人肺腑。感动
1 比喻暴躁或愤怒 2 火气
夜叩门。”“读读背背”所选的两句是名句。上
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
1.秘密被我发现啦！
•封：1.他收到远方同学的一 封信。（封：量词，用于装 封套的东西。）
• 2.密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的。（封：封 闭）
我发现同一个字在不同的句子里
意思不一样。 (语义是不同的)， 要结合语言环境来 理解
我的发现
•海水有深有浅。 •夜深了，老师还在工作 。
三年级上册语文教案-《语文园地六》人教版部编
2.教学难点
（1）诗词意境的理解：三年级学生对古典诗词的意境理解有一定难度，需要教师引导、讲解，帮助学生感悟诗词的美。
举例：解释《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”的寓意，让学生理解作者的胸怀和远大抱负。
（2）语言表达的准确性：学生在仿写过程中，容易出现表达不准确、重复啰嗦等问题，需要教师指导并纠正。
3.读写例话：学习修改病句，提高学生的语言表达能力。
4.课后练习：结合本单元课文，进行字、词、句的巩固练习，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
本章节教学着重培养以下核心素养目标：
1.增强文化自信：通过学习古典诗词，让学生感悟中华优秀传统文化，激发对民族文化的自豪感。
2.提升思维品质：以“秋天的色彩”为主题，引导学生观察自然，培养形象思维和创造性思维。
三年级上册语文教案-《语文园地六》人教版部编
一、教学内容
《语文园地六》为本章节教学内容，选自人教版部编三年级上册语文教材。内容主要包括以下几部分：
1.诗词欣赏：《登鹳雀楼》和王之涣的《凉州词》，通过朗读、背诵，感悟诗词的意境和韵味。
2.语文天地：围绕“秋天的色彩”主题，进行词语、句子仿写，培养学生的观察力和表达能力。
在新课讲授环节，我尝试通过《登鹳雀楼》这首诗的案例分析，让学生们理解诗词的意境。从他们的反应来看，这种方法还是比较有效的。但在讲解重点难点时，我意识到自己对一些诗句意境的解析可能还不够生动，以后可以尝试运用更多形象比喻或故事来帮助他们理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和写诗活动进行得如火如荼。他们积极参与，展示出了很高的热情。但同时我也注意到，有些小组在讨论时，个别成员可能参与度不高，我需要在以后的教学中多关注这些学生，鼓励他们积极参与。
人教版三年级语文上册语文园地六优质课件
语文园地六
6．阅读小古文，完成练习。
雨
1
今日①天阴②，晓③雾渐④浓，细雨如丝。天晚雨止⑤，风吹云散，明
2
月初出。
3
【注释】①今日：今天。②天阴：天空阴沉。③晓：早晨，清晨。
4
④渐：逐渐。⑤止：停。
5
(1)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )。
6
A．今日/天阴 B．晓/雾渐浓 C．天晚/雨止 D．明月/初出
语文园地六
3．[河南许昌长葛期末改编]圈出词语中的错别字，先在括号内改正，再
1 选择词语填空。(只填序号)
2
A．曼吞吞( 慢 )
B．鸦雀无生( 声 )
C．怒目圆争( 睁 )
3
D．务蒙蒙( 雾 )
E．一木正经( 本 )
F．提心吊旦( 胆 )
4
(1)海参在海底______A______地蠕动着。
5
(2)老师的问题一提出来，刚才还在讨论的同学们立刻闭了嘴，教室里
4
多与___鱼_____有关。
5
6
语文园地六
2．对文章或段落关键句的理解不正确的一项是( C ) 1 A．关键句的位置可以在一段话的开头，也可以在末尾或中间。 2 B．关键句可以帮助我们更好地理解一段话的意思。 3 C．一段话中必须有关键句，否则该段话的意思就不能讲明白。
4
5 解析：并不是每一段话都有关键句，有的段落条理清晰，语意清楚，没有 6 关键句一样可行，因此C项的说法错误。
A．傍晚；白帝城；江陵 B．早晨；白帝城；江陵
C．傍晚；江陵；白帝城 D．早晨；江陵；白帝城
D．第四句
语文园地六
(3)不属于诗歌当中所描写的景物的一项是( D )。 1 A．彩云 B．轻舟 C．山 D．千里 2 (4)诗歌表达了诗人( A )的心情。 3 A．轻松愉快 B．匆忙赶路 4 C．赞叹大自然美景 D．对船速的赞叹
人教版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
三、选择题。(8分) 1. 下面的字归类完全正确的一项是( B ) A. 鲤 鲸 鲫 鲨(都是鱼类) B. 打 扫 挡 推(都是手的动作) C. 蝌 蚪 螃 眉(都是形声字) D. 蜂 蚁 虾 蛾(都是昆虫)
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
点拨： 本题考查“ABB 式”词语的积累及运用。注意在理解
的基础上记忆、运用。造句时，选择自己熟悉的词语，结合 生活情境写出来即可。
2. 根据下面的开头，围绕这个意思，试着写一段话。 秋天的果园里一派丰收的景象。
_示__例__：__你__看__，__柿__子__笑__红__了__脸__，__仿__佛__一__个__个__小__红__灯____ _笼__悬__挂__在__枝__头__。__石__榴__也__俏__皮__地__咧__开__了__小__嘴__，__有__的____ _笑__破__了__肚__皮__，__露__出__晶__莹__剔__透__的__石__榴__籽__。____________
点拨： 本题考查字音和形声字。形声字一般由形旁和声旁组成，
人教版(部编本)三年级上册语文园地六完美版ppt
根据提示，试背古诗。
早发______ [唐] 李白 朝辞______彩云间， 千里______一日还。 两岸____________， 轻舟——————。
背诵朗读全诗， 一边读一边想象诗 中描绘的画面，并 尝试背诵。
拓展交流
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试 着说一段话吗？
围绕“后面的内容是否是围绕 开头来说的”进行评议。
大自然中的小动物可多了， 你叫得出它们的名字吗？
学生自读“识字加油站”中的词语。
抄写句
kē dǒu
蝌蚪
••
鲤lǐ 鱼 •
é
飞蛾
jì •
鲫鱼
•
páng xiè
螃蟹
sh•ā •
鲨鱼
•
这些生字 有什么共 同特点？
默读下面的两个段落，并找 由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。
小城里每一个庭院都栽了很多树。 轻舟——————。
出每个段落的关键语句。 球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。
选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听，再把说的内容写下来。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲 春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给 人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。 （1）白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝辞______彩云间， 春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给 人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。 这些生字有什么共同特点？ 你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？引导学生从“彩云间”“轻舟”等词语中读懂诗人欣喜若狂的心情。 有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。 早发白帝城 从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。
三年级上册语文园地六教案人教版
三年级上册语文园地六教案第一部分：教学目标1. 了解课文《小泉今日子》的故事情节和主要人物。
2. 理解课文中的重点词语。
3. 培养学生的听、说、读、写能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
第二部分：教学重点1. 课文中的重点词语。
2. 课文内容的理解和表达。
3. 学生的听力和口语表达能力。
第三部分：教学难点1. 学生的口语表达能力。
2. 理解课文中某些句子和段落的含义。
3. 培养学生的文学修养和审美情趣。
第四部分：教学过程1. 引入新课（5分钟）教师简单介绍课文《小泉今日子》的故事情节和主要人物，激发学生学习的兴趣，并提出教学目标。
2. 学习新课（20分钟）（1）. 学习课文《小泉今日子》，鼓励学生大胆发言，让学生一起读课文，了解课文的大意和主要人物。
（2）. 教师讲解重点词语，例如“小巷”、“田野”等，让学生理解课文中的重点词语，并能正确读写。
3. 课文理解与表达（25分钟）（1）. 组织学生进行课文朗读，让学生提前感受课文的氛围和情感。
（2）. 带领学生分组进行课文讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 巩固提高（15分钟）（1）. 让学生进行课文延伸阅读，了解课文中的一些生活常识和道理。
（2）. 组织学生进行语文游戏，巩固课文内容的理解和记忆。
5. 作业布置（5分钟）让学生预习下节课文《可爱的动物》，并写一篇小短文，描述自己心目中的可爱动物。
第五部分：板书设计本节课板书设计内容包括：课文名称《小泉今日子》、课文中的重点词语、学生的自由书写内容等。
第六部分：教学反思通过本节课的教学，我发现学生在阅读课文时有一定的理解和表达能力，但口语能力有待提高。
在以后的教学中，要注重培养学生的口语表达能力，让学生在课堂上敢于开口，大胆表达。
同时要注重组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队精神和合作意识。
第七部分：教学反思的延伸在教学反思的基础上，我们可以进一步思考如何通过多种方式培养学生的口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（唐）杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
• 第四句选自陆游的《游山西村》，“读 读背背”所选的两句是名句。上句通过“ 疑”字，把山峦重叠、流水萦绕的迷路感 觉形象地刻画出来；下句承上，把移步换 形所见到的繁花似锦的春日美景，描绘得 生动具体。这两句诗不仅善于描写难状之 景，还富有哲理，耐人寻味。
第一句选自唐朝王维的《山居秋暝》， 这两名描写了如画的景色：明月当空， 照在郁郁葱葱的青松上；山泉清澈，在 山石之上淙淙地流着。这是多么幽清明 净的自然美呀！
山居秋暝（节选）
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
第二句选自杜甫的《绝句》，这两句 的意思是说碧波荡漾，在碧波的映衬 下，水鸟显得更加洁白；青山上的草 木茂盛，青翠欲滴，山花怒放，在阳 光的照耀下火红一片。勾画出了一幅 色彩绚丽，意境幽美的图画。
老： 1年岁大 2很 3原来的 4陈旧
年岁大
老爷爷也爬上了天都峰。
如果我不提醒，你准会犯老原毛来病的。
太阳已经升得老高了，他还不起床。
很
别：1分离 2类别 3插着 4不要 别再推我了，不然我要掉下去了。不要
这本相册就送给你吧，作为临别纪念。
分离 警察的腰间别着一把枪。插着
感：1感动 2感觉 3中医指感受风寒 4对别人的好意怀着谢意
桂林山水
桂林，位于广西东北部，是世界著 名的旅游胜地和历史文化名城。地处 漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而 得名。桂林山水是对桂林旅游资源的 总称。
桂林山水一向以山青、水秀、洞 奇、石美而享有“山水甲天下”的美 誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩 洞、石刻等。桂林山水中，又以漓江 流经阳朔的那一段最为美丽，故而有 “桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林” 之美誉。
我感冒了，身体很不舒服。中医指感受风寒 我很感谢他的热情帮助。对别人的好意怀着谢意 他的话，感人肺腑。感动
火： 1 比喻暴躁或愤怒 2 火气 3 兴旺 4 形容红色
超市里卖的火腿，十分好吃。形容红色
得知我昨晚的作业没完成，爸爸发火了。
比喻暴躁或愤怒
这家店的买卖很火。兴旺
读读背背
明月松间照，清泉石上流。 （王维） 江碧鸟逾（yú）白，山青花欲燃。（杜甫） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） 水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安 石）
让我们搜集更多反映祖国风光和物 产的资料，感受祖国的美丽和富饶。
长江三峡
长江三峡西起奉节白帝城，东至湖 北宜昌南津关，全长193千米。沿途 两岸奇峰陡立、峭壁对峙，自西向东 依次为瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭， 山峰一般高出江面1000-1500米。最 窄处不足百米。三峡是由于这一地区 地壳不断上升，长江水强烈下切而形 成的。
山峦重重，水道弯弯，正怀 疑无路可走，突然发现柳荫深深， 鲜花明艳，眼前又是一个山村。
游山西村
（南宋）陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第五句选自王安石的《庚申正月游齐 安》，在所选的这两句诗中，诗人运 用重叠的手法，描绘出了一幅生机盎 然的图画。
《绝句二首（其二）》 （唐） 杜甫
江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？
第三句选自杜牧的《江南春》。千里 莺啼，绿树红化，有声有色；水乡、 村庄、青山、城郭、酒旗，有静有动 ，这十四个字概括了江面春天的美景 。
辽阔的江南，处处都是莺歌燕 舞和绿树红花，水村山城里的酒旗 在春风中飘舞着。
水的两岸都是柳树。（这是山下的 景色，是夏天的景色。）山的周围都是 梅花。（这是山上的景色，说的是冬天 的景色。）这两句话是形容山上山下的 温度相差很大。
庆申正月游齐安 （宋）王安石
水南水北重重柳， 山后山前处处梅。 未即此身随物化， 年年长趁此时来。
读读记记
AABB 又A又B 不A不B
严严实实 又松又软 不慌不忙 来来往往 又香又脆 不紧不慢 舒舒服服 又唱又跳 不知不觉 确确实实 又说又笑 不闻不问
我的发现
• 海水有深有浅。 • 夜深了，老师还在工作。
• 他收到远方同学的一封信。 • 密密层层的枝叶把森林封得
严严实实的。
海水有深有浅。（ 1 ） 夜深了，老师还在工作。（3）
1 .从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅” 相对：
2 .从表面到底的距离 3.久，时间长 4.程度高的：～思。～谋远虑。 5 .颜色浓：～色。～红。
读读记记
又A又B
又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 又肥又厚 又大又圆 又高又壮 又瘦又小
不A不B
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 不言不语 不声不响 不明不白 不清不楚
宽带网
我们的祖国有迷人的风景：雄伟的 长江三峡，秀丽的桂林山水;壮观的秦 兵马俑，神奇的敦煌石窟……
我们的祖国有富饶的物产：河北的 鸭梨，浙江的龙井茶；新疆的细羊毛， 内蒙古的三河马；山西煤矿，辽宁的 铁矿……
秦始皇兵马俑
简称秦兵马俑或秦俑。俑是古代墓葬 的一种陪葬品，秦始皇兵马俑就是制成兵 马（士兵、战马等）形状的陶俑。
兵马俑坑位于今西安市临潼区，是秦 始皇帝陵的一部分陪葬坑，在已发现的三 座俑坑里出土了大量的兵马俑。
1987年，秦始皇帝陵被列入世界文化 遗产保护名录，先后已有200多位国家领 导人参观访问，成为中国古代辉煌文明的 一张金字名片。秦始皇兵马俑是世界考古 史上最伟大的发现之一。
• 他收到远方同学的一封信。（1） • 密密层层的枝叶把森林封得严严实
实的。（2）
• 1、用纸袋装起来，表示单位数量。 • 2、控制起来，不让它透出来。
我发现同一个字在不 同的句子里……
•意思不一样
考考你
“花” 字的意思有——
A 用掉 B供观赏的植物 C 模糊不清 D错杂的颜色或花样
1、公园里的花真漂亮。 （ ） 2、这件衣服你花了多少钱？ （ ） 3、奶奶70多岁了，眼睛都花了。 （ ） 4、这件花衣服你在哪里买的？ （ ）