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什么样的文章才是好文章

学生要想写好作文，首先要知道什么样的文章是好文章。

一、写作思路要清晰思路是文章结构的基础。结构是作者根据客观事物本身的内部规律和事物之间的相互联系，经过深思熟虑在文章中的体现。

例如：柳宗元的《小石潭记》是篇游记，是游玩之后，回想游览情景而写的。作者的思路大致是：先写小石潭所在的地方，逐渐走近小石潭时听到的声音（如鸣佩环），看见的景物（潭边的石头和树木）。走到潭边向潭里注视时见到的景象（游鱼……与游着相乐）。接着想下去，看过潭里的鱼后，抬起头顺着潭岸向远处眺望所见的情景（斗折蛇行，犬牙差互，不可知其源）。近处远处都观赏到了，该坐下来休息休息了，于是写坐在潭边的感受（凄神寒骨，悄怆幽邃，）；最后写回去以及同游的人。

显然，文章的篇章结构所反映的正是作者游览时观察的顺序，也是写文章之前回想思索的顺序。

再例如朱自清的《春》，他的写作思路是：春草图→春花图→春风图→春雨图。

像《大自然的语言》写物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是维度。这是第一个因素经度的差异是影响物候的第二个因素。影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。这是按照由主到次的顺序写的。这都体

现了文从字顺，思路清晰的特点。

二、立意要正确、鲜明，单一、集中，深刻、新颖

立意是文章的主题。我们学习课文，经常说深化主题，点明主旨，画龙点睛，这都是立意的具体表现。评价一篇文章的好坏，必须看它的立意是否正确、鲜明。这是对文章立意的基本要求。譬如：朱自清的《背影》写父爱。同时也写出了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的悲凉心境。这一主题是正确而鲜明的。

关于立意的集中和单纯，古人云：“文主于意而意多乱文”，“嫩绿枝头红一点，动人春色不须多。”

立意须深刻和新颖。譬如许地山的《落花生》：

我们都说“是的。”母亲也点点头。爹爹接下去说：“所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”

《落花生》的主旨就是“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。”立意深刻而新颖。

孔子说：“言之无文，行而不远。”笔者觉得应改为“言之无意，行而不远”，立意深刻，文章才有价值。

三、语言要准确、简明、朴实、生动

（一）准确。法国著名作家福楼拜曾对他的学生莫泊桑说，“不论一个作家要描写的东西是什么，只有一个词可供他使用。用一个动词要使对象生动，一个形容词使对象的性质鲜明。因此，

就得去寻找，直到找到了这个词，而决不要满足于差不多，绝不要利用蒙混手法，即使是高明的蒙混手法。”

例如：《从百草园到三味书屋》百草园里的景物描写一段，动词和形容词用得非常准确。“不必说（碧绿）的菜畦，（光滑）的石井栏，（高大）的皂荚树，（紫红）的桑葚，也不必说明鸣蝉在树叶长（吟），（肥胖）的黄蜂（伏）在菜花上，轻捷的叫天子直（窜）向云霄里去了……。”特别是“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句，用一形容词“肥胖”写出了黄蜂的形态，用一动词“伏”写出了黄蜂的动作，真是栩栩如生。难怪古人说“字应立在纸上，而勿卧在纸上。”

（二）简明。就是我们常说的语言简洁。如果要用四个字的成语来描述语言的简洁，即言简意赅、言简义丰、言简意明。

例如《湖心亭看雪》一文中的景物描写：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这里的“一痕、一点、一芥、两三粒”几个词，言简而义丰。

（三）朴实。例如：朱自清的《背影》。很好理解，在此不作赘述。

（四）语言要想生动就要善于使用修辞手法，恰如其分地引用名人名言精彩片段，多用口语等。

四、拟题要简洁贴切、鲜明生动

拟题贴切的例子如：《阿长与山海经》，这篇课文根据文章

所写内容，可以拟成《我的保姆》、《我最难忘的一个人》、《童年趣事》等。按照范围由大到小顺序排列，就是《童年趣事》、《我最难忘的一个人》、《我的保姆》、《阿长与山海经》。而《阿长与山海经》最贴切。因为《阿长与山海经》这篇文章写了阿长很多事情，如喜欢切切察察、她的睡相、她教我的许多礼节和道理等。但文章重点写阿长给我买山海经。所以作者把题目拟为《阿长与山海经》。前几个题目不仅范围较大，而且题目显得俗套。

简洁的题目如朱自清的《春》、《背影》，鲁迅的《雪》等。

鲜明生动的题目如竺可桢的《大自然的语言》、黄天祥的《落日的幻觉》等。

要想拟好题目，除了注意拟题的要求以外，还要清楚题目作用。一般说来，题目具有以下作用：1.直接揭示主题。2.提出问题，发人深思，引导读者深入理解主题。3.在一定程度上，暗示主题。4.指出文章中的内容范围，帮读者理解主题。

如果同学们在写作文的时候，能把以上四个方面做好，那么就能够写出合格的作文来。