三年级上册品德教案-我是家庭小帮手山人版

《我是家庭小帮手》教学设计
活动内容:
山人版三年级道德与法治上册《我是家庭小帮手》教材分析:
《我是家庭小帮手》是山人版《道德与法治》三年级上册第二单元
《温馨幸福的家园》的第三个主题活动的第一课时。

本单元围绕“温馨幸福的家园”安排了四个活动主题，分别是《在关爱中成长》，《感恩家人》，《我是家庭的一员》和《邻里和睦一家亲》。

本课从自己的事情自己做和主动做家务劳动两方面引导学生承担起
作为家庭小成员的责任，培养学生的生活自理能力和家庭责任感。

弓I导
学生去承担起自己作为家庭一员的责任，一方面自己的事情自己做，另一方面去帮助家人做一些力所能及的家务。

教学目标: 知识与能力:
1.引导学生关心家庭生活，做到自己的事情自己做家里的事情主动做。

2.指导学生通过“培养好习惯”的活动，学习料理自己的生活，培养良好的生活习惯，增强生活自理能力。

过程与方法:
1.使学生初步认识到自己是家庭的员，承担着一定的责任。

2.通过学习交流，使学生认识到自己的事情自己做的重要意义，继面分析哪些事情可以自己做，并在此基础上制订详细计划，以帮助学生养成良好的生活习惯。

情感、态度与价值观：
1.通过本课的学习, 培养学生的家庭责任感，能主动为父母分忧解难，尽量少给父母添负担。

2.培养学生热爱劳动的品质。

活动重点：
引导学生学会照顾自己和家人，能做到自己的事情自己做，主动承担起一定的家务劳动。

活动难点：
培养学生的独立意识及责任感。

活动准备：
教学课件、家务清单、一周家务计划表活动时间：
1 课时教学过程：
、导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的客人，你们想知道他是谁吗？瞧，他来了。

（课件播放）2、听了围裙妈妈的话你想说些什么呀？3、总结：是啊，围裙妈妈太辛苦，太劳累了，其实啊，同学们的爸爸妈妈每天也像围裙妈妈一样，有很多的家务要做，所以我们平时要多帮家里做家务，减轻爸爸妈妈的负担，成为家庭的小帮手。

（板书课题）
设计意图： 通过了解围裙妈妈的一天， 让学生体会做家务的辛苦。

既缩短了师生间的距离，又充分调动起学生的积极性，引发学生的情感 共鸣，形成
了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

】 二、活动一：家务劳动我来说
1、同学们，要做好家庭的小帮手，我们首先应该学会自己的事情自 己做，
（板书自己做），在家里你有没有自己的事情自己做呢？你都做 过什么？
2、同学们真了不起，自己的事情自己做不仅能为父母减轻负担，还
能够提高自己的自理能力，有利于我们的成长。

自己的事情自己做，是 做好家庭小
主人的第一步，除了做好自己的事情外，在家里我们还应该 帮着爸爸妈妈做些力
所能及的事（板书帮着做）。

请同学们看一下这张 家务表，哪些是你会做的
呢？请你选出来。

谁来跟大家分享一下你会做 的家务，。

（换灯泡、切菜、炒菜、
修水管）那这些家务活，我们能做 吗？ 为什么？
3、所以说同学在做家务的时候，要注意安全，做一些力所能及的家 务。

老师
在课余时间收集了一些大家在做家务时的照片，
4、同学们真了不起，会做那么多事情，昨天晚上我还收到了孙亚轩 同学妈妈
发来的视频，咱们一起来看一看。

（课件播放）看完视频你想 对孙同学说些什么
呢？现在让我们来采访一下孙亚轩同学本人，你为什 么要主动帮助妈妈做家务呀？
你在做家务时的心情怎样？
5、总结：通过看大家的视频和照片，可以看出同学们表现都很棒。

作为家庭的一员，我们除了自己的事情自己做以外，还应该帮助爸爸妈 rb 起来看看吧。

妈做些力所能及的事，成为家庭小帮手。

设计意图：通过学生描述在家做自己的事情以及会做的家务，使
学生形成对做家务的正确理解，自己的事情自己做，家里的事情帮着做引发他们思考并体验更为深层的问题。

】
三、活动二：家务劳动我来做
1、既然同学们都做过家务，今天咱们现场就来做一做。

2、谁会叠衣服？请你上来展示一下。

你叠的这么好，能给大家讲一讲你是怎样叠的吗？
3、根据同学的讲解，老师给大家总结了一下，叠衣服可以分为以下几个步骤，（课件播放）同学们你们学会了吗？现在咱们就来练习一下，大家可以小组之内合作，相互学习。

4、好，同学们学会了吗？现在咱们就来分组比一比，先来看比赛要
求，找个同学来读一读。

听明白了吗？好，比赛开始！
5、时间到，咱们一起来看看。

获胜的小组是组，请问小组，你们
是怎样叠的那么好的呢？有什么经验跟我们分享吗？还有补充吗？
6、同学们说的都很好，看来啊只有学会了方法，家务活做起来才能够得心应手（板书学着做）。

每种家务活都有方法，我们要学习的还有很多，比如说这两种家务、刷碗扫地，谁来给大家看图说一说刷碗的方法，你讲的真明白。

咱们再来看扫地，谁来说。

你说的真好，同学们学会了吗？回家之后多练习，你会做得更好。

7、同学们，在日常生活中，我们要用心观察，看看爸爸妈妈是怎样做家务的，不会的可以向家长请教，这样我们就能学会更多的家务了。

设计意图：通过动手学做家务，体会做家务的快乐，做家务并不
是一件简单的事，也需要方法，需要留心观察生活。

】
四、活动三：我的烦恼
1、刚才在学做家务的时候开心吗？做家务是一件让人开心的事，可是有一位同学，他却开心不起来，知道为什么吗？让我们一起来看一段小品。

2、同学们，在你们的生活中肯定也会遇到过类似的事，想一想如果你遇到这样的情况该怎么办？请同学们小组讨论。

（分析原因，怎样沟通）
总结：同学们，我们在慢慢的长大，家里很多事情，我们都可以尝试着去做，当大人不让做的时候，我们要跟他们好好沟通，相信爸爸妈妈一定会支持我们的。

设计意图：通过本环节，培养学生的家庭责任感和主人公意识，
使学生认识到自己是家庭的一份子，家里的事也是自己的事，学会与家长沟通。

】
五、活动四：家务劳动擂台赛
1、我们的家人总觉得我们不会做家务，不相信我们，那今天老师就给大家一次展示自己的机会，咱们来进行一场紧张激烈的家务擂台赛！
收拾桌子比赛）请看比赛要求，找一位同学来读一读。

2、时间到。

老师要从每组找一位表现最棒的同学担任评委，评委们要履行好职责公平公正。

3、同学们，经过评委的认真评判，获胜的小组是组，大家掌声祝
贺。

采访获胜的同学，有什么小妙招？
4、学们通过刚才的比赛，老师看到了不一样的你们，老师真想为你们竖起大拇指，你们的表现真的是太棒了！
设计意图：通过擂台赛让学生强化家务劳动的技巧，体验家务的
繁琐，体验做家务的成就感和喜悦感，从而激发学生在家庭中帮助家长做家务的积极性。

】
六、课后延伸
1、做家务既能帮爸爸妈妈减轻负担，又能体会到劳动的快乐，我们一定要多做家务，为家庭出一份力。

老师为大家精心制作了一份一周家务计划表，请同学们把你家务的完成情况填在表格上，每天坚持做（板书）可以让妈妈来指导和监督，一周后把表格带回来，我们要评选出 5 位家务小明星！
2、同学们，作为家庭的一份子，除了自己的事情自己做外，我们还要帮着家里做家务，不会做的要学着做，会做家务的坚持做，只有这样我们才能够成为家务小达人，我们的家才会越来越温馨幸福。

设计意图：通过分享做家务后的心情，引导学生体验劳动的快乐，
深化德育认知。

通过计划表来对以后的家务劳动进行自我督促，并通过家长的监
督，更大程度的促进学生爱劳动品质的形成。

】板书设计：。