论音乐高考考生视唱练耳的教学方法
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常 柳
（ 阳师 范 学 院 音 乐 学 院 ， 信 河南 摘 信 阳 ４４０ ） ６ ００
要 ： 唱 练 耳 是 目前 所 有 高 等 院 校 音 ｆ专 业入 学 考 试 中的 必 考科 目， 整 个 高 考 专 业 成 绩 中 占据 一 定 视 ｔ ． 在
的 比 重 ： 唱 练 耳 的 学 习是 一 个 长期 、 序 渐 进 的 过 程 ； 师 需要 掌握 多元 化 的 教 学 方 法 ， 据 学 生 的 特 点 因材 视 循 教 依
１０ ４
南 昌高专学 报
２１ ０ ２年 第 ３期 （ 第 １０期 ） ２ １ 总 ０ ０ ２年 ６月 出版
Ｊｕｎ ｌｆＮ ｎｈｎ ｏｌｇ ｏ ｒａ ａｃ ｏｇＣ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｎｏ （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｌｏ Ｊ ｍ２ １ ． Ｓ ｍ ｏ） ３ ｕ ０２
论 音 乐 高 考 考 生 视 唱 练 耳 的 教 学 方 法
考 生 要 熟 悉 五 线 谱 上 所 有 符 号 ， 括 音 高 位 置 、 符 包 音
时值 、 止符 、 号 、 号 、 号以及表 情和速度 术语 ， 休 谱 调 拍 并 能 熟 练 地 使 用 ， 到 这 一 点 并 非 一 天 两 天 的事 。 要 循 序 做 需
渐进地做大量的练习 。 ３ 音 准 、 建 立 良好 的调 式 感 是 视 唱 音 准 的 前 提 ，考 生 应 对 调 式 音 级 之 间 的音 高 关 系有 正 确 的 音 感 。 此 。 式 音 阶 的 为 调 练 习 ， 定 音 级 （Ｉ、 、 ） 稳 Ⅲ Ｖ 的音 感 建 立 非 常 必 要 。 生视 考
分 为 视 唱 和练 耳 两 大部 分 ， 唱就 是看 谱 即 唱 ． 不 做 任 视 即 何 准 备 ， 乐 谱 上 所 标 记 的 音 的 高 低 、 短 、 弱 准 确 把 长 强
的 、 感 情 地 唱 出来 ； 耳 就 是 听 觉 的训 练 ， 括 听 辨 、 有 练 包 听 唱 、 写和听觉分析 。 听
高考 视 唱 练 耳 测 试 包 括 三 个 部 分 ： 是 音 乐 听觉 。 一 二
是音乐记忆 。 是视唱能力 。 三
了 保证 视 唱 过 程 的 良好 音 准 状 态 ，要 用 音 准 良好 的 乐 器 音 高 作 参 照 。 在 提 高 音 准感 觉 的 同 时 ， 生 又 不 能 过 分 但 考 依 赖 作 为参 照音 高 的乐 器 。 ４ 专 程 意 、
视 唱 需 要 有 准 确 的 音 程 感 ．这 是 因为 音 乐 的 旋 律 是 由音 关 系 组 织 而 成 ，考 生 唱 好 视 唱旋 律 就 必须 掌 握 各 种 音程 ， 因此 构 唱训 练 是 很 有 必 要 的 。 程 的 构 唱 练 习 通 常 音 由较 近 距 离 的 音 程 开 始 ， 三 度 、 如 四度 或 二 度 ． 着 练 习 随
听 觉 指 的 是 人 们 对 音 高 、 式 调 性 、 拍 节 奏 、 声 调 节 和
音 程 、 弦 以及 旋 律 的分 辨 和感 受 。 分 为 内心 听 觉 和 物 和 它 理听觉两种。 乐记忆力指的是人们对音乐的记忆能力 ． 音
测 试 ． 音 乐 专 业 中 的一 门 基 础 课 ， 要 培 养 和 发 展 学 生 是 主 的 音 乐 听 辨 能 力 和 如何 表 现 音乐 的能 力 。 对 于 音 乐 类 考 生 来 说 。视 唱 练耳 是 通 过 科 学 的 规 范 性程序来 检测考生 的基本音 乐潜能 和音乐基 本素质 ， 同 时 也 是 衡 量 考 生 音 乐 天 赋 和 才 能 的 必 考 科 目之 一 。而 学 生 掌 握 视 唱 练 耳 的 程 度 差 异 又 直 接 影 响 到 考 试 的成 绩 ． 能 否 在 较 短 时 间 内获 得 较 好 成 绩 ．很 大 程 度 上 取 决 于教
音 准 、 奏 、 拍 和 速 度 等 方 面 。 达 到 这 些要 求 ， 师 在 节 节 要 教 训 练 中应 注 意 以下 问 题 ． 取 以下 教 学 方 法 。 采
ｌ 确 定 喝 名 法 、
的要 求 。 因 为 视 唱 练 耳 是 对 考 生 基 本 素 质 与 能 力 的 综 合
所 有 的音 乐 院校 及 师 范 院校 音 乐 系 （ ）， 报 考 音 乐 附 科 对 中 、 科 、 科 各 类 不 同 专 业 的 考 生 的 视 唱 练耳 都 有 严 格 专 本
视 唱 考 试 要 求 考 生 识 谱 流 畅而 完整 。用 唱 名 准 确 地
唱 出乐 谱 中记 录 的旋 律 及 表 情 术 语 。这 里讲 的 准 确 包 括
常 用 的唱 名 法 有 两 种 ： 固定 唱 名 法 与 首 调 唱 名 法 。固 定 唱名 法 唱 名 固 定 ，同 一 音 高 在 任 何 调 中都 采 用 同一 唱
名 。 调 唱 名 法 则 为 流 动 的 唱名 ， 名 随 着 调 性 音 级 的 改 首 唱 变而改变 ， 称为流动唱法。 也 ２ 识 谱 、
施教 。
关键 词 ： 唱 练耳 ； 序 渐进 ； 视 循 多元 化 ； 学方 法 教 中 图分 类号 ： ６ ３９ １ Ｇ ３． ５ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ：０ ８ ７ ５ ｛０ ２ ０ － １ ０ ０ １０ — ３ ４ ２ １ １３０ ４ — ３
随 着 经 济 的发 展 ， 化 的繁 荣 ， 乐 已被 广 大 群 众 所 文 音 喜 爱 ， 余 爱 好 音 乐 及 立 志 学 习 音 乐 的人 越 来 越 多 。 国 业 全
唱 之 前 ， 针 对 视 唱 曲 的 调 式 ， 音 阶 和 调 式 的练 习 ， 应 做 为
学 方 法 、 练 方 法 及 对 考 试 内容 、 式 、 围 的 了解 、 训 形 范 领
会 与 掌 握 。 唱 练耳 是 一 门综 合 性 的音 乐 训 练 课 程 ， 每 视 是
一
个 学 习音 乐 的学 生必 须 学 习 的 专 业 基 础 课 。 它 的 教学
（ 阳师 范 学 院 音 乐 学 院 ， 信 河南 摘 信 阳 ４４０ ） ６ ００
要 ： 唱 练 耳 是 目前 所 有 高 等 院 校 音 ｆ专 业入 学 考 试 中的 必 考科 目， 整 个 高 考 专 业 成 绩 中 占据 一 定 视 ｔ ． 在
的 比 重 ： 唱 练 耳 的 学 习是 一 个 长期 、 序 渐 进 的 过 程 ； 师 需要 掌握 多元 化 的 教 学 方 法 ， 据 学 生 的 特 点 因材 视 循 教 依
１０ ４
南 昌高专学 报
２１ ０ ２年 第 ３期 （ 第 １０期 ） ２ １ 总 ０ ０ ２年 ６月 出版
Ｊｕｎ ｌｆＮ ｎｈｎ ｏｌｇ ｏ ｒａ ａｃ ｏｇＣ ｌ ｅ ｏ ｅ
Ｎｏ （ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ｌｏ Ｊ ｍ２ １ ． Ｓ ｍ ｏ） ３ ｕ ０２
论 音 乐 高 考 考 生 视 唱 练 耳 的 教 学 方 法
考 生 要 熟 悉 五 线 谱 上 所 有 符 号 ， 括 音 高 位 置 、 符 包 音
时值 、 止符 、 号 、 号 、 号以及表 情和速度 术语 ， 休 谱 调 拍 并 能 熟 练 地 使 用 ， 到 这 一 点 并 非 一 天 两 天 的事 。 要 循 序 做 需
渐进地做大量的练习 。 ３ 音 准 、 建 立 良好 的调 式 感 是 视 唱 音 准 的 前 提 ，考 生 应 对 调 式 音 级 之 间 的音 高 关 系有 正 确 的 音 感 。 此 。 式 音 阶 的 为 调 练 习 ， 定 音 级 （Ｉ、 、 ） 稳 Ⅲ Ｖ 的音 感 建 立 非 常 必 要 。 生视 考
分 为 视 唱 和练 耳 两 大部 分 ， 唱就 是看 谱 即 唱 ． 不 做 任 视 即 何 准 备 ， 乐 谱 上 所 标 记 的 音 的 高 低 、 短 、 弱 准 确 把 长 强
的 、 感 情 地 唱 出来 ； 耳 就 是 听 觉 的训 练 ， 括 听 辨 、 有 练 包 听 唱 、 写和听觉分析 。 听
高考 视 唱 练 耳 测 试 包 括 三 个 部 分 ： 是 音 乐 听觉 。 一 二
是音乐记忆 。 是视唱能力 。 三
了 保证 视 唱 过 程 的 良好 音 准 状 态 ，要 用 音 准 良好 的 乐 器 音 高 作 参 照 。 在 提 高 音 准感 觉 的 同 时 ， 生 又 不 能 过 分 但 考 依 赖 作 为参 照音 高 的乐 器 。 ４ 专 程 意 、
视 唱 需 要 有 准 确 的 音 程 感 ．这 是 因为 音 乐 的 旋 律 是 由音 关 系 组 织 而 成 ，考 生 唱 好 视 唱旋 律 就 必须 掌 握 各 种 音程 ， 因此 构 唱训 练 是 很 有 必 要 的 。 程 的 构 唱 练 习 通 常 音 由较 近 距 离 的 音 程 开 始 ， 三 度 、 如 四度 或 二 度 ． 着 练 习 随
听 觉 指 的 是 人 们 对 音 高 、 式 调 性 、 拍 节 奏 、 声 调 节 和
音 程 、 弦 以及 旋 律 的分 辨 和感 受 。 分 为 内心 听 觉 和 物 和 它 理听觉两种。 乐记忆力指的是人们对音乐的记忆能力 ． 音
测 试 ． 音 乐 专 业 中 的一 门 基 础 课 ， 要 培 养 和 发 展 学 生 是 主 的 音 乐 听 辨 能 力 和 如何 表 现 音乐 的能 力 。 对 于 音 乐 类 考 生 来 说 。视 唱 练耳 是 通 过 科 学 的 规 范 性程序来 检测考生 的基本音 乐潜能 和音乐基 本素质 ， 同 时 也 是 衡 量 考 生 音 乐 天 赋 和 才 能 的 必 考 科 目之 一 。而 学 生 掌 握 视 唱 练 耳 的 程 度 差 异 又 直 接 影 响 到 考 试 的成 绩 ． 能 否 在 较 短 时 间 内获 得 较 好 成 绩 ．很 大 程 度 上 取 决 于教
音 准 、 奏 、 拍 和 速 度 等 方 面 。 达 到 这 些要 求 ， 师 在 节 节 要 教 训 练 中应 注 意 以下 问 题 ． 取 以下 教 学 方 法 。 采
ｌ 确 定 喝 名 法 、
的要 求 。 因 为 视 唱 练 耳 是 对 考 生 基 本 素 质 与 能 力 的 综 合
所 有 的音 乐 院校 及 师 范 院校 音 乐 系 （ ）， 报 考 音 乐 附 科 对 中 、 科 、 科 各 类 不 同 专 业 的 考 生 的 视 唱 练耳 都 有 严 格 专 本
视 唱 考 试 要 求 考 生 识 谱 流 畅而 完整 。用 唱 名 准 确 地
唱 出乐 谱 中记 录 的旋 律 及 表 情 术 语 。这 里讲 的 准 确 包 括
常 用 的唱 名 法 有 两 种 ： 固定 唱 名 法 与 首 调 唱 名 法 。固 定 唱名 法 唱 名 固 定 ，同 一 音 高 在 任 何 调 中都 采 用 同一 唱
名 。 调 唱 名 法 则 为 流 动 的 唱名 ， 名 随 着 调 性 音 级 的 改 首 唱 变而改变 ， 称为流动唱法。 也 ２ 识 谱 、
施教 。
关键 词 ： 唱 练耳 ； 序 渐进 ； 视 循 多元 化 ； 学方 法 教 中 图分 类号 ： ６ ３９ １ Ｇ ３． ５ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ：０ ８ ７ ５ ｛０ ２ ０ － １ ０ ０ １０ — ３ ４ ２ １ １３０ ４ — ３
随 着 经 济 的发 展 ， 化 的繁 荣 ， 乐 已被 广 大 群 众 所 文 音 喜 爱 ， 余 爱 好 音 乐 及 立 志 学 习 音 乐 的人 越 来 越 多 。 国 业 全
唱 之 前 ， 针 对 视 唱 曲 的 调 式 ， 音 阶 和 调 式 的练 习 ， 应 做 为
学 方 法 、 练 方 法 及 对 考 试 内容 、 式 、 围 的 了解 、 训 形 范 领
会 与 掌 握 。 唱 练耳 是 一 门综 合 性 的音 乐 训 练 课 程 ， 每 视 是
一
个 学 习音 乐 的学 生必 须 学 习 的 专 业 基 础 课 。 它 的 教学