三年级下学期语文教学计划
部编版三年级语文下册教学计划及教学进度
部编版三年级语文下册教学计划及教学进度
一、教学计划
1.课时安排：由于部编三年级人教版的语文课本是一年只上一本，所以学校安排语文课的总课时为35～42小时。
2.教材内容：本册教材中共收录18篇文章，学生基本都能背诵，学生不会背诵的可以分组进行朗读训练，文章内容涉及儿童常用的生活活动、名人故事、文明温情、历史典故、地理自然、语文文学状况等，有利于学生拓展知识面，培养学生综合能力及文字文化意识。
3.教学目标：
（1）能够翻译以下重要的文言文：“奉风礼雨，犹如入梦，念想归来，看泪悬空；沟中桃花，吐蕊待花，花满帘钩，共赏春景”；
（2）能够认读课内300余字的汉字及常用词语；
（3）能够根据文章内容回答相关问题；
（4）能够找出文章中的重要语句或句子，并进行简明、恰当的说明；
（5）能够感知文章中的美感及深刻含义。
二、教学进度
1.第一章《雁门关真照》
（一）熟识故事，能简明讲述故事。
（二）能够回答文章中的问题。
（三）能根据文章中的言语能够联想轻重节，以及字句等构成雁门关的诡计。
2.第二章《满江红》
（一）能够用直接引语及间接引语讲述故事。
（二）能够用特定的表达方式，写出英雄气概及其现象表现
（三）能够识别重要句型，并能使用这些句型。
3.第三章《两个小国王》
（一）能够在活动中感知文章中的情节及主体思想。
（二）能够学会使用两个小国王的谎言，以及一。
三年级下册语文教学计划
三年级下册语文教学计划实用的三年级下册语文教学计划模板集合4篇三年级下册语文教学计划篇1一、学生状况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。
大部分学生天真聪颖，理解潜力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习用心性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级构成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的完美，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表此刻以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学资料的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
三年级下册语文教学计划
三年级下册语文教学计划三年级下册语文教学计划「篇一」一、教材简析：本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。
单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。
要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。
主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：15个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学习的单元。
学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。
单元内也可以灵活处理各项学习内容，如“守信用”单元，《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。
本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。
第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习根据形声字的声旁猜字音。
与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。
按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。
要继续培养朗读、默读的能力。
每篇课文后面的思考题帮助教学。
有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。
二、教学目的和要求：1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。
2、学习音序查字法。
帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
新人教版三年级下册语文教学计划(优秀3篇)
新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，为大家精心整理了新人教版三年级下册语文教学计划（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
新人教版三年级下册语文教学计划篇一在新学期里，教师通过自己的备课和提高课堂的教学质量，及各种有效的基础练习，力争全班同学的语文成绩在原来的基础上有进步。
本学期继续抓阅读能力。
1、培养学生阅读能力1）朗读，读出句子的语气读准字音，不添字漏字，不唱读顿读，按标点停顿，不读破句，让学生根据提示自己找到有关句子，体会这些语句所表达的意思，在此基础上读出句子的语气。
2）边默读，边思考的习惯3）读懂每一节的意思让学生了解节中句和句的内在联系，初步接触并列等结构的自然段段式，懂得概括节意的方法。
4）详细复述课文要求学生在熟读的基础上，用自己的话或用课文的主要语句，把课文内容叙述出来，它是培养学生口头表达能力与逻辑思维能力的重要手段，也是学生阅读理解能力的一种反映。
做到在理清文章层次的基础上，按段意、提纲或根据重点词语进行详细复述，要求逐步提高。
1、开展阅读活动，树立大语文教学观，注重指导学生阅读方法，以一篇带多篇，增加学生的阅读量，扩大阅读面。
2、有感情地朗读课文，背诵部分课文或片断文章，背默课内外古诗，摘抄优美篇段，以小组为单位，人人过关。
3、指导学生多看课外书，每周一篇周练，好的文章在课间来朗读，小组交流，打印好贴在“阅读天地”栏里。
4、开展各种读书竞赛，评比活动。
如“一分钟演讲”，“阅读感想”，把读书、演讲、作文融为一体，学用结合，学以致用。
我班的语文成绩，我只教了一学期，有了很大的进步，我想通过这学期的阅读能力的培养和训练，使他们的语文成绩有更大的进步！本班原有学生38名，今年新转进一名外地生。
语文成绩在年级组中属于下等水平，在一个学期的努力耕耘下，学生语文各方面较以前有了一些进步，能养成基本的学习习惯，能基本完成作业。
小学三年级下册语文的教学计划优秀8篇
新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的压力，为了既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生知识学得扎实实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：一、班级情况简析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。
会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。
记一件事能围绕中心写具体。
能根据中心思想选择材料，反映人物其中一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。
能抓住特点写景物，能运用过渡句。
会写板报稿。
能围绕中心说一段话。
能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。
了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。
培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。
本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。
本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：12册教材继续了上一册教材的知识体系，不再着眼于个别的能力点和知识点，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。
所选课文经典性与现代性结合。
经典性的，如：古诗二首、寓言二则、第二单元的长城赞；有特点的现代文，如野草等。
文质兼美，程度合适。
思维上，重视儿童思维发展的规律，着眼于儿童情感世界发展需求，不断深化单元主题的思想内涵。
三年级语文老师个人2024下学期教学计划
三年级语文老师个人2024下学期教学计划一、教学目标根据我国教育部门对三年级学生的语文要求，结合学生实际情况，制定三年级下学期语文教学目标如下：1.提高学生的听、说、读、写能力，使他们在语文学习中获得全面的发展。
2.培养学生对汉字的正确书写能力，提高他们的词汇量和语言表达能力。
3.通过阅读和写作，培养学生对文学作品的欣赏能力和创作能力。
4.增强学生的语文素养，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容三年级下学期的语文教学内容主要包括：课本教材、课后练习、语文园地、作文训练等。
1.课本教材：本学期将按照教材编排顺序，教授课本中的精读课文和略读课文。
通过分析课文内容，使学生掌握文章的结构、写作手法和表达技巧。
2.课后练习：课后练习是巩固学生所学知识的重要环节。
本学期将根据课后练习题型，对学生进行听、说、读、写等方面的训练。
3.语文园地：语文园地是培养学生综合语文能力的重要途径。
本学期将通过语文园地，提高学生的词汇量、阅读理解能力和写作水平。
4.作文训练：本学期将对学生进行有计划的作文训练，包括观察作文、想象作文、叙事作文、状物作文等。
通过作文训练，提高学生的语言表达能力和创造力。
三、教学措施1.激发学生的学习兴趣：通过设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与语文学习。
3.注重个体差异：针对不同学生的学习状况，制定个性化的教学计划，给予有针对性的辅导。
5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，提高语文教学质量。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的学习效果。
3.考试成绩：定期进行语文测试，分析学生的学习成绩，发现问题并及时改进。
4.学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对语文教学的看法。
三年级语文老师个人2024下学期教学计划补充点一、教学目标补充2.加强口语交际训练，提高学生的交际能力和表达能力。
部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级下册语文教学计划语文教学工作计划一、指导思想本教学工作计划以《义务教育课程部编版教科书语文三年级下册》为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写。
该教科书在选文、练设计、编排结构和呈现方式等方面，有不少新的突破。
在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、班级学生情况分析本班共有55名学生，大部分学生对语文研究有兴趣，具有一定的识字、写字、阅读和写作能力。
但是，他们存在阅读量不够、易错字较多、遇到困难容易退缩等问题。
整体来看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多的情况。
优等生能够要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的研究惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期，我们需要多关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教给他们研究方法，使他们能够和其他同学一起快乐研究，共同进步。
在三年级的语文研究中，我们将继续引领学生巩固识字、写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力和书面表达能力上下功夫，使他们学有所成。
另外，我们还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析本册共有课文28篇，其中包括21篇精读课文和7篇略读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三组安排了一次综合性研究活动。
附录部分包括识字表、写字表和词语表。
教材共有八个专题，每个专题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求学生认识250个字、写出250个字。
教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性研究，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
小学语文三年级下册教学计划
小学语文三年级下册教学计划小学语文三年级下册教学计划「篇一」1．《课程标准》对中年级习作的要求①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
④能用简短的书信便条进行书面交际。
⑤尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
⑥根据表达的需要，使用冒号、引号。
⑦学习修改习作中有明显错误的词句。
⑧课内习作每学年16次左右。
2．中年级习作与低年级写话的区别语文课程标准给低年级写话制定的目标只有3条，而给中年级写作制定的目标有8条。
通过对比讨论，我们认为课标对中年级习作比低年级写话的要求有了五个方面的发展：①由“对写话有兴趣”发展为“乐于书面表达，增强习作的自信心”。
②由“写自己想说的话，写想像中的事物”发展为“能不拘形式的写下见闻，感受和想像，并注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容”。
③由“写出自己对周围事物的认识和感想”发展为不仅要“写新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，还要“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐”。
④由“乐于运用阅读和生活中学到的词语”发展为“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”。
⑤由不要求修改发展为“学习修改习作中有明显错误的词句”。
通过比较可以看出中年级习作比低年级写话的目的性增强了，学生习作的自主性、主动性有了进一步的要求。
3．中年级习作教学应注意哪些问题？●首先是保护好低年级培养起来的写话的兴趣，培养习作的自信心，千万不能把一、二年级萌发出的小火苗给浇灭了。
●要整体备课，把习作与本单元的阅读教学、口语交际紧密结合，力求体现内容的综合性。
●“一样话百样说”，要加强习作指导，鼓励学生写真话、抒真情、写具体。
●要鼓励学生加强小练笔的训练，养成写日记的习惯，变小本为日记本，素材本。
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）
小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）小学三年级语文下册教学计划（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们需要开始做一个计划。
我们该怎么拟定计划呢？下面是小编整理的小学三年级语文下册教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级语文下册教学计划篇1本单元是在三年级上册读书单元的延伸和拓展，首次安排文学单元，并和四年级下册、五年级下册、六年级下册的文学单元一起构成系列单元。
这样安排的目的是引领学生读名家名篇，既读作品，又读作家，从而把学生领入文学的殿堂。
本单元采用了安徒生作品和安徒生生平经历穿插安排的方式。
首先从了解安徒生的作品入手，了解安徒生作品中“同情与关爱”的主题，正是这种对和自己一样出生贫苦的弱小者深深的爱与同情，他的作品才可以穿越国界，穿越时代，影响和打动了一代又一代读者。
而后透过安徒生的作品《丑小鸭》、安徒生的自传以及安徒生的故乡等了解安徒生的人生经历，了解这位享誉世界的童话大师敏感而丰富的内心世界。
综合学习通过更加丰富、详实的资料介绍、读者感悟、实践活动逐渐使安徒生的形象更加立体和丰满。
本单元的学习可以结合当地实际弹性处理。
条件较好的学校可以通过以下教学环节达到本单元教学目的。
一、课内外阅读大量的安徒生作品。
二、搜集整理有关安徒生的资料。
三、就某一感兴趣的问题进行深入研究，或作品，或作家；或感人的故事情节，或作者的人格魅力、艺术特色……呈现的结果是次要的，重要的是让每一个学习都参与到学习的过程中。
四、交流展示研究成果。
可以是独立的研究成果，也可以是合作研究的结晶；可以写、讲、说、演……通过丰富多彩的形式展现学生一段时间以来学习的体会和收获，在亲历学习过程的同时获得成功的体验。
条件一般的学校首先要引导学生认真研读教材提供的几篇文章，通过课内的几篇童话感受安徒生作品的主题和艺术感染力，通过其生平资料等了解安徒生的人格魅力。
2023年三年级语文教学计划三篇
2023年三年级语文教学计划三篇三年级语文教学计划篇1（2384字）一、教学内容1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。
每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。
其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新颖、语言平实，有丰富的文化内涵和浓厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采用诗配画的方式呈现学习内容。
为方便学生学习，本册教材中的每首古诗还安排了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生提供主动尝试、探究发现与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生准备了一些可供参考的词句。
二、教学目标1、学习习惯①继续掌握正确的读写姿势并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
②继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
③继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培养正确有书写习惯。
2、识字写字①会认241个字,学会249个字,培养学习汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯,会使用字典和词典,有初步的独立识字能力。
②开始学习使用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较熟练地书写钢笔正楷字，做到期规范、端正、整洁。
3、阅读①用普通话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思考的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中，体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
三年级下册语文教学计划2024
三年级下册语文教学计划2024示例文章篇一：《三年级下册语文教学计划2024》哎呀！新的学期就要开始啦，作为语文老师，我可得好好琢磨琢磨这三年级下册的语文教学计划，让小朋友们能在语文的世界里玩得开心，学得带劲！首先呢，我得想想怎么让小朋友们喜欢上那些密密麻麻的文字。
就像给他们送上一份超级惊喜的礼物，让他们一打开就兴奋得跳起来！我打算从课文入手，把那些故事讲得活灵活现，让小朋友们感觉自己就像是故事里的主人公。
比如说《古诗三首》，我不会只是干巴巴地解释诗句，而是带着他们穿越回古代，想象诗人当时的心情和周围的美景。
“小朋友们，你们想想呀，诗人站在那青山绿水之间，心里得多舒畅呀！咱们能体会到那种快乐吗？”字词可是基础中的基础，这可不能马虎！我准备弄一些有趣的小游戏，像“字词大冒险”“汉字猜猜猜”，让学习字词变得像玩游戏一样好玩。
谁要是能在游戏里表现出色，那就是咱们班的“字词小英雄”！难道你们不想当这个小英雄吗？阅读也很重要呀！我要鼓励小朋友们多读课外书，就像小蜜蜂在花丛中采蜜一样，从书里吸取知识的营养。
咱们每周来一次“阅读分享会”，大家一起说说自己读到的有趣故事，这多有意思啊！“你们说，要是大家都能分享自己的读书心得，那咱们班得多有文化呀！”写作可是个大挑战，不过别怕！我会带着小朋友们从简单的句子写起，一点点积累。
比如说，先让他们描述自己喜欢的小动物，“小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石，多可爱呀！”然后再慢慢写成小短文。
课堂上，我可不会一个人唱独角戏，我要让小朋友们多多发言，小组讨论。
“你说说你的想法，他讲讲他的观点，大家一起头脑风暴，那得多棒！”对于那些学习有点吃力的小朋友，我会给他们更多的关心和帮助，就像小树苗需要更多的阳光和雨水才能茁壮成长。
“我相信，只要他们努力，一定能赶上来的，对不对？”最后呀，我希望通过这一学期的努力，每个小朋友都能爱上语文，能读会写，能说会道。
让语文成为他们的好朋友，陪伴他们快乐成长！这就是我的教学计划，我已经迫不及待要开始啦！示例文章篇二：《三年级下册语文教学计划2024》嘿，亲爱的同学们！新的学期就要来啦，作为你们的语文老师，我已经为咱们这学期的语文学习做好了超棒的计划！首先，在课文学习方面，咱们可不能马虎！每一篇课文都像是一个神秘的宝藏，等着咱们去挖掘呢。
2023三年级语文下册教学计划（精选5篇）
2023三年级语文下册教学计划（精选5篇）三年级语文下册教学计划1一、班级情况分析：本班有27个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。
本人任教本班语文两年，对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。
因而对本册内容的学习不会有困难。
学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
二、教材分析：本册教材共有４个单元：第一单元是话说社区，课文分三部分，一是介绍社区概况及社区的作用；二是介绍农村和国外的社区；三是通过活动比较社区的变化。
第二单元是生我养我的地方，课文分三部分，一是寻找家乡；二是贴画家乡；三是热爱家乡。
第三单元时东西南北中，课文分三部分，一是了解祖国的版图；二是了解祖国的行政区设置；三是趣味识记巩固部分。
第四单元是人类共同的家园，课文分五部分，第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情；第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌；第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋；第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识；第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。
三、教学目标：１、认识社区，了解社区的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培养学生热爱社区的思想感情。
２、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。
３、了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家；知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生热爱祖国、热孜家乡的思想感情。
４、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；激发学生对勇于探索的古人的敬意和对地球的热爱。
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)
新部编版三年级下册语文教学计划(3篇)教学计划：三年级下册语文学生情况分析：本班共有52名学生，其中男生25名，女生27名。
整体上，优等生表现出色，而后进生较多。
优等生具有良好的研究惯，能够主动阅读和积极研究，语文素养较高，发展全面。
相反，后进生缺乏良好的研究惯，上课准备不充分，完成作业不积极，上课听讲不专心，阅读时间不足，课外积累欠缺。
本学期需要更多地关注和指导后进生，帮助他们养成良好的研究惯，教授研究方法，使他们能够快乐研究并与其他学生一起进步。
研究目标：1.体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。
3.掌握使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
继续练用钢笔书写正楷字。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续研究默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.研究联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，理解文章表达的思想感情。
8.继续研究略读，粗略了解文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练复述课文。
10.继续培养读书看报的惯，收集并与同学交流图书资料。
11.书写见闻、感受和想象，增强作的自信心。
愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐。
12.能用普通话交谈，认真倾听并请教不理解的地方，具备具体生动地讲述故事的能力。
13.结合语文研究，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
教学措施：1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.进行语言训练，着重进行段落的训练——读懂一段话，写好一段话。
重视学生的识字和写字能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中，保证学生有充足的朗读、默读和其他练的时间。
扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
让学生通过阅读研究表达，从读中学写。
在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
三年级第二学期语文教学计划范文5篇
三年级第二学期语文教学计划通用5篇时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的三年级第二学期语文教学计划，希望对大家有所帮助。
三年级第二学期语文教学计划1一、教材简析：本册共有课文36篇，其中精读课文29篇，略读课文7篇。
分七个单元，每组教材包括课文和语文园地两大部分。
包括生字表（一），要求会认的字；本册教材继续采用主题单元的形式，设计了七个主题。
它们依次是：感受大自然的美好；美丽的童话；美丽的祖国风光；神奇的科技世界；可贵的亲情、友情；人与环境；伟人故事。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个“积累与运用”由五至六个栏目组成：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、综合性学习（口语交际）、习作百花园、自主阅读园地。
全册共36篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。
六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智；有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。
课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二、学生情况分析本班学生共有19名，其中男生9名，女生10名。
学生都来自与农村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
部编版三年级语文下册教学计划(含教学进度表)
部编版三年级语文下册教学方案〔含教学进度表〕一、指导思想新编三年级语文教材在老人教版教材做了很大改变，教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的打破。
老师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面进步学生的语文素养，增强语文理论才能，培养创新精神，促使学生全面开展。
进入中年级，生字学习与低年级不一样，可以根据详细的课文，组织多样的生字学习流程。
同时《义务教育语文课程标准〔2023年版〕》第二学段提出“学习略读，粗知文章大意”的阅读教学目的，对略读的评价是“重在考察学生能否把握阅读材料的大意”略读，就是泛读，是一种不求深化精研，只求概览大意的读书法，其根本特点是“观其大概”。
老师要进步自己的文学欣赏程度，准确把握文本的特点，选择契合学生年龄特点和学段目的的教学内容。
解读文本应该经历“读者、老师、学生”三种身份。
所以老师要真正去理解课程标准，结合统编教材课本认真做好教学方案。
二、学生情况分析^p三年级一班共有学生XX名。
男XX人，女XX人。
三年级刚从低年级进入中年级，经过三年级上学期的适应，学习差距渐渐出现，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析^p1、三年级学生已积累了一些识字经历，教学时不能面面俱到，要根据每课生字的读音、字形的难点分类指导。
2、三年级学生已具备一定的自主学习才能，老师可以放手让学生自学生字，在学生预习的根底上给予引导点拨。
本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。
第三组安排了一次综合性学习活动。
三年级下册语文教学计划【15篇】
三年级下册语文教学计划【15篇】一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法。
结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。
选文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；课文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下学期语文教学计划
一、班级情况分析
二、指导思想
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、材料分析
1、关于课文。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。
所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。
从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。
以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，
让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。
二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
四、教学目标
1、学习习惯
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
培养勤，主动识字的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
培养自主预习复习、认真完成作业的习惯
2、汉语拼音
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
能准确认读399个生字。
能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。
继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文
中不理解的地方提出疑问能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
五、各单元具体要求
第一单元
能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
引导学生收集关于祖国大好河山的资料，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
第二单元
能正确、流利、有感情的朗读课文。
借助语言材料，理解课文内容，体会文中所体现的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。
第三单元
能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。
事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱，感悟军民之间的深情。
第四单元
能正确、流利、有感情的朗读课文。
借助语言材料，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情。
第五单元
能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。
借助语言材料，理解课文内容，从而使自己树立正确的审美观点。
第六单元
能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事。
借助语言材料，理解课文内容，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。
第七单元
能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
借助语言材料，理解课文内容，感受孩子的勤劳能干，热情好客和纯朴可爱。
第八单元
能正确、流利、有感情的朗读课文。
借助语言材料和生活实际，理解课文内容，懂得做事要脚踏实地，不可急于求成。
六、教学进度
周次
日期
教学内容和课时安排
备注。