语言模因论指导下的大学英语四六级写作
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写 作能够衡量学 生英语综合水平 和语言实 际应用 能力 ， 外形这一过程 ， 最突 出的表达手段就是话语 。４ 传输（ｒｎ一 （） ｔ ｓ ａ
在英语 四、 六级考试 中占有 相当重要 的地位 。对广大非英语 专业 的学生 来说 ， 相对 于“ ”说 ” 读 ” “ ” 听 “ “ ，写 的能力 的提 高
要难 得 多。据大 学英语 四 、 六级考试 中心研 究表 明 ， 在所有
ｍｓ ｏ ） ｉｉ 。模 因传 播需要 有形载 体或媒体 ， ｓｎ 这些载体 或媒体 应该 有很强的稳定性 ， 以防止 信息 流失 或变形。
语言模 因的传播 方式基本上分 为基因型和表现 型两种 ，
测 试 中 ， 的平 均得分率 最低 ， 大学生 英语 整体水平 写作 因而
即内容相同 、 形式各 异 ， 或者是形式相 同 、 内容各异 。
在 二苎 程乏 重 作 它 的复制 茸 二基 型 言 因一四六… 语… 羊 烹 过篓 要 用 曼 播方式 、因 语 模 与 、级 一写 人语 发 中着 ， 类 言展 起 苎 英 作 、 传 … 一～ 一一 一…
Ｖｏ ．５ Ｎｏ２ １ ２ ．
Ｆ ｂ２ ２ ｅ ．０１
语言模 因论指导 下的大学英语 四六级 写作
张 雪 莲
（ 喀什师范学院语言 系 ，新疆 喀什 ，８ ４ ０ ） ４ ０ ０ ［ 摘 要］ 语 言模 因论 以模 仿为基础，有基 因型语言模 因和表现 型语 言模 因两种复制和传播方 式。从语 言模 因论 的角度 出
点 探讨 “ 背诵 ” 模仿 ” 和“ 等传 统方 法在 四六 级英语 短文 写作
（ ） 一 直接套 用 直接套用 指通过引用 的方式将 信息 内容 直接 用于四 、 六
级英语 写作 中。历年 来 ， 六级英 语写作 的题材 涉及大学 四、
中所发 挥的不可替代作用 。
一
生学 习和生 活 、 会热 门话 题 、 社 道德 观念等 众多方 面。要想
发 ，结 合 四、六级英语 短文写作 的要求及特点 ，该 不 可替
代 的作 用 。
［ 关键词 ］ 语 言模 因论 ；四六级；短文写作
［ 中图分类号 ］ Ｈ １ ３９
【 文献标识码 ］ Ａ
［ 作者简介 ］ 张雪莲 （ ９ ６ ） １ ７ 一 ，女 ，硕 士，讲 师，研究方 向为语言学 、英 汉对 比与应用语 言学。
第 ２ 卷第 ２ ５ 期
２１ 年 ２ ０２ 月
长春理 工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕ ａ ｆＣ ａｇ ｈ ｎＵｎｖｒｉ ｆＳ ｉ ｃ ｎ ｅｈ ｏｏｙ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ） ｏｒ ｌ ｎ ｏ ｈ ｎ ｃｕ ｉｅｓｙｏ ｃｅ ｅａ ｄＴ ｃｎ ｌｇ Ｓ ｃａＳ ｉｎｅ ｄｔ ｎ ｔ ｎ ｉ
义上 的“ 模仿 ” 的过 程而 被 “ 复制 ” 的信息 ， 可 以成 为 “ 都 模 因” 。语 言本身就是一个模 因 ， 因也寓于语言 之中 ， 以有 模 所 “ 言模 因” １ ｇ ｉｉ ｍｅ ｓ之 说 。语 言模 因理论 的 系统 语 （ｎ ｕｓ ｃ ｍｅ） ｉ ｔ 化 为研究 语言 、 际和文化 之 间的互动 提供 了全 新视角 ， 交 揭 示 了语言发展规 律 ， 为外语 教学提供 了可 供借鉴 的理论依 据
意隽永 、 哲理深刻 。如果考生能在 日 的学 习生活 中通过背 常 诵加 以积 累 ， 在写作 时把人们所熟悉 的经 典名句作为表达信
息 内容 的“ 因” 直接 加以套用 ， 往会起 到画龙 点睛 的作 模 ， 往 用 。如要表达学 习知识的重要性 ， 考生就可以引用 Ｂ ｃｎ 的 ａｏ
到传递 。模仿 ” 判断 “ 因” “ 是 模 的基本依 据 ， 任何能 够通过 广
，
为 分析 语 言的应 用 和发 展提供 了一个 全新 且有 效 的途径 。
语 言是模 因 的载 体 ， 因的传播依 赖于言语 交 际 ， 模 因此言语
基 因型语言模 因通 过直接套 用和 同义异 词两种方 式进
行 复制传播 。
交 际过程实质 就是模 因的传播 过程。从模 因论 的角度 出发 ， 根 据“ 基因型”和 “ 表现型 ” 两种语言模 因的基本传播方 式特
“ｎｗｅｇ ｏ ｅ”要表达 有关 发奋学 习的重 要性 ， ｋｏ ｌ ｅｉ ｐｗ ｒ； ｄ ｓ 就可
以 引 用 Ｅ ｉ ｎ的 警 句 “ ｎｕ ｓ ｏ ｅ ｐ ｒｅｔ ｉｓｉ ｔ ｎ ｄｓ ｏ Ｇｅ ｉ ｉ ｎ ｅｃｎ ｎｐｒ ｉ ｓ ａｏ ａｄ ｎ ｅｙ ｎｎ ｅ ｅ ｔｐ ｒｐ ａｉ ” 要谈 时 间 的重 要性 ， ｎ ｉ ｔ－ ｉｅ ｐｒ ｎ ｅｓ ｉ ｔ ｎ ； ｎ ｃ ｒ ｏ 可 以引 用谚语 “ ｍｅｉ ｍｏ ｅ ” Ｔｉ ｓ ｎ ｙ 。在 四 、 级写作 中如果 能 六 在开头 或结尾 加入这 类套语 ， 生动而 又富有哲 理 ， 既 而且往 往能一 下子 点明 主题 和作者 的观点 。所 以考生若 能在 日常
、
模 因与语 言模 因
用 来解 释文 化进化 规律 的新理论 ——模 因论是 基 于达 有意识 地 留意作为语 言文化 的积淀 与人类 经验智 慧的结 晶 成语 、 谚语 、 语 、 俗 名言 、 诗词 名句等 ， 们往往用 词简 洁 、 它 寓
尔 文 进 化论 观 点而 诞 生 的 。新达 尔 文 主义倡 导 者 Ｒｃ ａｄ ｉ ｒ ｈ
Ｄ ｗ ｉ 于 １７ 年在 其 畅销 书 Ｔ ｅ ｅ ｈＧ ｎ（ 自 的基 ａ ｋ ｓ ９６ ｎ ｈ 班ｓ ｅｅ 《 私 Ｓ 因》 中首次 提 出模 因 （ ｅ ｅ这一 概念 ， 以说 明文化 的传 ） ｍｍ ） 用
播 。模 因原词 （ ｍｅ 的核心 意思就是 “ ｍｅ ） 模仿 ” 它是 由ｇ ｎ ， ｅｅ （ 因） 基 一词仿造 而来 的。它是 文化信息单位 ， 通过模仿 而得
在英语 四、 六级考试 中占有 相当重要 的地位 。对广大非英语 专业 的学生 来说 ， 相对 于“ ”说 ” 读 ” “ ” 听 “ “ ，写 的能力 的提 高
要难 得 多。据大 学英语 四 、 六级考试 中心研 究表 明 ， 在所有
ｍｓ ｏ ） ｉｉ 。模 因传 播需要 有形载 体或媒体 ， ｓｎ 这些载体 或媒体 应该 有很强的稳定性 ， 以防止 信息 流失 或变形。
语言模 因的传播 方式基本上分 为基因型和表现 型两种 ，
测 试 中 ， 的平 均得分率 最低 ， 大学生 英语 整体水平 写作 因而
即内容相同 、 形式各 异 ， 或者是形式相 同 、 内容各异 。
在 二苎 程乏 重 作 它 的复制 茸 二基 型 言 因一四六… 语… 羊 烹 过篓 要 用 曼 播方式 、因 语 模 与 、级 一写 人语 发 中着 ， 类 言展 起 苎 英 作 、 传 … 一～ 一一 一…
Ｖｏ ．５ Ｎｏ２ １ ２ ．
Ｆ ｂ２ ２ ｅ ．０１
语言模 因论指导 下的大学英语 四六级 写作
张 雪 莲
（ 喀什师范学院语言 系 ，新疆 喀什 ，８ ４ ０ ） ４ ０ ０ ［ 摘 要］ 语 言模 因论 以模 仿为基础，有基 因型语言模 因和表现 型语 言模 因两种复制和传播方 式。从语 言模 因论 的角度 出
点 探讨 “ 背诵 ” 模仿 ” 和“ 等传 统方 法在 四六 级英语 短文 写作
（ ） 一 直接套 用 直接套用 指通过引用 的方式将 信息 内容 直接 用于四 、 六
级英语 写作 中。历年 来 ， 六级英 语写作 的题材 涉及大学 四、
中所发 挥的不可替代作用 。
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生学 习和生 活 、 会热 门话 题 、 社 道德 观念等 众多方 面。要想
发 ，结 合 四、六级英语 短文写作 的要求及特点 ，该 不 可替
代 的作 用 。
［ 关键词 ］ 语 言模 因论 ；四六级；短文写作
［ 中图分类号 ］ Ｈ １ ３９
【 文献标识码 ］ Ａ
［ 作者简介 ］ 张雪莲 （ ９ ６ ） １ ７ 一 ，女 ，硕 士，讲 师，研究方 向为语言学 、英 汉对 比与应用语 言学。
第 ２ 卷第 ２ ５ 期
２１ 年 ２ ０２ 月
长春理 工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｕ ａ ｆＣ ａｇ ｈ ｎＵｎｖｒｉ ｆＳ ｉ ｃ ｎ ｅｈ ｏｏｙ （ ｏ ｉｌ ｃｅ ｃｓＥ ｉｏ ） ｏｒ ｌ ｎ ｏ ｈ ｎ ｃｕ ｉｅｓｙｏ ｃｅ ｅａ ｄＴ ｃｎ ｌｇ Ｓ ｃａＳ ｉｎｅ ｄｔ ｎ ｔ ｎ ｉ
义上 的“ 模仿 ” 的过 程而 被 “ 复制 ” 的信息 ， 可 以成 为 “ 都 模 因” 。语 言本身就是一个模 因 ， 因也寓于语言 之中 ， 以有 模 所 “ 言模 因” １ ｇ ｉｉ ｍｅ ｓ之 说 。语 言模 因理论 的 系统 语 （ｎ ｕｓ ｃ ｍｅ） ｉ ｔ 化 为研究 语言 、 际和文化 之 间的互动 提供 了全 新视角 ， 交 揭 示 了语言发展规 律 ， 为外语 教学提供 了可 供借鉴 的理论依 据
意隽永 、 哲理深刻 。如果考生能在 日 的学 习生活 中通过背 常 诵加 以积 累 ， 在写作 时把人们所熟悉 的经 典名句作为表达信
息 内容 的“ 因” 直接 加以套用 ， 往会起 到画龙 点睛 的作 模 ， 往 用 。如要表达学 习知识的重要性 ， 考生就可以引用 Ｂ ｃｎ 的 ａｏ
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，
为 分析 语 言的应 用 和发 展提供 了一个 全新 且有 效 的途径 。
语 言是模 因 的载 体 ， 因的传播依 赖于言语 交 际 ， 模 因此言语
基 因型语言模 因通 过直接套 用和 同义异 词两种方 式进
行 复制传播 。
交 际过程实质 就是模 因的传播 过程。从模 因论 的角度 出发 ， 根 据“ 基因型”和 “ 表现型 ” 两种语言模 因的基本传播方 式特
“ｎｗｅｇ ｏ ｅ”要表达 有关 发奋学 习的重 要性 ， ｋｏ ｌ ｅｉ ｐｗ ｒ； ｄ ｓ 就可
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模 因与语 言模 因
用 来解 释文 化进化 规律 的新理论 ——模 因论是 基 于达 有意识 地 留意作为语 言文化 的积淀 与人类 经验智 慧的结 晶 成语 、 谚语 、 语 、 俗 名言 、 诗词 名句等 ， 们往往用 词简 洁 、 它 寓
尔 文 进 化论 观 点而 诞 生 的 。新达 尔 文 主义倡 导 者 Ｒｃ ａｄ ｉ ｒ ｈ
Ｄ ｗ ｉ 于 １７ 年在 其 畅销 书 Ｔ ｅ ｅ ｈＧ ｎ（ 自 的基 ａ ｋ ｓ ９６ ｎ ｈ 班ｓ ｅｅ 《 私 Ｓ 因》 中首次 提 出模 因 （ ｅ ｅ这一 概念 ， 以说 明文化 的传 ） ｍｍ ） 用
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