教学能手理论测试题

综合素质测试题

一、选择

1、在教育和教学中处于核心的地位。

A、课程

B、学科

C、教师

D、学生

2、小学综合实践活动是课程。

A．选修B、必修C、学科D、分科

3、考试命题要依据，杜绝设置偏题、怪题的现象。

A、课程标准

B、教材

C、考试说明

D、教学大纲

4、新课程要建立一种的评价体系。

A、发展性

B、创新性

C、创造性

D、实践性

5、转变学习方式，要以培养学生为主要目的。

A、道德素养

B、人文素养

C、过程与方法

D、创新精神与实践能力

6、被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素。

A、校本教研

B、课堂教学

C、教学研究

D、教学反思

7、教学从本质上说，是一种

A、认识活动

B、教师教的活动

C、学生学的活动

D、课堂活动

8、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为

A、学生只有机械记忆的能力

B、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

C、教师的知识、能力是不一样的

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

9、是有效互动的出发点和归宿。

A、教学预设

B、动态生成

C、关注与倾听

D、兴趣

10、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（）

A、必修课、选修课和活动课

B、理论课、实验课和活动课

C、显形课、隐形课与实践课

D、国家课程、地方课程和校本课程

11、课程改革的的基本理念是：( )

①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点

④减轻学生学习负担

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）

A、陶冶教育法

B、说服教育法

C、榜样示范教育法

D、实践锻炼教育法

13、课程评价按评价的主体可分为（）。

A、定量评价法与定性评价法

B、目标评价法和目标游离法

C、自评与他评

14、新课程提倡的三维教学目标是指（）

A、知识、技能和方法

B、情感、态度和价值观

C、知识、技能和情感

D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

15、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）

A、关注学生对知识的收获

B、关注学生的情绪生活和情感体验

C、关注学生的健康成长

D、关注学生的道德生活和人格养成

16、集体备课的有效保证是（）

A 、校长B、制度建设C、求同存异 D 、教师素质

17、“不愤不启，不悱不发”“熟读精思”，“学思结合”“教学相长”是哪个教育家的思想。（）

A、孔子 B 、韩愈C、孟子D、老子

18、在“对话—互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）

A.、教师是主体，学生是客体B、.学生是主体，教师是客体

C.、都是主体D、.都是客体

19、探究学习实施的过程是（）

A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

20、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

A、地方课程

B、校本课程

C、国家课程

D、学科课程

21、教学过程的中心环节是（）

A、备课

B、上课

C、批改作业

D、考试

22、检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段是（）

A、布置作业

B、课堂讲授

C、复习

D、教师点评

23、教育的中心和灵魂在（）

A、学生

B、学校

C、教师

D、校长

24、校本教研的主体是（）

A、学生

B、教材

C、教师

D、校长

25、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）

A、学科学习目标

B、一般性发展目标

C、学科学习目标和一般性发展目标

D、情感目标

26、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和（）原则。

A、客体性

B、发展性

C、平等性

D、指导性

27、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个（）。

A、最近发展区

B、桥梁

C、楼梯

D、平台

28、阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

A、个性化

B、整体化

C、综合化

29、所谓“自我反思”是指（）

A、是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；

B、是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；

C、是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；

30、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（）

A、生活即教育

B、社会即学校

C、教学做合一

二、判断（正确的在相应的题号下面打“√”，错误的打“×”。40分)

1．新的课程体系涵盖幼儿教育、小学教育和初中教育。

2．新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。

3．新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习，讲授法不应该再存在。

4．基础教育改革努力实现课程结构的综合性、均衡性和选择性。

5．综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务、社会实践和信息技术教育。

6．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了环境对人的发展的影响。

7．教师的表率作用主要体现在举止端庄。

8．高考不改，新课程就无法进行。

9．新课程倡导自主学习，这与教师指导是相矛盾的。

10．教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。

11．教师的有效指导是研究性学习课程成功实施的基本条件。

12．评价改革就是考试内容、考试方式的改革。

13．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

14．从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

15．课堂需要控制，课堂纪律是实现有效管理的重要保证。

16. 教案可以是物化的书面计划，有时也可以是头脑里的思路。

17、新课程认为，学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。

18、新课程认为教学过程应是一种对话。

19、探究学习（发现学习）是相对于接受学习而言的。

20、国家课程标准的实施是素质教育和社会发展的需要。

单项选择题：

1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）部分。

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A、上位关系）。

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（D、伯尼.道奇）等人于1995年开发的一种课程计划。