答谢中书书优秀ppt课件

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“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？ “乱鸣”在整个描写场景中有何作用？
晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏。 渲染欢欣热闹，增添勃勃生机。
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“自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着 什么感情？
带有自豪之感，也有与谢灵运比
肩之意。
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古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美 ，在对美的描述之中表达其中的适己之意。 想想此文表达了作者怎样的感情？
清晨的薄雾将要消散的时候， 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
夕阳将要落山的时候，潜游 在水中的鱼儿争相跳出水面。
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实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊！
自康乐以来，未复有能
与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没
有人能够欣赏这种奇丽景色
了。
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理清课文结 构
一、总写。山川之美 古来共谈。
思想感情：表达了作者沉醉于山
水的愉悦之情和能够和古今山水知音
共赏美景的得意之感。
语句：实是欲界之仙都。自康
乐以来，未复有能与其奇者。
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山川之美,古来共谈。
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高峰如云，
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清澈见底。
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两岸石壁，
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五色交辉。
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青林翠竹，四时俱备。
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晓雾将歇，
猿鸟乱鸣。
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夕日欲颓，沉鳞竞跃。
⑥〔与(ｙù)〕参与，这里指欣赏。
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山川之美，古来共谈。 山河的美丽，是自古以来 文人雅士共同谈论赞赏的。
高峰入云，清流见底。
巍峨的高峰插入云霄， 明净的溪流清澈见底。
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两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁，色彩斑斓， 交相辉映。
青林翠竹，四时俱备。 青葱的林木和翠绿的竹子， 四季长存。
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
感官冲击：有 视觉（高峰入云，） 有 听觉（猿鸟乱鸣）。
角度——仰视 _感官——视觉 景物——静景
角度——俯视 景物——动景 感官——听觉
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高峰如云 山水相映
清澈见底。 之美
意
两岸石壁 色彩相配 境
青林翠竹， 之美
美
晓雾将歇 晨昏变化
夕日欲颓， 之美
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表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思 想感情的语句是什么？
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽 日，夏水襄陵，沿溯阻绝。
春冬之时，素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑 布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄 46异，空谷传响，哀转久绝。
主题思想
作者从欣赏景物中发现无穷的乐 趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士 有志向道同之处，生发出无比的自豪 感，表达了作者对大自然的热爱与喜 爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与 古今知音共赏美景的得意之情，且略 微有惆怅寂寞之感。
正音，正确朗读
山川之美，古来共谈。高峰入云，清 流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹， 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。
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答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清 流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/ 翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
其一：山水相映之美。 其二：色彩配合之美。 其三：晨昏变化之美。 其四：俯仰结合之美。 其五：动静相衬之美。
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品味探究
作者怎样描绘景物的？
观察角度：有 仰视（高峰入云）， 有 俯视（清流见底） ；
时间跨度：有 早晨（晓雾将歇）， 有 黄昏（夕日欲颓） ；
景物状态：有 静景（高峰……具备）
，有 动景（晓雾……竞跃）；
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①〔交辉〕交相辉映
〔四时〕 四季
②〔歇〕 消散 ③〔夕日欲颓〕太阳将要落山了。颓，坠落。
④〔沉鳞竞跃〕潜游在水中的鱼（借代）争相跳
出水面。
⑤〔欲界之仙都〕
人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、 无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生 所` 处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的 美好世界。
二、分写
高峰入云，清流见底。 四季之景｝ ｛ 两岸石壁，五色交辉。
｛｝
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 晨昏之景
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
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1、总领全文的一句话是什么？
山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？ 美
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1、 欣赏作者是怎样写景的？
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实是欲界之仙都，
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自康乐以来，未复 有能与其奇者。
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高峰入云
俯
仰 视
视
视
角 清流见底
Байду номын сангаас
平视
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两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
时 间
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四
季
早
晚
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓 雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？
不好。 原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日 拟人化 了，表现作者对山川喜爱的 情感。
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陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字 家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》， 描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子 读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅 山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁 武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉 、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教， 故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹 拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐 一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野 16 松涛之声，人又称之“仙人”。
表达了作者沉醉山水的愉悦之 情和与古今知音共赏美景的得意之感。
最能体现作者思想感情的语句是什么?
“实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。”
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佳句运用
本文和《三峡》一样，四字写景句非常多，试最 大化地运用或改用它们说一段话来描绘景物，看谁用得 多，用得好。
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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1、反复朗读课文,划分朗读 节奏。
2、以同座为单位交流自学情 况，疏通文意。
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陶弘景
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“书”是一种什么样 的文体？
“书” 即书信，一种 应用性文体，古代书信 多记事陈情，实用性和 审美性完美结合。
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写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡， 矛盾尖锐，不少文人往往遁迹 山林，从自然美中寻求精神上 的解脱。因而他们在书信中常 常描山绘水，表明自己所好， 并作为对友人的安慰。