晏殊

晏殊《破阵子·春景》、欧阳修《蝶恋花》

教学目标

1．北宋早期婉约词的特点及评价，能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

2．学习并背诵《破阵子?春景（燕子来时新社）》和《蝶恋花（庭院深深深几许）》。

教学重点

反复诵读诗词，从语言方面品评两首词的妙处。

教学难点

诗词鉴赏的切入点的选择；领会词人在诗词中抒发的委婉的感情。

教学安排1课时。

教学流程

一、教师导入新课

王国维在《宋元戏曲考》的自序中指出：“凡一代有一代之文学。楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”词作为一种文体，产生于唐代，繁盛于宋代，北宋初期以晏殊和欧阳修为代表的婉约词，有何特点，应作何评价呢？今天，我们共同研究探讨北宋初期的晏、欧词。

二、阅读鉴赏晏殊《破阵子?春景》

（一）诵读课文

1．初读《破阵子·春景（燕子来时新社）》。学生自己看看哪些地方容易出错。

2．结合注释再读。

3．让一生读作品，余生听辨音，看有无读错的字，并及时纠正。

4．齐读：尽量读出节奏、韵律、语调、情感。

（二）感知全词

1．自读上片，找出表时间的词。

明确：“新社”和“清明”

2．诗词的语言因为格律的要求有省略、有倒序，即有跳跃性，理解时需调整语序，例如注（2），请你仿此句将以下几句用现代汉语说出其大意。

3．请划出本片中出现的重点意象。这么多的意象组成了一个含有作者主观感受的画面即意境，请你用5分钟的时间写出这一意境（描写出这一画面）

明确：学生只要说出包括“燕子、梨花、碧苔、黃鹂和飞絮”等主要意象，并语言通顺连贯即可（大意为“春暧花开，春光融融，春光明媚，燕语莺声，春天的美好和新鲜”等即可）。

4．清明前为何选写梨花、清明后为何选写柳花？

明确：春社在春分前后，据花信（花期）风，五日一信，春分依次三信，海棠、梨花、木兰；清明三信，依次为桐花、麦花、柳花。作者力图很准确地写出时令的特征。

5．“三四点”“一两声”是实写还是虚写？

明确：看似实写，实为虚写。意在表现环境的幽静。

6．背诵默写上片。可让一生到黑板上默写。

7．上片主要是写景，下片主要是写人和事，齐读下片。

8．“巧笑”的句式有什么特点？

明确：“巧笑东邻女伴”是倒装句，调整以后为“东邻女伴巧笑”，东邻女伴笑得真好看呀。这是填词适应格律要求的需要。

9．下阕省略了那些内容？

明确：下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。

10．笑何以从“双脸”生？

明确：“巧笑”的是东邻女，“斗草赢”的也是东邻女，所以，理当东邻女笑“笑从双脸生”。

“双脸”的理解确实是问题。“脸”这个字《说文》里未收，见于《集韵》《广韵》，“脸”即颊，“双脸”即双颊，“脸”也可解释为睑，双脸即双眼。笑从双眼生，表现东邻女确实发自内心地笑了。

也可以将前句看作东邻女与西邻女之间的对话，这样，就解释为两个少女的笑。

11．这个女子是什么样的？

明确：自然天真、纯洁无瑕、活泼聪明而调皮。

（三）小结：上下两段之间有什么关系？与作者有什么关系？

这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。

通过描写美好的春景，表现作者对平静自由生活的向往。

三、阅读鉴赏欧阳修《蝶恋花》

（一）诵读课文

1．初读欧阳修《蝶恋花》。学生自己看看哪些地方容易出错。

2．结合注释再读。

3．让一生读作品，余生听辨音，看有无读错的字，并及时纠正。

4．齐读：尽量读出节奏、韵律、语调、情感。

（二）感知全词

1．李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有…庭院深深深几许‟之句，予酷爱之。”李清照为何酷爱这句？

明确：李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。（声声慢[李清照] 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。）

2．有人说本词上片的特点是“景深”，你能说说它是如何写“深”的吗？

明确：一是堆雾的层层杨柳，二是无重数的帘幕，三是站于高楼也不能望见外面（章台路）。

三个“深”字重叠，前两个重叠直接强调深的程度，第三个“深”又推进一层，与“几许”构成疑问语气，与下面“杨柳堆烟，帘幕无重数”呼应起来，别有一番情趣。

3．“游冶处”与“章台路”之间有关系吗？

明确：“游冶处”就是“章台路”。这句有倒装，应为：楼高，不见玉勒雕鞍游冶处――章台路。

4．下片的前两句写的是什么意思？“春”字如何理解？

明确：写的是雨横风狂催送着残春，也催送着女主人公的青春芳年。“春”字语意双关，表明上指自然界的春天，又指词中女子自己的青春年华。

5．结句是触景生情还是借景抒情？

明确：王国维《人间词话》里将情景交融分为有我之境和无我之境，触景生情就是无我之境，把自己激动的心情加到客观的景物里去，缘情造景，这就是有我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”中“泪眼”表明词里女主人公自己心情已经非常激动，把自己的感情附着到“乱红”之上，这应该是借景抒情。

清代人张惠言《词选》认为这首词是一首政治诗，有道理吗？

明确：清代人张惠言认为，“庭院深深”就是说王宫已经非常深远，不易进入；“楼高不见”是说君王又不觉悟；“乱红飞去”喻大臣被贬逐，即北宋韩琦、范仲淹被贬。

王国维认为张惠言是穿凿附会，在《人间词话》里说：“固哉，皋文（张惠言字）之为词也！”认为本词只是兴到之作，没有寓意，就是写豪门大户的弃妇之怨。