小学语文_云房子教学设计学情分析教材分析课后反思

22、《云房子》教学设计

教材分析：

课文是一篇童话，讲述的是雨过天晴后一群小鸟在天空中造起美丽的云房子，小鸟们快乐的飞翔，一会儿风把云朵吹走了的故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

学情分析：

这是一篇童话故事，描写了雨后天空中云朵的变化，比较贴近学生的生活。课文中描写了各式各样的云房子，对于二年级的学生来说是非常有趣的，学生的情感很容易调动起来。再加上文章语言比较浅显，学生读起来没有太多的障碍。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

3、学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。培养学生语文综合表达能力，自主创造能力。

教学重难点：

在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学过程：

一、复习引入：

1、同学们，今天我们继续学习童话故事--------云房子（板书课题）。

2、通过上一节课的学习，我们知道这篇文章讲的是一群小鸟在雨过天晴一起造云房子的事情。你们看，这些调皮的词语宝宝又来啦，还认识它们吗？谁愿意读一读？课件出示词语指生读。词语读得这么好，老师相信大家也一定能把课文读好。

3、刚刚下了一场雨，太阳公公还没来得及把云全收回去，有一些就留在天上了。一群小鸟看到了，他们说------------。引生读：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”指导生读好这句话。

白云真多呀，谁再来读？谁还想读？

白云这里一朵，那里一朵，真多，一起读。

3、这么多白云，多好看啊。小鸟们看到了这么多白云多开心呀。小鸟们最想做什么呢？

哇，这么多白云！我们来造云房子。

4、这节课我们一起到云房子里去做客吧。

二、学文感悟

（一）欣赏云房子

1、小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟们都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文第二小节，找一找小鸟们造的云房子。然后用你最喜欢的符号标出自己最喜欢的云房子。

2、谁能告诉大家小鸟们都造了哪些云房子？

3、喜欢这些云房子吗？把它多读几遍吧。来，我们一起试试。（生齐读）

课件出示：

不一会儿，云房子造好啦：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

4、小朋友们读得真流利。谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？（指名6~7人试读）适当提问和点评：

（1）像大冬瓜那样傻傻地横着，这朵云多可爱呀。谁也喜欢？我们男生一起读一读。

看，“傻傻地”这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了，如果我们平时在说话或写话时也用上这样的词，那谁听了或看了都会喜欢。

（2）美美地开着真漂亮啊。盛开的花儿是什么样子的？谁来学一学。真美！谁还喜欢？花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。老师好像看到了这朵云，像盛开的鲜花，美极了。让我们美美地读一读，女生读，男生读。

（3）老师听出来啦，这座楼房真大真高呀！你见过多高的房子啊？这么高的房子竖在空中多有意思啊。

指读，齐读。

（4）礼堂是让人们一起开会举行典礼的地方。哦，大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。

（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：怎样才能读出云房子的小？哪个词要轻点？哪个词要重？这可是最小号的，老是觉得这云房

子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进去。谁喜欢这座小房子的？

②谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)

点评：你能读出美，了不起！

③让我们都来读，老师相信大家一定能读出云房子的美！（齐读）课件出示：

不一会儿，云房子造好啦：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

5、同学们读得真好，能不能加上动作读一读？我们一起做动作美美地再读一遍吧。

6、小鸟们造的云房子可真漂亮，你能看着大屏幕说一说吗？

课件出示：不一会儿，云房子造好了：有的像有的像，有，有，也有。

7、小朋友们，趁着太阳公公来没来得及把云都收走，我们也来造运房子吧，老师相信你们一定和小鸟一样能干。和同桌说一说你都造了哪些云房子。

8、师课件出示：我的云房子造好了，有的，有的，也有。

学生汇报

谁能用一个词语把这么多云房子的样子概括一下？

引导学生说出各式各样各种各样千姿百态

同学们设计的云房子各种各样，老是想大家设计得云房子一定有许多小鸟争着去住呢。

（三）感受云房子

1、看到这些形态各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？开心极了。

2、（出示：第三自然段，第四自然段）

小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去。

叽叽喳喳叽叽喳，你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍。

谁来读一读第三自然段？读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢？谁愿意来做一回快乐的小鸟，把你的感觉读出来，指名读第三小节，我们一起来读，能加上动作吗？生边做动作边读。

3、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着：互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小鸟们来做小翻译，说说它们说的是什么？（交流）

4、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名，男女生比赛。