大学生素质拓展
大学生素质拓展实训报告
一、实训背景随着我国高等教育改革的不断深入，大学生素质教育越来越受到重视。
素质拓展实训作为一种新型的教育方式，旨在通过一系列实践活动，培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和综合素质。
为了提高自身综合素质，增强团队协作精神，我们班级于近期开展了大学生素质拓展实训活动。
二、实训目的1. 培养学生的团队协作能力，提高团队凝聚力。
2. 增强学生的沟通能力，提高人际交往能力。
3. 培养学生的创新意识，提高创新实践能力。
4. 锻炼学生的心理素质，增强抗压能力。
5. 激发学生的潜能，提高综合素质。
三、实训内容1. 团队建设活动在团队建设活动中，我们通过破冰游戏、团队口号设计、团队风采展示等环节，让学生们迅速融入团队，培养团队凝聚力。
在活动中，学生们积极参与，相互配合，共同完成任务，增进了彼此之间的了解和信任。
2. 沟通能力培训沟通能力培训主要包括演讲与口才、团队协作沟通技巧等内容。
通过模拟面试、辩论赛、团队讨论等形式，让学生们在实践中学习沟通技巧，提高沟通能力。
3. 创新能力培养创新能力培养环节主要包括创新思维训练、创意设计比赛等。
通过头脑风暴、思维导图、创新设计比赛等活动，激发学生的创新意识，提高创新实践能力。
4. 心理素质拓展心理素质拓展环节主要包括心理素质讲座、团队心理游戏等。
通过心理素质讲座，让学生了解心理调适方法，学会应对压力；通过团队心理游戏，让学生在游戏中体验心理素质的重要性，提高抗压能力。
5. 综合素质提升综合素质提升环节主要包括综合素质测评、综合素质讲座等。
通过综合素质测评，让学生了解自身优势与不足，明确努力方向；通过综合素质讲座，为学生提供提升综合素质的方法和途径。
四、实训过程1. 实训准备阶段在实训准备阶段，我们制定了详细的实训计划，明确了实训目的、内容、时间安排等。
同时，选拔了优秀的学生担任实训负责人，负责实训活动的组织和协调。
2. 实训实施阶段在实训实施阶段，我们严格按照实训计划进行，确保实训活动的顺利进行。
大学生素质拓展
大学生素质拓展引言大学生素质拓展是指大学生在校园内外不断提高自身综合素质，拓宽自身视野，提升自身能力和水平的一种教育活动。
随着社会的发展，大学生面临着更多的竞争和挑战，仅仅依靠传统的学科知识已经无法满足社会对人才的需求。
因此，大学生素质拓展变得格外重要，它能够培养大学生的团队合作精神、创新意识和社会责任感，提高他们的综合素质。
目的与意义大学生素质拓展的目的在于培养大学生综合素质，使他们具备更强的适应能力，更广阔的视野，更灵活的思维方式和更强的创新能力。
通过参与素质拓展活动，大学生能够学到的不仅仅是书本上的知识，更重要的是从实际中获得的经验和技能。
这些经验和技能将对大学生的未来职业发展和个人成长产生积极的影响。
大学生素质拓展的意义在于培养大学生的全面发展。
仅仅掌握学科知识远远不足以应对复杂多变的社会环境。
素质拓展活动能够帮助大学生养成良好的学习和生活习惯，提高他们的综合素质，培养他们的自信心，激发他们的潜能，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
素质拓展的方法与途径实现大学生素质拓展的方法与途径有很多种。
以下是一些常见的素质拓展的途径：1.参与社团活动：大学生社团活动丰富多样，可以选择自己感兴趣的社团参加。
通过社团活动，大学生可以结识各种类型的人，提高自己的人际交往能力，同时也可以锻炼自己的组织能力和领导能力。
2.参加志愿者活动：参加志愿者活动可以培养大学生的社会责任感和公民意识，增强大学生的社交能力和抗压能力。
志愿者活动还可以帮助大学生了解社会上存在的一些问题，增加他们对社会的认识。
3.参与实践项目：大学生可以参与各种实践项目，如科研、实习、社会调查等。
通过实践项目，大学生可以将在课堂上学到的理论知识应用到实践中，提高自己的实际操作能力和问题解决能力。
4.参加讲座和培训：大学生可以参加各种讲座和培训，以拓宽自己的知识面。
这些讲座和培训可以是学术方面的，也可以是生活技能方面的。
通过参加讲座和培训，大学生可以学到一些实用的技能和知识，提高自己的综合素质。
大学生素质拓展游戏精选8篇
大学生素质拓展游戏精选8篇大学生素质拓展游戏精选1人的大脑是非常神奇的，它里面存储着很多东西，比如说有一天你就会突然想起一件很久很久以前发生的事情。
游戏规则和程序1.人类的大脑是人们至今没有探寻清楚的领域之一，它就象一台计算机一样，存储着很多我们曾经经历过和学习过的东西，有些事你以为自己已经遗忘的，却会突然在某些时候想起它。
2.培训者告诉大家他将会给大家演示这一理论的正确性。
3.培训者问大家：“谁能告诉我你们一年级班主任的名字?”遗忘对于这一联系的实践说明至少有3/4.的学员会记得。
4.另一个方法是问学员他们小时候邻居家小朋友的姓名。
相关讨论1.你是什么时候最后一次会想到你的一年级班主任的姓名?为什么这个姓名会那么快地钻进你的脑海里面?2.为什么有很多事情会一直在脑海里停留?而有一些东西却很快就会被我们忘记?3.鉴于记忆的这些特性，我们如果想要记住某些东西的话，应该怎么做?总结1.实际上，人的大脑的存量应该是有限的，我们总是在无意识地存储或删除某些东西，总是那些能够给我们留下深刻印象的人或物能够长时间地占据我们的脑容量。
2.一旦我们想要记住某些比较重要的东西的时候，我们可以采取各种方法例如联想法，然后不断地重复联想，以最后达到记住它的目的。
参与人数：集体学员时间：5分钟场地：不限道具：无应用：(1)激励员工(2)对于记忆力和学习方法的培训大学生素质拓展游戏精选2这个游戏介绍了“五步对抗模式”(见附件)，帮助学员理解使用尊敬的和确定的语言的重要性。
让学员们掌握这种五步对抗模式的交流方法，自信地与他人交流重要信息，并采用不会使他人心存戒备的方式。
这个游戏还能向学员提供一种策略地表达敌意的技巧。
向学员提供“反复消化”的学习方法，帮助他们提高对讲授内容的长期记忆。
游戏规则和程序1.选择一个有趣的开场白。
让人们对任何话题都感兴趣的一个好办法就是，把这个话题与他们有强烈感受的事物联系起来。
(1)如许多人对下面这件事有很强烈的感受——和并不喜欢自己的人一起工作。
大学生课外素质拓展计划标准模板（五篇）
大学生课外素质拓展计划标准模板一、个人基本资料姓名：冯玉龙性别：男出生年月：____年____月____日毕业学校：广州科技贸易职业学院专业：物流管理政治面貌：团员二、自我评估我是一个性格相对比较外向的人，喜欢跟人接触，但不太喜欢那些超狂热的场合，在人面前我不会特别害羞，可以很融洽的跟人相处。
在做事方面，我很稳重，接受新事物的能力和适应力比较强，能够积极面对生活中的一些困难。
从小养成吃苦耐劳的精神，对职业抱敬业精神，做事细心，认真对待每一件事情都不马虎;积极乐观，热情开朗，乐于助人，勤奋刻苦;我的缺点是缺乏自控力，太过于理想化，甚至有点好高骛远，有时比较固执。
我一般会把注意力集中在自身的内在世界，关注外部环境的变化对自己的影响，内心体验还算丰富。
我也喜欢独立看书、思考问题，在做事的时候我不喜欢被人打扰。
我有一个特点就是非常喜欢别人给我讲些东西，我喜欢按照计划，有条理地、按部就班地生活和做事。
很乐意听取别人好的意见，反正就是希望问题能够得到解决。
三、环境评估1、社会一般环境：我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。
2、职业环境：在这个交通发达的年代，物流的发展速度是飞快的，物流涉及的领域有很多。
相对来说，从事物流方面的工作会比较容易，毕竟发展物流，需要大量的人才，才能把物流行业做好。
3、家庭环境：家住农村，父母亲开店，条件不是很好。
父母的要求并不高，在各方面也不会过分的给予压力，通常情况都不干涉自己的选择。
但个人从小到大比较看重学历和能力方面的培养，且已养成独立、自强不息的性格。
四、职业评估根据CCTV得报导，随着连锁经营，物流配送、电子商务等新型流通方式的技术发展使各大企业对物流人才需求急剧上升。
物流人才的热度直逼IT人才，高级物流人才更是受到追捧。
加入世贸组织后我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。
2024年大学生素质拓展心得体会范文
2024年大学生素质拓展心得体会范文大学生素质拓展活动是大学校园生活中一项非常重要的组成部分，通过参与素质拓展活动，我深刻认识到大学生不仅仅要在学业上取得成绩，还应该具备良好的社会适应能力、团队合作能力和创新思维能力。
以下是我个人参与素质拓展活动的心得体会。
一、提高社会适应能力在大学素质拓展活动中，我参与了许多社会实践活动，例如走访社区、参观企业、参与公益活动等。
通过与不同社会群体的接触，我扩展了自己的社会视野，增强了与不同人群沟通的能力。
在社区走访活动中，我了解到社区的发展与居民的生活条件，与居民进行交流，了解到他们的需求和困难，收获了很多感动和启示。
在企业参观活动中，我了解到企业的运作模式、管理理念和职业道德，这对我未来的职业规划有着积极的影响。
通过参与公益活动，我更加关注社会问题，认识到自己的责任和义务，为社会发展贡献一份力量。
二、培养团队合作能力在素质拓展活动中，我还参与了一些团队建设项目，例如户外拓展训练、团队合作游戏等。
通过这些活动，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的价值观，形成了团队合作的意识和精神。
在户外拓展训练中，我和队友一起解决难题，共同克服困难，培养了解决问题和团结合作的能力。
在团队合作游戏中，我学会了协调时间、分配任务、互相支持，提高了团队工作效率和成果。
三、培养创新思维能力在素质拓展活动中，我还参与了一些科技创新项目，例如创客训练、科技竞赛等。
通过这些活动，我学会了创新思维的方法和技巧，提高了解决问题和创新产品的能力。
在创客训练中，我与团队成员合作，使用创新的思维方式设计和制造产品。
在科技竞赛中，我学会了如何针对问题提出合理的解决方案，运用科学方法进行实验和研究，整理和展示研究成果。
这些经历培养了我的创新意识和创新能力，为我将来从事科研和创业奠定了良好的基础。
通过参与大学生素质拓展活动，我收获了很多，不仅提高了自己的社会适应能力、团队合作能力和创新思维能力，还拓宽了自己的视野，增长了见识。
大学生素质拓展课程教案
课程名称：大学生素质拓展课程目标：1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 提高学生的心理素质和抗压能力。
3. 增强学生的创新意识和实践能力。
4. 帮助学生更好地适应社会和职业发展。
课程时间：2课时课程地点：校园内操场或室内活动室课程对象：大学全体学生教学准备：1. 活动器材：气球、绳子、接力棒、眼罩等。
2. 活动场地布置：根据活动需求进行场地布置，确保安全。
3. 教学课件：PPT、视频等辅助教学材料。
教学内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍素质拓展课程的目的和意义。
2. 学生自由分组，每组6-8人。
二、活动一：气球传递（15分钟）1. 活动规则：每组学生站在起点，用头部顶住气球，从起点传到终点，再返回起点。
2. 活动要求：不得用手接触气球，传递过程中气球不得落地。
3. 目的：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、活动二：盲人方阵（20分钟）1. 活动规则：每组学生中随机选出一人蒙上眼睛，成为“盲人”，其余学生作为“向导”。
2. 活动要求：“盲人”在“向导”的引导下，从起点走到终点，完成指定任务后返回起点。
3. 目的：提高学生的心理素质和抗压能力。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生分享活动感受。
2. 总结本次课程的重点内容和收获。
第二课时一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾第一节课的内容。
2. 学生自由分组，每组6-8人。
二、活动一：接力赛（15分钟）1. 活动规则：每组学生依次完成接力任务，包括跳绳、跑步、投篮等。
2. 活动要求：接力过程中，每个队员必须完成规定的动作，不得中途放弃。
3. 目的：培养学生的团队协作能力和创新意识。
三、活动二：团队拼图（20分钟）1. 活动规则：每组学生共同完成一幅拼图，拼图过程中，每个队员必须积极参与。
2. 活动要求：拼图完成后，各组展示自己的作品，并分享创作心得。
3. 目的：提高学生的实践能力和审美能力。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生分享活动感受。
大学生户外素质拓展游戏6篇
大学生户外素质拓展游戏6篇大学生户外素质拓展游戏1一、项目类型：团队游戏、趣味游戏二、场地要求：空旷的场地一片，最好在操场三、需要道具：布袋若干。
每组所用布袋均为同一规格，用明显的标记划出各队的起跑线和跑道线。
A，B两队起跑线间距离30米，每条跑道宽1.2米。
四、详细游戏规则：每组比赛四队参加，每队10人，全部由男生组成。
每支队伍平均分为2个小队记为A，B，相向各排成一纵队。
比赛开始前，每组A 队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向B队前进，中途布袋不得脱离双腿，至B队时脱去布袋，由B队队员套上布袋向A队前进，如上述循环直至最后一名队员。
比赛过程中，如有摔倒可以自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。
从开始脱下布袋交接，至下一名队员的布袋完全套好前，整个交接过程必须在跑道端线以外进行，不能越线。
所有队的比赛结束后，以用时较短的次序排出前三支队伍。
五、活动目的：“袋鼠跳”游戏项目，是比较受学员欢迎的一项户外游戏，不仅锻炼了大家的身体，还锻炼了学员们的团队合作能力及协调能力。
大学生户外素质拓展游戏2一、游戏类型：团队协作型二、游戏目的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队目标实现的重要意义; 制度规则的建立与修正。
三、游戏介绍：全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把当然了信息写在纸片上交给最前面的培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递的过程当中我们会有一些规则来约束.四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从后面一位伙伴开始传递那刻起)1,不能讲话.2.不能回头3.后面的伙伴的任何部位不能超过前面人身体的肩缝横截面以及无限延伸面.(前后标准要以最前面的某个物品做参照,比如白板.离白板近则为前,离白板远则为后)4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近的培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸条 .6.项目的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的方法,和我们培训的整个中心相吻合算正确,背离则算错误)7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟的讨论时间,然后回来PK)第二轮：以前规则继续生效,新的规则增加:8,第一轮所有方法不能再使用.9.不能传递和扔任何物品.10.第二轮时间≤1分钟 (给出7分钟的讨论时间,然后回来PK)第三轮：以上规则继续生效,新的规则增加11,第一轮第二轮所有方法不能使用.12.第三轮时间≤40秒 (给出6分钟的讨论时间,然后回来PK)第四轮：以上规则继续生效,新的规则增加13.前三轮所有方法不可用. 14.屁股不可以离开地面15.第四轮时间≤20秒 (给出5分钟的讨论时间,然后回来PK)大学生户外素质拓展游戏3一.项目类型：团队协作型二.道具要求：网绳三.场地要求：空旷的大场地、有两棵距离不超过4米的树四.详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。
大学生素质拓展课教案
课时：2课时教学目标：1. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 提高学生的心理素质和抗压能力。
3. 增强学生的创新思维和实践能力。
4. 激发学生的积极性和主动性。
教学内容：1. 团队合作游戏2. 心理素质拓展活动3. 创新思维实践教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍素质拓展课的目的和意义。
2. 学生分组，每组6-8人，选出一个组长。
二、团队合作游戏1. 游戏名称：盲人方阵2. 游戏规则：将学生分成若干组，每组选出一个“盲人”，其他成员作为“向导”，在规定时间内，通过口头沟通，将“盲人”带到指定位置。
3. 游戏时间：20分钟4. 游戏结束后，各小组分享游戏心得，总结经验教训。
三、心理素质拓展活动1. 活动名称：信任背摔2. 活动规则：学生分成若干组，每组选出一个“背摔者”，其他成员作为“接应者”，在规定时间内，完成背摔任务。
3. 活动时间：20分钟4. 活动结束后，各小组分享感受，讨论如何提高心理素质。
第二课时一、创新思维实践1. 活动名称：创意市集2. 活动规则：学生分组，每组准备一个创意产品，在规定时间内，进行展示和销售。
3. 活动时间：1小时4. 活动结束后，评选出最佳创意产品，颁发奖品。
二、总结与反思1. 教师引导学生总结本次素质拓展课的收获。
2. 学生分享个人感悟，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生在团队合作、心理素质、创新思维等方面的提升情况。
3. 学生对素质拓展课的满意度。
教学资源：1. 团队合作游戏道具2. 心理素质拓展活动道具3. 创意市集活动场地及道具备注：1. 教师需根据实际情况调整教学内容和活动时间。
2. 教师需关注学生的个体差异，给予适当指导和帮助。
大学生课外素质拓展计划
大学生课外素质拓展计划一、背景大学生课外素质拓展计划旨在通过一系列的课程和实践活动，提高学生的综合素质，包括学术能力、领导力、团队协作能力、创新能力和社会责任感等。
在当前社会，人才竞争日益激烈，拥有良好的综合素质已成为大学生在职场上脱颖而出的重要保障。
二、目标1. 提高学生的综合素质；2. 培养学生的领导力和团队协作能力；3. 增强学生的创新意识和实践能力；4. 培养学生的社会责任感和公益意识。
三、内容1. 学术能力提升课程（1）学术讲座：邀请校内外的专家学者，为学生提供学术前沿信息和知识分享；（2）学术研讨：组织学生参加学术研讨会，鼓励学生发表自己的观点和见解；（3）学术实践：鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研能力和实践技能。
2. 领导力与团队协作能力培养课程（1）领导力培训：通过讲座、案例分析和实践活动等方式，培养学生的领导力和组织协调能力；（2）团队建设活动：组织团队拓展训练、团队竞赛等活动，提高学生的团队协作意识和能力；（3）社会实践：鼓励学生参与志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
3. 创新能力培养课程（1）创新思维训练：通过讲座、案例分析和小组讨论等方式，培养学生的创新思维和创新能力；（2）创新实践：鼓励学生参与创新项目，提高学生的创新意识和实践能力；（3）创业教育：邀请创业成功人士，为学生提供创业指导和经验分享。
4. 公益意识和社会责任感培养课程（1）公益活动：组织学生参与志愿者服务、环保活动等公益活动，培养学生的公益意识和责任感；（2）社会实践：鼓励学生参与社会调查、社区服务等，增强学生的社会认知和责任感；（3）公益讲座：邀请公益组织负责人或专家学者，为学生提供公益知识和经验分享。
四、实施方式1. 组织形式：可以采取讲座、研讨会、实践课程、团队活动、社会实践等多种形式；2. 参与对象：面向全校大学生，鼓励所有学生积极参与；3. 实施时间：可以根据实际情况安排在周末或假期进行，确保学生的参与时间和效果；4. 师资力量：需要组建一支专业的师资队伍，包括教授、讲师、辅导员等，为学生提供指导和支持；5. 经费保障：学校应该提供相应的经费支持，确保活动的顺利开展。
大学生素质拓展游戏
大学生素质拓展游戏在大学校园里，除了紧张的学习生活，丰富多彩的素质拓展游戏也是不可或缺的一部分。
这些游戏不仅能够让同学们在轻松愉快的氛围中放松身心，还能培养团队合作精神、沟通能力、创新思维等多方面的素质。
接下来，让我们一起走进大学生素质拓展游戏的精彩世界。
一、团队协作类游戏1、齐眉棍这是一个经典的团队协作游戏。
游戏规则很简单，小组成员站成一排，共同用手指将一根轻质塑料棍从齐眉的高度平稳地下降到地面。
但在操作过程中，每个人的手指都不能离开塑料棍，一旦有人违规，就得重新开始。
这个游戏看似简单，实则非常考验团队成员之间的默契和协作能力。
因为只要有一个人用力不均或者动作过快，塑料棍就会倾斜甚至掉落。
通过这个游戏，同学们能够深刻体会到团队协作中沟通、协调和互相配合的重要性。
2、无敌风火轮每个小组会领到一定数量的报纸和胶带，需要在规定时间内制作一个可以容纳全体成员的“风火轮”。
制作完成后，小组成员要站在“风火轮”内，共同推动它前进一段距离。
在这个过程中，“风火轮”不能断裂，成员们要保持步伐一致。
这个游戏不仅锻炼了团队的动手能力和创新思维，还培养了大家在面对困难时共同解决问题的能力。
3、盲人方阵小组中的成员蒙上眼睛，在规定的区域内，通过团队成员之间的语言引导，将一根绳子围成一个尽可能大的正方形。
在这个游戏中，同学们需要克服看不见的恐惧，完全信任队友的指引，同时也要清晰准确地表达自己的想法。
它能够让大家明白，在团队中，有效的沟通和信任是多么关键。
二、沟通交流类游戏1、驿站传书所有成员排成一列，不能说话，不能回头。
每组的最后一位成员会得到一个数字或简单的信息，然后通过在前面成员的背上写字或比划的方式依次向前传递，最终由第一位成员将信息写在纸上。
这个游戏能够让同学们意识到，在传递信息的过程中，准确表达和理解的重要性，同时也能发现不同的沟通方式可能会带来不同的效果。
2、心有灵犀将同学们分成若干小组，每组两人。
一个人通过语言和动作描述给定的词语或短语，另一个人则根据描述猜测答案。
大学生素质拓展活动方案5篇
大学生素质拓展活动方案5篇大学生素质拓展活动方案1一、活动背景在大一新生刚刚开始大学生活之际，正是班级凝聚力成型，大学价值观领悟的关键时刻。
为此，交通学院心理学研会举办户外素质拓展活动。
二、活动目的第一，帮助同学们融入集体，提高团结协作能力，加强班级凝聚力；第二，丰富大学课余生活，体会大学魅力。
三、活动主题：热爱班级，体验凝聚。
四、活动时间及地点：11月3日-11月4日图书馆东面五、活动安排(一)前期策划宣传工作各班心理委员于10月31日(星期三)晚10；00之前，将本班报名人员名单发送至__x(二)活动组织1.11月1日(星期四)组织部将报名人员统计分组，安排活动时间，并通知各班心理委员。
2.组织部安排活动各时段负责人和负责部门，负责部门须提前十分钟到场，参与正常活动组织，突发情况应对及器材交接收集。
(三)活动环节1.主持人开场2.爱的'抱抱(热身活动)3.队形队旗设计(团队意识)4.珠行千里(团队协作)5.无轨列车(团队协作)6.感谢参与，结束语。
六、活动反馈七、活动经费八、注意事项1.各班心理委员需确保报名人员全部准时到场参与活动，如遇突发情况，需提前一天向组织部部长__x请假；2.每场活动结束，负责部门须收集好活动器材；3.如遇下雨，则活动推迟，时间另行通知。
大学生素质拓展活动方案2一、活动目的：1、培养学生与人交往能力，增进同学之间互相了解，融洽师生关系，提高班级凝聚力。
2、激发学生创造欲和想象力，充分开发他们的潜能，增强自信心和进取心。
3、学会关爱他人，在互相尊重、信任和帮助下发展友谊。
4、培养学生的团队精神，合作意识及创新精神。
二、活动对象、地点：1、__x学系团学会所有成员2、北操场三、活动时间：1、12月13号2、上午：8：00—11：30下午：2：30—5：30四、活动所需材料：旧报纸、透明胶、小刀、纸板、桌子、眼罩五、活动项目操作细则：导语：像小孩一样游戏，像成人一样思考，像老人一样判断。
大学生素质拓展策划方案范文（三篇）
大学生素质拓展策划方案范文一、背景与意义在当前社会发展的背景下，大学生的发展除了要有良好的学业成绩之外，还需要具备一定的实践能力、综合素质和团队合作能力。
因此，大学生素质拓展已成为大学生教育中不可或缺的一部分。
通过素质拓展，可以培养大学生的自主学习能力、创新思维和解决问题的能力，提高学生的综合竞争力。
二、目标1. 培养大学生的团队合作意识和协作能力；2. 提高大学生的领导和组织能力；3. 培养大学生的社交能力和人际关系；4. 培养大学生的创新精神和解决问题的能力；5. 培养大学生的自我管理和发展能力。
三、策划方案1. 活动一：户外拓展训练户外拓展训练是培养大学生团队合作和协作能力的有效方式之一。
通过组织大学生参与户外拓展训练活动，可以提高大学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
活动内容：- 制定任务：根据训练目标和参与学生的实际情况，制定具体的户外拓展训练任务，如攀登、绳索行走、河流越野等。
- 分组训练：将参与学生分组，并由每个小组选择一名组长进行统筹安排。
每个小组需要通过合作完成任务。
- 反思与总结：在活动结束后，组织学生进行反思和总结，让学生能够从中总结出团队合作的经验和教训。
活动收益：- 培养团队协作和沟通能力；- 增强大学生的团队意识和凝聚力；- 提高学生的问题解决和应变能力。
2. 活动二：社会实践项目社会实践是培养大学生综合素质和社会适应能力的重要方式。
通过参与社会实践项目，可以让大学生深入了解社会现状、增加社会阅历，并锻炼其组织能力和执行能力。
活动内容：- 确定项目：根据学生的兴趣和社会需要，选择适合的社会实践项目，如志愿者活动、社区服务等。
- 组织实施：由学生自行组织实施社会实践项目，根据项目的具体需求，制定工作计划和分工安排，进行实地调研、活动组织等。
- 反思与总结：在活动结束后，组织学生进行反思和总结，让学生能够从实践中总结出有益的经验。
活动收益：- 提高学生的组织和执行能力；- 增加学生的社会阅历和社会责任感；- 培养学生的团队合作和人际交往能力。
大学生课外素质拓展计划范文（五篇）
大学生课外素质拓展计划范文一、活动背景目前我国城乡差距逐渐加大，主要也体现在了城镇教育的差别上。
教育要从小开始培育，因此中小学的教育就显得十分重要。
作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多的人。
所以我们利用寒假时间，到贵州毕节赫章县妈姑镇龙井小学支教。
二活动主题大手牵小手，用爱温暖小孩。
三、活动目的筹集各种旧衣物，书籍课本，学习用具等，给孩子们带去新的知识，帮助拓宽孩子们的视野，增加他们对学习的兴趣和对生活的希望。
让他们对自己更有信心，对他们的未来生活有一定的引导和启发。
让大学生们的所学知识能够回报社会，服务社会，实现自己对这个世界的一个理想。
通过支教生活的体验，学会面对各种困境，磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。
充分利用支援者在学校和社会的影响力，将贫困地区的孩子们的生活现状反映给社会，争取得到更多的社会上的关心和帮助。
四、活动地点贵州省毕节市赫章县妈姑镇龙井小学活动时间____年____月，为期一周五、活动要求支教志愿者要求。
志愿者必须吃苦耐劳，有团队精神，服从组织安排，有较好的表达能力，对孩子们能有耐心，能活跃课堂气氛，且最好有一些特长如演唱、美术等。
费用要求。
此次行动均为个人行为，因此费用需自理，包括往来车费，食宿费，保险费等（住宿在校长和老师家）。
物资筹集。
这次所去的龙井小学条件十分简陋，缺乏必要的各种学习设备，且孩子基本都是家境贫寒，没有足够的学习用具、书籍和衣物。
我们此行的另一重要事情就是为这里的孩子筹集一些旧衣物书籍文具，如能筹集到乒乓球桌、电脑等物更好。
六、教学活动内容A、主要从地理文化方面为孩子们讲解，使他们能认识家乡，也意识到外面世界的精彩与美好。
历史故事：给孩子们讲解一些有趣的历史故事和成语故事等。
城市风采：给孩子们讲一些大城市的现状和大学的生活，将城市的美好一面展现给孩子。
励志故事：给孩子们讲一些出生贫苦最后成功的人的故事，鼓励孩子们勇于改变自己的命运。
B、英语体育音乐等方面，教给孩子们简单的英语发音知识，队员可以带领孩子们唱一些脍炙的励志歌曲。
大学生素质拓展活动方案范文
大学生素质拓展活动方案范文目录一、前言 (2)1.1 目的与意义 (2)1.2 活动原则与理念 (3)1.3 活动主题与内容 (4)二、活动组织与安排 (5)2.1 组织机构设置 (5)2.1.1 指导单位 (6)2.1.2 承办单位 (7)2.1.3 协办单位 (8)2.2 活动策划与实施 (9)2.2.1 活动策划阶段 (10)2.2.2 活动实施阶段 (11)三、活动内容与形式 (12)3.1 理论学习 (14)3.1.1 专题讲座 (14)3.1.2 研讨交流 (15)3.2 实践锻炼 (16)3.2.1 体能训练 (17)3.2.2 技能培训 (19)3.2.3 志愿服务 (20)3.3 团队协作 (21)3.3.1 团队建设活动 (22)3.3.2 团队竞技 (22)3.4 创新能力培养 (23)3.4.1 创意设计 (24)3.4.2 科技创新 (24)四、活动评估与总结 (25)4.1 活动效果评估 (27)4.1.1 问卷调查 (27)4.1.2 实际表现观察 (28)4.2 活动经验总结 (29)4.2.1 成功经验归纳 (30)4.2.2 改进措施建议 (31)4.3 活动成果展示 (32)4.3.1 文档整理 (32)4.3.2 现场展示 (33)一、前言随着社会的不断进步和高等教育的普及，大学生面临着越来越多的机遇与挑战。
为了全面提升大学生的综合素质，增强其社会适应能力和竞争力，我校决定开展大学生素质拓展活动。
本活动方案旨在通过一系列精心设计的活动和项目，帮助大学生拓展知识视野、提升技能水平、锤炼意志品质、增强团队协作能力，为其未来的职业生涯和个人发展奠定坚实的基础。
1.1 目的与意义当代大学生作为新时代的青年代表，肩负着国家未来的繁荣与发展的重任。
在快速发展的社会中，大学生的综合素质成为衡量其能否适应社会发展要求的重要标准。
开展大学生素质拓展活动具有深远的意义。
素质拓展活动有助于提升大学生的综合素质，通过参与各类实践活动和项目，大学生可以锻炼自身的团队协作能力、沟通能力、创新能力等，从而成为更加全面发展的优秀人才。
大学生素质拓展评语
大学生素质拓展活动对于大学生的个人成长至关重要。在活动中，我们可以学习到很多书本上学不到的知识和技能，如团队协作、沟通技巧、决策能力等。这对于我们未来的就业和发展具有重要的帮助。除此之外，素质拓展活动还可以促使我们不断挑战自己，不断突破自己的局限，让我们敢于尝试新事物，敢于面对困难，更加自信和坚强。这些都将成为我们人生中宝贵的财富，帮助我们在未来的发展道路上更加坚定和稳健。
七、总结感想
大学生素质拓展活动是一项极具意义的活动，它不仅可以提升我们的综合素质和能力，促进个人成长和团队建设，也对我们未来的职业发展具有深远的影响。通过积极参与素质拓展活动，我们可以更好地适应社会的需求和挑战，拥有更广阔的职业发展空间，实现自己的人生价值。让我们热爱素质拓展活动，坚定信念，勇往直前，共同书写美好的未来！
二、参与素质拓展活动的收获与体会
通过参与素质拓展活动，我收获颇丰。首先，我学会了更好地与人沟通，培养了自己的团队合作精神和领导能力。在团队中，我学会了倾听他人意见，尊重不同声音，协调团队内部矛盾，推动团队达成共识，共同完成任务。其次，我积极参与各类活动，锻炼自己的承受能力和适应能力。在各种挑战中，我不断战胜自己的恐惧和不安，学会正视困难，克服困难，不断提升自己的综合素质，更好地迎接未来的挑战。
六、未来在素质拓展活动中的规划
通过参与素质拓展活动，我深切感受到了其对我个人成长和团队建设的重要意义，也对我的未来职业发展有了更清晰的认识。在未来的大学生活中，我将更加积极主动地参与各种素质拓展活动，不断提升自己的能力和素质，为自己的未来打下坚实基础。同时，我也将积极引导身边的同学朋友，一起参与到素质拓展活动中，共同成长，共同进步。
四、素质拓展活动对团队建设的重要性
大学生课外素质拓展活动方案(精选4篇)
大学生课外素质拓展活动方案(精选4篇)大学生课外素质拓展活动方案【篇1】为增强大学生的心理素质，并在大学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围，更好的宣传中学生心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐心灵的理念，为中学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，增强团队凝聚力，以更积极乐观的心态和更亲密融洽的关系投身到学习、生活中去。
我校于20__年12月31日上午举行了全校性的心理素质拓展活动，活动已经圆满结束，现将本次活动的情况总结如下：一、活动概括本次活动首先是分学院举行，在专业比赛结束后，学生可自由组合参加自己感兴趣的活动。
活动共有三个内容，__学院的活动是“千足虫”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对10人，10个同学同学依次排成一列，手搭在前一位同学的双肩上，并蹲下身子屁股向下，不可后，听到出发口令齐步蹲着，行程15米，最先完成者胜出;__学院的活动是“坐地起身”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对9人，各队先要求三个学生背对背站成一个三角形，相邻的两个同学的两只手臂交叉扣在一起，原地坐下，在不松开手的情况下三个同学以最快速的站起来。
随后依次增加人数，每次增加2人直至9人，每次用时最短的对胜出。
__学院的活动则是“十人九足”，以学院为单位，各班派出男女各2对，每对10人，10个同学排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起走向终点，用时最短的胜出。
本次活动举行之前做了充分的准备，包括前期的宣传、人员的布置、场地的划分、一些道具、奖品等。
二、活动的成果1、本次活动参与面非常的广。
__学院与__学院每专业都派出男女各两队共40人参加，__学院则每专业派出男女各两队共36人参加。
2、活动形式比较随机。
学生可以根据自己的兴趣爱好，自由组队参加比赛。
在各班级参赛结束后，学生自行组队的时候，只要人数达到一定的数量，就可以参加比赛。
3、学生的积极性高。
由于活动对学生的身体素质要求不高，所有学生都可以参加我们的活动。
2024年大学生课外素质拓展计划标准模板(4篇)
大学生课外素质拓展计划标准模板大学生素质拓展计划是由共青团中央.教育部.全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。
该工程以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划.个性化培养和综合性开发。
大学生素质拓展计划的基本内容是以开发大学生人力资源为着眼点，进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德修养.社会实践与志愿服务.科学技术与创新创业.文体艺术与身心发展.社团活动与社会工作.技能培训等六个方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成才成长。
全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。
长期以来，高校共青团组织充分发挥实践育人的优势，按照团中央的要求积极开展大学生素质拓展,广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，着力提高大学生的综合素质，在实施素质教育.促进大学生素质全面提高方面发挥了积极作用。
大学的发展历经三个阶段：中世纪的大学“主要是培养专业人才的职业学校，只是在有限的意义上可以说它是为学习本身的概念而存在。
”①19世纪的大学以德国柏林大学为代表，强调“学术自由”.“教学与科研相统一”，将发展科学作为大学的基本职能。
进入20世纪，美国通过《莫里尔法案》和“赠地学院运动”，在实用主义精神指引下确立了大学的社会服务职能。
②概而言之，现代大学的职能有三：培养专门人才.发现科学和服务社会。
不容置疑的是，在大学的职能体系中，培养专门人才是根本的使命，是大学实现其他职能的基础。
如果大学忽视培养专门人才的职能，或培养的人才不符合规格要求，那便是大学的“失职”。
③然而，在我国的大学改革实践道路上，有片面关注现代大学已经形成的综合职能体系结果的倾向，在一定程度上忽视了大学人才培养的最基本职能。
大学生素质拓展策划方案(三篇)
大学生素质拓展策划方案____年大学生素质拓展策划方案一、背景分析随着社会的不断发展和变革，我们对大学生的素质要求也有了新的变化和要求。
传统的培养模式已经不再适应现代社会的需求，因此，我们需要进行素质拓展，培养出更加全面、综合素质更高的大学生。
本文将结合实际情况，制定____年大学生素质拓展策划方案。
二、目标设定1. 培养大学生具备批判思维和创新精神。
2. 培养大学生具备团队合作和沟通能力。
3. 培养大学生具备社会责任感和公民意识。
4. 培养大学生具备健康体魄和积极心态。
5. 培养大学生具备自我管理和自我发展能力。
三、策划方案1. 开设课程（1）创新思维课程：通过教授创新思维的方法和技巧，培养学生的创新精神和批判思维能力。
（2）团队合作课程：通过团队合作的项目和活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）社会责任课程：通过社会实践和志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
（4）健康教育课程：通过健康教育和体育锻炼等活动，培养学生的健康体魄和积极心态。
（5）职业规划课程：通过职业规划指导和实践活动，培养学生的自我管理和自我发展能力。
2. 举办活动（1）创新大赛：组织学生参加创新大赛，提供创新平台和资源，激发学生的创新潜能和竞争力。
（2）团队建设活动：组织学生参与团队建设活动，通过团队合作和沟通能力的培养，增强学生的团队合作意识和能力。
（3）社会实践和志愿服务活动：组织学生参与社会实践和志愿服务活动，通过亲身经历，培养学生的社会责任感和公民意识。
（4）健康促进活动：组织学生参与健康促进活动，包括健康讲座、体育比赛等，提高学生的健康意识和身体素质。
（5）职业规划指导活动：组织学生参与职业规划指导活动，包括职业咨询、实习就业指导等，帮助学生实现自我管理和自我发展。
3. 引入外部资源（1）请专业人士授课：邀请专业人士来校授课，包括创新专家、团队合作专家、职业规划专家等，让学生从专业人士身上学到更多实践经验。
2024年大学生课外素质拓展计划（三篇）
2024年大学生课外素质拓展计划一，自我分析（1）、出生背景我来自中国内陆省份，出生在一个相对比较落后的小县城里，虽然家乡的经济不是很发达，但由于距离市区比较近，还是感觉到了改革开放____年对中国产生的巨大影响。
在思想上虽然不是特潮流的那种，但是对于新生事物的基本可以接受。
家里的条件在小县城里来说还算过得去，所以在小时候并没有吃过多少苦。
我知道如果进入社会之后我这样的经历是远远不够的，社会是复杂的，对于我们这些大学生来说要各种经历都要去尝试的，所以我希望在接下来的三年时间里能够锻炼自己，加强自己的独立生存能力，和自我解决问题的能力。
（2）、性格与能力我的性格并不是那种外向类型，很多东西我都愿意自己一个人体会与经历，有时候会把自己排除在集体之外。
还有我并不喜欢和别人交流，也很难接受别人的意见，比较独断独行。
对一些事物有时候就是三分钟的热情，有些时候不能坚持自己最初定下的目标。
但我有一种不服输的性格，每一次的成功都会给我带来巨大的动力，我喜欢超越周围的人。
我虽然有时候做事丢三落四，但我在关键时刻能够打起百分之百的精神。
还有我喜欢帮助周围的人，并不计较目前的得失，能够把目光放在远方。
并且对困难能够迎难而上，、勇敢面对，这是我的另一面性格写照。
二、专业分析飞行器设计与工程专业一般设有飞行器设计、飞行力学与控制、直升机设计、空气动力学、飞行器结构强度等专业方面，主要研究的是各种航天飞行器，包括人造卫星、宇宙飞船、空间站、深空探测器运载火箭、航天飞机等空间飞行器及导弹的设计。
培养具备较好数学、力学基础知识和飞行器工程基本理论及飞行器总体结构设计与强度分析、试验能力，能从事飞行器（包括航天器与运载器）总体设计、结构设计与研究、结构强度分析与试验，并有从事通用机械设计及制造的高级工程技术人员和研究人员。
三、专业培养要求和就业方向（1）、就业方向：毕业生一般可从事飞行器结构工程、民用机械、交通运输工程、船舶与海洋工程、工业与民用建筑工程、软件工程等方面的设计与科研、教学工作，从事航天器、火箭、导弹等的设计、实验、研究、运行维护等工作，还可从事航空和其他国民经济部门的技术和管理工作。
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《大学生素质拓展证书》填写细则
2002年3月25日，共青团中央、教育部、全国学联联合做出在高校开展“大学生素质拓展计划”的决定，旨在全面贯彻党的教育方针，主动适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育。
《大学生素质拓展证书》是推进“大学生素质拓展计划”的重要载体，是“大学生素质拓展计划”实施的有形化和显形化，用于记载在校大学生对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和取得的主要成绩，是评价学生综合素质的重要依据。
填写内容的真实可靠是取得社会认可的重要保障。
目前，在团中央、教育部的大力强调下，大学生素质拓展证书已经得到社会的广泛认可。
因此，我们应该更加重视证书的填写和认证，做到填写内容真实可靠，认证过程认真严谨，确保证书的含金量。
在此，我们对《大学生素质拓展证书》的填写内容作一个详细说明，以便各学院及认证小组的认证、管理工作。
一、大学生素质拓展认证中心的分级：
1、校大学生素质拓展认证中心——负责推进全校“大学生素质拓展计划”实施工作的常设机构，也是全校性素质拓展计划推行工作的组织协调机构，全面推行和实施“大学生素质拓展计划”的各项工作。
由校团委素质拓展部执行具体事务。
2、学院大学生素质拓展认证中心——负责推进本院素质拓展计划实施工作的常设机构，是各院素质拓展计划推行工作的组织协调机构。
中心主任均由各学院分管学生工作的领导担任，成员由班主任、各团委正、副书记、学生会主席、素质拓展部成员、各团支部书记、各班班长组成。
3、班、团支部——“大学生素质拓展计划”实施的基层力量，各学生团支部要相应成立“支部大学生素质拓展认证小组”。
小组组长由团支部书记担任，成员由党小组组长、班长、班委和团支部委员以及个别优秀同学代表组成。
二、证书填写相关内容如下：
1、“思想政治与道德修养”栏——主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的突出表现，主要有：
（1）、积极参加业余党校学习、学生干部培训等活动的；
（2）、参加马研会、邓小平理论研讨会、“三个代表”理论研究会等理论性学生社团组织活动的；
（3）、积极组织主题明确、富有教育意义、创新性强并在全校范围内引起较大影响的主题团日活动的；
（4）、参加各类思想政治、意识形态领域、道德修养的主题教育活动的；（5）、确定为入党积极分子并积极向党组织做思想汇报或在院刊、校报等有关刊物上发表思想政治与道德素养文章的；
（6）、在校内外参加的好人好事、见义勇为等社会救助行为受到院级以上表彰或者其他有重大社会影响及贡献的；
（7）、与大学生思想政治、道德素养相关的其它教育活动的。
2、“社会实践与志愿服务”栏——主要记载学生组织或参加的各类社会实践、志愿服务等活动以及在活动中表现和取得的成果。
主要有：
（1）、参加学院、学校组织的各类青年志愿者服务活动的，需出具相关单位证明；
（2）、参加学院、学校在暑期集中组织的科技文化卫生“三下乡”活动的，需出具相关单位证明；
（3）、参加其它社会实践调研活动并提交3000字社会调查报告、心得体会或图片资料的；
（4）、参加勤工助学活动的；
（5）、参加公益劳动并有劳动记载的；
（6）、社会兼职锻炼，兼职辅导员或班主任等；
（7）、参加其它类型的社会实践或志愿者服务活动的。
3、“科技学术与创新创业”栏——主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等竞赛活动取得的成绩。
主要有：
（1）、参加校级以上组织的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创业计划大赛进入决赛或获奖的；
（2）、参加学院组织的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛或“挑战杯”大学生创业计划大赛获奖的；
（3）、参加全国、市级“数学建模”、计算机、英语等学科竞赛的；
（4）、参加学校组织的学生创业设计大赛、科技作品展及各专业竞赛（如电子设计与制作大赛、网页制作竞赛等）进入决赛的；
（5）、参加学院组织的各类学科竞赛并获奖的；
（6）、参加校内外各种科学研究和学术调研、考察的；
（7）、参加学校开展的各类科普活动的（报告会、论坛、学术交流等）；
（8）、参加科技类学生社团活动并取得一定成绩的；
（9）、在公共刊物上发表学术论文的；
（10）、参加其它创新型科技教育活动的。
4、“文化艺术与身心发展”栏——主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。
主要有：
（1）、参加全国、省级和学校组织的校园文化演出活动的；
（2）、参加全国、省级和学校组织的体育竞技比赛的；
（3）、参加学校的大学生艺术团组织（如管乐团、舞蹈队等）一年以上的；
（4）、参加学校和学院组织的各类文艺活动并表现突出的；
（5）、参加学校和学院组织的体育竞技比赛并在比赛中获奖的；
（6）、参加各类大学生素质拓展培训、讲座、报告会的；
（7）、参加以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康报告、讲座；
（8）、参加大学生科技文化艺术节各项比赛以及所取得的成绩；
（9）、参加校园十大歌手比赛、辩论赛、演讲比赛、形象设计素质大赛等活动及所取得的成绩；
（10）、参加各类社团活动所取得的成绩；
（11）、获得各种裁判证书；
（12）、其他文体活动。
5、“社团活动与社会工作”栏——主要记载学生组织或参与的各种社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外兼任的社会工作。
主要有：
（1）、担任校、院、班、支部干部满1学年；担任社团干部满1学年；
（2）、组织或参与各种社团活动和社会活动，影响较大，效果较好，需认证材料；
（3）、社会兼职满1学期，需出具相关单位证明；
（4）、实际创业活动，需出具相关的证明材料；
（5）、其他社会工作。
6、“技能培训及其它”栏——主要记载学生参加各类技能培训及取得的成绩。
未能被上述所包括的其他重要经历或者成果也可以这一栏中填写。
主要有：（1）、参加会计证、导游证、程序员证、ISO认证、微软认证、驾驶员、国家级篮球裁判、各种资格培训等取得证书或者相关有效培训经历证明；
（2）、参加各类计算机、外语培训等取得证书或者取得相关有效培训经历证明；
（3）、未能被本条例包括的对大学生素质拓展起积极作用的其它重要经历或者成绩。
三、认证的工作流程：
1、发布通知“校大学生素质拓展认证中心”在新学年开始，就《大学生素质拓展证书》需要填写、记载的项目和活动内容发出通知；
2、个人申报学生本人应在规定期限内（每学年开学初），挑选本人上学年在素质拓展六个方面最重要的经历和表现，即记录项目（一般每一栏目每学期所填不超过四条）填写大学生素质拓展个人登记表（包括相应的证明材料）报本人所在团支部（见附表1）；
3、团支部认证团支部召集支部团员会议或扩大会议对所报内容逐条把关核对，对所报内容不符合实际情况的予以删除，认证核实后，返还申请人确认，
再报各“学院大学生素质拓展认证中心”；
4、学院认证中心核实各“学院大学生素质拓展认证中心”组织人员对各团支部上报的材料确认无误后，以团支部为单位进行统一认证；
5、公示期各“学院大学生素质拓展认证中心”将打印结果在各团支部公示（公示时间为三天，有条件的学院还可进行网上公示），接受申诉和同学的监督，收集同学的意见，进行修改，并公布处理意见；
6、填写证书各院在对公示反映出来的问题认真核实、确认无误后，由各团支部统一填写；并由团支部书记签字；
7、填写完毕后，即完成了对学生记录的一次认证，各“学院大学生素质拓展认证中心”盖章认证；
8、“校大学生素质拓展认证中心”认证校级的认证在学生毕业前统一进行（也可视学生毕业求职需要适当提前）。
学生毕业前，由“校大学生素质拓展认证中心”盖章（认证页盖公章，首页盖钢印）生效。
注：每一栏每学期一般所填不超过四条，所以填写时尽量挑重要的，有重大影响的填。
“大学生素质拓展证书”填写模板
姓名页
姓名潘静
性别女
民族汉族
出生年月1990年05月
出生地河南·嵩县
政治面貌共青团员
院(系)专业教育学部教育学（小学教育方向）
入校时间2010年9月
证书编号5010635 2220
颁证时间 2010年9月
记录页
说明：记录页一共六页，每一页记录一项内容，每一项内容每学年所填不超过四条，每学年记录完成后，团支书签字确认，并加盖“学院大学生素质拓展认证中心”（或院团委）章。
例如：记录页第一页填写的“思想政治与道德修养”
思想政治与道德修养
1．2005年10月参加马研会
2．xx年xx月西南大学第xx期党校毕业
3．xx年xx月参加实事政治讲座
4．2005年12月参加某学院第一届团校毕业
第xx学期共肆项
（团支书签字）
（盖章有效）
1、2006年10月确定为入党积极分子，并积极向党组织做思想汇报
2、2007年3月组织主题为“xxxxxx”的团日活动
第xx学期共贰项
（团支书签字）
（盖章有效）
2007——2008学年
此项无认证
（团支书签字）
（盖章有效）
2008——2009学年
此项无认证
（团支书签字）
（盖章有效）
认证页
学生素质拓展中心
认证
经核实,本证书已载的我校教育学部院(系) 10 级学生潘静的素质拓展内容客观真实。
特予证实。
学生素质拓展中心
（盖章有效）
2012（毕业年）年７月１日
大学生素质拓展个人登记表
院（系）、专业：编号（学号）：。