简笔画实训

合作探究法
将各类学生合理搭配成几个学习小组，小 组成员之间相互学习，取长补短，在合作 中探究生活器物简笔画的基本画法。
多媒体手段 运用 2
Flash动画演示 微课视频教学 移动资源库应用
Βιβλιοθήκη Baidu
PART 06 教学过程
实物提型谁最准
谁有创意谁最棒
活动一
活动二
活动三
活动四
对比绘画谁最快
造型出新谁最潮
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
谢 谢！
PART 06 教学过程 活动三：谁有创意谁最棒
怎么做？
教师为每小组摆放一个闹钟实物，学生通过观察，选择最具表现力的 角度对实物进行提型。
PART 06 教学过程 活动三：谁有创意谁最棒
怎么做？
先是小组内选出最佳作品，最后是将各小组的最佳作品展示，每个学生进 行投票选出今天的最佳创意作品。
PART 06 教学过程 活动三：谁有创意谁最棒
设计意图： 通过简单的线条对基本型进行拓展创意，并能用不同的造型方法表达
自己的情感。在充满创意的简笔画的造型中，放飞学生的想象，发挥学生 自主创造力。
PART 06 教学过程 活动四：造型出新谁最潮
随着QQ、微信等现代化的通信方 式的流行，各式各样的表达人们情感的 表情造型得到广泛应用，不断推陈出新 的表情包已带来了巨大的商业价值，课 外鼓励同学们运用所学的简笔画技巧， 绘制表情包，通过微信群分享、点赞。
怎 么 做？
播放实物提型的动画，演示由实物特征如何提炼成基本造型！
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
怎 么 做？
教师出示各种实物图片，学生回答出该器物的由哪些基本型构成！
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
设计意图： 实物提型是简笔画的首要条件，通过该活动的训练，让学生更好地
简笔画是幼儿教师必须具备的 一种形象化教学技能。而生活文化 器物简笔画属于这个学期四类简笔 画中的一类。生活文化器物是幼儿 常见物品，熟练掌握该类物品的简 笔画技巧是整个绘画技巧的重要部 分。
PART 02 学情分析
我所教授的是学前教育专业一年级的学生。学生 普遍对绘画课有着较为浓厚的兴趣，经过前面几章的 学习，他们有了一定的观察、涂色、提形等基础，但 中职生普遍缺乏钻研精神，导致在简笔画的过程中线 条不够流畅、严谨，加工、创造性思维不太活跃。
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教学重点 指导学生懂得生活器物简笔画造型特点 和规律，熟练地掌握该器物简笔画的绘 画技能。
教 学难 点 培养自己设计的能力，进行拓展创意。
PART5 教法学法
演示法 任务教学法
通过播放动漫和教师自己实操演示，为学 生模仿、改写、默写、创意提供了素材和 基础。
全课程分为几个活动阶段，每一个活动阶 段都有明确任务要求完成。
D
刻苦专研型 10% 基本功扎实，好学上进，有探索欲望
指导策略 降低要求，激励肯定 发掘兴趣、引导表现 任务导学，拔高质量
增加任务，鼓励创新
PART 03 教学目标
教学目标
知识与技能目标
利用基本符号对生活文化器物进 行概括简化，并能抓住物品主要特征， 采用概括、夸张、拟人等方法,让生活 器物简笔画更加具有趣味化、幼儿化.
掌握提型的方法及过程，明白提型的重要意义。
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
画什么
简笔画讲究一个”快“字，如何快速流畅的画出简笔画形象，是本 次训练的重点，在规定的时间内，画出教师指定的形象，看哪一组 画得最多最快！
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
教师通过多媒体展示台进行绘画演示
扫一扫 找资料
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
设计意图：通过小组训练，强化学生简笔画绘画技能，以期达到认真地观
察、准确地提炼基本符号，快速、流畅地作出简笔画的目的，突出教 学的重点。
PART 06 教学过程 活动三：谁有创意谁最棒
做什么？
教师指定一个器物（闹钟），学生通过观察提型、进行作品创意深加 工（可以上色），看谁的作品最有创意！
PART 02 学情分析
学生学习情况分析表
50% 40% 30% 20% 10%
消极厌学 刻苦专研
目标任务
兴趣动力
PART 02 学情分析
教师指导策略表
序号
学习类型
学生 比例
A
消极厌学型 10%
B
兴趣动力型 50%
学习特点 漫无目的、得过且过
忽冷忽热，不稳定
C
目标任务型 30% 能完成任务，但缺乏主动学习精神
过程与方法目标
通过演示、实物观察、写生、 创作等活动，培养学生注意观察能 力，进而抓住生活器物的特征、掌 握简笔画的规律。
情感态度与价值观目标
通过小组合作交流，培养学生 团结协作的精神，在充满创意的各 类简笔画的造型中，提高学生的审 美水平和艺术素养
PART 04 教学重难点
12 11 10
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删繁就简 画中有话
——简笔画实训生活文化器物篇
05教学方法
01教材分析
03教学目标
02学情分析
06教学过程
04教学重难点
07教学反思
PART 01 教材分析
本次实训课选自全国学前教育 专业（新课程标准）“十二五”规 划教材《绘画（一）》（第二版） 中的第五章简笔画中的第四节。
PART 01 教材分析
做 什 么？
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
怎 么 做？
播放实物提型的动画，演示由实物特征如何提炼成基本造型！
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
怎 么 做？
播放实物提型的动画，演示由实物特征如何提炼成基本造型！
PART 06 教学过程 活动一：实物提型谁最准
怎么画？
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
教师通过多媒体展示台进行绘画演示
怎么画？
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
教师下发微课视频，学生可通过手机观看教师的提型及绘画过程。
怎么画？
扫一扫 看微课
PART 06 教学过程 活动二：对比绘画谁最快
怎么画？
教师将器物图片下发至学生手机端，各学习小组进行提型和 绘画训练，掌握并熟练运用简笔画的绘画技巧。
部分学生表情包作品
PART 07 教学效果分析
教学任务
取得的效果
对比提型
基本都能进行提型
绘画技巧
绝大部分掌握简笔画的技巧
问题反馈
个别存在提型不准现象 少数同学线条不流畅、特征不明显
实物创意 技能拓展
超过半数的同学有自己的创意 部分优秀学生可以制作出表情包
存在新颖度不够、很难突破原型、拟人化程度不够 如果能用FLASH等动画软件绘画设计，效果更好