PPT课件在现代教学中的作用探讨

没 有在 设 计上 动 脑 筋 下工 夫 。一 部 分 教师 将 Ｐ Ｔ 为 替代 重 华而 不 实毫 无 内在 联系 的设计 ；制 作 要精 细 ，要 吸引 力强 ， Ｐ作 复 书写 的工 具 ，将 要 讲 的 内容 堆 放其 中 ；一 部分 教师 为 了 引 能激 发 学生 的兴 趣 在 设计 课 件 时应 注 意 的 几 个 问 题 ： 版 面 应 干 净 清 爽 ， 起 学生 的兴 趣 ，将 一 些美 丽 的 图片 、声音 、视 频 放入 其 中 ，
在 一定程 度上 能够 节 省教 师书 写板 书 的 时间 ， 以便有 更
多 时间进 行讲 解 、与 学生 交流 ，教 师 可 以很容 易地 使用 和 支 呢 ？首先 ，要充 分认 识 课件 在教 学 中 的地位 。教学 是 一个 综 配更 多 的信 息资源 ，增 大对 教 学 资源 的控 制范 围，节 约教 学 合性 的过 程 ，有 了优 秀 的课 件 是讲 好课 的前 提 之一 。一 定 要
肖博 河南省会计学校 郑州
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摘 要 如何 使Ｐ Ｔ 件更 好地 为教 学服 务？ 件 设计 的核心 是设 计思 ， Ｐ课 课 一切 形式都 是为主 题 服务 的 ， 直观 信息传
递 是课 件真 正价值 所在 ， 是课 件 的灵 魂 。
关 键词 Ｐ Ｔ 件 ； 代教 学 ； Ｐ课 现 设计思 想 中图分类号 ： ４ １ Ｇ ３ 文献 标 识码 ： Ｂ 文 章 编号 ： ６ １ ４ ９ （ ００ ２ １７ ０ １ ７ — ８ Ｘ ２ １ ） １ Ｏ １— ２
学 生上 课像 在看 电影 ，像 在 阅读 电子读物 ，却提 不 出 自己 的 构 图 明朗 ，给 人 以轻松 舒 适感 ；设 置 对象 要色 彩 协调 ，前 景
思想 、看 பைடு நூலகம் ，理 不 出 思路 。Ｐ Ｔ Ｐ 文件 毕 竟 是一 工 具 ，而 不 能 色和 背 景色 要有 一 定 的反差 ，使主 题更 突 出 ，更 易注 视 ；字
４ 艺术 性 ：整 体风 格 与 主题 相 符 ：紧 扣主 题 、 提示 主 ）
用 。课 件作 为现 代化 教 育 的手 段 之 一 ，大 部 分教 师还 能 正确 题 ，不 能干 篇 一律 ，不 同 内容 不 同章 节应 有不 同的版 面 、不 恰 当地 运用 到课 堂 中 ，但 还 有一 部 分是 为 了迎合 大形 势 或者 同的主 题 、不 同 的色彩 ；形式 应 为 内容服 务 ，文 字 、 图片 、 是 为 了应付 学校 的 一些 检查 ，在 做课 件 时只 是简 单地 将 要讲 音 频 、视频 都 要与 主题 相 关 ，能 更好 说 明主题 ；一切 设计 为 述 的 内容 在Ｐ Ｔ 罗列 出来 ，只 是 作 为一 个 电子板 来 使用 ， Ｐ上 启 发学 生接 受 知识 信 息 ，辅助 提 高学 生接 受 知识 兴趣 ，避 免
共 鸣
使学 生有 一种 身 临其境 的感觉 ，从 而饶 有 兴趣 地主 动地 生 的 学 习不应 该 只 限于接 受 、记 忆 、模 仿和 练 习 ，要让 学 生 投 入到 课堂 教学 中去 ，积 极地 观察 、思 考 、想象 。 体验 、发现 和 创造 。因此 ，应 用 课件 时应 该 避免 科 教片 式 的 ３ 如何 更好发挥 Ｐ Ｔ 教学 中的作 用 ，使之 更好 地 演 示 ，不贪 大求 全 ，不 单 纯追 求计 算 机运 算 的快 速 与便捷 ， Ｐ在 而是 把 学生 的参 与放 在 首位 。 服 务 教 学
代替 教师 的 作用 。有 些教 师过 分依 赖 教学 手段 ，忽视 讲课 技 号不 宜太 小 或太 大 ，一 般 为２ 号 ，标题 及特 殊 情况 除 外 ；字 ２ 术 ，欠缺 与学 生之 间 的互动 ，课 件起 不 到它应 有 的作 用 。
体 ，正 文 要 用 正 规 体 （ 体 、 黑 体 、楷 体 ） ，不 宜 用 美 术 宋
１现代教 学 中Ｐ Ｔ Ｐ 使用 情况
代 化教 学 中普遍 使用 Ｐ Ｔ Ｐ ，而 大量 使用Ｐ Ｔ Ｐ 已经 导致 一些 副 作
３ ）制 作 技 术 ： 界面 操 作 方便 ，有 导 航和 超 级 链接 ；充
随着计 算机 的快速 发展 ，教育 的形 式 也随 之改 变 ，在现 分 利用 多媒 体 技术 。
３ １设 计 优质 课 件 ． 计课 件 时，一 定 要牢记 课 件 的所有 形 式都 是为 内容 服 务 的 ， 要 根据 课 程 特 点来 确 定 课 件 的主 题 ，层 次 结 构 做 好 整 体 规
一
在 教学 中， 该不放 过每 一个可 以 由学生对 知识 进行探 索 应
如 何将 Ｐ Ｔ 好 地运 用 到 现 代化 的 教 学 中 呢 ？首先 在 设 的机 会。教学 课 件是 学生 进行 积 极主 动 学习的得力工具 ， 教 Ｐ更 在
时间 ，使得 课堂 教学 的容 量扩 大 。 ２ ２ 调 动 学 生 的积 极 性 ，让 学 生 身 临其 境 ，容 易 引 起情 感 ．
明确在 这个 演 示过 程 中教师 起 主导 作用 。 １ ）把 学 生 参 与 教学 活 动 放 在 首位 ，使 课件 成 为 学 生好 用 的 学具 。在 新课 标 中特 别 强调 学 生对 学 习的 参与 ，强 调 学
体 ；字色 ，正文 一般 黑色 、 白色 （ 题及 特殊 情况 除外 ） 。 标 ３ ２ 正 确使 用 课 件 ． 如 何 将 设 计 好 的Ｐ Ｔ 件 恰 如 其 分 地 运 用 到 教 学 中 来 Ｐ课
２ ＰＴ Ｐ 课件 在现代 教学 中的作 用
２ １ 提 高教 学 效 率 ．
豳 信息化教学
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ＰＴ Ｐ 课件 在 现 代 教 学 中 的作 用 探 讨