小学三年级科学上册 第四单元 固体、液体和气体 4.1 它们有确定的形状吗名师教案 湘科版

第一课它们有确定的形状吗

一、教学目标

1.科学知识

知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。

知道液体的表面在静止时一般会保持水平。

2.科学探究

经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。

3.科学态度、STSE

在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。

教学重难点

重点：

知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。

难点：

经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。

二、教学准备

分组实验材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童小玩具、水、不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球

演示实验材料：集气瓶、玻璃盖片、火柴（打火机）、蚊香

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.读一读：苹果直接能拿起，饮料盛放用器具，捕捉空气要封闭，三种状态分仔细。

2.聚焦问题：固体、液体、气体有确定的形状吗？

（二）新课学习

1.固体有确定的形状吗

（1）动手实验：分组，尝试用七巧板拼出各种有趣的图案。

（2）汇报展示拼出的图案。

（3）交流：在拼图的过程中，每个七巧板小块的形状发生了改变吗？这说明了什么？

（4）小结：每个七巧板小块的形状没有发生改变，它有确定的形状。

（5）思考：积木、苹果、玻璃弹珠等“宝贝”，也有确定的形状吗？

（6）再次动手实践：摆一摆，试一试，然后整理好你的百宝箱。

（7）继续交流并得出结论：固体有确定的形状。

2.液体和气体有确定的形状吗

（1）动手实验：把水倒入不同形状的玻璃容器，观察水的形状。

（2）记录：在活动手册上画出水的形状。

（3）交流：水的形状改变了吗？

（4）小结：水的形状发生了改变。

（5）继续观察：观察各种容器中的静止状态的水面，你有什么发现？

（6）小结：在静止状态的水面会保持水平。

（7）演示实验：点燃蚊香，用倒扣的集气瓶收集一些烟雾，正放盖上玻璃片，观察，接着移开玻璃片，观察。

（8）交流：瓶中的气体，在有盖和无盖的情况下发生了什么现象？

（9）小结：气体没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。

（11）继续讨论：观察生活中的充气物品，你可以得出什么结论？

（12）得出结论：液体和气体没有固定的形状。液体的表面在静止时一般会保持水平。

（三）整理，下课。