“冷战”局面的形成

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美苏对峙-冷战局面的形成ppt1 人民版

美苏对峙-冷战局面的形成ppt1 人民版
二 美苏对峙——冷战局面的形成
一、杜鲁门主义
1.提出背景: (1)欧洲的衰落; (2)美国“二战”中实力膨胀,在全球范围推 行霸权主义政策. (3)苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事 大国. (4)东欧有系列国家走向社会主义道路,国际 社会主义力量空前增强。 (5)希腊内战和苏土纠纷。(导火线)
一、杜鲁门主义
2. “马歇尔计划”提出 美国国务卿马歇尔在1947年6月提出“欧洲复兴 计划”。 目的是,一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济, 防止革命爆发,巩固西欧 资产阶级统治;另一方面 是通过美国的援助,打开西欧门户,控制西欧各国 。
3.马歇尔计划的实施
自1948年至1952 年,美国用于马 歇尔计划的实际 拨款达130亿美元
美国的“冷战”(资本主义阵营) 苏联的反击(社会主义阵营) ①揭幕: (丘吉尔”铁幕”演说) ②政治:杜鲁门主义( 共产党和工人党情报局成立( 1947.3) 1947.9) ③经济: 马歇尔计划( 经济互助委员会成立( 1947.6) 1949.1) ④军事: 北约的成立( 华约的成立( 1949) 1955) 两极对峙局面最终形成
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。 4、天行健,君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。 9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强,就会战胜恶运。 22、只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。 28、立志不坚,终不济事。 29、功崇惟志,业广惟勤。 30、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。 31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。 32、您得相信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人,将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中,如果你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。 40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚,不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母,自贱心是堕落之源,故自觉心不可无,自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去,你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国,逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感,那么就应当说,牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进!我走过的路,就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山,积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国,事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人,柏拉图要求他具备三样东西:知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径,循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不好怕,不怕的人的面前才有路。——鲁迅(家具广告) 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。——魏徵 19、日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族,这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反,则无往不善;不贤者不能自反,为人子则多怨,为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋,一步失误,全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦,而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败,是通往成功最稳靠的踏脚石,肯研究利用它们,便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星,乌云掩不住它的光芒。个性是在这天,和平不是一个理想,一个梦,它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种领悟的过程,咱们应当在这过程中,领悟稳定冷静,领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉(心情说说) 30、天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事,咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断,水滴石穿。(励志名言——lz,)——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做,但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须发奋,留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的,——郭沫若 37、捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人,就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 40、失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下1条路,那就是成功的路。

美苏对峙——冷战局面的形成

美苏对峙——冷战局面的形成

华约 北约
北约和华约建立的影响
标志着二战后欧 洲出现了两个敌 对的军事集团, 以美国为首的资 本主义阵营和以 苏联为首的社会 主义阵营之间的 “冷战”对峙局 面最终形成。
北约
华约
(四)冷战的实质是什么
以美为首的资本主义阵营和
以苏为首的社会主义阵营之 间所进行的除直接交战以外 的全面对抗,涉及经济、军 事、外交、文化、意识形态 各个领域。
(三)苏联的应对— 1、政治方面 苏联的反应强烈,并 于1947年9月成立多个 国家共产党和工人党 的情报局,协调各国 共产党的行动。
苏联的应对—
2、经济方面
经互会的成立
为了与西方咄咄逼人的经济封锁和遏 制政策相抗衡,1949年1月,苏、保、 匈、波、罗、捷六国代表在莫斯科举 行的经济会议上协议成立经济互助委 员会(简称经互会)。1949年4月, 该组织正式宣布成立,总部设在莫斯 科。经互会的宗旨是,通过经济互助、 技术合作和交流经验,促进会员国的 经济发展。
美苏对峙——冷战局面的形成
冷战局面的形成-----两极格局正式形成
(一) 形成原因: ①美苏均势是根本前提(军事上的暂时均势) ②雅尔塔体系的建立是基础 ③国家利益与意识形态的冲突是冷战的根源.
(二) 形成过程:
1、遏制理论的提出: 1946年,凯南八千字电报
1946年2月,美国驻苏联代办乔治· 凯南发回电报,
主张美国以武力为后盾,采用军事包围、经济封
锁等方式来遏制苏联。由此遏制理论出台。
⒉1946年,邱吉尔发表铁幕演说 ——拉开“冷战”序幕
丘吉尔在杜鲁门 陪同下前往富尔 敦发表《和平砥 柱》演说。
铁幕
“从波罗的海的什切青至亚得里亚海的里雅 斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。 在这条线的后面,座落着中欧和东欧古国的都 城。……所有这些名城及其居民无一不处在苏联 的势力范围之内 。

川教版历史九下《“冷战”局面的形成》教案

川教版历史九下《“冷战”局面的形成》教案

川教版历史九下《“冷战”局面的形成》教案冷战局面的形成教学目标知识与能力通过本课学习,使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现;“冷战”的定义;“杜鲁门主义”的内容和实质;马歇尔计划的目的;北大西洋公约组织的性质。

过程与方法参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。

情感态度与价值观通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

重点与难点重点:美国的“冷战”政策及其表现。

杜鲁门主义的提出,是冷战全面开始的标志。

美苏冷战,在意识形态上尖锐对立;在经济上互相封锁;在军事上,1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立,1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立,形成了两大军事政治集团的对峙局面。

难点:如何认识美苏冷战和美苏争霸的异同点。

美苏冷战是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营的对抗;美苏争霸是争夺世界霸权的冲突,它超过了两种社会制度之间的矛盾。

美苏冷战是除战争以外的敌对和对抗行动;美苏争霸则既有和平方式的对抗,也有局部战争,如美军侵略越南和苏军入侵阿富汗的战争。

美苏冷战和争霸在形式上有相同之处,在实质和结果上是一致的。

导入1、回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况。

在打击法西斯的同时,美国、苏联的实力得到了加强,纷纷确立了自己的势力范围。

2、悬挂《二战形势图》,指出二战快结束时,西方国家、苏联控制的领土。

战后,双方根据实力确立了势力范围,形成美苏对峙的局面。

3、引用一个英国人的外交名言:我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益。

二战结束后,由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制,美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

4. 第二次世界大战结束后,世界并没有走上和平之路。

战后,一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临,美苏之间的“冷战”局面就此形成,并主宰了此后半个世纪的世界格局。

冷战的形成

冷战的形成

2、美国有领导“自由世界”的使命;
3、苏联等社会主义国家是极权政体, 危害美国和国际的和平与安全;
4、美国要援助某些国家复兴,以防 止共产主义的渗入;
5、要求国会拨款4亿美元,并派遣军
事人员,援助希腊、土耳其。
这篇国情咨文,后来被称为“杜鲁门主义”。
它实际上是美国借援助希腊、土耳其之机,
正式宣布了美国战后初期的外交政策,这一
第二,作为民主阵营的兵工厂,通过“租借
法案”向盟国提供大量军用物资,这一方面 支持了反法西斯战争,另一方面也刺激了美 国的工业生产,到战争结束时,美国工业产 量几乎翻了一番,对外出口额也大幅度增长。
1948年的统计:
工业产量占53.4%
出口贸易占32.4% 黄金储备占74.5%
英国外交大臣贝文
准备。
2、杜鲁门主义
战后初期美国全球战略
到了1947年初,美国认为发动冷战 的理论准备和舆论准备业已就绪,决定 发动冷战。“希土危机”的出现为美国 抛出冷战,即杜鲁门主义的出台提供了
很好的时机。
希土危机
1947.2.21,英国照会美国
希土危机:
希腊、土耳其二战期间是英国的势力
范围,是维持大英帝国的海上生命线,
二、冷战的理论依据 “遏制战略”
乔治·凯南 (1904--2005)
被誉为美国“最睿智”的人 外交家、大战略家、历史学家
8000字电报:
1.苏联对资本主义世界有一种传统和本 能的不安全感 2.资本主义与社会主义是水火不相容的 3.美苏之间无法建立“合作”关系 4.必须把苏联看成是政治上的对手而不 是伙伴
苏土纠纷:苏联和土耳其的纠纷开始于大战
末期。土耳其在二战中严格奉行中立政策, 但在轴心国败局已定的情况下也对德、日宣 战,并且获得联合国创始成员国的资格。 1945年6月,苏联向土耳其提出要土耳其归 还土地和在达达尼尔海峡建立陆海空军基地 等要求,但土耳其没答应,这造成两国关系 紧张。土耳其随即向美国求助,美国乘机向 土耳其提出了开放和联合管制海峡的要求。 接着,美又向土提供贷款,全面支持土耳其, 美国在海峡地区影响不断扩大。

4.2美苏对峙——冷战局面的形成

4.2美苏对峙——冷战局面的形成
战争外的一切; (2)表现:以美、苏对峙为首,背后有各自的 政治军事集团,并最终演变为美苏争霸。 (3)地区:欧洲为冷战,亚洲等地为局部热战。 (4)实质:发展资本主义,遏制社会主义。
课堂结构
对点训练
英国约翰·W·梅森在《冷战》一书中提出,如果把冷 战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为令人耳目一 新的。文中作者对冷战重新定义的主要出发点是 ( )
2.影响:
1.促进了西欧的经济复兴。 2.西欧国家对美国的依赖加深,在国际事务上 唯美国马首是瞻。 3.美国文化在欧洲扩大了影响。
杜鲁门曾经说过,杜鲁门主义和马歇尔计划是 “一个胡桃的两半”,杜鲁门主义和马歇尔计划之 间是怎样的关系?
马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用,实质上 都是要遏制苏联,确立美国的霸权地位;但杜鲁门主义是 在政治上公开的反共反苏,而马歇尔计划是采用隐藏的经 济手段控制西欧,联合西欧各国共同反共反苏。
三、北约和华约——军事争霸
建立北约目的:
1.西欧各国为了防范德国,对付苏联。 2.美国想要控制西欧遏制苏联,建立全球霸权。
北约的建立
1949年4月,美国等12国在华盛顿签订《北大 西洋公约》,8月,北约正式成立。
北约组织
北约旗帜
布鲁塞尔的北约总部
北约组织
影响:
1.是一个军事同盟性质的组织,是马歇尔计划在军事 上的发展,是美国实现以西欧为中心的全球战略的关键性 一步。
这是苏联人在冷战时期创作的漫画,揭露了美 国凭借强大的武力威胁世界和平的丑恶行径。
二、马歇尔计划——经济争斗
1.背景:
1.战后欧洲遭到严重破坏,西欧各国一片衰败。 2.社会矛盾激化,工人运动此起彼伏。 3.共产党力量在欧洲逐渐强大。 4.美国为了稳定西欧政局,控制西欧,以防止“共产 主义扩张”。

“冷战”局面的形成

“冷战”局面的形成

冷 含义 战 信号
政 策
开始的标志 表现
两极格局形成和结束的标志
1991年12月底,苏联正式解体, 标志着两极格局的崩溃。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
(2)“医生”开的是什么“药方”?
“药方”指马歇尔计划 (或欧洲复兴计划)。
(3)“药方”的实质是什么?
“药方”的实质是: 控制西欧、对抗苏联和称霸世界
标志美苏 两极格局 形成
北约
华沙条约 组织
一、冷战政策
2、冷战政策的表现 政治方面 杜鲁门主义出台 经济方面 推行马歇尔计划
军事方面 建立北大西洋公约组织

(3)马歇尔计划的实施 (4)丘吉尔的“铁幕”演说
A、(1)(2)
B、(1)(2)(3)
C、(1)(2)(3)(4) D、(2)(3)
B
5、有人认为“马歇尔计划远不只是一项经济援助计划”。
这句话的含义是:
(1)它是美国全球战略的重要组织部分
(2)企图通过经济手段控制西欧的作用
(3)它是以美国遏制苏联为目的
第14课
冷战局面的形成
在苏联的影响和帮助下,一系列的社会主义国 家建立起来了。
假如你是当时的美国总统,你会 采取什么措施?
自主学习课本内容,找出 以下问题的答案。
1、什么叫冷战?最先发出冷战信号的是谁? 2、冷战开始的时间、标志是什么? 3、冷战政策在政治、经济、军事方面有 哪些表现?
1、冷战政策的提出
结合上面材料, “你怎样 看待马歇尔计划?
• 以“复兴欧洲”为名,试图达到控制西欧、对抗
苏联和称霸世界的目的。客观上对西欧资本主义 经济的恢复和各国政局的稳定起了重要作用。

14课冷战对峙局面的形成

14课冷战对峙局面的形成
4.”冷战“发出的信号? 丘吉尔的“铁幕”演说
(读82页1段) 5.“冷战”开始的时间? 1947年3月
“冷战”开始的标志? “杜鲁门主义”的出台
美国实施“冷战” 政治上的表现
(读82页2段) 6.美国实施“冷战” 的另一个步骤? 马歇尔计划 (经济上的表现)
观察课本中“马歇尔计划宣传 画”,并结合两则材料分析说明马 歇尔计划的作用和最真实目的?
A、美国侵略朝鲜
ห้องสมุดไป่ตู้
B、美国出台马歇尔计划
C、丘吉尔发表“铁幕”演说 D、杜鲁门主义出台
2.二战后,美国对苏联等社会主义国家实行“冷战” 的根本目的是( B )。 A.稳定资本主义 B.争夺世界霸权地位 C.遏制社会主义的发展 D.帮助欧洲恢复经济
2、美苏冷战政策的产物是(A) A、德国的分裂 B、杜鲁门在国会宣布“杜鲁门主义”的政策 C、马歇尔在哈佛大学提出“马歇尔计划” D、西方12国在华盛顿签订《北大西洋公约》
第14课 美苏“冷战”对峙局面的形 成
一、“冷战”的背景
1.战后的国际形势是怎样的?(读81页1段) 欧洲国家政局动荡,经济亟待解决 美国取得资本主义世界霸主的地位 苏联成为社会主义力量的中心 2.“冷战”爆发的基本原因是什么? 3.什么是“冷战” ?
美国总统杜鲁门在1946年的讲话: “美国今天是一个强大的国家,没 有任何一个国家比它更强大的了。 ……这就意味着,我们拥有这样的力 量,就得挑起领导的担子并承担责任 。” 你能设想:此时此刻的
两大军事政治集团形成对峙

北约和华约 成立的时间、 地点、国家 以及各自的 总部?
9.梳理德国被分裂的步骤:
(阅读图册30页地图、83页2段、84页2段)
1.战后美英法合并在德国的占领区 2.第一次柏林危机(1948年) 3.德国被分裂(1949年)

专题四 二 美苏之间的冷战(详细备课资料)

专题四  二  美苏之间的冷战(详细备课资料)

专题四二美苏之间的冷战(详细备课资料)雅尔塔体系事实上划分美苏的势力范围,这样,在雅尔塔体系中,美苏逐渐成为处于支配地位的两极,形成两极格局。

所谓两极格局,是指二战后出现的美苏对抗的格局。

这种对抗不是直接的武力对抗,而是采取除此之外的一切方式。

相互遏制,却又不诉诸武力。

我们把这种除战争以外的一切敌对行动总称为冷战。

简单来讲,冷战是非战争的对抗,落脚点是对抗。

美苏在二战期间是盟友,二战结束以后,美苏之间为什么会出现冷战呢?即两国为什么会对抗呢?一、冷战局面的形成原因二战之后,美苏为什么展开对抗?将这一问题分为两层:(1)美苏两国为什么不继续合作了?(2)在不继续合作的同时,美苏两国为什么走向了对抗?首先思考二战以后,美苏两国为什么不继续保持以前的盟友关系,继续合作呢?①二战结束,失去了战时同盟的基础。

二战期间,美国与苏联结成反法西斯同盟,合作的基础是抗击共同的敌人法西斯。

随着二战结束,共同的敌人法西斯被彻底打败,美国与苏联失去了战争时期结成的那种同盟关系的基础。

这只能解释在二战以后,美苏两国为什么不继续合作呢。

美苏在不继续合作的同时,为什么走向了对抗?②社会制度和意识形态的差异。

两国对抗的原因之一是两国社会制度和意识形态的巨大差异。

③国家利益的冲突:美国认为苏联是其称霸世界的最大障碍(根本原因)根据政治学原理,外交政策制定的出发点是国家利益。

美苏对抗的根本原因在于两国国家利益的根本对立。

二战结束后,美国经济、军事实力急剧膨胀,成为资本主义世界头号经济和军事强国。

美国实力的上升使其政治野心膨胀起来,美国力图称霸世界。

与此同时,苏联的军事力量空前壮大,国际地位空前提高,成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国,并且积极扩大自己的势力。

美国统治集团认为强大的苏联已经成为它称霸世界的最大障碍。

于是美国采取种种措施遏制苏联,苏联针锋相对,采取反击措施,导致出现美苏两国对抗的局面。

所以美苏走向对抗的根本原因是两国国家利益的冲突。

4.2课冷战局面的形成

4.2课冷战局面的形成

冷战的序幕-- 丘吉尔“铁幕演 说”(1946) “从波罗的海斯德丁(什切青) 到亚得里亚海边的里亚斯特,一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来 “……无一不处在苏联的势力范围之 内。” --引自丘吉尔"铁幕"演说 “铁幕“:是一道按意识形态划分进 行军事对峙的铁幕。
欧 资本主义
(自由)

一个“铁幕”已 把欧洲划成两半, 一半生活在“自由” 冷战的 之中,另一半则屈 序幕 服于“极权”统治 之下。

3、二战后初期,美国“冷战”政策的 表现有: (1)杜鲁门主义的提出 (2)北大西洋公约组织的建立 (3)马歇尔计划的实施 (4)丘吉尔的“铁幕”演说 A、(1)(2) B、(1)(2)(3) C、(1)(2)(3)(4) D、(2)(3)
3、推行杜鲁门主义的主要手段 是: A、干涉别国内政 B、支持自由国家抵抗外来压 力 C、扶助欧洲复兴经济 D、保护资本主义的既得利益
军事上:建立北大西洋公约组织1949
1949年,美国拉拢加 拿大、英国、法国等 北约会旗 成立了北大西洋公约组织。 北约是美国遏制苏联,称霸全球的工 具,是遏制苏联的军事政治集团。
冰岛 中立国 北约成员国
华约成员国
挪 1955年华沙条 威
约组织建立 英 丹

苏 联
波 兰

法 国 瑞士
西班牙
联 民 邦 德 德 国
1、“冷战”全面开始的标志是: A、丘吉尔发表“铁幕”演说 B、“欧洲复兴计划”的提出 C、“杜鲁门主义”的提出 D、对土耳其和希腊实施援助

1. 二战后世界形势变化的最大特点是( ) A.美国经济、军事实力增强 B.西欧严重削弱 C.苏联成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国 D.国际关系格局演变成美苏两极格局 2. 二战后,美苏由同盟关系变为对立关系的 主要原因是( ) A.美苏失去了合作的基础 B.两极格局的实质决定的 C.意识形态和国家利益的冲突 D.苏联的壮大影响了美国争霸

川教版历史九下《“冷战”局面的形成》word教案1

川教版历史九下《“冷战”局面的形成》word教案1

知道“铁幕演说”的时间,人物,主要内容及影响;了解杜鲁门主义和马歇通过对二战后初期国际关系格局变化的表现,原因,影响的总结,培养学生★自主学习(相信自己一定行)(一)阅读本课学习目标和重难点(二)阅读课文、感知课文(正文、小子内容,图示,地图册都要认真阅读)(三)导学练习:书中找找乐淘淘一、冷战的背景二战后社会主义由一国发展到多国,形成了社会主义世界体系。

面对所谓“______ ________”和社会主义国家日益增强的经济实力,美国采取了以“遏制”____________为中心的冷战政策。

二、冷战的含义所谓“冷战”,是________针对________等社会主义国家所采取的_______________ _________________________________________________________。

三、冷战信号的发出-“铁幕演说”英国前首相___________在________年访问美国时,发表了以“________”一词而闻名的反苏反共演说,主张________________,对抗________________________。

从而发出了冷战的信号。

四、冷战的表现1.政治上-提出杜鲁门主义(1)内容________年3月,美国总统__________向国会宣读一篇咨文,提出美国对外政策纲领,宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“防止共产主义渗透”的使命,这就是所谓的杜鲁门主义。

(2)影响杜鲁门主义既是对苏联发动___________的宣言书,又是________________________。

(3)实质其实质是以________________________为幌子,干涉________________,以__________ ______为借口,掩盖其________________的野心。

2.经济上-推行马歇尔计划(1)内容杜鲁门主义提出后不久,针对战后初期欧洲国家普遍出现的________________,美国国务卿________________提出了“________________”,即马歇尔计划。

日内瓦会议的知识点总结

日内瓦会议的知识点总结

日内瓦会议的知识点总结一、会议的召开背景1.冷战局面的形成第二次世界大战结束后,世界形成了两个超级大国:美国和苏联,二战结束后的全球政治形势急剧紧张,中东冷战控制区形成。

2.美苏两个超级大国的冲突自从二战结束后,美苏两国在战争后的政治格局中开始对立。

3.东西方班多林的对立苏联占领了东欧国家,并提出了班多林的应用原则,美国则提出了“杜勒斯门途”的对政策。

东西方的矛盾越来越尖锐。

二、会议的召开经过1. 美苏领袖接触美国总统艾森豪威尔提出邀请苏联领袖赫鲁晓夫于1955年开会。

2. 会议议程的确定双方先后商定了五项议程:a. 德国问题b. 武装缩减问题c. 进一步缩减东西方的紧张局势d. 缔结和平条约e. 互相访问三、会议的成果1. 德国问题解决就德国问题达成协议,决定将来德国分治问题继续回复研讨。

2. 武装缩减问题确定了武装缩减问题,为缩减国际冲突创造了条件。

3. 和平条约协商双方同意保持冷静,矛盾在和平条约协商。

四、日内瓦会议的影响1.缓解了东西方的关系,在一段时间成功地减少了东西方的紧张局势。

2.成为冷战时期重要的外交事件,使得全球政治格局有所缓和。

3.击破了美苏之间的政治封锁,并对今后的关系有了一定的影响。

五、总结日内瓦会议是一次在冷战期间举行的重要会议,通过这次会议东西方的紧张局势得到了缓和,会议的召开为改善东西方的关系创造了条件。

发挥了积极作用。

同时,会议也对世界和平与稳定发展起到了一定的作用。

综上所述,日内瓦会议是冷战期间非常重要的一次国际事件,它在东西方之间起到了一定的缓解作用。

通过这次会议,东西方之间的紧张局势有所缓和,为未来的和平发展创造了条件。

同时,日内瓦会议成为历史的重要标志,对东西方的关系产生了一定的影响。

上课用4,2美苏对峙—冷战局面的形成

上课用4,2美苏对峙—冷战局面的形成
世界需要交流与理解 要加强国际间的交流与合作; 要相互尊重彼此间不同的文化,
实现共赢! 理解彼此对不同社会制度的选择; 要反对霸权主义、强权政治;
1. 二战后世界形势变化的最大特点是( ) A.美国经济、军事实力增强 B.西欧严重削弱
C.苏联成为唯一能与美国相抗衡的政治军事大国
√D.国际关系格局演变成美苏两极格局
局面 的形成
世界人民庆祝第二次世界大战胜利
真正的世界和平能否到来?
美苏同盟关系能否继 续?
雅尔塔会议三巨头
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
美苏对峙—冷战局面的形成
是指二战后,苏联为首的社会主义阵营和以美国 为首的西方资本主义阵营全面对抗的一种现象。 这种对抗是一种埋藏战争危机的和平状态,也是 一种以和平形态表现的战争。
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二、走进冷战
请观察: 马歇尔计划的宣 传画《枯木逢春》
结合书本P85-86课文观察右图, 图中站着的人是医生,躺着的是病 人,医生正在给病人治病,病人身 上贴着药片,药片上的“$”是美 元的标志。该图反映了第二次世界 大“战医后生初”期指美 马国 歇与 尔欧或洲美的国关;系“,病结人”指“二战”后的 合西二欧战;后“初药期”有指关“史马实歇回尔答计:划” 目1的.图:中复“兴医欧生洲”经、济“加病强人对”西、欧的控制, 遏制苏联等社 “会药主”义分国别家指什么?
2.提出 1947年6月,马歇尔提出了援助欧洲的方案,这一方 案后来被称为“马歇尔计划”。 3.实施 1948年4月,马歇尔计划开始实施。到1952年,计划 实施完毕。 4.影响 (1)马歇尔计划帮助西欧渡过难关,促进了西欧经济 的复兴,推动了西欧经济的联合。 (2)美国加强了对西欧的控制,同时扩大了美国文化 在欧洲的影响。

美苏对峙——冷战局面的形成

美苏对峙——冷战局面的形成

(二)马歇尔计划
【资料回放】美国应该尽力协助世界回复 至经济健全的常态,没有它就没有政治的 安定,没有牢固的和平。……任何愿意协 助完成恢复工作的政府将得到美国政府的 乔治· 卡特里克· 马歇尔 充分合作。任何图谋阻挠别国复兴的政府,都不能指望得到我 们的援助。此外,任何为了政治或其他目的而企图延长人类痛 苦的政府、政党或集团,都将遭到美国政府的反对。 ——马歇尔在哈佛大学的演说
(三)北约和华约 1、北约的形成 (1)背景: (2)建立:1949年 《北大西洋公约》
控制西欧,在军事上遏制苏联 (3)目的:
(4)影响:
(三)北约和华约 2、华约的形成 巩固东欧地区、抗衡北约 (1)背景、目的: (2)建立:1955年 《华沙条约》
(3)影响: ③标志着两极格局最终形成 3、两大军事集团形成的影响 见课本89页
• 5、影响
• 杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点
九国共产党和工人党情报局
①成立: 1947.9 贝尔格莱德 ②任务: 组织经验交流,必要时在相互协议的基础
③影响:
上协调各党的活动
A 加强了各国的团结,在反击美国冷战政策方面 起了一定的积极作用 B 使苏联加强了对东欧的控制和影响。
(按苏联意图部署各国党和行动计划,粗暴干涉兄弟党内 部事务,使情报局成为其推行大国沙文主义的工具。 1948年6月苏联更将坚持独立自主原则的南斯拉夫开除出 情报局,对战后国际共产主义运动带来恶劣影响。 )
在那里(指苏联)我们没有投资要去捍卫,没有确实存 在的贸易会丧失,也几乎没有公民要去保护,更几乎没有文 化交流要维持。我们惟一同他们有利害关系的不是我们已有 的东西,而是我们所希望的东西。 ──乔治· 凯南1946年2月22日致美国国务院电文 这是摘自美国驻苏代办凯南给国务院的一封长达8 000字 的电报中的一段话。在电文中,同学们得到了怎样的信息?

“冷战”局面的形成教学设计

“冷战”局面的形成教学设计

“冷战”局面的形成【教学目标】1.知识与能力:了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划;知道德国分裂的进程与影响;知道北约与华约的建立与影响;通过引导学生分析历史材料,认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质,培养学生历史学科思维和素养。

2.过程与方法:引导学生参与课堂讨论活动,分析冷战政策出台的背景,归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对美苏冷战对峙格局的理解。

3.情感态度与价值观:通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。

【教学重难点】重点:美国冷战政策及其表现。

难点:对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质。

【教学过程】一、导入新课:1946年3月5日,在杜鲁门陪同下,丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说:“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特,一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来,苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。

对苏联的扩张,不能采取‘绥靖政策’。

美国正高踞于世界权力的顶峰,应担负起未来的责任。

”丘吉尔主张英、美结成同盟,英语民族联合起来,制止苏联的“侵略”。

富尔顿演说后不到10天,斯大林发表谈话,严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴,演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言,是美国发动冷战的前奏曲。

什么是冷战?冷战表现在哪些方面?冷战给世界带来怎样的影响?二、新课讲授目标导学一:美、苏从盟友到敌手1.引导学生阅读教材,分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。

归纳总结:(1)冷战的内涵:关于冷战,目前有两种比较有代表性的表述:一种认为冷战是美国和苏联之间在第二次世界大战后出现的既非战争又非和平的冲突和对抗状态;另外一种认为冷战是二战后初期开始直到20世纪80年代末两种对立制度——资本主义与社会主义,首先是美国和苏联之间,政治的、意识形态的、经济的以及包括局部军事冲突在内的对抗。

高考历史:雅尔塔体制下的“冷战”与和平

高考历史:雅尔塔体制下的“冷战”与和平

高考历史:雅尔塔体制下的“冷战”与和平1.美苏“冷战”局面的形成
(1)“冷战”局面的形成原因
①战时同盟解体,雅尔塔体制形成。

②意识形态和国家利益的冲突,美苏矛盾激化。

(2)主要表现
①美国:提出杜鲁门主义、马歇尔计划,组建北约组织。

②苏联:成立共产党和工人党情报局,成立经济互助委员会,组建华约组织。

(3)特点:第二次世界大战后美苏间进行了除直接交战以外的全面对抗。

在双方争夺的重点地区未见“热战”,但局部“热战”并未避免。

2.战后世界人民反战和平运动
(1)史实
①世界保卫和平大会。

②《罗素—爱因斯坦宣言》。

③20世纪六七十年代美国反战运动。

④20世纪80年代和平运动的高涨。

(2)特点
①内容上以反核运动为中心。

②范围上真正具有全球性。

③组织上由分散走向统一,由国内运动走向跨国运动。

(3)影响
①有效遏制了侵略战争的爆发。

②促使美苏两国在七八十年代放弃战争谋求缓和。

3.美苏由紧张对抗到谋求缓和对话
(1)赫鲁晓夫上台,争霸斗争愈演愈烈。

(2)古巴导弹危机。

(3)尼克松对苏联推行“缓和”政策。

(4)苏联出兵阿富汗及支持越南侵略柬埔寨,致使美苏关系重新紧张。

(5)戈尔巴乔夫提出全球缓和战略和“新思维”,得到美国响应。

(6)1991年苏联解体,两极格局瓦解。

4.联合国
(1)成立:1945年10月24日,《联合国宪章》开始生效。

(2)成就:在实现全球非殖民化、维护世界和平与安全、促进社会和经济发展等方面取得了令人瞩目的成就。

第一课 “冷战”局面的形成 教学设计

第一课 “冷战”局面的形成 教学设计

第一课“冷战”局面的形成教学设计教学目标一、识记与理解了解二战后初期的世界形势,了解什么是冷战;知道首先发出冷战信号的是丘吉尔以及其“铁幕演说”的主要内容;了解杜鲁门主义和马歇尔计划的具体内容;理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质;记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及其影响;掌握世界两极格局的形成。

二、能力与方法1.通过对杜鲁门主义和马歇尔计划的实质的探讨,培养学生透过现象认识本质的能力,认清美国是冷战的主要发动者和组织者;2.通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理,培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变的能力。

三、情感态度与价值观通过对战后两大阵营形成过程的整理和初步认识,引导学生从整体性、全局性的视角观察历史;运用对“冷战”局面形成的总体认识,客观评价资本主义和社会主义的本质区别,认识冷战对人类进步和安全的威胁;通过分析大国之间的实力对比和利益关系对国际关系格局的推移演变的影响,认识外交背后是实力和利益的较量。

重点:1.丘吉尔的“铁幕演说”。

2.杜鲁门主义和马歇尔计划。

难点:1.美国推行冷战政策的目的。

2.杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。

课型:新课。

教学准备学生的准备:预习本课课文;带齐课本、图册等学习用具。

教师的准备:1、收集冷战的相关图片、视频、文字资料等。

2、制作PPT课件。

教学方法:采用问题解决模式进行教学,教师通过设置富有思维价值的问题,引导学生正确理解概念的内涵与外延,把握重要概念之间的联系与综合,揭示本质和规律。

课时:1课时。

教学过程【导入新课】(教师用课件展示第二次世界大战结束的相关图片资料,引导学生一起回忆二战欧洲战事和亚洲战事结束的历史情景。

)师:战争的风云尘埃落定,人类是否迎来了真正的和平?战时的盟友何去何从?战后国际关系(世界形势)发生了什么变化?让我们翻开战后初期的历史篇章,去学习“冷战”局面的形成。

【教学新课】一、战后的世界形势――冷战的背景(多媒体播放Flash动画。

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冷战的概念:美国针对苏联等社会主义国 家所采取的除战争以外的一切敌对活动和 对抗形式。以“遏制”共产主义。
对象: 苏联等社会主义国家 手段:除战争以外的一切敌对活动
遏制苏联 中心:
丘吉尔在访问美国时发 表演说。 “从波罗的海的什 切青到亚得里亚海 边的里雅斯特,一 幅横贯欧洲大陆的 铁幕已经降落下来 了”
第14课
冷战局面的形成
在苏联的影响和帮助下,一系列的社会主义国 家建立起来了。
假如你是当时的美国总统,你会 采取什么措施?
自主学习课本内容,找出 以下问题的答案。
1、什么叫冷战?最先发出冷战信号的是谁? 2、冷战开始的时间、标志是什么? 3、冷战政策在政治、经济、军事方面有
哪些表现?
1、冷战政策的提出
C
6.(2009威海市) 冷战开始和结束的标志分 别是( ) A.马歇尔计划的推行、苏联解体 B.北约组织的建立、华约组织的建立 C.杜鲁门主义的出台、苏联解体 D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军
冷 战 政 策
含义 信号 开始的标志 表现 两极格局形成和结束的标志
1991年12月底,苏联正式解体, 标志着两极格局的崩溃。
最先发出“冷 战”信号
一、冷战政策
1、冷战开始的标志
1947年3月,杜鲁门提出, 美国有领导“自由世界” 的使命,以“防止共产主 义” 的渗入。 这就是杜鲁门主义
杜鲁门
一、冷战政策
1、冷战开。
马歇尔计划
史料阅读:1948年到1950 年,共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助, 90%是赠予,10%是贷款。
3.(2009年徐州市)从某种意义上说, 世界当代史就是一部冷战史。把“冷战” 推向高潮的事件是 ( ) A.“铁幕演说”的发表 B.杜鲁门主义的出台 C.北约和华约两大组织的建立 D.马歇尔计划的实施
4、二战后初期,美国“冷战”政策的表现有: (1)杜鲁门主义的提出 (2)北大西洋公约组织的建 立 (3)马歇尔计划的实施 (4)丘吉尔的“铁幕”演说 A、(1)(2) B、(1)(2)(3) C、(1)(2)(3)(4) D、(2)(3)
1.(2009年芜湖市)1945年5月8日,美国驻 苏参赞凯南说:“人们在欢呼雀跃……,他 们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。” 此处“刚刚开始”的“战争”是指:( ) A.一战 B.二战 C.冷战 D.科索沃战争
2.(2009年苏州市)第二次世界大战后初 期,对苏联等社会主义国家发动“冷战” 的美国总统是 ( ) A.罗斯福 B.杜鲁门 C.肯尼迪 D.尼克松
结合上面材料, “你怎样 看待马歇尔计划? • 以“复兴欧洲”为名,试图达到控制西欧、对抗 苏联和称霸世界的目的。客观上对西欧资本主义
经济的恢复和各国政局的稳定起了重要作用。
观察右图,结合 “二战”后初期的有关史实回答: (1)你认为,画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?
‘‘医生”指马歇尔(或杜鲁门、 美国、美国总统);“病人”指 “二战”后的西欧。
(2)“医生”开的是什么“药方”?
“药方”指马歇尔计划 (或欧洲复兴计划)。
(3)“药方”的实质是什么?
“药方”的实质是: 控制西欧、对抗苏联和称霸世界
标志美苏 两极格局 形成
华沙条约 组织
北约
一、冷战政策
2、冷战政策的表现 政治方面 经济方面 军事方面
杜鲁门主义出台
推行马歇尔计划 建立北大西洋公约组织
B
5、有人认为“马歇尔计划远不只是一项经济援助计划”。 这句话的含义是: (1)它是美国全球战略的重要组织部分 (2)企图通过经济手段控制西欧的作用 (3)它是以美国遏制苏联为目的 (4)起到了巩固欧洲资本主义秩序的作用 A、(1)(2)(3) B、(2)(3)(4) C、(1)(2)(3)(4) D、(1)(3)(4)
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