光学作图专题复习教案
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沪科版物理中考备考“作图”专题复习——光学作图复习教学预案
1、光的直线传播
2、光的反射现象
【作图要点】：（1）光在同
一种均匀介质中沿直线传播；
（2）光线一定要画直线，标箭
头表示传播方向。
【典例】（2009·贵阳中考）
如图甲所示，一束平行太阳光
垂直水平地面MN射下，A为
小铁球.①标出小铁球A在甲
图中位置时，其影子A′在地
面MN上的位置（用点表示即
可）；②若小球在竖直平面内
沿图中圆形虚线轨迹运动，请
在图乙框中画出小球的影子
在地面上运动的轨迹。
【作图要点】：
1）先作法线，根据反射角
等于入射角，作出相应的反射
（入射）光线，标明入射角和
反射角。2）反射光线的反向延
长线必经过像点。3）法线、反
射光线的反向延长线（镜后部
分）一定要用虚线。4）箭头一
定要沿光的传播方向。5）在光
的反射现象中，光路可逆。
【典例1】如图所示，一条光
束射到平面镜MM′的O点
处，请根据光的反射定律画出
它的反射光线，标明反射角大
播、光的反射现象、
光的折射现象、平
面镜成像及应用、
透镜对光的作用、
凸透镜成像及应
用。）作图应注意事
项？（课件展示）
引导学生回答：在
作光的直线传播图
是要掌握哪些知
识？
引导学生分析：本
题考查光的直线传
播规律。地面上A
点的像在A点正下
方的位置。小球虽
然做圆周运动，由
于运动轨迹在竖直
面上，所以影子在
地面上运动的轨迹
是一条线段。
引导学生回答：在
作光的反射现象的
光路图是要掌握哪
些知识？
引导学生分析：画
出法线，入射光线
与镜面夹角为
30°，则入射角为
的语言回答。
1、根据教师的问
题思考。
2、用清晰规范的
语言来回答。
3、相互交流，归
纳不合理的原
因。
1、学生读题
2、在教师的引
导下理解回答
光的直线传播
规律。
3、相互交流，
完成“小球的
影子在地面上
运动的轨迹”。
1、根据教师所
提的问题思
考。
2、用清晰规范
的语言来回
答。
3、相互交流，
归纳、总结光
的反射规律。
并找出回答中
不合理的原
因。
1、学生读题
2、在教师的引
导下理解回答
光的反射规
况。
引导学生
掌握作图
要点，以便
正确画图。
本题是带
有立体感
的动态题，
在考查光
的直线传
播的同时，
也考查了
学生的空
间想象能
力。光在同
种均匀介
质中沿直
线传播，当
遇到障碍
物时就会
发生反射。
引导学生
掌握作图
要点，以便
根据光的
反射规律
正确画图。
通过教师
引导、学生
读题的理
解，应用光
3、平面镜成像
4、光的折射小。
【典例2】自行车是一种便捷
的交通工具，它包含了许多物
理知识．例如，自行车尾灯就
包含了光学知识．它本身不发
光，但在夜晚，当有汽车灯光
照射到尾灯上时，就会发生反
射，以引起司机注意．尾灯的
结构如图所示，请在图中画出
反射光线，并说明反射光线有
什么特点。
【作图要点】：
1）像点是反射光线的反向
延长线的交点（即：反射光线
的反向延长线过像点）。2）物、
像到平面镜的距离相等，物像
连线与镜面垂直。3）虚像、物
像连线用虚线表示，垂线标垂
直符号。
【典例】如图所示，平面
镜前一个发光点S和它的两条
光线，请在图中作出S的像，
并作出这两条光线的反射光
线。
【作图要点】：
1）根据光的折射规律确定
折（入）射光线的位置。
60°，根据反射角
等于入射角，画出
反射光线，标明反
射角60°。
引导学生分析：首
先过入射点作一条
与界面垂直的法
线，用虚线表示，
再根据反射角等于
入射角画出反射光
线，最后标出光的
传播方向，每条光
线都是经过两次反
射.从图中可看出：
入射光线平行射
入，反射光线平行
射出；同时反射光
线与入射光线方向
相反。
引导学生回答：
1、平面镜成像时是
否遵循光的反射规
律？
2、平面镜成像的特
点是什么？
3、平面镜成的像是
实像还是虚像？
引导学生分析：
根据平面镜的物像
对称特点，经S向
平面镜作一条垂
线，找到与S对称
的S′点，S′为S
的像点，连接S′
与入射点，画出两
条反射光线（注意
虚线和垂直符号）。
引导学生回答：
1、光的折射规律是
什么？
律。
3、相互交流，
完成光路图。
1、根据教师所
提的问题思
考。
2、用清晰规范
的语言来回
答。
3、相互交流，
归纳、总结平
面镜成像特
点。
1、学生读题
2、在教师的引
导下理解回答
光的反射规
律。
3、相互交流，
完成光路图。
1、根据教师所
提的问题思
考。
的反射规
律来完成
光路图。
通过引导
学习，使学
生明确解
决实际问
题需要的
相关知识
点。并能关
注生活，体
现物理知
识来源于
生活，又服
务于生活。
引导学生
掌握作图
要点，以便
根据平面
镜的成像
特点作图。
通过教师
引导、学生
读题的理
解，应用光
的反射规
律来完成
平面镜成
像的问题。
注意连线
时的虚实
情况。
引导学生
掌握作图
要点，以便