九年级化学上册《性质活泼的氧气》同步练习1(无答案) 鲁教版
《第二节 氧气的性质》(同步训练)初中化学九年级上册_鲁教版_2024-2025学年
《第二节氧气的性质》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）1、下列关于氧气物理性质的说法，正确的是：A. 氧气在常温常压下是无色无味的液体B. 氧气不易溶于水C. 氧气在标准状况下的密度比空气小D. 氧气在低温高压下会变成淡蓝色的固体2、下列物质与氧气反应时，哪一种不会产生光和大量的热？A. 红磷B. 铁丝C. 木炭D. 氮气3、下列关于氧气的描述中，正确的是：A. 氧气是无色、无味的气体，不易溶于水B. 氧气在常温下是液态，具有很高的沸点C. 氧气可以燃烧，是可燃气体D. 氧气在水中溶解度较大，常用于呼吸设备中4、下列实验操作中，不能证明氧气具有助燃性的是：A. 将带火星的木条伸入装有氧气的集气瓶中，木条复燃B. 将燃烧的蜡烛放在充满氧气的集气瓶中，蜡烛燃烧得更旺C. 将少量氧气通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊D. 将燃着的硫磺投入氧气中，硫磺燃烧产生蓝紫色火焰5、氧气是一种非常重要的气体，下面关于氧气的描述哪一项是不正确的？A. 氧气在常温常压下为无色无味的气体B. 氧气具有较强的氧化性，可以支持燃烧C. 氧气能够溶解于水，因此水中的生物能依靠溶解氧生存D. 氧气在任何条件下都不会与其他物质发生化学反应6、下列哪个实验现象最能证明一瓶无色气体是氧气？A. 将带火星的小木条伸入瓶中，木条复燃B. 向瓶中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊C. 将燃着的硫磺放入瓶中，发出明亮的蓝紫色火焰D. 将红热的细铁丝放入瓶中，剧烈燃烧，火星四射7、下列哪种气体在常温常压下，能够支持燃烧？A. 二氧化碳B. 氮气C. 氧气D. 氢气8、以下哪种实验操作能够证明氧气具有助燃性？A. 铁丝在空气中燃烧B. 木炭在空气中燃烧C. 硫在空气中燃烧D. 碘在空气中升华9、在下列哪种情况下，氧气表现出助燃性？A. 氧气被用于呼吸B. 氧气用于燃烧木材C. 氧气用于气焊D. 氧气用于炼钢 10、下列哪种气体与氧气混合后，在一定条件下会发生爆炸？A. 氮气B. 二氧化碳C. 氢气D. 氮气与二氧化碳的混合气体11、下列哪种气体与氧气一样，能够使带火星的木条复燃？A. 二氧化碳B. 氮气C. 氢气D. 氧气12、在实验室中，为了收集氧气，通常采用的收集方法是什么？A. 排水法B. 排空气法C. 密闭法D. 压缩法二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）1、下列关于氧气的说法正确的是：A. 氧气是一种无色、无味的气体B. 氧气在常温下不易与其他物质发生反应C. 氧气是支持燃烧的必要条件D. 氧气可以供给生物呼吸2、下列实验现象中，与氧气性质相关的有：A. 铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体B. 硫在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体C. 磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟，生成白色固体D. 氢气在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰，生成水3、下列关于氧气性质的说法中，正确的是（）A. 氧气在常温下是一种无色无味的气体B. 氧气可以支持燃烧，但不能燃烧C. 氧气在液态下是一种淡蓝色液体D. 氧气在气态下密度大于空气密度三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）第一题：氧气在常温常压下是一种无色无味的气体，其密度略大于空气。
【同步练习】《性质活泼的氧气》(上教版)
《性质活泼的氧气》同步练习1、某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法可采用①向上排空气法②向下排空气法③排水法（）A．①② B．①③ C．②③ D．①②③2、证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气3、下列关于氧气性质的叙述中，错误的是（）A．通常状况下氧气是无色无味的气体B．氧气具有氧化性和可燃性C．氧气不易溶于水D．氧气的密度比空气略大4、下列关于物质跟氧气反应的说法中，正确的是（）A．化合反应B．都需加热C．都发生燃烧现象D．都是氧化反应5、下列关于铁丝在氧气中燃烧的实验现象，描述正确的是（）A．发出淡蓝色火焰B．产生大量白烟，放出热量C．发出蓝紫色火焰D．火星四射，生成黑色固体6、下列关于催化剂的说法正确的是（）A．催化剂在化学反应里能加快反应速率B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量7、下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8、要除去密闭容器内空气的氧气，并不使混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是（）A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷9、医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）A．a导管连接供给氧气的钢瓶B．a导管连接病人吸氧气的塑料管C．使用该装置用来观测是否有氧气输出D．使用该装置用来观测氧气输出的速率10、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮．现要收集一氧化氮气体可采用的方法是（）A B C D11、请结合图中所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称．a______；b______；（2）在实验室可以选择A、D装置可以制取氧气，写出利用以上装置实验室制取氧气的文字表达式______；（3）实验室用块状大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，则可选用的发生装置为_____。
九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气同步练习(含解析)(新版)沪教版
2.1性质活泼的氧气一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl23．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体17．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾18．下列说法正确的是（）A．工业上分离液态空气法属于分解反应B．自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C．实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D．氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应19．下列说法是正确的是（）A．氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B．空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C．为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D．实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶20．实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现（）A．很低的温度和很小的压强B．很高的温度和很小的压强C．很低的温度和很大的压强D．很高的温度和很大的压强二．填空题（共4小题）21．氧气是一种，的气体，它能使燃着的木条．22．氧气（填“溶”或“不溶于”）于水．23．通过改变压力和温度等条件，我们可以得到液态和固态的氧气．（判断对错）24．集气瓶中充满氧气，胶塞处装有一对石墨电极，分别接到电源的正负两极，电极之间连有一段很细的铁丝，实验时，通入20V的直流电，能够看到铁丝剧烈燃烧，对该现象的解释为．三．推断题（共2小题）25．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液催化剂加入W g MnO20.2 0.8 2.0加入W g Fe2O37.0 9.0 16.026．（2015秋•平顶山校级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的方程式．A：；F：；（2）（填序号）途径发生的是物理变化；（3）为了使A、F两种途径中二氧化锰的作用是．（4）根据“绿色化学”理念，（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．四．实验探究题（共2小题）27．小明同学采用如图装置用双氧水制取并收集80毫升O2，其中弹簧夹可控制气体在导管中流通或阻断．仔细如图，（甲、丙装置中均为纯水，乙锥形瓶内黑色颗粒为MnO2）．请回答：（1）本实验中锥形瓶中放入的二氧化锰具有性质；（2）本实验中气密性的好坏将影响到实验是否能顺利进行，请问乙装置的气密性如何检查？．28．大约有85%化学反应需要催化剂，催化剂研究时是二十一世纪化学研究的重要课题之一．Ⅰ．某中学化学小组查阅资料发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和二氧化锰的最佳催化温度均在500℃左右．于是对A和二氧化锰的催化性能进行了定量对照实验，实验时均以收满500mL氧气为准（其他可能影响实验的因素均可忽略）．表一：用MnO2作催化剂实验序号KClO3的质量/gMnO2的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500 表二：用A作催化剂实验序号KClO3的质量/gA的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500请回答：上述实验中的待测数据应是；作相同的实验均进行三次的目的是；完成此研究后，他们准备发表一篇研究报告，请你替他们拟一个报告的题目：．【精心整理】沪教新版九年上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体（白烟），据此进行分析判断．【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒．A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确．B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误．C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误．D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键．2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来．【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉．故选C．【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题．3．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答．【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确；B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确；C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误；D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确；答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解．4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来；据此结合氧气的化学性质进行分析解答．【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是正确解答本题的关键．5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项．【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．故A说法正确；B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体；铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误；C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确；D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水．故D说法错误．故选：BD．【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题．6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题．【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质；B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸；C、医疗是利用氧气供给病人呼吸；D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质；故选A．【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等．7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误．D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据电解水的实验现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误．故选：AB．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确．不合题意；B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确．不合题意；C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰．此项正确；D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意．故选C．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等．12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性；硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体；铁丝在空气中不能燃烧，据此解答．【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误；B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确；C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误；D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误；故选B．【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断．D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确．D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体）分析．【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体），生成黑色固体不是镁燃烧的现象．故选：D．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断．16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体【分析】A、根据钠在氯气中燃烧的现象进行分析判断．。
鲁教版九年级上册化学氧气同步练习
鲁教版九年级上册化学氧气同步练习一、单项选择题1.如图为初中化学罕见气体的发作、搜集装置．有关这些装置的说法不正确的选项是〔〕A. 装置Ⅰ可作为加热固体制取气体的发作装置B. 装置Ⅱ可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气C. 装置Ⅲ、Ⅳ可用于搜集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反响色无毒气体D. 装置Ⅳ、Ⅴ都可用于实验室搜集氧气2.实验室制取氧气的装置如下图，以下有关表达合理的是〔〕A. 当发作装置中液体与固体一接触发生了气泡就即刻搜集B. 锥形瓶里参与高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上D. 锥形瓶里参与少MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水3.以下有关物质熄灭现象的表达中，正确的选项是〔〕A. 铁丝在氧气中熄灭：火星四射，生成白色固体B. 硫粉在空气中熄灭：发生淡蓝色火焰，生成一种抚慰性气息的气体C. 镁条在空气中熄灭：收回耀眼的白光，只生成一种黑色固体D. 红磷在空气中熄灭：收回白光，生成少量的白色烟雾4.可用熄灭的方法除去密闭空气中的氧气，失掉较纯真的氮气，以下物质适用的是〔〕A. 硫B. 木炭C. 红磷D. 铁丝5.将一定量的氯酸钾和大批的高锰酸钾混合加热，待完全反响后，试管中剩余的固体物质中一定有的物质是〔〕A. KMnO4B. KClO3C. KCl、K2MnO4和MnO2D. O26.以下关于催化剂的说法正确的选项是( )A. 只能加快反响速率B. 是二氧化锰C. 任何反响都需求催化剂D. 质量和化学性质在反响前后坚持不变7.如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，以下有关实验操作的剖析错误的选项是〔〕A. 气密性反省：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B. 试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，招致试管炸裂C. 加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能D. 中止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流8.氧气的以下性质中，属于化学性质的是()A. 在相反条件下，氧气密度比空气略大B. 氧气不易溶于水C. 能支持熄灭，但自身不能熄灭D. 通常状况下，氧气无色无味9.关于催化剂的说法正确的选项是〔〕A. 参与催化剂反响速率一定加快B. 运用催化剂可以使生成物质量添加C. 不用催化剂物质就不能反响D. 运用催化剂能改植物质反响的速率10.以下关于熄灭现象的描画，正确的选项是〔〕A. 氢气在氧气中熄灭发生少量白烟B. 红磷在空气中熄灭收回蓝紫色火焰C. 镁条在空气中熄灭收回耀眼的白光D. 铁丝在空气中猛烈熄灭，火星四射二、填空题11.实验室制取气体时需求的一些装置如下图，请回答以下效果：〔1〕实验室里用A装置制取氧气的化学方程式为：________ ，可选择的搜集装置有________ ，假定要失掉枯燥的氧气，所选择的衔接顺序为________ →________→________．〔2〕某同窗应用上述B装置，用贝壳和盐酸反响生成了一种无色气体，请你设计实验方案，运用化学方法检验生成的气体为二氧化碳．〔要求写出操作进程、运用试剂和实验现象〕________ ．12.实验室中验证氧气的性质，停止了如下实验：①将硫粉扑灭伸入氧气集气瓶，熄灭的现象是________ ；②将红热的铁丝伸入氧气集气瓶中，熄灭的方程式为________ ；③将灼热的铜丝〔外表已变黑〕伸入CO气体中〔如图〕，发作的化学反响的方程式为________ ，发生的现象是________ ；④以上的化学反响都可以称为氧化反响，理由是________ ，而上述①和②的反响也可以称为________ 〔填写反响基本类型〕反响．13.北塘化学兴味小组同窗对实验室制备氧气的假定干效果停止如下实验探求．为探求催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2平均混合加热b．将12.25g KClO3与5.0g CuO平均混合加热〔1〕在相反温度下，比拟两组实验发生O2的快慢．通常采用的方法有：①测相反时间内发生O2的体积；②测 ________．〔2〕试计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与多少克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？〔请写出计算进程〕． ________．14.探求〝分解过氧化氢制氧气的反响中二氧化锰的催化作用〞，以及〝寻觅新的催化剂〞研讨性实验，惹起了化学探求小组的兴味．【提出效果】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？假设能，其催化效果如何？【实验探求】实验步骤实验现象I．区分量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中参与ag氧化铁粉末，并区分在A、B两支试管中拔出带火星木条，观察现象．A试管中发生气泡，带火星木条复燃，B试管中无清楚现象II．待A试管中没有现象发作时，重新参与过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此重复屡次实验，观察现象．试管中均发生气泡，带火星木条均复燃III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣停止洗濯、枯燥、称量，所得固体质量仍为ag．/IV区分量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中参与ag氧化铁粉末，向D试管中参与ag二氧化锰粉末，观察现象．/【实验结论】①A中发生的气体是________②实验II、III证明：氧化铁的________和________在反响前后均没有发作变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．15.潜艇中的氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：①加热高锰酸钾②电解水③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反响生成碳酸钠和氧气其中第________ 种方法最好，〔填序号〕反响原理是________ 〔写反响的文字表达式〕优点：________ ；________ 〔答两点〕三、解答题16.实验室搜集氧气可以采用那些方法？区分是依据什么原理？四、综合题17.现有以下物质：A 硫粉；B 红磷；C 铁丝；D 木炭；按要求填空：〔1〕熄灭时有火焰，并发生有害气体的是：________〔2〕熄灭时火星四射的是：________〔3〕熄灭时发生少量白烟的是：________〔4〕熄灭产物可使廓清石灰水变混浊的是：________〔5〕只能在氧气中熄灭，不能在空气中熄灭的是：________．18.以下图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。
鲁教版九年级化学上册 氧气练习题
义务教育基础课程初中教学资料第三节 氧气习题1、 实验室可用分解过氧化氢的方法制取氧气，过氧化氢分解的符号表达式为 。
为了加快起反应速度，可加入少量的 。
2、二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量（ ）A 不变B 变大C 变小D 都可能3、用过氧化氢制氧气时，未加二氧化锰，起结果是（ ）A 不能产生氧气B 放出的氧气的量减少C 放出氧气的速率会降低D 放出的氧气少且慢4.下列化学现象描述不正确的是（ ）A.把盛有硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，硫立即燃烧B.硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C.硫在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射,放出大量的热,生成黑色固体5.下列关于氧气物理性质的叙述，不正确的是（ ）A.通常状态下，氧气是无色无味的气体B.氧气不易溶于水C.液态氧是无色的D.氧气的密度比空气的密度大6. 在做探究氧气性质的实验时，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。
造成此实验失败的原因不可能是下列的（ ）A. 收集到的氧气量太少或纯度太低B. 铁丝生锈C. 集气瓶底部没有铺一层细沙D. 铁丝没有烧红热7、下列气体能使带火星的木条复燃的是（ ）A 氧气B 空气C 二氧化碳D 氮气8、检验集气瓶里的氧气是否集满。
应用带火星的木条（ ）A 插入瓶口B 放在瓶口C 插入瓶底D 以上都可以9. 下列反应中属于氧化反应的是（填序号，下同），属于化合反应的是 ，既是化合反应又是氧化反应的是，是氧化反应但不是化合反应的是 。
A.铜 + 氧气 氧化铜B.氨气 + 氧气 一氧化氮 + 水 加热催化剂C.氢气 + 氧气 水D.甲烷 + 氧气 水 + 二氧化碳E.氢气 + 氯气 氯化氢F.一氧化碳 + 氧气 二氧化碳10. 下列反应属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）A.酒精 + 氧气 水 + 二氧化碳B.硫 + 氧气二氧化硫C. 水氢气 + 氧气D. 氧化钙 + 水氢氧化钙11. 下列化学反应既属于氧化反应，又是化合反应的是（）A. 铝 + 氧气氧化铝B.酒精 + 氧气水 + 二氧化碳C. 碱式碳酸铜氧化铜 + 水 + 二氧化碳D. 石蜡 + 氧气水 + 二氧化碳12.下列物质中含有氧气的是（）A.MnO2B.H2O2C.空气D.KMnO413.下列有关催化剂的说法正确的是（）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B. 二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变14.已知氨气是一种极易溶于水的气体，密度比空气小，实验室制备氨气应采用的收集方法（）A．排水法 B.向上排空气法 C.向下排空气法 D.以上方法都不可以15.高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气（1）.比较高锰酸钾制氧气和过氧化氢制氧气的反应原理，两种方法制取氧气时的发生装置是否可以一样？为什么？（2）.用高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的？(3).为什么要检查装置的气密性？如何检查？(4).为什么要在试管口放一团棉花？(5). 为什么试管口要略向下倾斜？(6).为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？(7).为什么要有连续气泡冒出时才能收集？(8).实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？(9).如何检验收集到的气体是氧气？如何检验已经收集满？(10).氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气，其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么？15. 小强在学习化合反应和氧化反应两个概念以后，用如下图所示的方式表示了两个概念的关系,并通过自觉完成了A处所表示内容的填写,请你完成B、C的填写。
鲁教版九年级上册化学到实验室去：氧气的实验室制取与性质同步练习
鲁教版九年级上册化学到实验室去：氧气的实验室制取与性质同步练习一、单项选择题1.以下有关物质熄灭现象的表达中，正确的选项是〔〕A. 铁丝在氧气中熄灭：火星四射，生成白色固体B. 硫粉在空气中熄灭：发生淡蓝色火焰，生成一种抚慰性气息的气体C. 镁条在空气中熄灭：收回耀眼的白光，只生成一种黑色固体D. 红磷在空气中熄灭：收回白光，生成少量的白色烟雾2.以下关于熄灭现象的描画中正确的选项是A. 木炭在空气中熄灭生成黑色的固体B. 镁条在空气中熄灭收回耀眼的白光C. 氢气在空气中熄灭发生少量白烟D. 铁丝在空气中熄灭火星四射生成黑色固体3.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中熄灭的可燃物应选〔〕A. 木炭B. 铁丝C. 镁条D. 红磷4..烟花、照明弹中都用到镁粉，其缘由是A. 熄灭时收回耀眼的强光B. 熄灭时放出少量的热C. 熄灭时冒出白烟D. 熄灭生成物是白色固体5.实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②反省装置的气密性；③装药品；④用排水法搜集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦衔接装置．其操作顺序正确的选项是〔〕A. ⑦②③①④⑤⑥B. ①⑦③②⑤④⑥C. ⑤⑦③②①④⑥D. ⑦③①②④⑥⑤6.田径竞赛发令枪打响后，发生的白烟主要是〔〕A. 二氧化硫B. 二氧化碳C. 五氧化二磷D. 四氧化三铁7.做铁丝在氧气中熄灭的实验时，要先扑灭铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴熄灭的作用是〔〕A. 补充氧气B. 添加可燃物C. 降低铁丝的着火点D. 降低铁丝的温度以到达着火点8.〔2021•长沙〕以下有关熄灭的实验现象描画正确的选项是〔〕A. 硫在氧气中熄灭收回淡蓝色火焰B. 铁在氧气中猛烈熄灭、火星四射、生成黑色固体，放热C. 红磷熄灭发生少量白雾D. 木炭在空气中熄灭发生火焰，不放热9.以下关于实验现象的描画正确的选项是〔〕A. 铁丝在氧气中熄灭火星四射，生成黑色的四氧化三铁B. 红磷在空气中熄灭发生少量的白雾；C. 硫磺在氧气中熄灭收回淡蓝色火焰，生成有抚慰性气息的气体；D. 木炭在氧气中熄灭收回白光；10.实验室制取氧气大致可分为以下步骤:①扑灭酒精灯,加热试管②按要求装配好仪器，并反省装置的气密性③将高锰酸钾装入试管,在管口塞入一小团棉花,再用带导管的橡皮塞塞紧试管口④把试管固定在铁架台上,并把集气瓶灌满水倒立在水槽里⑤用排水法搜集氧气⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是〔〕A. ③②①④⑥⑤⑦B. ②③④①⑤⑦⑥C. ②③④①⑤⑥⑦D. ③②①④⑤⑥⑦二、填空题11.描画以下实验现象：①镁带在空气里熄灭________ ．②铁丝在氧气里熄灭________ ．③氢气恢复氧化铜________ ．12.甲、乙、丙是三个实验的表示图，依据图中所发作的化学反响现象及化学反响原理，停止总结归结并回答以下效果：〔1〕所发作的三个反响有多个共同的特点，区分是：①________ ，②________ ，③________．〔写三点即可〕〔2〕甲、丙两实验集气瓶中均缩小批水，甲中参与大批水的目的是________ ，甲瓶中反响的文字表达式为________ ．〔3〕小明做完上述实验后，在乙中参与了氢氧化钙无色液体，出现的现象是________ ．〔4〕①小明实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是________ ．②形成铁丝在氧气中熄灭时火星四射的主要缘由是________ ．③铁丝在氧气中熄灭的文字表达式________ ．13.用向上排空气法可以搜集氧气，并可以用带火星的木条放在集气瓶口来验满，这应用了氧气的性质有________和________14.以下实验操作的先后顺序，正确的选项是〔________〕A、制取气体时，先装药品后反省装置的气密性B、加热高锰酸钾制氧气，中止加热时，先熄灭酒精灯后把导管移出水面C、反省装置的气密性先把导管口拔出水中再用手握住试管外壁D、________15.做氧气的性质实验中常遇到一些效果，请你协助剖析：①怎样证明木炭在氧气中熄灭生成了二氧化碳：________．你怎样证明这些二氧化碳不是来自空气：________．②做硫在氧气中熄灭的实验时，硫在熄灭匙中的形状是________态，实验终了，盖上玻璃片，一段时间后发现，玻璃片被吸住，说明瓶内压强减小了，其中的缘由之一是温度下降所致，你以为另一个能够的缘由是：________．③做铁丝在氧气中熄灭的实验时，不测发现铁丝在集气瓶中没有熄灭起来，能够的缘由是：________．〔只需回答一种〕三、解答题16.做硫在纯氧中熄灭实验时，集气瓶底放什么？为什么？四、综合题17.依据如图中所发作的化学反响，回答以下效果：〔1〕红磷所在集气瓶中观察到的现象是________，发作反响的化学反响方程式为________。
33性质活泼氧气基础练习(鲁教九年级)
课时 3 性质开朗的氧气（ 1 ）自学导航1．在往常状况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______ ，氧气 ______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
1．可燃物在空气中焚烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（ SO2）二氧化碳（CO2）等。
化学反响能够用文字表达式来表示，例：点燃碳 +氧气二氧化碳CO2CO21． ______________________________2． ______________________________3． ______________________________3．以下物质在氧气中焚烧，集气瓶中需放少许水或细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛4．以下反响不属于迟缓氧化的是（）A．动植物的呼吸作用B．铁制品锈蚀C．食品腐化D．电灯发光 . 放热3．氧气是一种化学性质比较开朗的气体，以下对氧气化学性质的描绘正确的选项是（）A．跟其余物质的反响都属于氧化反响B．它跟其余物质的反响都属于迟缓氧化C．它跟其余物质的反响都有发光. 放热现象D．其余物质的反响都有火焰产生指点迷津例：在以下变化中： A.. 木炭在氧气中焚烧， B. 红磷在氧气中焚烧， C.铁丝在氧气中焚烧，D.镁带在氧气中焚烧， E 蜡烛在氧气中焚烧 F.加热水。
1．有火焰产生的是____________；2．有水雾产生的是_____________ ；3．有白烟产生的是_____________ ；4．有白光产生的______________；5．属于氧化反响的____________；思路剖析：在往常状况下，氧气是比较开朗的气体，在加热或点燃的条件下，可燃性物质在氧气中焚烧都拥有发光. 放热现象。
“焰”是指固体受热液化，液体再受热汽化后（或气体）在空气中焚烧时产生的现象；“雾” 是物质焚烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气联合，温度降低时形成液滴飘荡在空气中所产生的现象；“烟”是焚烧时生成的固体小颗粒飘荡在空气中的现象；“光”则是固体处在火热状态时产生的一种现象。
《氧气的性质》课后作业-九年级上册化学鲁教版
《氧气的性质》习题班级______姓名时间（一）基础题：1.对氧气的物理性质叙述不正确的是（）A．无色、无味的气体 B．不易溶于水C．密度比空气略大 D．液态氧、固态氧也都是无色的2．对氧气的化学性质叙述正确的是（）A.化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B.物质与氧气反应时一定发光、发热、产生火焰C.氧气有可燃性，是一种常用的燃料D.氧气能够支持燃烧，能与许多物质发生反应3．下列物质属于氧化物的是（）A．铁丝 B．空气C．氧化铝 D．红磷4．下列现象的描述错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．铁丝在氧气中燃烧剧烈火星四射C．蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰 D．磷在氧气中燃烧生成白色烟雾5.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少许细沙或水的原因是（）A. 使反应更激烈B.使现象更明显C. 防止集气瓶底炸裂D.防止火星四射（二）发展题：5．下列变化中既是化合反应又是氧化反应的是（）A.氨气＋氯化氢→氯化铵B.碱式碳酸铜→氧化铜＋水＋二氧化碳C.石蜡＋氧气→二氧化碳＋水D.氢气＋氧气→水6．如右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是:_____________________________________________;（2）铁丝绕成螺旋状的目的是:__________________;（3）实验开始时先点燃火柴的目的:__________________;（4）反应的文字表达式为_____________________________，属于___________反应;（5）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”);（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______。
（三）提高题：现有A、B、C、D四种物质。
鲁教版化学九年级上册第四单元第3节氧气 同步测试题
第四单元第3节氧气同步测试题一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分。
每小题只有一个选项符合题意）1．自然界中植物的光合作用产生（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体2. 通常情况下是一种气体，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜得高……。
它是（）A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．水蒸气3．下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A．铁丝B．木炭C．白磷D．硫粉4．下列有关氧气的说法正确的是（）A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质5．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．红磷在空气中燃烧，发出白光，放出热量6．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量细沙的是（）A．铁丝B．木炭C．红磷D．蜡烛7．使用排水集气法收集氧气的原因是（）A．氧气的密度比空气大B．氧气跟水起反应C．氧气不易溶于水D．氧气易溶于水8．下列物质中不能在氧气里燃烧的是( )A．氮气B．木炭C．红磷D．铁丝9．下列制取氧气的方法中，不属于化学变化的是（）A. 过氧化氢分解制取氧气B. 分离液态空气制取氧气C. 加热高锰酸钾制取氧气D. 绿色植物光合作用制取氧气10．为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（）A．在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验11．下列说法中，错误的是（）A．富氧空气可用于潜水、医疗急救B．氧气能支持燃烧，可作燃料C．氮气充入食品包装袋内可以防腐D．稀有气体充入灯泡中可使其耐用12．化学老师让两个同学做制取氧气的实验，甲同学在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，乙同学没有在过氧化氢溶液中加二氧化锰，则乙同学的实验结果是（）A．不放出氧气B．放出氧气的速率慢C．放出氧气的总量会减少C．放出氧气的总量会增加13．实验室制取气体选择收集方法时，有关气体的下列性质：①颜色、②密度、③溶解性、④可燃性、⑤能否与水反应，必须考虑的是（）A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤14．加热高锰酸钾制取氧气，充分反应后的剩余固体物中，有下列哪些物质（）①高锰酸钾②锰酸钾③氧气④二氧化锰A. ③B. ③④C.②④D. ①②③④15．下列说法中正确的是（）A．二氧化锰是催化剂B．催化剂不一定能加快反应速率C．使用催化剂可使不能发生反应的物质发生化学反应D．过氧化氢中加入二氧化锰后产生氧气增多二、填空简答题（本题包括5小题，共31分）16．(6分)物质的性质决定物质的用途，但认识事物都有其两面性，物质的性质有时会为人类服务，有时也会给我们带来麻烦。
(新版)鲁教版九年级化学上册习题 4.3 性质活泼的氧气(第2课时)复习
4.3 性质活泼的氧气一、氧气的性质铁丝在氧气中燃烧时，需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙，目的是什么？二、自然界中的氧循环在自然界中，消耗氧气的途径主要有：____________、________等；产生氧气的途径主要有绿色植物的______等。
答案：一、1.无色无味气态大不易2．白光热量澄清石灰水变浑浊火星四射热量黑色固体白光热量澄清石灰水变浑浊智慧园提示：防止铁丝燃烧时产生的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。
二、人和动植物的呼吸燃料的燃烧光合作用物质与氧气的反应释疑1．物质在纯氧中比在空气中燃烧更剧烈，有些物质在空气中不能燃烧，但在纯氧中能够燃烧(如铁)。
2．在描述反应现象时，应注意下列区别：(1)“烟”和“雾”的区别“烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象，如红磷燃烧时产生白色的五氧化二磷固体小颗粒，悬浮于空气中形成的现象；而“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象。
(2)“光”和“火焰”的区别当气体或固、液体的蒸气燃烧时产生“火焰”，如氢气燃烧产生淡蓝色火焰；酒精、石蜡燃烧时，由于其受热汽化转化为蒸气，所以也会产生火焰。
高沸点的固体在燃烧时，如铁、木炭等，不易变为气体，燃烧时不会产生火焰，只是发光(或冒火星)。
3．物质跟氧气反应时，并不都表现为燃烧的现象，如：钢铁生锈、食物腐烂、人的呼吸作用等，进行的很缓慢，甚至不易觉察到，属于缓慢氧化反应。
【例题】 (2011·苏州中考)下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是( )。
A ．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B ．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C ．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D ．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体解析：镁条燃烧时发出耀眼的白光，放出热量，生成的是氧化镁的白色固体粉末，因而产生白烟；铁丝在氧气中燃烧时产生的四氧化三铁是黑色固体；木炭在氧气中燃烧时生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；硫在氧气中燃烧时，发出的是明亮的蓝紫色火焰，生成了有刺激性气味的二氧化硫。
鲁教版化学-九年级上册-九年级4.3氧气第1课时同步练习
4.3氧气一、选择题1．下列实验现象叙述正确的是( )A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B．氢氧化钠溶液与稀硫酸反应，溶液颜色无明显变化C．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D．镁在空气中燃烧时，放出大量的热，生成黑色固体2.下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状态下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质3．既包含缓慢氧化，又包含剧烈氧化的是( )。
A．农家肥料的腐熟 B．酒和醋的酿造C．白磷自燃 D．带火星的木条伸入氧气中复燃4．通常情况下，不适宜用物理性质区别的一组物质是( )A．氧气和空气 B．酒精和醋 C．食盐和味精 D．液氧和液氮5．关于铁丝在氧气中燃烧、铁丝生锈的说法正确的是（）A．铁丝燃烧产生白烟 B．铁丝生锈是缓慢氧化C．铁丝燃烧的产物是Fe2O3 D．铁锈的主要成分是Fe3O46.下列关于催化剂的说法不正确．．．的是（）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以提高某些化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.任何化学反应都需要催化剂7.下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是( )A.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B.工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D.实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气8．下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是( )。
A．木炭在氧气中燃烧有黑烟生成B．细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成C．蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾出现D．白磷在氧气中燃烧，有大量白烟生成9．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如下图所示，关于甲、乙、丙三个反应的叙述中不正确的是( )A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都需要点燃 D．都是非金属和氧气反应10．下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误．．的是（）A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯二、非选择题11.木炭、镁条、红磷、石蜡都能在氧气中燃烧，其变化的实质和反应现象有相同之处，也有不同之处，请你归纳出它们的不同点(写出两点即可)：(1)___________________________________________；(2)___________________________________________。
鲁教版九年级化学上册第三节 氧气第1课时同步练习
第四单元我们周围的空气第三节氧气（第1课时）一、选择题1．在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是( )A．使产生氧气的量增多B．提高氧气的纯度C．使其在常温下迅速分解放出氧气D．使生成的氧气更干燥2．实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取和收集氧气时，用到的一组仪器是( )A．集气瓶、导管、胶头滴管、药匙B．漏斗、量筒、铁架台、集气瓶C．试管、酒精灯、集气瓶、铁架台D．锥形瓶、分液漏斗、导管、集气瓶3．以下制取氧气的方法中，有一种方法与其他三种有本质的不同，该方法是( )A．分离液态空气B．分解过氧化氢溶液C．加热高锰酸钾D．电解水4．检验集气瓶中的氧气是否收集满时，应将带火星的木条( )A．伸入集气瓶底部B．伸入集气瓶中部C．接近集气瓶底部D．放在集气瓶口部5．实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是( )A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．②③⑤6．实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是( )A．装药品的试管口应向下倾斜B．进入试管的导气管口应露出胶塞少许C．用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下D．验满时，带火星的木条应平放于集气瓶的口部7．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，有如下操作步骤：①向锥形瓶中加入二氧化锰固体②塞好带有长颈漏斗和导气管的双孔橡皮塞③检查装置的气密性④用排水法收集氧气⑤向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液，正确的顺序是( )A．①②③④⑤ B．③①②⑤④C．③①②④⑤ D．②①⑤③④二、填空简答题8．如图是实验室制取氧气的装置图，请指出图中的错误，并改正。
9.如图是实验室制取、收集有关气体的装置图。
请按要求回答下列问题：(1)用过氧化氢制取氧气的文字表达式为；(2)要收集氧气，可选择上述装置中的________或_______(填写序号)；(3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是____________________。
33性质活泼的氧气同步测控优化训练鲁教版九年级
第三节 性质活泼的氧气5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.在标准状况下，氧气是一种____＿___＿_色、＿_______＿＿气味的气体。
它的密度比空气_________＿，____＿＿____溶于水。
液态氧的颜色是_______＿__。
思路解析：本题考查氧气的物理性质。
答案:无 没有 略大 不易 淡蓝色2．氧气的化学性质__＿___＿___,能与许多物质起反应。
氧气具有__＿_______,是常用的___＿_＿____。
氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能____＿_＿___。
思路解析：本题考查氧气的基本化学性质:可以支持燃烧。
答案：比较活泼 氧化性 氧化剂 复燃3.化合反应是由两种或两种以上物质生成的＿_______＿_反应,是化学反应中的一种基本反应类型。
氧化反应是物质跟_______＿_＿发生的反应,不仅仅是跟氧气。
思路解析：本题考查化合反应和氧化反应的概念。
能够提供氧元素的是氧气或含氧化合物。
答案:另一种物质 氧4.(１）做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是__________＿_＿＿____＿___＿＿＿＿_＿__。
(2）写出下列反应的文字表达式。
①铁丝在氧气中燃烧：_＿__＿__＿___＿_____＿___＿_＿___＿___＿_____＿_＿。
②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：_＿____＿__＿_＿__________＿_＿＿__＿_＿_＿_______。
③蜡烛在空气中燃烧：＿＿＿＿_______＿_＿__＿__＿＿___＿_＿_＿＿_＿_____＿__。
思路解析：本题考查铝丝在氧气中燃烧,生成氧化铝，放出大量的热。
玻璃容器容易炸裂，必须垫上一层水和细沙；考查氧气的制备和蜡烛燃烧等的反应文字表达式。
答案：(1)防止生成的四氧化三铁炸裂集气瓶(2）①铁+氧气−−→−点燃四氧化三铁 ②高锰酸钾−→−∆锰酸钾+二氧化锰＋氧气 ③石蜡−−→−点燃水+二氧化碳 10分钟训练(强化类训练,可用于课中)１.下列变化中,属于化学变化的是（ ）A.酒精挥发B. 氧气液化 C ．矿石粉碎D ． 钢铁生锈思路解析：本题考查物质变化过程和本质。
九年级化学全册 2.1 性质活泼的氧气同步练习含解析
2.1性质活泼的氧气一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl23．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体17．下列关于实验现象的描述，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰B．木炭在氧气中燃烧时，生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳C．细铁丝在氧气中燃烧时，火星四溅，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾18．下列说法正确的是（）A．工业上分离液态空气法属于分解反应B．自来水可以养鱼是因为水中含有氧元素C．实验室用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气是因为两种药品中都含有氧气D．氧气的化学性质比较活泼，能与大多物质发生化学反应19．下列说法是正确的是（）A．氯酸钾中含有氧气，加热是即可放出B．空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C．为了便于运输，把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶D．实验室制取氧气一定要用到的仪器是集气瓶20．实验室一般不能用分离空气的方法制得氧气，这是因为在实验室很难实现（）A．很低的温度和很小的压强B．很高的温度和很小的压强C．很低的温度和很大的压强D．很高的温度和很大的压强二．填空题（共4小题）21．氧气是一种，的气体，它能使燃着的木条．22．氧气（填“溶”或“不溶于”）于水．23．通过改变压力和温度等条件，我们可以得到液态和固态的氧气．（判断对错）24．集气瓶中充满氧气，胶塞处装有一对石墨电极，分别接到电源的正负两极，电极之间连有一段很细的铁丝，实验时，通入20V的直流电，能够看到铁丝剧烈燃烧，对该现象的解释为．三．推断题（共2小题）25．甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生．他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白．【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃．说明H2O2溶液常温下缓慢分解．实验二在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃．说明；实验三待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g．说明；【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验．探究．【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？．用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：时间（min）浓度30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液催化剂加入W g MnO20.2 0.8 2.0加入W g Fe2O37.0 9.0 16.026．（2018秋•平顶山校级期中）有六种途径可以制得氧气，如图所示：（1）写出A、F两种途径的反应的方程式．A：；F：；（2）（填序号）途径发生的是物理变化；（3）为了使A、F两种途径中二氧化锰的作用是．（4）根据“绿色化学”理念，（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法．四．实验探究题（共2小题）27．小明同学采用如图装置用双氧水制取并收集80毫升O2，其中弹簧夹可控制气体在导管中流通或阻断．仔细如图，（甲、丙装置中均为纯水，乙锥形瓶内黑色颗粒为MnO2）．请回答：（1）本实验中锥形瓶中放入的二氧化锰具有性质；（2）本实验中气密性的好坏将影响到实验是否能顺利进行，请问乙装置的气密性如何检查？．28．大约有85%化学反应需要催化剂，催化剂研究时是二十一世纪化学研究的重要课题之一．Ⅰ．某中学化学小组查阅资料发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和二氧化锰的最佳催化温度均在500℃左右．于是对A和二氧化锰的催化性能进行了定量对照实验，实验时均以收满500mL氧气为准（其他可能影响实验的因素均可忽略）．表一：用MnO2作催化剂实验序号KClO3的质量/gMnO2的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500 表二：用A作催化剂实验序号KClO3的质量/gA的质量/g 反应温度/℃待测数据1 8.0 2.0 5002 8.0 2.0 5003 8.0 2.0 500请回答：上述实验中的待测数据应是；作相同的实验均进行三次的目的是；完成此研究后，他们准备发表一篇研究报告，请你替他们拟一个报告的题目：．【精心整理】沪教新版九年上册第2章身边的化学物质2.1性质活泼的氧气参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．吹灭蜡烛后看到的白烟是（）A．石蜡固体颗粒B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气【分析】白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性，常温下为固体（白烟），据此进行分析判断．【解答】解：白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的；吹灭蜡烛时，在蜡烛的上方会出现少量白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明白烟具有可燃性、常温下为固体（白烟），是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒．A、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，故选项正确．B、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是氧气，故选项错误．C、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是二氧化碳，故选项错误．D、该白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡的固体小颗粒，不是水蒸气，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，考查蜡烛燃烧的现象，理解烟和气体的区别，掌握蜡烛燃烧的现象、注意事项等是正确解答本题的关键．2．把O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，（假设房子里无任何气体，且绝对密闭），然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退（）A．O2B．CO2C．N2D．Cl2【分析】O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先出来．【解答】解：O2，CO2，N2，Cl2关在一个房子里，然后打开房顶的烟囱，谁能够先全身而退，说明该气体化学性质稳定，不易和其他物质发生反应，氧气和氯气化学性质比较活泼，氮气和二氧化碳化学性质稳定，但二氧化碳的密度比空气大，聚集在底部，所以氮气先从烟囱跑掉．故选C．【点评】解答本题关键是要熟悉常见气体的性质和用途，并能灵活运用解决实际问题．3．实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，不必要的操作是（）A．用砂纸将铁锈擦掉B．在集气瓶内预先装少量的水C．在试验台上垫上石棉网D．在细铁丝的一端系一根火柴梗【分析】根据铁丝燃烧时的注意事项分析解答．【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为使实验成功：A、用砂纸将铁锈擦掉，能使铁丝和氧气充分接触，故此说法正确；B、为防止固体生成物溅落炸裂瓶底，在集气瓶内预先装少量的水，故此说法正确；C、做铁丝在氧气中燃烧的实验是在集气瓶内进行，和在是实验台垫上石棉网无关，故此说法错误；D、在细铁丝的一端系一根火柴梗，为了引燃铁丝，故此说法正确；答案：C【点评】掌握物质燃烧时的现象，问题迎刃而解．4．下列描述属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体C．氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集D．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质【分析】根据物理性质与化学性质的定义和本质区别进行分析判断，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，化学性质是在化学变化中表现出来的性质，二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来；据此结合氧气的化学性质进行分析解答．【解答】解：A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体，描述的颜色、状态，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．C、氧气的密度比空气大，不需要发生化学变化就能表现出来，为物理性质，故选项错误．D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，必须通过燃烧这一化学变化才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质与化学性质本质区别（是否通过化学变化表现出来）是正确解答本题的关键．5．硫、木炭、铁丝三种物质在氧气中燃烧的实验中，关于三个反应叙述不正确的是（）A．都是化合反应B．生成物都是气体C．都要发光、发热D．硫和木炭在氧气中实验，瓶内放水的目的不一样【分析】对比分析硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应的条件、反应的特点、生成物的状态等，找出不正确的选择项．【解答】解：A、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都是由两种物质生成了一种物质，属于化合反应．故A说法正确；B、硫、木炭在氧气中燃烧的反应，生成物都是气体；铁丝在氧气中燃烧的反应，生成物是固体，故B说法错误；C、硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的反应，都要发光、发热木，故C说法正确；D、木炭在氧气中实验，瓶内不需要放水．故D说法错误．故选：BD．【点评】本题难度不大，掌握硫、木炭、铁丝氧气中燃烧的实验现象、化合反应的特征即可正确解答本题．6．氧气的用途非常广泛．下列用途中利用了氧气能支持燃烧的性质的是（）A．气焊B．潜水C．医疗急救D．动植物呼吸【分析】氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，根据性质决定用途，用途反应其性质考虑本题．【解答】解：A、气焊是利用可燃物与氧气反应放出大量的热，对金属进行焊接，利用了氧气支持燃烧的性质；B、潜水是利用氧气供给潜水员呼吸；C、医疗是利用氧气供给病人呼吸；D、动植物的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，是利用氧气供给呼吸的性质；故选A．【点评】解答本题关键是要知道氧气的性质和用途，氧气具有支持燃烧和供给呼吸的作用，支持燃烧方面：气焊气割、富氧炼钢、飞船发射等，供给呼吸：医疗、潜水、登山等．7．下列有关物质在氧气中燃烧现象的描述错误的是（）A．镁条在空气中燃烧生成白色氧化镁固体B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体C．蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，生成白色氧化镁固体，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．D、木炭在氧气中燃烧，发出红色火焰，放出热量，生成能使澄清石灰水面浑浊的气体，故选项说法正确．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．8．下列物质燃烧时，既能发出白光，又有明亮的火焰的是（）A．铁丝在氧气中燃烧B．镁带在空气中燃烧C．木炭在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项错误．B、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，没有明亮的火焰，故选项错误．C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，没有明亮的火焰，故选项错误．D、蜡烛在氧气中燃烧，能发出白光，又有明亮的火焰，故选项正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．下列关于“物质﹣﹣在氧气中燃烧的现象﹣﹣所属反应类型”的描述正确的是（）A．铁﹣﹣火星四射﹣﹣化合反应B．碳﹣﹣发出红光﹣﹣氧化反应C．硫﹣﹣淡蓝色火焰﹣﹣化合反应D．石蜡﹣﹣发出白光，瓶壁有水雾﹣﹣化合反应【分析】A、根据铁在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．B、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象、反应类型进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、碳在氧气中燃烧，发出白光，而不是发出红光，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光，瓶壁有水雾，但该反应的生成物为二氧化碳和水，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、四种基本反应类型的特征即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．10．下列实验现象描述正确的是（）A．红磷燃烧产生大量的白烟B．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧，生成黑色固体D．电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积多【分析】A、根据红磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据电解水的实验现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．D、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误．故选：AB．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．下列有关燃烧实验现象的描述中，错误的是（）A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．铁丝在氧气中燃烧火星四射C．硫在氧气中燃烧产生黄色火焰D．氢气在氧气中燃烧产生蓝色火焰【分析】根据各种物质在氧气燃烧的正确现象判断，木炭燃烧发出白光，铁丝燃烧火星四射，硫燃烧发出蓝紫色火焰，氢气燃烧发出蓝色火焰．【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧时能够发出白光，现象正确．不合题意；B、铁在氧气中燃烧时火星四射，现象正确．不合题意；C、硫在氧气中燃烧时能够发出明亮的蓝紫色火焰，不是黄色火焰．此项正确；D、氢气在氧气中燃烧能发出蓝色火焰，现象正确，不合题意．故选C．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，能准确的识记不同物质燃烧时现象的区别，如火焰的颜色，烟和雾的不同等．12．下列实验现象描述正确的是（）A．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变成无色B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰C．镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体【分析】二氧化碳的水溶液呈酸性；硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；镁带在空气中剧烈燃烧生成白色固体；铁丝在空气中不能燃烧，据此解答．【解答】解：A、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，二氧化碳与水反应生成碳酸，会使溶液变成红色，故A错误；B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰，故B正确；C、镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁属于实验结论，故C错误；D、铁丝在空气中不能燃烧，故D错误；故选B．【点评】本题考查了常见化学反应的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．13．下列实验现象的描述错误的是（）A．铁丝在氧气中燃烧火星四射B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铜在空气中加热表面变黑D．铝在氧气中加热没有明显现象【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铜在空气中加热的现象进行分析判断．D、根据铝在氧气中加热的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．C、铜在空气中加热生成氧化铜，会观察到表面变黑，故选项说法正确．D、铝在氧气中加热生成氧化铝，失去金属光泽，表面变暗，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．14．下列实验现象描述正确的（）A．蜡烛在空气中燃烧发白光，生成水和能使澄清石灰水变浑浊的气体B．木炭在氧气中燃烧发白光，生成水C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁D．在空气中加热铜粉，生成黑色固体【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据在空气中加热铜粉的现象进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，发出黄白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，且生成水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是生成水，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．D、在空气中加热铜粉，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．15．下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（）A．发出耀眼的白光B．产生一小股白烟C．放出大量的热D．生成黑色固体【分析】根据镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体）分析．【解答】解：镁燃烧的现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白烟（固体），生成黑色固体不是镁燃烧的现象．故选：D．【点评】解答本题要掌握可燃物燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对实验现象方面的问题做出正确的判断．16．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列现象描述正确的是（）A．钠在氯气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．铁丝在空气中燃烧，可看到火星四溅，最后生成黑色固体C．碳在氧气中剧烈燃烧，产生白色火焰D．铁粉和硫粉混合加热后，可得到黄色固体。
九年级化学上册第二单元(第二节 性质活泼的氧气)练习及答案
第二节性质活泼的氧气名师导航知识梳理一、认识氧气的性质1.氧气的物理性质通常状况下，氧气是一种______、________的气体，密度稍_______空气，氧气_______溶于水，通常状况下，1 L水中能溶解30 mL氧气。
氧气有三态变化，在加压降温时，氧气可变成_________色的液体，甚至可变成雪花状________色的固体。
答案:无色无味大于难淡蓝淡蓝小结：氧气是一种化学性质比较_____的气体，许多物质可与氧气发生反应。
在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈；而在另一些条件下，物质与氧气会发生缓慢的氧化反应，如动植物的新陈代谢、金属器皿的锈蚀、食物的腐烂、有机肥的腐熟等变化过程都包含有_____作用。
答案:呼吸燃烧分离液态空气二、氧气的用途1.供给______。
2.支持______。
3.空气中的氧气来自植物的光合作用。
4.工业上采用______的方法获得。
答案:呼吸 燃烧 分离液态空气 三、实验室制氧气在试验室里可用______溶液来制取氧气 1.用过氧化氢制氧气 (1)原理：（用文字表达式来表示）过氧化氢−−−→−二氧化锰______+______ 实验探究二氧化锰的作用：实验编号 实验步骤实验现象 实验结论Ⅰ在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管中 不复燃在常温下过氧化氢溶液分解很慢 Ⅱ加热上述试管，用带火星的木条伸入试管中 有气泡冒出，木条复燃温度升高，过氧化氢分解速度加快 Ⅲ在另一只试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管中木条复燃二氧化锰使过氧化氢分解速度加快质量改变_______。
结论：二氧化锰可使过氧化氢溶液在常温下迅速分解，作催化剂。
催化剂：在化学反应中能改变反应速率，但本身的______和______在反应前后都没有发生变化的物质。
答案:氧气 水 没有 质量 性质 (2)实验装置（发生装置、收集装置）：①发生装置的选择：由于过氧化氢_______是，二氧化锰是________，且反应不需要______，故采用锥形瓶作为反应容器，配双孔胶塞，一孔插入分液漏斗，另一孔插入导管。
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1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶
于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。
1． 可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P 2O 5）.氧化镁（MgO ）.
二氧化硫（SO 2）二氧化碳（CO 2）等。
化学反应可以用文字表达式来表示，例：
碳+氧气−−→
−点燃
二氧化碳 C O 2 CO 2
1．______________________________
2．______________________________
3．______________________________
3．下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ）
A ．铁丝
B ．木炭
C ．红磷
D ．蜡烛
4．下列反应不属于缓慢氧化的是（ ）
A ．动植物的呼吸作用
B ．铁制品锈蚀
C ．食品腐烂
D ．电灯发光.放热
3． 氧气是一种化学性质比较活泼的气
体，以下对氧气化学性质的描述正确的是 （ ）
A ．跟其他物质的反应都属于氧化反应
B ．它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化
C ．它跟其他物质的反应都有发光.放热现象
D ．其他物质的反应都有火焰产生
指点迷津
例：在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，
D.镁带在氧气中燃烧，E 蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。
1．有火焰产生的是______ ______；
2．有水雾产生的是_____________；
3．有白烟产生的是_____________；
4．有白光产生的________ ______；
5．属于氧化反应的______ ______；
思路分析：在通常情况下，氧气是比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下，可燃性物
质在氧气中燃烧都具有发光.放热现象。
“焰”是指固体受热液化，液体再受热汽化后（或
气体）在空气中燃烧时产生的现象；“雾”是物质燃烧时生成的水蒸气或生成的气体与空气中的水蒸气结合，温度降低时形成液滴漂浮在空气中所产生的现象；“烟”是燃烧时生成的固体小颗粒漂浮在空气中的现象；“光”则是固体处在炽热状态时产生的一种现象。
氧化反应是化学反应的一种类型。
答：（ 1 ）E（2）E F （3） B D （4） A B D （5）A B C D E
基础评价
1．下列说法正确的是（）
A．氧气是无色.无味的气体
B．氧气是由氧元素组成的
C．氧气具有可燃性
D．氧气跟物质反应时都能发光.放热
2．下列有关说法不符合实验事实（）
A．铁丝在氧气中燃烧
B．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰
C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟
D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量
3．2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）
A．作燃料 B．用作火箭的助燃剂
C．供给宇航员呼吸 D．携带方便
4．下列关于氧气性质的说法中正确的是（）
A．.氧气的密度比空气大
B．在常温下，硫与氧气不发生反应
C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水
D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。
5．能使余烬的木条复燃的气体是（）
A．氮气 B．氧气
C．二氧化碳 D．稀有气体
6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.___________
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是__________ _______
（3）实验开始时先点燃火柴的目的是_________ __ __
（4）反应的文字表达式为___________，属于___________反应
（5）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”).
（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）
在空气中__________（填“易”或“不易”）燃烧的物质，在氧气中却______ __ 拓展探究
7．某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实
验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在
乙中更旺。
根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_______它具有的性质是（1）
（2）__ _
甲乙
化苑漫步
人们如果长期呼吸氧气浓度超过70%的空气，就会导致肺气肿.肺炎等疾病。
1934年，前苏联医生埃皮诺夫曾把小鼠放在含氧75％的空气中，7天后小鼠全部患
肺炎而死。
这是因为人类及动物长期生活在氧气含量为21％的空气里，身体各部
分器官适应了这个浓度，其它浓度都有碍于人体的新陈代谢：空气中约占五分之
四的氮气“冲淡”了氧气，这种冲淡作用是十分重要的，它可以减弱纯净氧气对
动物机体的剧烈作用。
当然，空气中氧的含量太低也不行。
若空气中氧减少到16％
-20％，人就会脉搏加快，血压上升，影响注意力和想象力，氧气浓度减少到6％
-10％，人就会恶心因心力衰竭而死亡。