一年级上册美术教案-我的名字牌赣美版
江西美术版小学一年级美术上册《我的名字牌》教案.docx
在素质方面，学生的学习态度积极，他们对绘昌充满兴趣，乐于参与实 隈活动。他们的行为习惯对于学习效果有很大的影响，需要老师进行积 机的引导和培冰，例如准时完成作业、注意课曾纪律等。
三、实践活动（用时10分钟）
L分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与 名字牌相关的实际问烟，如如何设计一个独特且美观的 名字牌。
4.实验操作：为了加深理解，我们将进行•个简单的实 践活动。这个活动将让学生亲自动手制作自己的名字 牌，从而掌握设计原则和制作技巧.
5.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和 实践活动成果。
其次，在实践环节，学生•们对于制作名字牌的热情很高,但部分学生对于如何设计名字牌还是仃些困惑。我 应该在讲授设计原则时更加详细，举例说明，让学生们 更好地理解并应用到自己的作品中。
还有，在小组讨论环节，我发现学生们很活跃，但有些 小组的讨论成果并没有很好地与全班分享。我应该在讨 论结束时,给予每个小组足够的时间和机会来展示他们 的成果，这样可以让更多的学生参与到课堂中来.
四、学生小组讨论（用时10分钟）
L讨论主题：学生将围绕“名字牌的设计理念和个人表 达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点 和想法，并与其他小组成员进行交流。
6.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者， 帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出•些开放性的问题来启发他们的思考，如“你的名字牌上 有什么特别的图案或符号？ "、“你认为名字牌对个人 有什么意义？ ”等。
针对小学一年级学生.的特点和本节课的教学目标，我将 采用以下教学方法：
一年级上册美术教案-第5课 我的名字牌丨赣美版
一年级上册美术教案-第5课我的名字牌丨赣美版一、教学目标1.认识名字牌的基本知识，并能正确制作出自己的名字牌。
2.学习彩色油画笔的使用方法，能够正确运用笔画出自己想要的效果。
3.提高学生的美术鉴赏能力，欣赏班里同学的作品，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 认识名字牌的基本知识，掌握制作方法。
2. 初步了解彩色油画笔的使用方法，能够运用笔画出自己想要的效果。
教学难点： 1. 学生对油画笔的使用掌握程度不同，需要分层教学。
2. 作品的排版和颜色搭配可能会出现一些问题，需要教师指导。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示名字牌的图片，让学生们发表对名字牌的看法，并引导学生认识名字牌的作用和种类。
2. 示范（10分钟）教师向学生们演示名字牌的制作方法，并详细讲解制作过程中需要注意的要点。
3. 练习（25分钟）学生在老师的指导下，开始制作自己的名字牌。
制作过程中，教师进行分层教学，针对不同学生的油画笔使用程度，给予不同程度的指导和帮助。
4. 互评（10分钟）学生互相交换制作好的作品进行评价，鼓励同学之间互相欣赏，尊重他人的劳动成果。
5. 总结和展示（10分钟）教师邀请学生们将自己制作好的名字牌展示出来，并进行小结。
教师可以引导学生们分析对自己作品的调整和改进。
四、教学反思本节课是一堂实践性很强的美术课，学生能够在课堂上亲手制作出自己的作品，培养了学生动手制作和创造的能力，激发了学生的学习兴趣。
通过互相交流和评价展示出来的作品，不仅可以提高他们的美术鉴赏能力，还能增强他们的互动能力和礼仪意识。
然而，在实际教学中，学生对油画笔的使用还存在不少问题，需要更加耐心地指导和帮助。
此外，课堂时间短暂，无法让所有学生都有充分的制作时间，需要在教学安排中加强一些时间的保障。
一年级上册美术教案-第5课 我的名字牌丨赣美版
《我的名字牌》教学设计一、教学内容分析本课是江西美术出版社一年级上册第5课《我的名字牌》，通过本课的学习，让学生了解名字牌的含义并且能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。
在学习过程中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。
二、教学目标知识目标：了解名字牌的含义及作用能力目标：能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。
情感、态度与价值观目标：体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。
三、学情分析本课要面对的是城区一年级的学生。
一年级的学生思维活跃能大胆的表现自己的所想所感，但是他们动手能力较差，注意力集中时间有限。
为了更好的解决这些问题我将从学生的兴趣出发联系音乐课堂，让学生在视、听、做、玩中快乐学习。
四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的理解加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到画画的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
五、教学重点及难点教学重点：理清名字牌的制作步骤及注意事项教学难点：制作一个独特别致的名字牌。
六、教学过程（一）导入新课首先让同学们看课件，图片展示班级课桌上的名字牌，并提问请同学猜想，然后揭示出名字牌，引出名字牌的作用。
最后老师总结：每个名字代表一个人都是为了方便大家记住他而取得昵称。
老师的记忆能力有限不能再短时间内记住所有人的名字。
为了解决这一问题，老师希望每个同学都有个小名片。
让同学老师都能认识你。
从而导出本课学习《我的名字牌》（二）传新授课1、欣赏范作在讲授新知识前，以别的班小朋友的名字牌为例，以播放课件的形式展现，作为一个小榜样去学习，接着问道“同学们想知道老师的名字吗？”好奇心正浓时，接着亮出自己的名字牌，向学生自我介绍，并提问“小朋友们你们猜猜老师的这张名字牌是怎么设计出来的”以此调动学生学习积极性，使学生参与课堂。
赣美版一年级上册美术《第5课 我的名字牌 》教学设计
赣美版一年级上册美术《第5课我的名字牌》教学设计一. 教材分析《第5课我的名字牌》是赣美版一年级上册美术教材的一课。
本课的主要内容是让学生通过设计与制作自己的名字牌，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种名字牌的设计模板和材料选择，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且富有个性的名字牌。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们对于自己名字的艺术化表达充满了兴趣。
然而，由于他们刚刚开始学习美术，所以在绘画技巧和审美能力上还有所欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生了解名字牌的基本设计和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.通过制作名字牌，提高学生对自己名字的认识和理解，培养他们的审美能力。
3.培养学生与同学之间的交流与合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够设计和制作出符合自己个性的名字牌。
2.教学难点：学生能够独立思考，创新设计出独特且富有个性的名字牌。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和创造能力。
2.示范法：教师为学生提供名字牌的设计模板和制作方法，并进行现场示范。
3.合作法：学生分组合作，相互交流和分享设计理念和制作经验。
六. 教学准备1.教材：赣美版一年级上册美术教材。
2.材料：名字牌设计模板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3.设备：投影仪、电脑、展示台等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的名字牌作品，引发学生对名字牌的兴趣，并提问：“你们知道名字牌是什么吗？它有什么作用？”让学生发表自己的观点和想法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍名字牌的设计模板和制作方法，并展示一些优秀的名字牌作品，引导学生了解名字牌的制作流程和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据自己喜欢的模板和材料，开始制作名字牌。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予个性化的建议和指导。
小学美术赣美版 一年级上册第5课《我的名字牌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版一年级上册第5课《我的名字牌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识目标:了解名字牌的含义及作用能力目标:能用自己喜欢的美术表现形式,设计、装饰与众不同的名字牌。
情感、态度与价值观目标:体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感,对自己的名字产生自豪感。
2重点难点本课的教学重点是纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计教学难点是意识是制作一个新颖别致的名字牌。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【讲授】我的名字牌一、创设情境,导入新课播放歌曲,让同学们猜猜是什么?看看这首歌你听过吗? 播放歌曲<你的名字叫什么> 你的名字叫什么? 你的名字叫什么? 我叫***, 我叫*** 你的名字真好听! 师:啥歌呀?大家想不想一起来唱一唱?师:那老师和你们一起唱好吗?(请学生安静,注意听音乐,就开始唱噢!) 师:你们唱得真棒,谁想单独唱给老师听,让老师知道你的名字呢?师生同唱你的名字叫什么同学们都有好听的名字,刚刚通过唱歌,老师知道了几名同学的名字,现在请同学们翻开第10页第五课,请同学们看看还有什么方法告诉别人你叫什么名字?(点名回答) 原来我们的名字不仅可以唱出来告诉别人,还可以用自己的巧手画出来让别人知道呢! 不信咱们就来瞧一瞧吧!(出示范作)。
师:你们瞧!普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。
你们想不想也让自己的名字变得更漂亮呢? 这节课就让我们来制作一个属于自己的,与众不同的名字牌吧! 。
二、新授课师:通过名字牌能让人一看就知道你叫什么名字。
同学们,想知道老师的名字吗?别眨眼哦!1、2、3变。
这是老师的名字牌!(边说边把自己的名字牌举起来)。
师:这些字怎么样?你们觉得漂亮吗? 生:很大、很漂亮 (老师简单介绍名字牌为什么这样装饰 ) 1、欣赏范作师:你肯定也想跃跃欲试了吧? 别急,为了让你们制作的时候有更多的想法和思路,我们再来欣赏一下教材中其他小朋友做的名字牌吧! 师:瞧,从这些名字牌中你发现了什么?上都画了哪些。
第5课 我的名字牌-赣美2011版一年级美术上册教案
第5课我的名字牌-赣美2011版一年级美术上册教案教学目标1.学生能够理解和运用字母、颜色等基本美术语言。
2.学生能够制作自己的名字牌，并进行彩色填涂。
3.学生能够展示自己的名字牌并表达自己的想法和感受。
4.培养学生的观察力、想象力、创造力和表达能力。
教学重点1.学生能够制作自己的名字牌。
2.学生能够理解和运用字母、颜色等基本美术语言。
教学难点学生能够运用彩色填涂技巧，使自己的名字牌更加丰富多彩。
教学内容与步骤教学内容1.字母篇—学生初步认识26个英文字母，并能正常书写字母。
2.名字牌篇—学生制作个性化名字牌，并进行彩色填涂。
教学步骤第一步：学习字母1.让学生认识26个英文字母，教师通过板书或幻灯片讲解字母。
2.配合练习册进行练习，帮助学生掌握书写字母的方法。
第二步：制作名字牌1.让学生在白纸上手写自己的名字，然后用铅笔勾勒出名字的外形。
2.涂上喜欢的颜色，并在背景上加上图案和装饰，并注意色彩搭配。
3.最后，让学生进行彩色填涂，并展示自己的名字牌。
第三步：分享和展示1.让学生向小组内的同学展示自己制作的名字牌。
2.鼓励学生表达对作品的想法和感受，提高他们的表达能力。
教学评估通过学生的名字牌作品和表达，评估学生的掌握程度。
教学延伸1.让学生设计自己的信封和信纸并进行彩色填涂。
2.在课下要求学生进行更多的自由绘画，发挥自己的创意和想象。
总结在本课中，我们通过学习字母和进行名字牌制作，培养了学生的创造力和表达能力，并提升了学生对基本美术语言的理解和掌握。
希望学生能够在平时多进行有关美术绘画的活动，不断提高自己的绘画技巧和审美意识。
赣美版小学一年级美术上册《我的名字牌》教学设计
赣美版小学一年级美术上册教学设计5、我的名字牌教学分析：刚从幼儿园进入小学，到了一个新的环境，彼此之间都很陌生，让我们从街上自己开始结识更多的新朋友吧！本课为一年级新生入学后上的美术课，同学之间都有彼此相互认识的愿望。
所以，本课从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，一学生自己的名字为设计题材，进行名字牌的设计与制作，是学生熟悉和喜欢的表达方式。
《我的名字牌》这节美术活动，帮助幼儿了解自己的名字的含义，设计、装饰与众不同的姓名牌，萌发幼儿对自己的姓名产生自豪感。
从了解自己的外在的独特逐渐引导孩子认识到自己的独特。
教学目标：1、能用自己喜欢的美术表现形式，装饰自己的名字牌。
2、体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
教学重点：依照图例学习折叠纸牌和在只牌上写自己的名字。
教学难点：名字牌的装饰与美化，用图文结合的方式表现自己的名字，做出具有个性特点，与众不同的名字牌。
教学准备：写有自己名字的纸片、剪刀、固体胶、颜料废旧报纸、广告纸，装饰用的彩色纸，粘纸等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、产生愿望我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。
那怎样让别人一看就知道是你的作品呢?让我们来设计属于自己的，与众不同的名字牌吧。
揭示课题《我的名字牌》二、欣赏作品出示范例(讲解探讨装饰不同标记的不同表现形式)。
三、设计标记选择喜欢的彩色纸。
设想用什么形状和图案来做底版。
引导幼儿结合自己的名字设计标记底版。
并按照课本中的方法将名字牌制作成能立起的。
将旧画报中自己喜欢的图案剪贴到标记牌，或用笔画上自己喜爱的图案，也可直接剪出图案或用粘纸来装饰名字牌。
将写有自己名字的纸片贴到标记牌最醒目的地方。
注意：名字尽量写大点。
三、展示名字牌将学生制作的标记牌展示在黑板上。
让学生说说自己怎样制作的以及制作的想法。
作业布置：板书设计:教学反思:。
赣美版美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿1
赣美版美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿1一. 教材分析《第5课我的名字牌》是赣美版美术一年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过设计自己的名字牌，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以简洁的图文结合方式，引导学生思考如何设计自己的名字牌，同时培养学生的审美观念和审美能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式和审美观念还在初步形成阶段，因此，在教学过程中，需要注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。
同时，一年级学生的动手能力也在逐步发展中，可以通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解名字牌的设计原则，并能够运用这些原则设计出自己的名字牌。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，学生能够培养自己的创新意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：通过设计自己的名字牌，学生能够增强对自己的认同感，培养自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解名字牌的设计原则，并能够运用这些原则设计出自己的名字牌。
2.教学难点：学生能够独立思考，创新设计出具有个人特色的名字牌。
五. 说教学方法与手段本课的教学将采用启发式教学法、观察法、实践法和评价法等多种教学方法相结合。
通过提问、展示、引导等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识和动手能力。
同时，利用多媒体教学手段，展示优秀的名字牌设计作品，激发学生的学习兴趣和灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的名字牌设计作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考名字牌的设计原则。
2.讲解：简要讲解名字牌的设计原则，如字体选择、颜色搭配、图形设计等，引导学生理解并掌握这些原则。
3.实践：学生根据所学的设计原则，动手设计自己的名字牌。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的名字牌设计作品，进行互相评价和教师评价，共同总结优点和改进之处。
一年级上册美术教学设计《第5课 我的名字牌》赣美版
一年级上册美术教学设计《第5课我的名字牌》赣美版一. 教材分析《第5课我的名字牌》赣美版一年级上册美术教学设计，主要让学生通过学习制作自己的名字牌，培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生对美术学习的兴趣。
教材内容主要包括名字牌的设计、制作和展示，旨在让学生在动手操作的过程中，了解名字牌的重要性，提高自我认知和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手欲望，但对于美术技能的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步培养学生对美术的兴趣和基本技能。
三. 教学目标1.让学生掌握制作名字牌的基本技能。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.提高学生自我认知和表达能力。
4.培养学生团队协作和分享的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能独立完成名字牌的制作。
2.教学难点：学生能设计出具有个性和创意的名字牌。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握名字牌的制作方法。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论和创作。
3.激励法：教师及时给予学生鼓励和表扬，提高学生自信心。
六. 教学准备1.准备名字牌的制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等。
2.准备学生作品展示的场地和工具。
3.准备教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组精美的名字牌作品，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考名字牌的意义和作用。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的教学目标，讲解名字牌的制作方法和步骤，让学生明确本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行名字牌的制作，过程中给予个别辅导，确保每个学生都能掌握制作技巧。
4.巩固（10分钟）学生完成名字牌制作后，教师学生相互展示作品，让学生在欣赏他人的过程中，提高自己的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考名字牌的创意设计，鼓励学生发挥想象力，创作出更具个性的名字牌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调名字牌制作的重要性和注意事项，鼓励学生在日常生活中发挥美术技能。
赣美2011版一年级美术上册《我的名字牌》评课稿
赣美2011版一年级美术上册《我的名字牌》评课稿一、课程背景和教学目标本课程是赣美2011版一年级美术上册的一节课，课题为《我的名字牌》。
通过本课程的学习，旨在培养学生的艺术创造能力和表现能力，让学生通过制作自己独特的名字牌，提高对字形的认知能力，同时发展学生的动手能力和想象力。
二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 字形认知：介绍汉字的基本笔画和结构，学习认识一些基本的汉字； 2. 名字牌设计：教授名字牌设计的基本原则和技巧； 3. 制作名字牌：教授学生如何使用绘画工具进行名字牌的创建。
2.2 教学步骤为了更好地引导学生完成名字牌的制作，本节课分为以下几个步骤进行： 1. 导入和启发：通过展示一些具有独特名字牌的例子，激发学生对名字牌的兴趣，并引导学生思考自己的名字牌应该具有的特点和风格。
2. 字形认知：介绍一些基本的汉字笔画和结构，让学生通过观察和模仿，提高对字形的认知能力。
3. 名字牌设计：向学生介绍名字牌设计的基本原则，如字形清晰、色彩搭配等，并展示一些名字牌设计的案例，引导学生思考自己名字牌的设计方案。
4. 制作名字牌：为学生准备好绘画工具和材料，指导学生根据自己的设计方案进行名字牌的制作，同时鼓励学生发挥想象力，添加一些个性化的装饰。
5. 完成作品展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，让每位学生有机会向同学们展示自己的名字牌，并互相欣赏和评价。
三、教学重点和难点3.1 教学重点本节课的教学重点主要包括以下几个方面： 1. 培养对字形的认知能力； 2. 培养学生的创造力和表现能力； 3. 培养学生的想象力和动手能力。
3.2 教学难点本节课的教学难点主要有： 1. 如何设计出具有个性化特点的名字牌； 2. 如何培养学生对字形的准确把握； 3. 如何引导学生发挥想象力和创造力。
四、教学资源和教学准备4.1 教学资源本节课需要准备的教学资源包括： 1. 名字牌设计案例图片； 2. 字形认知教学材料； 3. 绘画工具和材料； 4. 学生制作的名字牌样品。
赣美美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿
赣美美术一年级上册《第5课我的名字牌》说课稿一. 教材分析《第5课我的名字牌》是人美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过制作自己的名字牌，培养学生的动手操作能力和创新能力，同时让学生更加深入的了解自己的名字，增强自我意识。
教材中提供了多种名字牌的样式和制作方法，方便学生根据自己的喜好进行选择和创作。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，同时也具有一定的创新意识。
但是，他们的自律性较差，注意力容易分散，因此需要教师在教学过程中进行引导和监督。
三. 说教学目标1.让学生了解名字牌的制作方法和步骤，提高学生的动手操作能力。
2.通过制作名字牌，让学生更加深入的了解自己的名字，增强自我意识。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：名字牌的制作方法和步骤。
2.教学难点：学生创新能力的培养和团队协作的意识的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、名字牌样品等教学手段，引导学生了解名字牌的制作方法和步骤，激发学生的创新意识，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示名字牌样品，引导学生了解本课的教学内容，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解名字牌的制作方法和步骤，让学生掌握制作名字牌的基本技能。
3.示范：教师进行名字牌的制作示范，让学生直观地了解制作过程。
4.练习：学生分组合作，制作属于自己的名字牌。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的名字牌，互相评价，教师给予表扬和鼓励。
6.总结：教师总结本节课的教学内容，强调名字牌的制作方法和步骤。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括名字牌的制作方法和步骤，以及本节课的教学重点和难点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生自评、互评和教师评价。
评价内容主要包括名字牌的制作质量、创新意识和团队协作能力。
一年级上册美术教案-第5课 我的名字牌丨赣美版
《我的名字牌》教学设计一、教学目标认知目标：尝试运用剪贴的方式制作一个立体的名字牌。
能力目标：充分调动学生动手、动脑和动口能力。
情感目标：通过设计活动，增进学生之间、师生之间的交流、了解，增进彼此之间的感情。
二、教学重、难点重点: 学习折叠纸牌和在纸牌上写自己的名字或剪贴名字。
难点：名字牌的装饰与美化，用图文结合的方式表现自己的名字，做出别具特色的名字牌。
三、教具准备多媒体课件、色卡纸、水彩笔、固体胶、各式名字牌范作四、学具准备色卡纸、剪刀、胶、装饰品等五、教学过程一、激情导入1.我们每一个人都有属于自己的姓与名，现在我们通过《百家姓》（课件）来认识一下有哪些姓吧！《百家姓》中一共包含了471个姓，现在跟着陈老师一起读几个吧（课件）2.师/生：赵、钱、孙、李、周师：现在谁能告诉陈老师你姓什么呢？生：王、张、周、刘……师：回答的真好！今天呀跟陈老师一起进入第五课《我的名字牌》(出示标题)，一起学习运用绘制的方法制作一个属于自己的名字牌吧。
二、学习制作1、师：我们先来欣赏一些其他同学的作品吧（课件），谁能告诉我这些名字牌是由哪几个部分组合制作而成的呀?生：立体纸牌、姓名和图画师：说的很好，大家跟陈老师一起看看名字牌是怎么样制作城的吧。
教师示范制作，出示步骤（折、撕、剪、贴、画）。
师：其实名字牌还可以做成不同的造型呢？生：有什么造型的呢？师：有小花形状的、蜗牛造型的、有太阳形状的、还有小汽车造型的……(教具展示)你想做哪一个呀？生：小花型的…三、表现作业接下来你们的任务来啦（课件）1、制作富有特点立体型的名字牌2、写上自己的姓名3、进行图画装饰四、动手创作另外，陈老师还设立了的三个奖项，看看谁使我们的小小设计家。
1、最佳创意奖2、最美色彩奖3、最好构图奖师：准备好了么？生：好啦师: 那就动手开始吧音乐播放，教师巡视指导。
1、你做的真快，立体的纸牌就做好啦……2、其他的同学想想还可以做什么造型的呢？五、作品展示总结教师选出几个不错的作品，学生们说说自己喜欢的作品，评选出三个大奖，颁奖。
赣美版美术一年级上册《第5课 我的名字牌》教学设计1
赣美版美术一年级上册《第5课我的名字牌》教学设计1一. 教材分析《第5课我的名字牌》这一课旨在让学生通过制作自己的名字牌，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生更加深入的了解自己的名字，增加学生对汉字的认识和理解。
教材中提供了多种名字牌的设计方案，学生可以根据自己的喜好选择合适的设计方案进行制作。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉字，对于汉字的认识和理解还处于初步阶段，但是学生们对于动手操作的活动充满兴趣，因此在这一课中，通过让学生制作自己的名字牌，可以激发学生对汉字的学习兴趣，同时也可以提高学生的动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解自己的名字，增加对汉字的认识和理解。
2.培养学生动手制作的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生制作出属于自己的名字牌，增加对汉字的认识和理解。
2.难点：学生创新能力的培养，以及团队合作的意识的提高。
五. 教学方法1.演示法：教师通过演示制作名字牌的过程，让学生了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生根据自己的名字特点选择合适的设计方案。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成名字牌的制作。
六. 教学准备1.教师准备名字牌的设计方案，以及制作名字牌所需的材料。
2.学生准备自己的名字，以及合作学习的小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过向学生展示各种各样的名字牌，引起学生的兴趣，然后引导学生思考自己的名字的意义，以及制作名字牌的必要性。
2.呈现（10分钟）：教师向学生呈现名字牌的设计方案，引导学生根据自己的名字特点选择合适的设计方案。
3.操练（10分钟）：学生开始动手制作自己的名字牌，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）：教师邀请学生展示自己的名字牌，让学生分享制作过程中的心得体会。
5.拓展（5分钟）：教师引导学生思考如何让自己的名字牌更具创意，学生进行再次创作。
《我的名字牌》说课稿
《我的名字牌》说课稿教材：江西版一年级第一册第5课《我的名字牌》课型：设计·应用课时：2课我说课的内容是江西出版社出版的小学美术教材一年级第一册第5课《我的名字牌》一课（课件）。
下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《我的名字牌》一课属于“设计·应用”学习领域，即通过折、做、画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：思想目标：体会设计制作的意义，形成动脑动手的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解名字牌的意义，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，我将确定本课的重难点如下：教学重点是：在纸牌上写好自己的名字以及学习折叠纸牌的方式与方法教学难点是：名字牌的装饰、美化。
（需要用图文结合进行表现，彰显个性特点，与众不同）二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）、创设情境欣赏《我的名字牌》我首先设计了“创设情景——欣赏各种名字牌”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，通过背景音乐，把学生带入开心童趣的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的名字牌，为后面设计制作、装饰绘画做好铺垫，引导学生体会名字牌真正意义，懂得珍惜自己，珍爱自己，引出本课课题《我的名字牌》（二）、引导启发了解名字牌的各种造型。
我的名字牌听课记录
《我的名字牌》听课记录一、课程基本信息课程名称：我的名字牌授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师拿着一个制作精美的名字牌走进教室，名字牌上装饰着五颜六色的花朵、可爱的小动物贴纸，还有用彩色笔写得大大的教师名字。
教师将名字牌展示给学生看，问道：“小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？上面有老师的名字哦。
你们想不想拥有一个属于自己的漂亮名字牌呢？”一年级的孩子们眼睛里闪烁着兴奋的光芒，齐声回答：“想！”课堂气氛一下子活跃起来，学生们对本节课充满了期待。
（二）新授（15分钟）1.名字牌的构成与设计元素教师把名字牌放在投影仪下，让学生们更清楚地看到。
教师指着名字牌说：“小朋友们，一个名字牌首先要有我们的名字哦。
然后呢，我们可以用很多漂亮的图案来装饰它，像老师这个名字牌上有花朵、小动物。
”教师接着介绍了一些常见的设计元素，如各种形状（圆形、三角形、方形等）、线条（直线、波浪线、折线等）、色彩（红、黄、蓝、绿等鲜艳的颜色）。
教师在黑板上简单地画了一个名字牌的轮廓，然后在上面画了一个圆形，用波浪线装饰边缘，涂上红色，说：“看，这样一个简单的圆形装饰就可以让名字牌变得更漂亮。
”教师还展示了一些不同风格的名字牌图片，有简约风格的，只有名字和简单的线条装饰；有卡通风格的，充满了各种动漫形象；还有自然风格的，以花草树木为主要装饰元素。
通过这些展示，让学生们对名字牌的设计有更直观的认识和更多的创意灵感。
2.名字的书写与装饰技巧教师在黑板上示范如何书写名字，用较大的字体、工整的笔画写出自己的名字，边写边说：“小朋友们，写名字的时候要一笔一划地写，尽量写得大一些、工整一些，这样别人才能看得清楚哦。
”写完名字后，教师开始示范装饰技巧。
教师拿起一支彩笔，在名字的周围画上一些小星星，说：“我们可以用彩笔在名字旁边画一些小图案，比如星星、爱心、小花。
”然后教师又拿出一些彩色的贴纸，贴在名字牌上，说：“贴纸也是很好的装饰哦，我们可以选择自己喜欢的贴纸贴在名字牌上，让它更加丰富多彩。
【赣美版】小学美术一年级上册--《我的名字牌》教学设计
《我的名字牌》教学设计
教学目标：
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。
2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学重难点：
教学重点：发挥想象，设计出独具个性的名字牌。
教学难点：引导学生合理表现自己。
课前预备：
教师：教学课件、已完成的名字牌等。
学生：水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。
教学过程：
一、课题引入。
1、相互认识。
同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？都能叫出对方的名字？让同学们讨论自己知道多少人的名字。
2、介绍自己。
让每位同学都站起来说出自己的名字。
3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。
二、绘画创作。
1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写秀丽就怎样写，写大一点。
2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。
3、添画其他，完善画面《我的名字牌》。
三、教师指导。
1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。
2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的样子。
四、总结拓展。
1、课后回家，帮忙爸爸妈妈也制作一个名字牌。
2、学习建议：通过本课的学习，期望同学们在以后生活中能做个制造美的大师。
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我的名字牌
教学目的：
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；
2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学工具：多媒体。
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
教学目的：
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；
2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
一、活动：介绍自己
二、介绍课前常规
1、美术课的各种常规工具
笔：铅笔、彩笔、蜡笔
纸：画本、画纸、彩纸
用品：剪刀、橡皮等
2、美术课纪律
认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；
同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画
第二课时
教学目的：
1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；
2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；
3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
一、绘画创作：
1、刚才小朋友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我
2、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点
3、把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异
4、添画其他，完善画面《我的名字牌》。
二、作品展评。
三、总结新课。