部编版小学道德与法治三年级下册2《不一样的你我他》优秀教案

第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
教材简析：
本课根据课标中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要互相尊重，友好交往”而编写。

主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。

从外在到内在，由物及人，由具体到抽象，让学生自然地生成感悟，得出结论，认识到人与人之间人的交往以及“和”而不同，进而理解“和”而不同的意义。

引导学生客观地评价他人，了解到每个人都有自己的不同之处，要学会理解、尊重他人，懂得世界因不同的存在才丰富多彩。

本课有三个话题：找找我们的“不同”、与“不同”友好相处、“不同”让生活更精彩。

学情分析：
三年级的学生有一定的学习基础，对班级有自己的认知，也愿意和同学交朋友，但是在实际生活中，还是会忽略人与人之间存在不同这一现实，也会因此发生摩擦。

根据学情，计划将一、三个话题合并为第一课时。

教学目标：
1.认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。

2.联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。

教学重难点：
重点：认识人与人之间，在外表、个性、特长、思想等方面有很多不同。

难点：联系生活实际，理解“不同”让生活更精彩。

教学准备：教学PPT；心形纸若干；6个拼盘和6张任务卡；每人一张印好圆圈的纸
课时划分：
第一课时
教学方法：
启发式、谈话式、游戏式、体验式
教学过程：
课前交流：动画角色猜猜猜（2分钟）(1分43秒)
师：孩子们，喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们记得里面那些动画人物吗？好！
看看谁来啦？（猪八戒！小猪佩奇！）再看！（米老鼠！杰瑞！）继续！（加菲猫！汤姆猫！熊大！熊二！）再来！（喜羊羊！美羊羊！沸羊羊！）哇！厉害呀！不都是羊吗？你们怎么能分得这么清楚呀？（因为它们的样子不相同。

）孩子们真有一双火眼金睛，待会儿课上就用这双亮眼睛好好表现！
【设计意图：通过课前交流——猜一猜动画形象，从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，引导学生发现相同中的不同，形象具体地体验到人与人的“不一样”。

】
活动一火眼金睛寻“不同”（10分钟）
一、观察树叶，初识“不同”（3分钟）
1.出示短视频《熊出没之夏日连连看——捡树叶》片段，学生在小组内观察树叶礼物。

师：小悟空们，熊二听说你们有一双火眼金睛，可不服气呢！看！(学生看视频) 师:他在忙什么？(捡树叶)是的！他托我捎来礼物,想用它考考你们，愿意接受挑战吗？请听题:小朋友们，请观察这些树叶，看看它们是一样的吗？
2.生汇报观察所得。

师：谁来说说你的发现？
生1：我发现它们的颜色不一样。

生2：我发现它们的大小不一样。

生3：我发现它们的种类不一样。

生4：我发现它们的叶脉数量不一样。

……哇，经过细心观察,你们发现了这么多的不一样啊！可熊二要把难度升级啦！
3.观察同一棵树上的树叶，寻找“不同”。

请听题：从同一棵树上掉下来的树叶会一样吗？
师：请组长拿出信封，咱们在组内仔细看看，它们一样吗？
生1：它们的颜色、形状、大小也不一样……
4.师生共同总结出不同。

板书：不一样的
师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也是不一样的呢！二、聚焦自我，再寻“不同”（7分钟）
1.我的“自画像”
（1）师播放熊二录音，将班级树贴到黑板上,。

师：熊二对你们刮目相看啦！想请你们当森林小卫士哟！请听：
熊二录音：小朋友，如果咱们的班级是一棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子。

（2）师出示一生的个性名片，学生猜名字。

师：熊二打听到了你们中有一片儿叶子是这样的——“嗓门儿大,爱唱歌,最爱读书和画画！”猜猜他是谁？真厉害!一猜就中！
（3）生各自在卡纸上写自己的特点。

师：他还想认识更多的小树叶，请你们拿出树叶卡片写上你最突出的特点，向他大方地展示自己，开始写吧！
2.个性飞扬展风采
（1）生展示个性名片,师相机点评，提炼出孩子的特点，生将树叶贴到树枝上。

师：谁来展示自我？请5名同学走上讲台介绍自己，其他的孩子再选6个贴上去。

（2）师生交流谈不同。

师：（相机板书：外貌声音性格爱好）
师：通过刚才的交流，同学们有什么发现？谁来说说？
生1：我发现他们喜欢的东西不一样。

师：也就是爱好不一样。

生2：我发现他们的样子不一样。

师：也就是外貌不一样。

……
（3）师小结人与人之间有不同。

师：孩子们，就像你们谈到的一样，人与人之间也会有这样或那样的不同，每个人都有自己的特点。

能和你们这群小伙伴儿守护森林，熊二真是三生有幸啊！
【设计意图：通过写个性名片，逐步深入地引导学生了解自己，通过比较，使学生意识到人与人之间的差异，除了外貌还有性格和爱好上的不同，让学生在活动中获得最真实的感受。

】
活动二天马行空画“不同”（8分钟）
一、小圆圈，变变变（4分钟）
1.师出示圆，学生想象作画。

师：熊二想，除了这些不同以外，我们之间还会有什么不同呢？请大家翻到课本第11页，请问：这幅画中的圆圈可能是什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完，别忘了涂上喜欢的颜色哟！注意：老师的音乐声停，咱们就结束绘画，明白了吗？
2.学生独立完成形象设计。

3.学生分别向同学们展示作品，讲述自己的设计理念。

师：（教师在巡视过程中选择6幅不一样的画贴上黑板，若有同一造型的画可以并排贴）音乐停！真棒！规则意识很强！好了！孩子们，刚才我发现你们都在仔细地想，认真地画，请看！这幅画的小主人是谁？请你说说画的是什么？为什么会画这样一幅画呢？
生1：我画的是一个太阳，因为我喜欢太阳的温暖。

师：喜欢感受温暖的孩子。

生2：我画的是一朵花，因为花儿很美。

师：爱美的小姑娘。

生3：我画的是我的好朋友，因为我很想念她！师：珍惜友情的小姑娘，为你点赞！其他的孩子，也高高举起你的画让老师欣赏一下。

哇！你们真是创意小达人呀！（可让孩子转身把画给现场的老师看看）
二、谈创意、抒胸臆（4分钟）
1.师出示问题：为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 师：熊二犯难啦！为什么同样是在圆上作画，每个人画得却各不相同呢?我来帮他采访一下。

生1：因为我喜欢乌龟。

师：心心念念的小动物被你画得活灵活现呀！
生2：因为我想的和别人不一样。

……
2.师总结出每个人除了外貌、性格、爱好等不同，对同一事物的想法也会不一样，这就是不一样的你我他。

（板书：想法你我他）
师：因为大家的想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。

（板书：想法）孩子们，咱们这个大家庭里每个孩子不仅有这些不同（手指板书），对同一事物的想法也不一样，或许还有很多不一样的地方，这就是不一样的你我他！板书：你我他
【设计意图：通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想
法和选择。

】
活动三八方相聚赏“不同”（10）
一、观看视频，感受“不同”（4分钟）
1.师出示花园鲜花绽放的图片，播放音乐会的视频。

师：熊二发现了你们各有各的特点，好想加入咱们这个大家庭呀！他急着和你们分享他喜欢的东西呢！咱们来看看。

2.生谈感受。

师：为什么惊叹？你想说点啥?
生1：我觉得鲜花很漂亮。

师：哪里漂亮呢？如果是一种颜色的花儿，你看到了会是什么感觉？
生1：就没那么漂亮了，因为五颜六色的花竞相开放，会让我们欣赏到更多的美……
生2：我觉得他们的表演很精彩。

他们的音乐很动听！
师：你从哪里感受到了精彩？
生2：不同的乐器发出了美妙的音乐，真好听！
师：都有哪些乐器在演奏呀？
生3：不同的人在一起演奏，他们都很认真。

3.师总结。

师小结：是啊，五颜六色的花，姿态各异，竞相开放，给我们带来了一幅美的画卷；不同的乐器发出不同的声音，演奏出了动听的乐曲，让我们欣赏到了“不同”创造出的美好。

谢谢熊二的分享！
二、联系生活，畅谈“不同”（6分钟）
1. 师出示学校的各个岗位上人员工作时的图片。

师：来而不往非礼也，咱们也得送他点儿什么呀！既然他这么想加入我们的集体，不如我们来当当小导游。

孩子们请看，他们是谁？在干什么？谁来给熊二介绍介绍？
生1：他们是保安在执勤。

生2：老师在备课。

生3：校长在办公。

生4：清洁工在扫地。

生5：食堂工人在做饭。

……
师：不一样的他们为我们带来了什么呢？如果没有他们，我们学校会是什么样？
生：保安带给我们安全，清洁工给我们整洁的环境，食堂工人让我们品尝到了美食……
师：是啊，他们各有分工，不同的他们带给我们美好的校园生活。

2. 师提问引发学生寻找生活中的不同。

想一想你还能从身边找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?和同桌一起说一说。

3.学生积极思索，班内表达。

生1：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。

生2：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。

生3：大自然中到处都是不一样的风景。

师：若谈到体育节可追问：能简单介绍一下你们怎么合作的吗？看来不一样的你们合作很成功呀！你觉得如果由一个人来完成和大家一起完成有什么不同呢？学雷锋活动是怎么开展的呢？
4.师小结。

师：孩子们，你们不光感受到了大自然中各种不同相聚的精彩，还谈到了生活中与不一样的人一起共同创造出精彩的故事，让熊二感受到了咱们班团结的力量。

【设计意图：通过视频资料让学生畅谈“不同”创造出的精彩，同桌互说调动学生已有的生活经验，创设情境引发学生由关注校园到关注社会，去发现身边的“不同”，进一步理解“不同”会带给生活许多精彩。

】
活动四出谋划策演“不同”（12分钟）
一、创设情境，实战演练。

（5分钟）
1.师出示熊熊森林的一封六一联欢会邀请信。

师：他已经迫不及待想和你们聚会啦！看！熊熊森林来信啦！（放熊二录音）来自熊熊森林的一封信
小朋友们：你们好！
熊熊森林要在“六一”儿童节举办森林联欢会，热情邀请你们参加，别忘了带上好看的节目哟！祝天天开心！
熊熊森林俱乐部
2019年4月17日
2.师出示小组活动要求，学生分组确定节目单。

孩子们，愿意参加吗？待会儿他们会来到我们身边听听咱们节目的创意呢！谁来念念活动要求？请小组长拿出苹果卡片，咱们每个小组商量一下出些什么节目呢？
二、大方分享，齐聚精彩。

（7分钟）
1.生分小组展示节目单。

抽生分小组上台展示，将苹果卡片贴到班级树上。

师：哪个小组来分享一下你们的计划？
你们是怎么制定这个计划的呢？你们的节目形式真丰富！你们的小品一定很精彩！你们的歌声肯定很动听！你们的舞姿绝对很优美……请孩子们将自己的节目单送回树妈妈的怀抱吧！
汇报时给学生一个范本：我们根据同学们的不同特长设计了以下几个节目，然后组内学生依次说自己参加的什么节目。

2.师播放熊二录音作点评。

小朋友，你们用不同的才艺设计出了不一样的节目，真有创意！相信有了不一样的你们加入森林联欢会，一定会创造出不一样的精彩！
3.师总结。

师：同学们，你们看！我们的班级树因为有了不一样的你们，让它变得枝繁叶茂！硕果累累！世界也因为“不同”而美丽！我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。

活动五畅想与“不同”友好相处
师以拓展作业的方式引发学生畅想如何与“不同”友好相处。

1.用树叶完成一幅树叶贴画。

2.寻找并体验生活中的各种“不同”带来的精彩，把感受说给家长听听。

师：熊大送给咱们的树叶礼物，可以去完成一幅树叶贴画。

寻找并体验生活中的各种“不同”带来的精彩，把感受说给家长听听。

想想怎样与“不同”友好相处呢？咱们下节课一起分享！
【设计意图：通过真实情境的拓展实践，让学生将知识学习走向生活建构，提高学生的合作意识，激活学生的经验，让学生去体验与“不同”相处的价值。

】。