最新《东海之大乐》优秀 ppt课件

又奚以自多
宾语前置
莫吾能若也
宾语前置
第一段作者写得很有层次，请将这一段 划分层次，体会庄子行文清晰的思路。
▪第一层：从“秋水时至”至“以天下之美为 尽在己”：黄河的壮阔。 ▪第二层：从“顺流而东行”至“不见水端”： 大海的宽广。 ▪第三层：从“于是焉河伯始旋其面目”至段 末：河伯的顿悟。
望洋兴叹 贻笑大方 自知之明
5、而轻伯夷之 少”—“小看”）
义者
（形容词的意动用法，“以之为
轻”—把…看轻—“轻视”）
固定句式
1、吾非至于子之门，则殆矣。 (“非……则”，表示假设，译为：“不 是…… 就……” ） 2、且夫我尝闻少仲尼之闻。 (“且夫……”，再说，而且，用于承接上文， 引出另一层意思。） 3、闻道百，以为莫己若者，我之谓也 （……者，……也，表判断） 4、以天下之美为尽在己 （以……为……，是古汉语常见的固定格式， 可译为“认为……是” )
结合我们的学习生活，谈谈对寓 言故事的理解，
▪ 第一、学习上不断探索，寻求新的知识领 域去提高自己，发展自己。 第二、不自满，不自傲，虚心接受，不断 提高个人的人生境界，实现更大的理想。
生活中、学习上有许多的未知需要 我们去不断地探索，不断地发现，只有 不自满的人，只有虚心的人才能够有的 收获，取得新成功。要做到这样，首先 就是我打消自满自傲的念头，时刻提醒 自己要不断的学习，不断的实践，在实 践中添补自己的无知，提高自己的素养 ，从而使自己的人生迈入一个新的境界 。
▪ 讲解第二节
河伯和海神若是一个什么样的人 ？
▪ 明确：河伯：知错能改，善于纠正自身不 足的人。 海神若：谦虚不自满的人。
海神若的话说明一个什么道理？
▪ 明确：天外有天，人外有人。在生活中人 不应该自满，而是要不断地进取，不断地 去认识未知的领域，去见识未知的世界， 这样才能够达到人生新的境界，才能跟上 时代发展的步伐。
▪ 吾常闻少仲尼之闻
▪ shào
▪ 井鼃不可以语于海者
▪ yù
▪ 犹小石小木之在大山也 ▪ tài
▪ 方存乎见少，又奚以自多 ▪ xìan
▪ 十年水潦，而水弗为加益 ▪ wèi
▪ 且彼方跐黄泉而登大皇 ▪ tài
古今异义：
古义，特指黄河。 ▪ 百川灌河 今义，天然的或人工的大
水道，泛指河流。
古义：脸朝东。 ▪ 东面而视 今义：方位词，东面。
相对主义思想
人要不断突破自我局限
（人们认识的有限性、无限性） 追求更高更博大的境界
齐物论
虚心自处 完善自我 不囿于己见 不自以为是
顺应自然 “逍遥游”
作者在提升自我方面渗透了怎样的思想？
（1）制约因素：
地域，时间，受教育程度。
努力摆脱这些蒙蔽，才能使境界不断得到提升。寓 言启示我们必须时时省察是否遭受了类似的蒙蔽， 激励我们超越这些蒙蔽，向理想的境界靠近。 （2）注意问题方面： ①消除河伯以及坎井之蛙那种画地为牢、故步自封、 安于小我的心态。这种心态让人既没有清醒地认识 自我，又没有清醒地认识世界。 ②即便我们已经有了较高的精神境界，也不能够自 满，要保持清醒的头脑。
东海之大乐
—《》
请准下列字词的读音
▪ 1、涘sì ▪ 2、闾lǚ ▪ 3、罍lěi ▪ 4、稊tí ▪ 5、汒máng ▪ 6、喙huì ▪ 7、甃 zhòu ▪ 8、呿 qū
9 、跗fū
10、虷蟹hán 11、絷zhí 12、適tì
13、商蚷jù 14பைடு நூலகம்跐cǐ
15、奭shì 16、潦lào
读出下列字词的读音
课堂讨论
这则寓言故事包含哪些道理？
人贵有自知之明 谦受益，满招损 自大由于无知
克服主观主义， 防止片面性
有比较才有鉴别
《秋水》中的成语
▪ 望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感 叹自己的微小,今多比喻想做 一件事而又无能为力,无可奈 何。
▪ 贻笑大方：被有学问或内行的人所耻笑。
▪ 大方之家：原指深于道术的人，后指精 通某种学问或技艺的专家。
▪ 始旋其面目古义，脸，面部。 今义，脸的形状，相貌。
至于北海见笑 大方之家
至于：古义，到了。今义， 表示达到某种程度，或表示 另提一事。
北海：古义，北方的大海， 指东海的北部；今义，常指 我国一部分海域。
大方：古义深明大义的人， 或专通某种学问的人。今义： ①不吝啬；②自然，不拘束； 不俗气。
子之难穷也 穷：古义，尽；今义，贫穷。
▪ 拘于虚也
虚：同“墟”，处所，所居之
地
▪ 而吾未尝以此自多者 多：赞许，称赞，推崇
▪ 且夫擅一壑只水
擅：占有，据有
词类活用：
1、秋水时至 （名词用作状语，“按季节”）
2、顺流而东行 （方位名词用作状语。“向东”）
3、东面而视 （方位名词用作状语。“面向东
4、我常闻少仲 面”）
尼之闻
（形容词的意动用 法，“以之为
欣赏“井底之蛙”的故事 这则故事，魏牟谈话的主要
内容是什么？魏牟想告诉公孙龙 什么？
井底之蛙 管窥蠡测 邯郸学步
指出公孙龙不是智商不行，而是 他原来的知识阻碍了他领悟大道 理。
作者举了几个寓言故事要什么说 明道理，对我们有哪些启发？
▪ 生动地说明人的知识技能有限， 如果满足于一知半解，盲目自 满，无异于井中之蛙，邯郸学 步，最终自取其辱，启示人们 要谦虚好学，不断完善自我， 超越自我。
虚词
之：
说法，代
野语有之曰 。 词
我之谓也。
宾语前置 标志
今我睹子之难穷 取消句子
也。
独立性
非至于子之门则
殆矣。
“的” 助 词
于： 吾长见笑于大方 家。 被 拘于虚也。 被 今尔出于崖涘。 从 莫大于海。比 不似豪末之在于马 体乎。 在
特殊句式
以为莫己若者
宾语前置
我之谓也
宾语前置
吾长见笑于大方之家 被动句
井底之蛙： 比喻见识短浅的人。 管窥蠡测： 从竹管里看天，用瓢来量海水，
比喻眼光狭窄，见识短浅。
邯郸学步：比喻模仿别人不到家，连自己原来 会的东西也忘掉了。
思考：庄子的文辞有什么特色？
夸张手法 意境壮美 想象奇特 境界阔大 寓意深刻 发人深醒 巧用对话 形象生动
庄子告诉了我们什么？有什么现实意义？