最新人教版五年级数学下册教学计划及进度表
最新人教版五年级下数学教学计划及进度表

最新人教版五年级下数学教学计划及进度表一、学情分析五年级一班现有学生x人。
大部分学生拥有自我学习能力,而且抽象思维能力非常充足,具有观察、分析、自学的能力,不过探讨力还需要提升,本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,帮助学生们进入最佳学习状态。
根据每个学生的特点,要因地制宜,对他们进行个别辅导,课堂上安排一些简单的问题专供他们回答,对有进步的学生进行及时表扬,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到共同进步的目的。
二、教材分析这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、探索图形、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角等。
本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色。
1.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求,同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验。
首先,将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排,安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数的含义等,重点是让学生了解和掌握这些重要的概念;在第四单元“分数的意义和性质”中,结合约分教学最大公因数的概念和求法,结合通分教学最小公倍数的概念和求法,其次,注意所涉及的数的范围在1~100的自然数内,避免题目中的数目过大。
此外,在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
2.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解。
从本学期开始,学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算,同整数、小数知识一样,分数知识也是小学数学教学的重要内容,是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解,计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数,本套教材仍然采用了以往教材的编排体系,把分数划分为两个阶段教学。
人教版5年级下册数学教学计划

人教版5年级下册数学教学计划标题:人教版五年级下册数学教学计划一、教学目标:1. 知识与技能:使学生掌握本学期的数学知识,包括分数的运算、图形的认识和数据的分析等,并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法:通过课堂讲解、小组讨论和实践活动,培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力以及合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们的探索精神和创新意识,使他们理解数学在生活中的重要性。
二、教学内容:1. 分数的加减法和乘除法:让学生理解并掌握分数的四则运算规则。
2. 图形的认识:包括长方体和正方体的认识、表面积和体积的计算等。
3. 数据的收集和整理:让学生了解如何收集数据、整理数据,并能根据数据进行简单的分析。
三、教学方法:1. 以学生为主体,教师为主导的教学模式。
鼓励学生主动参与课堂活动,提高他们的积极性和主动性。
2. 结合实例教学,使抽象的数学知识变得生动具体,便于学生理解和记忆。
3. 创设情境,引导学生发现问题、提出问题,然后解决问题,从而提高他们的实践能力和创新能力。
四、教学评价:1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,全面评价学生的学习效果。
2. 除了考察学生对知识的掌握程度外,还要关注他们在学习过程中表现出的情感态度、合作精神和创新能力。
五、教学进度安排:按照教材的内容,结合学生的实际情况,合理安排教学进度。
每周至少安排一次复习课,以便学生巩固所学知识。
六、教学资源:利用课本、习题集、网络资源等,丰富教学内容,提高教学质量。
以上就是人教版五年级下册数学的教学计划,希望能在新学期里帮助到每一位学生,让他们在数学的世界里快乐学习,不断进步!。
最新人教版版小学五年级下册数学教学计划及进度表

最新人教版版小学五年级下册数学教学计划及进度表一、本班学生学习环境剖析:五年级共有两个班,本学期共有56位学生,本学期插入两位女生。
接任本年级已有一个学期.本学期是第二学期,在上学期的互助努力下,本年级的数学在全区来比较,虽有些进步,与本区其他学校相比较而言,还是有相当大的隔断。
学生方面,主要是基础知识和基本技术不扎实,如谋略方面,好多学生整数乘除就没有学好,谋略错误率高,以至全班均匀分不高,优生不多,差生不少。
学生的作业习惯不好,上学期开学初有近20位学生作业通常没有定时做,到期末还有几位习惯不好,要班主任齐抓共管,定时完成还成标题。
学生合作交流能力和自主探究能力不高,有待进一步进步。
有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习使命,需要老师鞭策并领导。
本学期利用中午时间,重点抓好学习上有困难的学生传授。
同时领导好优生,使本班更多学生争取考到90分以上。
二、本册课本内容及前后关联:在"数与代数"范畴传授因数与倍数,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特性,质数和合数。
课本在三年级上册分数的初步明白的基础上传授分数的意义和性质以及分数的加法、减法,连合约分传授最至公因数,连合通分传授最小公倍数。
在"空间与图形"范畴传授图形的变换和长方体和正方体。
在已有知识和阅历的基础上,议决丰裕的现实的数学活动,让学生获得探究学习的履历,明白图形的轴对称和旋转变换;探索并领会长方体和正方体的特性、图形之间的干系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的丈量要领,促进学生空间看法的进一步成长。
在"统计与概率"范畴传授众数和复式折线统计图。
在学习均匀数和中位数的基础上,本册课本传授众数。
均匀数、中位数和众数都是反应一组数据集结趋向的特性数。
均匀数作为一组数据的代表,比较稳固、可靠,但易受极度数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极度数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极度数据的影响。
最新新人教版五年级下册数学教学工作计划

五年级数学下学期教学计划一、学情分析本学期五(3)班共有学生17人,其中男生6人,女生11人。
本班学生历来的课外作业完成得不够理想,大多数学生书写状况缭草;上课用心听讲、积极大胆发言的的人不多;少部分学生的基础知识很差,上课走神等。
根据本班学生的特点,制订相应的教学措施,力争本期有较大的提升。
二、教材分析这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
(一)数与代数第二单元因数与倍数;第四单元分数的意义与性质;第六单元分数的加法与减法。
(二)图形与几何第一单元观察物体;第三单元长方体与正方体;第五单元图形的运动(三)。
(三)统计与概率第七单元折线统计图。
(四)数学思想方法第八单元数学广角——找次品(五)数学综合运用1.探索图形;2.打电话。
本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色。
1.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养。
2.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解。
3.提供丰富的空间与图形教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展4.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成进行思考问题的思维习惯。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机三、教学目标1.理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行分数与小数的互化,能够比较熟练地进行通分和约分。
2.掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)

五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级四班现有学生38人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。
因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
人教版五年级数学下册教学计划含进度表

6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7. 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8. 认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题பைடு நூலகம்略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8
真分数和假分数
分数的基本性质
围棋学习
9
约分
趣味语文
10
复习
期中考试
学习经验交流
11
通分(五一假期)
国学诵读
12
通分
观看纪录片
13
分数小数的互化
整理和复习
朗诵比赛
14
图形的运动
总复习交流
15
同分母分数加减法
异分母分数加减法
体育活动
16
异分母分数加减法
分数加减混合运算
观看爱国教育
17
分数加减混合运算
书籍介绍
11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
工
作
主
要
措
施
(1)加强基础知识的教学,特别是计算能力的培养,切实掌握好这些基础知识。
最最新人教版五年级数学下教学计划及进度表

科任:
五年级现有学生
)教学工作计划
年级:
人。大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,
抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分 学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力, 在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差,上课不认 真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差, 只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教 学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。全面提高教学 质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
教 学 措 施
3.教师要从自身做起,严格要求自己,认真备好课、上好课,批改好作业,以积极认真的态度来影响学 生,提高学生对数学这门学科的兴趣,使学生愿学、乐学。 4.加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展, 对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。使他们进一步树立起 学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
学 情、观察物体、简易方程、多边形的面积、统计与可能性、数学
教 材 分 析
广角(二),整册数学内容的整理和复习。重点是小数乘法、小数除法、多边形的面积,观察物体、统 计与可能性、简易方程、数学广角实际计算是教学的难点。
1、使学生掌握小数乘法、小数除法运算法则和运算。2、使学生会用字母表示数,理解等式的性质 3、 使学生理解中位数的的意义,会求数据的中位数 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 5、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平 性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中 的作用。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用, 初步形成综合运用数学知识及决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学 的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,激励学好 数学的信心。 2、
人教版五年级数学下册教学进度表

人教版五年级数学下册教学进度表全文共5篇示例,供读者参考人教版五年级数学下册教学进度表1第一单元教学计划教学内容:图形的变换教学目标:1. 使学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
4. 让学生在上述活动中,欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值。
教材说明:学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
结合本单元的学习,还安排了数学游戏“设计镶嵌图案”。
本单元教材在编排上有以下几个特点。
1. 重视学生已有的知识基础,探索两个图形成轴对称的特征和性质。
2. 注重联系生活实际,让学生在具体情境中认识图形的旋转。
3. 通过大量的活动,帮助学生理解图形的对称和旋转变换,增强空间观念。
教学重点:轴对称图形的判断教学难点:会利用轴对称的知识画对称图形课时安排:4课时第二单元教学计划教学内容:因数与倍数教学目标:1. 使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。
2. 使学生通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。
3. 逐步培养学生的数学抽象能力。
教材分析通过四年多的数学学习,学生已经掌握了大量的整数知识(包括整数的认识、整数四则运算),本单元让学生在前面所学的整数知识基础上,进一步探索整数的性质。
通过这部分内容的学习,可以使学生获得一些有关整数的知识,另一方面,有助于发展他们的抽象思维。
最新人教部编版五年级数学下册教学进度表

最新人教部编版五年级数学下册教学进度表第一单元:数与计算- 第一节:整百以内数的认识- 第二节:整百以内数的运算- 第三节:百与整百以内数的关系- 第四节:整百以内的加减法- 第五节:怎样用加减法验证答案第二单元:长度与面积- 第一节:米和千米- 第二节:米和分米- 第三节:米和厘米- 第四节:体重和容量的认识- 第五节:厘米和千米的认识及运算第三单元:图中的信息- 第一节:直线、线段和射线- 第二节:平行线和相交线- 第三节:垂直交线和周长- 第四节:正方形和长方形- 第五节:三角形、四边形和五边形第四单元:运算的结果- 第一节:两位数的减法- 第二节:整十与整百的四则运算- 第三节:整十、整百、整千的四则运算- 第四节:加法和减法的结合运算- 第五节:加一倍数和减一倍数第五单元:数据的整理和分析- 第一节:表格与图表- 第二节:整十以内的数的位数- 第三节:百位数的分解- 第四节:小数点- 第五节:整百以内的数的分解第六单元:整数- 第一节:正数与负数- 第二节:绝对值- 第三节:数轴- 第四节:整数和有关的运算- 第五节:建立数轴的数第七单元:图形的认识- 第一节:立体和平面图形- 第二节:正方体和长方体- 第三节:圆和圆柱- 第四节:弧和扇形- 第五节:棱和面第八单元:分数的认识和认识- 第一节:简单分数- 第二节:真分数和假分数- 第三节:带分数- 第四节:相等的分数- 第五节:通分和约分第九单元:几分之几- 第一节:几分之几的认识- 第二节:相等的百分数- 第三节:几分之几的加法- 第四节:几分之几的减法- 第五节:几分之几的乘法和除法第十单元:运用几何图形- 第一节:几何图形的运用- 第二节:图形和分数- 第三节:图形和百分数- 第四节:图形和小数- 第五节:几何图形的展开图以上是最新人教部编版五年级数学下册的教学进度表。
每个单元都包含了若干节课,涵盖了数与计算、长度与面积、图中的信息、运算的结果、数据的整理和分析、整数、图形的认识、分数的认识和认识、几分之几、运用几何图形等内容。
完整)新版人教版五年级下册数学教学进度表

完整)新版人教版五年级下册数学教学进
度表
五年级下册数学教学进度表
周次时间教学内容
1 3.2-3.6 观察物体、因数和倍数
2 3.9-3.1
3 因数和倍数,长方体和正方体的认识和表面积
3 3.16-3.20 长方体和正方体的体积
4 3.23-3.27 长方体和正方体的体积
5 3.30-4.3 容积
6 4.6-4.10 分数的意义,约分
7 4.13-4.17 真分数和假分数和分数的基本性质
8 4.20-4.24 通分
9 4.27-5.1 分数与小数的互化和复
10 5.4-5.8 图形的运动(三),分数的加法和减法
11 5.11-5.15 分数加减混合运算
12 5.18-5.22 分数加减混合运算
13 5.25-5.29 分数加减混合运算
14 6.1-6.5 打电话和折线统计图
15 6.8-6.12 数学广角
16 6.15-6.19 总复
17 6.22-6.26 总复
18 期末测试
注:删除了明显有问题的段落,并对每段话进行了小幅度的改写。
人教版202X年五年级数学下册教学计划及进度表

千里之行,始于足下。
人教版202X年五年级数学下册教学计划及进度表数学是一门重要的学科,对于学生的学习和发展具有重要的作用。
根据人教版202X年五年级数学下册的教学要求和进度,制定了以下教学计划及进度表。
第一单元:几何的学习教学目标:1.了解并熟练使用平行线和垂直线的概念,能够判断两条线是否平行或垂直。
2. 能够熟练使用直线和线段表示物体的边界,能够正确使用“直线段”和“封闭曲线”等几何术语。
教学内容:1. 平行线和垂直线的概念及判断方法。
2. 直线和线段的认识及使用。
3. 几何术语的认识及运用。
教学进度表:第一课:平行线的认识与判断(2课时)第二课:垂直线的认识与判断(2课时)第三课:直线和线段的认识与运用(2课时)第四课:几何术语的认识与运用(2课时)第二单元:简便运算教学目标:1.能够熟练运用整数的加法及减法,进行简便计算。
2.能够正确使用适当的计算方法解决实际问题。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
教学内容:1. 整数的加法与减法运算。
2. 整数运算在实际问题中的应用。
教学进度表:第一课:整数的加法(2课时)第二课:整数的减法(2课时)第三课:整数运算在实际问题中的应用(3课时)第三单元:运算习惯教学目标:1.能够按照运算顺序进行计算。
2.能够掌握万位与个位之间的关系,正确运用亿、万、个单位进行运算。
3.能够灵活运用其他单位换算问题。
教学内容:1. 运算顺序及灵活运用。
2. 亿、万、个单位的关系与运算。
3. 其他单位换算问题的解决。
教学进度表:第一课:运算顺序概念与运用(2课时)第二课:亿、万、个单位的关系与运算(2课时)第三课:其他单位换算问题的解决(2课时)第四单元:约数与倍数教学目标:1.能够熟练找出一个数的约数和倍数,进而判断两数之间的大小关系。
2.能够应用约数和倍数概念解决实际问题。
千里之行,始于足下。
教学内容:1. 约数和倍数概念及应用。
2. 利用约数和倍数解决实际问题。
教学进度表:第一课:约数的认识与应用(2课时)第二课:倍数的认识与应用(2课时)第三课:利用约数和倍数解决实际问题(2课时)第五单元:简便计算教学目标:1. 能够熟练运用简便计算方法进行运算。
2025年春学期人教版小学数学五年级下册教学进度表

周次
时间
教 学 内 容
周课数
备注
1
2.13——2.14
开学第一课,观察物体(三)
2
2
2.17——2.21
2、5的倍数的特征,3的倍数的特征,因数和倍数
5
3
2.24——2.28
质数和合数,解决问题(探索和的奇偶性),长方体和正方体的认识
5
4
3.03——3.07
4
14
5.12——5.16
旋转,解决问题,图形的运动(三)(通用)
5
15
5.19——5.23
同分母分数加、减法,异分母分数加、减法
5
16
5.26——5.30
分数加减混合运算,解决问题
5
端午节
5.31——6.02
17
6.03——6.06
打电话,单式折线统计图
4
18
6.09——6.13
复式折线统计图,数学广角——找次品
长方体和正方体的表面积,体积和体积单位,长方体和正方体的体积
5
5
3.10——3.14
体积单位间的进率,容积和容积单位
5
6
3.17——3.21
解决问题(不规则物体的体积),整理和复习
5
7
3.24——3.28
探索图形,分数的产生、意义
5
8
3.31——4.03
分数与除法,真分数和假分数,分数的基本性质
5
清明节
5
19
6.16——6.20
总复习
5
20
6.23——6.27
总复习
5
21
6.30——7.04
五年级下册数学教学计划五年级下册数学进度表

五年级下册数学教学计划及进度表五年级下册数学教学计划及进度表来啦!为了让同学们更好地掌握数学知识,老师为大家制定了一份详细的教学计划和进度表。
让我们一起来看看吧!一、教学内容1.分数和小数的互换2.分数、小数和整数的四则混合运算3.几何图形的认识和计算4.计量单位和换算5.数据的收集、整理和分析6.解决实际问题二、教学目标1.掌握分数和小数的互换方法,能熟练进行分数和小数的转换。
2.熟练掌握分数、小数和整数的四则混合运算,能正确计算简单的一元一次方程。
3.认识并掌握常见几何图形的性质和计算方法,能灵活运用几何图形的知识解决实际问题。
4.认识常用计量单位,掌握单位之间的换算,能正确运用计量单位解决实际问题。
5.学会收集、整理数据,掌握数据分析和处理的方法,提高解决实际问题的能力。
三、教学计划1.第一周:分数和小数的互换2.第二周:分数、小数和整数的四则混合运算(一)3.第三周:分数、小数和整数的四则混合运算(二)4.第四周:几何图形的认识和计算(一)5.第五周:几何图形的认识和计算(二)6.第六周:计量单位和换算7.第七周:数据的收集、整理和分析(一)8.第八周:数据的收集、整理和分析(二)9.第九周:解决实际问题(一)10.第十周:解决实际问题(二)11.第十一周:复习与检测四、教学进度表1.第一周:分数和小数的互换,完成教材第1-4页的内容。
2.第二周:分数、小数和整数的四则混合运算(一),完成教材第5-8页的内容。
3.第三周:分数、小数和整数的四则混合运算(二),完成教材第9-12页的内容。
4.第四周:几何图形的认识和计算(一),完成教材第13-16页的内容。
5.第五周:几何图形的认识和计算(二),完成教材第17-20页的内容。
6.第六周:计量单位和换算,完成教材第21-24页的内容。
7.第七周:数据的收集、整理和分析(一),完成教材第25-28页的内容。
8.第八周:数据的收集、整理和分析(二),完成教材第29-32页的内容。
2024年小学五年级第二学期数学教学工作计划(4篇)

2024年小学五年级第二学期数学教学工作计划一、基本情况分析:本班现有学生____人,后进生约占____%,中等水平学生约占____%,学习较好者占____%。
中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力。
二、教材分析五年级第二学期是小学阶段最后一个学期,使用五年级(下册)教科书。
这册教科书里把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新知识,完成《数学课程标准(实验稿)》规定的内容和任务。
第七单元是总复习,目的是通过系统整理小学学过的数学知识,使学生进一步完善认知结构,进一步掌握数学的思想方法,进一步提高应用知识解决实际问题的能力。
本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致,主要有以下特点:1.淡化生活情境,突出数学情境。
由“情境串”带动“问题串”,是该套教材的一大亮点。
2.突出研究数学问题的方法-“把现实问题转化为数学问题,并利用已有知识和方法探索新知”。
这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。
例如,探索圆柱、圆锥体积计算公式时,教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积?”入手,引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积?”,学生联想已有的知识经验-圆面积的推导方法,猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最后通过操作、验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式,然后利用计算公式求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题。
3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。
这一特点体现在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。
例如,第三单元圆柱与圆锥的编写,传统教材的编排顺序是:圆柱的认识-圆柱的表面积-圆柱的体积-圆锥的认识-圆锥的体积;本册教材编排顺序是:圆柱和圆锥的认识-圆柱的表面积-圆柱和圆锥的体积。
这样编排,可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习,使学生建立知识间的内在联系,加深对圆柱、圆锥的理解。
五年级数学下册教学计划及进度表

五年级数学下册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析本册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方形和正方形、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、打电话、折线统计图、数学广角—找次品在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。
因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数.教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元.在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
三、教学重难点教学重点:因数与倍数、分数的加法和减法教学难点:分数的意义和性质、数学广角—找次品三、教学目标1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。
最新人教版五年级数学下册教学计划(含进度表)

五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。
大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维能力也有了一定的发展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨能力不高。
也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。
因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
2024年小学五年级数学下学期教学工作计划范例(三篇)

2024年小学五年级数学下学期教学工作计划范例在即将到来的新学期中,本人将秉持新课程的先进理念,遵循教研组工作规划,并依据教导处具体部署,致力于课堂教学与教学科研两大核心任务。
旨在将培养学生创新精神与实践能力,以及自主学习能力作为教育教学全过程的贯穿宗旨,推动合作学习,全方位提升学生的综合素养。
一、学生情况概述在五年级学生群体中,大部分对数学学习持有积极态度,能够基于既有知识与经验进行知识探索,抽象思维能力得到一定提升,基础知识掌握扎实,已具备较好的数学学习能力。
在课堂互动中,学生表现出观察、分析、自学、表达及操作等多方面能力。
也有部分学生基础知识薄弱,课堂专注度不足,无法自觉完成学习任务,需要教师进行个别辅导与监督。
本学期将重点关注这些学习困难的学生,通过营造愉悦的学习环境,激发他们的学习动力,引导其进入积极的学习状态。
二、教材与教学目标分析(一)全册教材内容概述本册教材涵盖方程、确定位置、公倍数与公因数、分数的基本概念及其性质、寻找规律、分数的加减运算、问题解决策略、圆形知识及数学综合实践活动等内容。
其中,方程、分数的基本概念及其性质、分数加减运算、问题解决策略为教学重点。
(二)教学目标设定1. 知识与技能:引导学生联系已有知识,经历将实际问题转化为数学方程的过程;探索并理解分数的内涵、性质及计算方法,形成必要的计算技巧。
2. 数学思考:在认识等式、方程的过程中,发展学生的抽象思维能力,增强符号意识;在探讨公倍数、公因数等概念时,培养良好的思维习惯。
3. 解决问题:培养学生从实际情境中发现并解决问题的能力,运用所学的数学知识和方法解决实际问题,掌握基本思路和方法。
4. 情感与态度:激发学生参与数学活动的热情,提升学习兴趣;在探索数学规律的过程中,增强自主探究意识,感受数学的价值和与生活的紧密联系。
三、教学方法(一)营造愉悦教学氛围,激发学习兴趣。
(二)倡导多样化学习方法,关注学生个体体验。
(三)采用多样化的课堂训练形式,重视一题多解,培养学生从不同角度解决问题的能力。
五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级下册教学进度表

五年级下册数学教学计划含教学进度人教版五年级
下册教学进度表
以下是人教版五年级下册数学教学计划和教学进度表:
教学计划:
1. 第一单元:整数
2. 第二单元:平面图形
3. 第三单元:图形的移动与变形
4. 第四单元:图形的旋转
5. 第五单元:数与式的计算
6. 第六单元:图形的合成与分解
7. 第七单元:运算的性质
8. 第八单元:四边形
9. 第九单元:分数
10. 第十单元:比例与相似
11. 第十一单元:数据的处理
教学进度表:
第一周:单元1 整数
第二周:单元1 整数
第三周:单元2 平面图形
第四周:单元2 平面图形
第五周:单元3 图形的移动与变形
第六周:单元3 图形的移动与变形
第七周:单元4 图形的旋转
第八周:单元4 图形的旋转
第九周:单元5 数与式的计算
第十周:单元5 数与式的计算
第十一周:单元6 图形的合成与分解
第十二周:单元6 图形的合成与分解
第十三周:单元7 运算的性质
第十四周:单元7 运算的性质
第十五周:单元8 四边形
第十六周:单元8 四边形
第十七周:单元9 分数
第十八周:单元9 分数
第十九周:单元10 比例与相似
第二十周:单元10 比例与相似
第二十一周:单元11 数据的处理
第二十二周:单元11 数据的处理
以上是根据人教版五年级下册教材的内容安排的教学计划和教学进度表。
具体的每周教学内容和教学进度可以根据实际情况进行灵活调整。
2024年五年级数学下册教学计划例文(三篇)

2024年五年级数学下册教学计划例文一、教材分析本册教材共包含____个单元,内容全面且结构严谨,旨在全面提升学生的数学素养。
1. “数与代数”领域作为本册教材的核心内容,共安排了____个单元,细分为五个部分:数的认识部分,涵盖第三单元“公倍数和公因子”、第四单元“认识分数”及第六单元“分数的基本性质”,旨在深化学生对数的本质理解。
数的运算部分,通过第八单元“分数加法和减法”,培养学生的运算能力。
式与方程部分,以第一单元的“方程”为基础,引导学生掌握代数思维。
探索规律部分,第五单元的“找规律”旨在培养学生的观察与归纳能力。
解决问题的策略部分,第九单元着重于教授学生运用策略解决实际问题的技能。
2. “空间与图形”领域包含两个单元,分别聚焦于图形的认识和图形与位置。
“圆”使学生认识圆的基本性质,而第二单元的“确定位置”则培养学生的空间感知能力。
3. “统计与概率”领域通过第七单元的“统计”,引导学生学习复式折线统计图,提升数据表示与分析能力。
4. “实践与综合应用”领域安排了四次活动,包括“数字与信息”、“球的反弹高度”、“奇妙的图形密铺”及“画出美丽的图案”,旨在通过实践活动增强学生的数学应用能力。
二、基本要求1. 数与代数:深入揭示分数的意义,研究其基本性质,掌握通分与约分技能。
教授异分母分数加减法及混合运算,引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广至分数领域,发展迁移能力。
教学简单图形平移后覆盖次数的规律,提升学生探索数学规律的能力。
在列表和画图策略基础上,引入倒推(还原)策略,增强学生运用策略分析问题的能力。
2. 空间与图形:认识圆及其特征,掌握圆心、半径和直径的概念,能在具体情境中用数对表示位置。
3. 统计与概率:教学复式折线统计图,丰富学生对数据表示方式的认识,培养有效表示数据的能力。
4. 实践与综合应用:体会数在日常生活中的作用,学会用数表示事物并进行交流。
通过实验记录数据,研究球的反弹高度与下落高度的关系。
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教学计划学校:小学科目:数学班级:五年()()班教师:2017年春季五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析:五(5)班上学期期末检测,平均分为92.3,合格率为100%,优秀率为92.7%;五(6)班平均分为88.7,合格率为94%,优秀率为90.8%。
两个班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。
大部分学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。
全面提高教学质量,让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。
二、教材简析(一)教学内容分析本册教材具体内容安排为:观察物体;因数和倍数;长方体和正方体;分数的意义和性质;图形的运动;分数加法和减法;折线统计图;数学广角;总复习。
另外,还有2次综合实践活动:探索图形;打电话。
1.数与代数领域“数与代数”领域的内容是本册教材的主要内容,共安排包括“因数与倍数”、“分数的意义和性质”、“分数加法和减法”。
“因数与倍数”:修订后,把认识公倍数和最小公倍数和原四年级下册的内容集中在一起,还在教学质数、合数之后安排把一个合数分解质因数的内容。
这主要是为了帮助学生进一步拓宽知识视野,加深对质数、合数及其相互关系的理解。
本单元教材分三段教学。
第一段,认识因数和倍数,学习在1—100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;探索2、5和3的倍数的特征,学习判断一个数是不是2、5或3的倍数,同时认识奇数和偶数。
第二段,认识质数、合数和质因数,学习把一个合数分解质因数。
第三段,认识公因数和最大公因数,探索求两个数的最大公因数的方法;认识公倍数和最小公倍数,探索求两个数的最小公倍数的方法。
最后安排全单元的整理与练习。
这部分内容不仅知识点较多,而且存在很多容易混淆的概念和方法,历来是小学数学的教学难点之一。
“分数的意义和性质”:主要由两部分组成,第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义,具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等;第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质,具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。
“分数加法和减法”:本单元内容分两段安排。
第一段,异分母分数的加、减法计算,异分母分数加减法是分数四则运算的重要内容,而且在探索分数加减法计算方法的过程中蕴藏着一些重要的数学原理和数学思想方法,经历这一过程有助于学生加深对加减法运算的理解,提升数学思维的水平。
第二段,分数加减混合运算。
在教学分数加减混合运算时,还在练习题中,通过比较,引导学生自主领会整数加法运算律和减法性质同样适用于分数的加、减法运算,并尝试进行相应的简便运算。
考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法,在本册教材的第四单元也已学习过分数的意义和性质,所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。
2.图形与几何领域这部分安排了三个单元,即第一单元“观察物体”第三单元“长方体和正方体”第五单元“图形的运动”。
这部分内容在图形与几何领域具有十分重要的地位,这是从直观到抽象的发展过程,分析和研究问题的方法本身也有了明显变化,这种变化将对学生的数学观念产生一定的影响。
3.统计与概率领域这部分安排了一个单元,即第七单元“折线统计图”。
修订后,把单式折线图与复式折线图整合后集中安排在本册进行教学。
全单元编排两道例题,例1用折线统计图表示一组数据,例2用复式折线统计图同时表示两组数据。
一个单元中同时教学单式与复式统计图时考虑到学生已具备单式条形图与复式条形图的基础。
因为只有了解折线统计图表示数据的基本方法和特点才能理解它所蕴含的各种信息;只有充分理解折线统计图所蕴含的各种信息才能展开进一步的分析和思考,进而解决相应的问题。
4.综合与实践领域本册教材共安排了2次活动,包括:“探索图形”和“打电话”。
引导学生在问题的引领下积极参与活动过程,主动开展实验探究;另一方面则突出了“回顾反思”的活动环节,着力引导学生从不同层面和角度总结活动过程中的收获和体会,帮助他们积累活动经验、提升认识水平。
第九单元是本册教材的“整理与复习”。
(二)教学重难点教学重点:因数和倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计;教学难点:教学难点:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义,旋转。
三、教学目标1.知识技能方面(1)使学生经历将实际问题抽象的过程,经历倍数和因数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程,学会求两个数的最大公因数和最小公倍数,加深对自然数的特征和相互关系的理解;经历探索和理解分数意义、性质以及加、减法计算方法的过程,体会数概念的进一步扩展,丰富对运算意义的理解,形成必要的计算技能。
(2)通过观察、操作、思考、交流等活动,认识观察物体的基本方法,进一步积累图形与几何的学习经验,获得相关的基础知识和基本技能。
(3)联系统计活动过程认识折线统计图,初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点,能按要求完成相关的折线统计图,能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。
2.数学思考方面(1)在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中,进一步感知自然数的基本特征,加深对自然数相互关系的理解,增强数感。
(2)在找一个数的因数和倍数、求两个数的最大公因数和最小公倍数等活动过程中,进一步体会有序思考的意义和价值,培养思维的条理性和严密性。
(3)在认识分数的意义、探索分数与除法的关系以及分数加、减法计算方法的过程中,主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括,学会合乎逻辑地表达自己的思考过程,培养初步的演绎推理能力。
(4)在探索2、5和3的倍数的特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中,经历由具体到抽象、有特殊到一般的思考过程,发展初步的合情推理能力。
(5)在收集和整理数据,用折线统计图描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步发展数据分析观念。
3.情感态度方面(1)在观察物体时,积极探索观察的的方法,最大公因数和最小公倍数的求法,分数加、减法的计算方法,以及基于数据获得不同结论、应用所学知识解决问题的过程中,感受数学学习的多样性和趣味性,增强增强参与数学活动的主动性和积极性,进一步提高对数学学习的兴趣。
(2)在探索2、5和3的倍数的特征,分数的基本性质,和与积的奇偶性规律,列方程解决实际问题,用转化的策略解决问题,求组合图形的面积等活动中,经历克服困难、发现规律、获得结论的过程,感受自己在数学知识和方法等方面的收获和进步,体验成功的乐趣,进一步增强学好数学的信心。
(3)在找一个数的因数和倍数,确定两个数的最大公因数和最小公倍数,用分数描述现实生活中的数量及其关系,用方程表示数量间的相等关系等活动中,体会数学思考的条理性和严谨性,感受数学方法的多样性和灵活性,初步了解数学的特点和价值,不断增强学数学、用数学的自觉性。
(4)通过探索图形和打电话等综合实践活动,进一步了解相关数学知识的背景,体会数学对人类历史发展的作用,逐步养成乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。
四、教学措施1.认真学习、吃透新教材,领会新《课程标准》精神,精心备课。
2.切实加强基础知识和基本技能的教学。
(1)数学基础知识的理解;(2)处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
3.重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识与合作学习能力。
(1)本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
(2)教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。
4.重视培养学生的应用意识和实践能力。
(1)数学教学应体现“创设情境——经历探索——交流体验、感悟——评价反思——应用拓展”的基本过程。
(2)在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动,对这方面的内容不但不能随意删减,而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
5.把握教学要求,促进学生发展。
(1)教师要善于驾驭教材,把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求,开展教学活动。
(2)要注意在直观感知广泛的背景下,通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念,不要用死记硬背的方法。
(3)加强学法指导,通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程,培养学生学习兴趣,提高自学能力。
6.改进教学评估方法。
(1)教学评估要有利于学生的发展,注重对学生学习过程的考察;(2)知识和技能的评估,试题类型要多样化;(3)评价应体现激励的作用。
7.加大培优辅差的力度,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,作业做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
五、后 20%学生转化计划:(一)后 20%学生名单:五(5)翁雅若、项辰、方高钿、陈静怡、周建杰、章家鑫、林天宇、章璐璐、陈德豪五(6)王静、黄光杰、陈依娜、章倩倩、周艾琪、陈嘉梦、温智慧、陈国辉、蔡思隆、赖科文、金美晨、陈立杰、金子聪、黄宇轩、项洪赣(二)原因分析:从上学期数学期末测试的成绩显示,两个班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,数学基础知识打得不扎实,加之家长不够重视其学习,有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期,为了更好地提高合格率、优秀率,缩小生生之间的差距,在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上一阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”(三)措施:1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对后进生有进步的学生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对一些后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。