时间的脚印PPT课件

000到10 000 年的时间，具有确定性。事实上，人类读 懂岩石的年龄，不论方法有多科学，数据有多精确，都 是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者 严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。
6.“从死的石头上，我们看到了地壳的运动。”句中的 “死”该如何理解？ 【答案】“死”指岩石是不能动的，不能动的岩石却可
一
读一读字音
zōng 踪迹
zhì
装置 lì 沙砾
zhuó 浑浊 wéi 帷幕
lù 山麓
jūn 龟裂
xiē 楔形文字
kū 海枯石烂
二
写一写字形
腐shí（ 蚀 ）
粗cāo（ 糙 ）
三
记一记词义 1.踪迹：
行动所留的痕迹。 2.海枯石烂： 直到海水枯干，石头粉粹，形容经历极长的时间。
3.腐蚀：
①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②使人在坏的思 想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用① 义项）
1．抽象的名词形象化，陌生的形象熟悉化，熟悉的形象趣味化。 从修辞上，就是巧用比喻、拟人等手法。例如，“时间的脚印”这 个标题就用比喻将时间形象化了，“岩石是怎样记下时间的呢？”
运用设问和拟人的修辞手法，仿佛岩石是记录员似的。这是抽象的
8.文章结尾段有何作用？ 【答案】本题运用结尾句（段）作用分析法。总结全
文，说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地
球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下 的宝藏，为人类造福。
【难点探究】文章采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印”？ 【答案】作者首先设问：开篇在引用高士其的诗《时间伯伯》
陶世龙（1929— ），生于四川省
安岳县。 1949 年开始创作科普文章， 主要从事自然科学与中国文化融合的
研究。参与主编了《科普创作》《科
技写作》《科普创作概论》和《黄河 文化》。部分作品结集为《揭开大地 的秘密》《地球的画像》和《时间的 脚印》出版。被中国科普作家协会评 为“有突出成就的科普作家”。
间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生
活时间引④段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，是否偏 离主旨？为什么？
【答案】不偏离主旨，因为写“铜壶滴漏”的计时
方法说明时间是可以被记录的，为下文说明岩石可 记录时间提供了有力的辅证。
4.第⑭段运用举例子说明方法，有什么作用？
以记录地壳的“活动”，突出岩石这一功能的奇特。
7.第㉗㉘段主要运用了哪种说明方法？有何作用？
【答案】举例子。列举“海洋生物三叶虫化石”等 例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地 球历史的发展过程”。
阅读方法解密 举例子作用分析法。举例子是通过列举有代表性的、 恰当的事例来说明事物特征或事理的说明方法。答题 模式：文章举了……的例子，具体有力地说明了事物 （事理）……的特点。
例如，那千万年来躺在山野里的岩石，便是一部历史的教科 书……
1. 整体感知课文，理清文章思路，训练默读文章和概括
课文要点的能力。
（重点）
2. 了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟 （重点） 人、打比方等形象说明事物的方法。 3. 认识岩石记录时间的奇异功能，启迪学生的探究意识 和科学精神。
【答案】运用了举例子的说明方法，列举人类因建设 铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破 坏速度之快。
5.“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米
厚的岩石。”句中的“大约”一词能否删去？为什么？
【答案】本题运用限制性词语能否删除答题法。不能。
如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3
后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文
的说明内容。接着作者又是用设问句“岩石是怎样记下时间的 呢”引入，再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个 方面进行说明。最后对这一段落即第二部分进行总结：“瞧！
大自然给我们保留了多好的记录……这里不过是拉开了帷幕的
一角而已。”这样，通过启承的关键句，理清主体部分看似庞 杂的内容，理解也就容易了。最后一段说明认识岩石中时间脚
时间的脚印？
录时间的脚印？
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①—④）： 引出话题，岩石是大自然记录时间的重要方 式之一。 第二部分（⑤—㉙）： 具体说明岩石是怎样记录时间的。 第三部分（㉚、㉛）： 读懂岩石记录的意义。
4.山麓： 山坡与周围平地相接的部分。 5.粗糙： （质料）不精细，不光滑。
6.龟裂：
裂开许多缝子。 7.刨刮： 刮平。
意义 是什么
导思1：文章开头是 怎样巧妙引出说明 对象的？ 关键词: 时间 导思3:岩石记录时间 脚印有何意义？
说明方法 怎么做
导思2:岩石如何记
岩石
导思4:文章运用哪
些说明方法来说明
1.文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？ 【答案】本题运用说明文标题作用分析法。说时间 有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题 运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具 体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的
兴趣。
2.文章引用高士其的话有什么作用？ 【答案】文章开头引用高士其的话开头，一方面把时
印的意义，即增长知识，找寻地下宝藏。
岩石记录了时间的脚印
时 间 的 脚 印
岩石怎样记录时间的脚印
逻 辑 顺 序
认识岩石记录时间脚印的意义
本文通过介绍岩石记录时间的奇异功能以及认 识这一功能所具有的重要意义，说明了自然界的一 切随着时间的流逝而在改变着，人类社会也一样。 因此我们应该具有探索精神，用自己的知识和智慧 去读懂大自然的记录，造福人类。
最新部编版八年级语文下册配套课件
8
时间的脚印
说 明 文
1.同学们，谁看见过时间? 2.你是通过什么来掌握时间的? 3.除了钟表、日历……之外，你还从哪里看到过时间的流 逝?
……
时间除了把它的脚印留在大家刚才所说过的那些地方之外， 还把脚印留在了许许多多我们不曾看到、不曾了解的地方。在
那里，隐藏着的不仅仅是时间的脚印，而且还有无数的宝藏。