班主任工作总结
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班主任工作总结
班主任工作总结范文合集九篇
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
三、设立“分管领导”,树立责任意识。
本期初,学校组织我们班主任到重庆听取了班主任工作报告会,感促很深。回来后,根据学到的知识,立即在班上设立了各“分管领导”,有负责卫生的,有负责管卫生工具的,有负责管黑板的,有负责管讲桌的,有负责管学习园地的、、、、、、总之,做到我班学生人人有事做,事事有人管。并一月一评比,再进行表彰。经过一期的训练,学生的责任意识明显提高。
四、利用集体活动,培养集体荣誉感.。
为了搞好六月份的蓝球比赛,常常利用体育课、活动课等时间,训练男女蓝球队员,时间达一个月之久。功夫不负有心人,在蓝球比赛中,男子获得年级组第二名,女子取得年级第一的的佳绩。学生的集体荣誉感得到了极大的培养。
五、言传身教,培养学生主人翁意识。
六、重视对后进生的教育工作
一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了,在这一年中我做了很多工作,也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展,下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。
一、力求做到以提高自身素质为准绳,提升新课程教学理念为基准的思想,积极参加各级部门组织的培训活动。
二、在专业知识和技能方面,积极参加了学校组织的各种教育
教研活动,主动学习,积极讨论交流,更进一步提高了自己的教育
科研水平,以探求适合自己所教学生的教学模式。
总之,在本学年的教学工作里,我更清楚地认识到时间不等人,不能只在原处守望,必须更明确地树立终身学习观,不断学习,不
断充实自己,不断前进,练就自己更坚实过硬的专业等知识技能,
更应该把自己的本质工作做好。
在这一学期的工作中我有一定的收获也有一定的不足,我相信我们在工作学习中不断的总结经验,不断的完善自我,同时也谢谢领
导与各位同事对我的关心,是大家的鼓励给我有希望、让我成长、
让我不断的进步。我会不负众望用我的热心与爱心回报给每一位学生,履行好人民教师应该做的责任。
本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨,扩大名班主任效应,形成优秀班主任团队,
创建学习型组织,开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动,坚持理论和实践相结合,以课题研究为统领,以示范引领为特征,在交流与碰撞中求进步,行走在班主任专业化
发展的路上。回眸上海庙学校班主任工作室一年历程,全体成员充
实着、实践着、思考着。
一、加强学习科研,提高业务素质,加快成员专业成长
1.强化学习,提高理论素养。
2.实践磨砺,努力形成风格。
“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件,正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要
求所有成员做到既有理论修养,又有丰富的实践积累。从去年开始,工作室深入到成员所在的学校、班级,通过调查、听课、研讨等途径,为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课,开设讲座等
形式和活动,相互学习,提高自身实践水平。帮助工作室成员在育
人风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的育人艺术,能够
按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活
地、技巧地驾驭课堂,进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长,效果显著。
3.积极科研,提高自身品位。
二、加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响
1.常规例会,明确中心。
工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度,研究工作和学习,交流经验和体会,从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题,并工作室成员在例会上热烈讨论,互相启发。
2.学习研修,有序进行。
工作室积极创造条件,为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”,“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动,使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外,共开展了九次形式多样的高效活动。
3.学科统筹,大胆尝试。
在本学期,三年级老师与孩子们进行了由少先大队部牵头开展的学科统筹活动,在呼延静老师、侯建老师的带领下,各科任老师的组织下,孩子与老师一起走进大自然,欣赏金秋的魅力,并且在活动之后进行了丰富多彩的展示与回报。当然这在鄂前旗来说也是史无前例的,是一次大胆的尝试。
紧张忙碌的一个学期结束了,本学期我们根据大班幼儿的年龄特点,以及本班孩子的实际情况,在开学初制定了详细的班级计划,同时我们班三位老师继续贯彻《新纲要》精神,贯彻我园“自主探究”的课改模式,实施“十二五”课题“体验式学习与幼儿亲社会行为培养”研究,注重幼儿亲社会行为及学习品质的培养,提高了自主学习的能力,顺利的完成了大班上期的教育教学任务,班级幼儿在健康、社会、艺术、认知、语言五大领域都取得了较大发展,为了今后更好地开展工作,现将本学期班级工作总结如下:
一、班级管理方面:
1、班况分析:本班幼儿37名,男生19名,女生18名,教师两名,保育员一名,一名配班老师是新接手班级的年轻教师。大班是
孩子幼小衔接的的关键期,经过两年的幼儿园生活,幼儿在各个方面
都有很大进步,能力有了很大的提高,特别是表现表达能力有质的
提高。幼儿能较好地遵守各项教学活动和幼儿园一日生活各环节的
常规要求;具有较强的集体荣誉感,能以小主人的身份参与班级的各
项活动,爱学习、有上进心,大家不仅关注所在班级的点滴变化,
对幼儿园的各种环境变化他们都非常关注,同伴之间通过集体和个
别的教育教学活动,学会了协商与合作,学会了与人交往,和老师
培养了融洽的感情,能大胆地表现表达自己的各方面能力。
2、保育方面:三位老师密切配合,加强班级生活管理,有序组
织幼儿日常生活和教学活动,做好班级常规保育工作。班级保育员
认真做好班级清洁工作外,每天定时做好清洗消毒两巾一杯以及每
周一次的幼儿玩具,针对今年秋季流感传染严重的实际情况,坚持
每周多次紫外线消毒工作。在保育方面我们重点培养进餐、午睡等
良好生活习惯;指导玩具、生活用品的收拾归类习惯,培养幼儿每天
做清洁当值日生的习惯,提高幼儿自我服务能力,养成有序的自选
餐点、收拾餐具、自己铺床、折叠衣服、被褥等行为习惯等。配合
医务室做好幼儿每天出缺勤登记,及时统计,调整保育重点,在三
位教师的细心照顾下,幼儿的出勤率、入睡率,净桶率提高了,孩
子们的体质增强,身体素质提高,在本学期的体检结果又上一个新
台阶。
3、财产管理方面:本学期大部分孩子形成良好的秩序感,物品
的分类和摆放更有序了,每天孩子都对自己的卫生包干区进行清洁
整理,养成对玩具的责任心,养成轻拿轻放和自主取放玩具的习惯,及时发现班级玩具、教具、图书的破损情况,让幼儿自主观察和讨论、提出并实施解决问题的方法,养成物品要轻拿轻放,并及时修
补的习惯。班级幼儿的责任意识强了,班级的财物也得到了较好的
爱护,教玩具的破损情况也最大程度地降低了。我们在班级建立
《班级工作交接本》,在物的使用管理上进行登记,管理也变得更
加规范。