特色高中办学的几点思考

坚持“二为一让”办学理念探索“一优两特”办学之路

木头凳高级中学浦汉国1993年《中国教育改革和发展纲要》指出：“普通高中的办学体制和办学模式要多样化”，这不仅强调了办学体制的多样化，也同时强调了办学模式的多样化

高中教育的目的是什么？让学生升学或者升入更好的大学。这恐怕是大部分人甚至包括高中校长和教师的不二答案。大家看到的是千校一面的高中教育模式，不同点就是考多考少的区别，考多的考好的，优秀生源都争着去，就是名校，否则，就是差校。无论是名校还是差校，大家都研究如何考好，如何多考一个。无论是北大附中还是乡村高中，老师所关注的都是如何提高学生的分数，想办法加班加点，拼命迎接高考。

以上现象，几乎是高中教育的全部内容，一切工作均为此服务。教研部门整天琢磨如何找出高三老师授课中的缺点与不足，千万不能搞什么花样，耽误了孩子可了不得。教研员号召广大一线教师殚精竭虑设计模拟题，一次又一次训练学生。目的只有一个：打败别人，我们考上更多的本科。学校动员成绩不可能冲线的学生学习特长，以增加本科人数。高中教育研究仅仅局限于教学研究，教学研究仅仅为提高得分而研究，这种现象已经波及到初中和小学阶段。

然而，高中教育不仅是一座桥梁，更是一个人从未成年向成年转折的关键阶段。如果高中教育的目标只有升学一条路，那么就会让学生在无形中失去更多成长的可能。分数低的一律报考技校或职高，这明显是不合理的，也是不科学的。

“特色办学的目的就是促进教育内涵的发展，办老百姓满意的学校。”

下面结合个人对办学特色的理解以及学校的实践探索作以汇报，不当之处，还请各位同仁指正。

在展开学校办学特色实践之前，先谈几点认识思考：

第一，特色是学校发展的硬道理。离开特色，就没有学校的品牌；离开特色，也无法谈及这个学校区别于其他学校的核心竞争力所在；离开特色，温总理所倡导的教育家办学也无法实现。可以说，追求特色是学校实现优质发展的硬道理。

一个学校一旦形成了自身的特色，家长就会把有这方面特点的孩子送往这个学校。”虽然没有制度上的淘汰，可现实的情形是，学校面临的竞争日益激烈，人们对教育质量的要求不断提高，导致了中小学“择校”愈演愈烈，要通过特色办学增强竞争优势，经营好学校的现在和未来。

第二，特色办学的根本目的是什么？我们认为，特色办学的根本目的是更好地培养人，再具体一点就是探索多样化的人才培养模式，通过特色办学增强学校的办学活力和竞争力，树立学校的办学追求、办学个性和办学品位，更好地推进素质教育。而不是单纯地为提高高考升学率而采取的特色举措、也不能单纯地为了特色而特色，忘了根本。

如何才能有效地推进特色办学呢？有两点非常关键：

一是校长要形成自己个性化的办学思想，发挥好关键作用。它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。

二是要做好特色办学的发展规划，充分调配资源，集中力量推进。特色办学虽然是一个长期地、不断发展的过程，但是这一过程不是自然完成的，需要精心规划和布局。找准特色定位、突破口和实施着力点。要紧紧围绕办学理念。

基于此，我校在特色办学上，主要围绕“环境特色﹑课程特色”两大方面展开。

一、理念引领

陶行知先生早就说过，"校长是学校的灵魂"。苏霍姆林斯基倡导校长"对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所以优秀校长应形成自己独特的办学理念，只有这样才能办出自己学校的特色和个性来。

特色的基础是理念，在特色的形成中，理念起着指导性作用。特色办学必须体现出学校的教育理念，没有教育理念或者学校共同教育价值观作支撑的学校特色，不可能成为稳定持久的、有影响力的特色。学校确立“为学生成长成才导航、为教师成功成名铺路、让个性生命放飞精彩”这一办学理念，“二为”体现以人为本，“一让”体现素质教育的个性发展，将办学理念内化为全校师生高度认可的共同教育价值观，使其成为特色办学的不竭动力

二、文化熏陶

一所好的学校必然是一个好的“文化场”,它能通过“场”的引力凝聚智慧,通过“场”的势能约束行为,通过“场”的辐射激励师生,通过“场”的影响促进师生发展。

让校园成为育人的一道靓丽风景,

让校园文化成为深刻影响师生成长的“文化场”,

让校园生活成为师生人生中最美好的一段时光,

我们坚信:“诗书养性,文章育人,文化养人”。

学校文化既是学校特色的内容和表现形式，同时也是学校特色培育的氛围和环境。从根本上看，一所学校的可持续发展和核心竞争力只有在形成文化特色的基础上才能有优势，正所谓“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理。”

我校从08年起，展开环境建设大会战，形成“一门三路四楼四园”格局。并在环境文化育人上精心布置：无论是楼内文化长廊，还是室外体育简笔画；无论是楼道内温馨提示语，还是班级风采名片；无论是四园四楼的命名，还是宿舍名的诠释。无处不在熏陶学生，高雅学生。几年来我校文化建设真正体现了育人之功效。全县高中现场会，抚宁校长参观团、昌黎二中参观团、全县中小学校长观摩团等来我校参观达17次之多。

三、一优两特

有人认为，教育好一个学生，幸福一个家庭；而办好一所学校，则幸福一方社会。因此要做到坚持不断学习，自我完善；坚持立足校本，特色办学；坚持关注教学，提升品质；坚持人本管理，和谐共赢；坚持科学经营，持续发展。

我校的办学目标是“一优两特”。即继续保持在我县普通高中大文大理的优势基础上发展体育特色办学和小语种特色办学。08年，我校被确立为“秦皇岛市体育特色校”和“小语种特色校”。在几年的办学实践中，取得了些许成绩，也看到了相应的制约因素。

今年我校高考，体育生19人，有16人本科上线。日语考生6人考上本科，其他考生考上专科，日语最高分117分。日语教学也得到了前局长蔡守仪的高度认可。体育班组建三年一来，连续获我县普通高中运动会第一名的好成绩。男排、女排在全市高中生比赛中分别取得了第四、第二的名次。在一定程度上也掀起了我校其他班级的运动热潮，带动了周边初中的体育发展。取得了明显的社会效益，也大大的彰显了我校的办学特色。

但也从中发现了许多制约我校两个特色办学的不利因素：

1、如何营造日语教与学的氛围。

2、怎样彻底扭转日语特色孤军奋战的不利局面。

3、怎样激发学生兴趣，提高学生认识。

4、如何与其他学校及有日语专业的高等院校联合办学，拓宽日语生升学、就业渠道。

5、怎样解决学校场地狭小，体育训练器材短缺的问题。