连乘、连除和乘除混合运算

课题：连乘、连除和乘除混合运算

教学内容：苏教版二年级上册第81页的内容。

教学目标：

１、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。

２、通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点：

掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教具、学具准备：

多媒体、实物投影、若干面小红旗。

教学过程：

一、情景导入

１、激趣。

谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！

学生随着音乐边表演边唱：“走走走走走走走，我们乘上小轮船，走走走走走走走，我们要上快乐岛。”

（出示投影）售票员说：小朋友们，大家好，欢迎你们登上快乐岛，只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。

２、复习。

同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。出示题目：

２×３= ６×４= ４８÷６= ８÷２=

３６+４+5 3９-1３- 15 1４+９-21 5６+６-12

鼓励：祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿走吧！（出示投影小松鼠从公园门口走到水果店）

二、思索探究

１、教学例题的第１个算式。

（投影出示）水果店的水果真多啊！你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要能做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试把！”

出示：２×３×４。

谈话：同学们，我们来试试，好吗？

（１）指导读算式。

提问：谁会读这个算式？

学生读一读，如果有错误，及时纠正。

（２）尝试计算。

提问：这个算式该怎样算呢？

先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。

交流时随着学生的回答板书：２×３×４＝２４，最后引导学生说说先算什么，

再算什么，并在黑板上用线划出计算过程。

２、教学例题的第２个算式。

（投影出示）猴老板说：“你们算得真好！可我还有个题目，你们会吗？”

出示：３６÷４×３。

谈话：同学们，你们谁来读一读呢？

指名试读，如果有错误，及时纠正。

你们想到怎样算了吗？同桌可以讨论一下。

让学生试着说说先算什么，再算什么。有错误及时纠正。

全班交流时板书：３６÷４×３＝２７

在黑板上划出计算过程。

３、教学“试一试”。

谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。

（投影显示）小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”

出示：４８÷６÷２＝□８×３÷６＝□

学生读题，在书上完成。

全班交流运算顺序，老师板书得数。

奖励：做对的学生每人拿出一个鲜桃奖励自己。

４、小结。

提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，（两步计算）

闪烁4道算式，我们叫它----结合学生的回答分段板书：（连乘、连除、乘除混合运算。）通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？（从左往右依次算）三、反馈完善

（出示聪明屋）谈话：我们去聪明屋里看看有什么发现吧！

１、出示题目“想想做做”第１题。

独立完成在书上，交流时，指名讲讲上下两题比较后发现了什么。

谈话：同学们，聪明屋的主任为你们准备了３个大蛋糕，在“品尝”后，告诉老师发现了什么？

２、出示题目“想想做做”第２题。

独立完成在书上。

３、做“想想做做”第３题。

谈话：同学们，你们愿意用我们刚才学到的本领去接受智慧宫的挑战吗？

４、游戏：夺红旗——“想想做做”第４题。

男同学做左边的４题，女同学做右边的４题，比一比看谁能夺得红旗。交换题目，再比一次。显示：小朋友们真聪明，你们已经成功地游玩了快乐岛，祝贺你们！欢迎下次再来。

四、总结

今天，我们愉快地参加了快乐岛的数学游园会，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？