自由放任的美国

探究： 探究：关于世界经济大危机原因
1、爆发原因： 、爆发原因： 根本原因：资本主义制度的基本矛盾，也就是资本 根本原因：资本主义制度的基本矛盾，也就是资本 主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 2、具体原因： 、具体原因： 财富过于集中——广大人民购买力低， 广大人民购买力低， ①财富过于集中 广大人民购买力低 自由放任政策， 自由放任政策，刺激了盲目生产和无序竞争 ②分期付款、信贷消费，股票投机，造成市场虚假繁 分期付款、信贷消费，股票投机， 荣，掩盖了矛盾 股市崩溃——导火线 ③股市崩溃 导火线
幽默与讽刺
听到股市崩溃的消息
当时的美国幽默小 品说： 品说：“在旅馆你必须 排队才能挤到窗口跳出 去。” “旅店的招待员总要先 问旅客： 问旅客：‘您是要一个 房间睡觉， 房间睡觉，还是跳 楼？’”
感受与体会
感受与体会
社会矛盾激化
工 人 砸 碎 工 厂 玻 璃 示 威 者 与 警 察 冲 突
（2）胡佛总统任期内危机爆发并进一步恶化。 （3）华尔街是纽约股票交易所所在地，也是世界金融中心之一，经济 大危机以华尔街股票市场狂泻宣告爆发。
结合所学知识，请谈谈你对当时这首美国民谣的理解。 结合所学知识，请谈谈你对当时这首美国民谣的理解。
它反映了大危机时期美国生产力大倒退、大破坏， 它反映了大危机时期美国生产力大倒退、大破坏，美国经 济凋敝、社会萧条、人民生活困苦不堪、 济凋敝、社会萧条、人民生活困苦不堪、阶级矛盾日益尖 美国面临崩溃的边缘。 锐，美国面临崩溃的边缘。
自由主义经济思想(P104)
• 1776年，亚当·斯密发表《国富论》，提出劳动价 年 亚当 斯密发表 国富论》 斯密发表《 值论，创立自由主义经济思想。 值论，创立自由主义经济思想。 • 核心主张：经济自由放任、反对国家对经济的干 核心主张：经济自由放任、 自由放任 实行自由竞争 自由贸易以及劳动 自由竞争、 以及劳动、 预，实行自由竞争、自由贸易以及劳动、资本和 自由流动。 其他生产要素的自由流动 其他生产要素的自由流动。
探究活动2： 探究活动 ：
• 结合教材P124的叙述，概括1929年—1933年经济 结合教材P124的叙述，概括1929年 1933年经济 P124的叙述 1929 1933 危机的特点。并说说它对资本主义世界的影响。 危机的特点。并说说它对资本主义世界的影响。 影响到整个资本主义世界，造成工业、 范围广：影响到整个资本主义世界，造成工业、 农业、商业和货币金融部门的危机。 农业、商业和货币金融部门的危机。
美国总统 胡佛
幽默与讽刺
人们曾经把用破铁罐、 人们曾经把用破铁罐、纸板和粗麻布搭起的棚户 胡佛屋” 叫“胡佛屋”。 失业者手里提着装破烂的口袋叫做“胡佛袋” 失业者手里提着装破烂的口袋叫做“胡佛袋”。 乡下贫民把破汽车的前半部锯掉， 乡下贫民把破汽车的前半部锯掉，套上骨瘦如柴的 骡子，叫做“胡佛车” 骡子，叫做“胡佛车” 。 在公园的长凳上躺着过夜的人用旧报纸裹着取暖叫 胡佛毯子” 还有人把衣袋翻过来， 做“胡佛毯子”。还有人把衣袋翻过来，一分钱也找 不到，叫做“胡佛旗” 农民捉住野兔吃了， 不到，叫做“胡佛旗”。农民捉住野兔吃了，叫它 胡佛猪” “胡佛猪”。 胡佛总统本人被称为“饥饿总统” 胡佛总统本人被称为“饥饿总统”。
感受与体会
感受与体会
美国工人的工资在危机期间下降40%，1932年相当于 ， 美国工人的工资在危机期间下降 年相当于 1900年的水平，20年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被 年的水平， 年代曾获得经济大师称号的胡佛这时被 年的水平 人们称做“饥饿总统” 当时的美国民谣 美国民谣： 梅隆拉起警笛， 人们称做“饥饿总统”。当时的美国民谣：“梅隆拉起警笛， 胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲。 胡佛敲起钟，华尔街发出信号，美国朝地狱里冲。” ——注：（1）安德鲁·梅隆是美国20年代三任总统的财政部长；
影响：生产力破坏；资源浪费；阶级矛盾尖锐； 影响：生产力破坏；资源浪费；阶级矛盾尖锐；国家间矛 盾尖锐，整个资本主义经济秩序陷入混乱…… 盾尖锐，整个资本主义经济秩序陷入混乱
• 材料：1929年经济危机爆发后，各国纷纷采取措施摆脱危机， 材料： 年经济危机爆发后， 年经济危机爆发后 各国纷纷采取措施摆脱危机， 世界上有70个国家提高了关税 限制使用外汇购买国货， 个国家提高了关税， 世界上有 个国家提高了关税，限制使用外汇购买国货，实行 限制进口和直接进口的制度。英美放弃货币的金本位， 限制进口和直接进口的制度。英美放弃货币的金本位，导致通 货膨胀，56个国家货币贬值，世界金融陷入混乱。美国实行新 货膨胀， 个国家货币贬值，世界金融陷入混乱。 个国家货币贬值 包括整顿金融、调整工业、农业、兴建公共工程， 政，包括整顿金融、调整工业、农业、兴建公共工程，调整劳 资关系，实行社会救济，保障雇员权益，增加职工福利等。 资关系，实行社会救济，保障雇员权益，增加职工福利等。法 国实行的措施有改组法兰西银行，控制农产品销售， 国实行的措施有改组法兰西银行，控制农产品销售，兴建公共 工程，调整劳资关系等。 工程，调整劳资关系等。德国和日本实行军事化的经济干预和 调节，强化垄断组织，大力进行扩军备战， 调节，强化垄断组织，大力进行扩军备战，甚至对外发动侵略 战争。 战争。——《世界近现代史专题 讲》 《世界近现代史专题30讲
三、世界连接为一体
阅读教材P114《世界连接为一体》 阅读教材P114《世界连接为一体》， 思考： 思考： 世界一体化的具体内容有哪些？ １、世界一体化的具体内容有哪些？ 2、结合所学知识简要指出一体化 结合所学知识简要指出 简要指出一体化 在经济、政治和思想领域的表现 表现。 在经济、政治和思想领域的表现。 3、请分析整体世界形成的原因。 请分析整体世界形成的原因。
阅读教材P121《知识链接》
思考： 思考： • 1、用一句话说明《知识链接》的核心观点。 、用一句话说明《知识链接》的核心观点。 • 2、结合所学知识分析1929年从美国开始的 、结合所学知识分析 年从美国开始的 金融危机为何会在资本主义世界引起连锁 反应，形成世界性资本主义经济危机？ 反应，形成世界性资本主义经济危机？
亚当·斯密：只有管得少的政府， 斯密：只有管得少的政府， 亚当李嘉图提出：积累资本、更新技术和机器是 斯密 积累资本、 • 大卫 李嘉图提出： 大卫·李嘉图提出 提高生产效率的有效手段。 提高生产效率的有效手段。 才能是管得好的政府。 才能是管得好的政府。 政府是守夜人。 政府是守夜人。
“如果我当选总统，保证 如果我当选总统， 让每家工人的锅里有只鸡， 让每家工人的锅里有只鸡， 每间车库里有辆汽车。 每间车库里有辆汽车。”
时间长：从1929年到1933年，前后共5个年头。 1929年到1933年 前后共5个年头。 年到1933
整个资本主义世界工业生产下降1/3 破坏大：：整个资本主义世界工业生产下降1/3 以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万 以上，国际贸易下降2/3以上，失业工人有3000万 2/3以上 3000 人之多。 人之多。
黑色星期四
1929年10月24日 星期四） 1929年10月24日（星期四），有人忽然卖掉手 中被高估的股票， 中被高估的股票，惊惶和疯狂的抛售如同多米诺骨 牌一样一发而不可收。一天之内，股市崩盘， 牌一样一发而不可收。一天之内，股市崩盘，超过 300亿的市值蒸发殆尽 亿的市值蒸发殆尽。 300亿的市值蒸发殆尽。美国经济陷入了经济危机的 泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、 泥淖，以往蒸蒸日上的美国社会逐步被存货山积、 工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。 86000 家 工人失业、商店关门的凄凉景象所代替。 企业破产， 家银行倒闭， 企业破产， 5500 家银行倒闭，全国金融界陷入窒 息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。 息状态，千百万美国人多年的辛苦积蓄付诸东流。
三、世界连接为一体
原因： 原因：
• ①第二次工业革命使资本主义世界体系及 第二次工业革命使资本主义世界体系及 殖民体系最终形成; 殖民体系最终形成; • ②资本的开放性和扩张性 • ③交通运输工具的变革 • ④通讯手段的变化 第二次工业革命导致世界连接为一体， 第二次工业革命导致世界连接为一体， 资本主义世界体系最终形成。 资本主义世界体系最终形成。
20世纪初，资本主义世界市场最终形成， 世界成为一个密不可分的整体世界。
思维体操
材料一：美国专栏政论作家沃尔特•李普曼1932年 材料一：美国专栏政论作家沃尔特•李普曼1932年 1932 认为： 在人类知识的现阶段， 认为：“在人类知识的现阶段，我们尚未具备理解这样一个 大规模新型危机的条件， 大规模新型危机的条件，而这或许就是我们的金融和工业领 袖们在这一问题上失败的原因。……有人说这是一次过度繁 袖们在这一问题上失败的原因。……有人说这是一次过度繁 荣危机，可它也是人类理解危机。 引自《 荣危机，可它也是人类理解危机。”引自《世界现代史参考 资料》 资料》 材料二： 材料二：美国经济学家弗里德曼强调危机的原因在于 美国采取了错误的货币政策。 美国采取了错误的货币政策。萨谬尔森则强调危机是由一系 列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲， 列偶然事件促成的，胡佛始终强调危机起源于欧洲，而欧洲 学者则强调美国对欧洲的冲击。 学者则强调美国对欧洲的冲击。 －－卢文璞主编 世界现代史》 卢文璞主编《 －－卢文璞主编《世界现代史》 （1）美国人对待 ）美国人对待1929—1933年的经济危机的理解有哪些主 年的经济危机的理解有哪些主 要观点？ 要观点？ （2）两则材料反映出，当时美国人对危机的看法在哪些方 ）两则材料反映出， 面达成共识？ 面达成共识？
阅读材料，分析材料所反映的主要观点。 阅读材料，分析材料所反映的主要观点。
材料一: 1922年到1929年 经济迎来了飞速增长， 年到1929 材料一 1922年到1929年，经济迎来了飞速增长，平均年 GNP（国民生产总值）增长率高达5.5% 5.5%。 GNP（国民生产总值）增长率高达5.5%。失业率从战前的 11％下降至20年代后期的3.5% 20年代后期的3.5%。 1929年 11％下降至20年代后期的3.5%。到1929年，在美国占人口 5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3， 的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3 5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入 大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60% 还有21% 2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%， 大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21% 的家庭年收入不到1000美元。 1000美元 的家庭年收入不到1000美元。 材料二: 经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的和无限 材料二 经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的和无限 制的生产。1920年到1929年 工厂中生产率增长55% 年到1929 55%， 制的生产。1920年到1929年，工厂中生产率增长55%，但 是美国工人的工资仅增长为2% 2%， 是美国工人的工资仅增长为2%，而农业工人的工资还不到 非农业工人的40% 40%。 ——摘自岳麓教材 非农业工人的40%。 摘自岳麓教材 经济高速增长；工人的工资仅增长缓慢，贫富分化严重； 经济高速增长；工人的工资仅增长缓慢，贫富分化严重；资 本家进行盲目的和无限制的生产； 本家进行盲目的和无限制的生产；繁荣背后潜伏着问题和危 机。
美国纽约举行的盛大游行
Hale Waihona Puke Baidu
有人描述1929 1933年资本主义经济危机， 有人描述1929—1933年资本主义经济危机，引起社会危 1929 1933年资本主义经济危机 机的情景说： 人们常常谈到社会革命 常常谈到社会革命。 机的情景说：“人们常常谈到社会革命。成千成万的人的确 认为：被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境 认为：被剥夺者和饥饿的人们将反抗把他们带进这种绝望境 地的政府和经济制度。 地的政府和经济制度。”
“胡佛村” 胡佛村” 胡佛村
某次经济危机发生后，城市中的无家可归者用木板、 某次经济危机发生后，城市中的无家可归者用木板、旧 发生后 铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简陋的栖身之所， 铁皮、油布甚至牛皮纸搭起了简陋的栖身之所，这些小屋聚 集的村落被称为“胡佛村” 意在讽刺胡佛总统。 集的村落被称为“胡佛村”，意在讽刺胡佛总统。