高中体育教学探讨论文.doc
新课程背景下高中体育教学[论文]
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新课程背景下的高中体育教学探析体育新课程的改革其实是一个教学过程的改革，只要教学过程完善，课程的问题都会得到解决。
确立高中体育的教学目标，合理安排内容，注重教学过程，大胆创建合理的教学模式，改革学生的学习方式，高中体育教学才会向良性方向发展。
新课程背景高中体育教学模式体育新课程的改革其实是一个教学过程的改革，只要教学过程完善，那么课程的问题都会得到解决，这也是课程改革的核心。
在目标统领内容的情况下，确立高中体育的教学目标，合理安排内容，注重教学过程，并以此为指导，大胆创建合理的教学模式，改革学生的学习方式，高中体育教学才会向良性方向发展。
一、提高教学质量，注重学生的全面发展体育新课程的理论中，就有要注重学生发展的要求，这就是我们的体育教学，要面向全体学生，培养学生的综合素质，全面发展学生的水平，只有这样，才能让每个学生都得到发展，不只是面向尖子生，还要注重后进生的进步，不仅是提高他们体育能力，还要培养他们的体育知识，学会锻炼，形成一定的品质，形成终身体育的意识。
1.尊重每一位学生，让课堂民主的开展，让他们在宽松的环境中成长学生是一个需要发展的人，是我们的教学对象，都有自己的尊严，我们要着重他，对他们最大的给他们，他们的进步是我们最高兴的事，只有这样，学生才能感受到老师对自己的重视，学习才会有积极性。
2.高中体育教学要“授之以鱼”还要“授之以渔”学生学到的不仅是知识，还要有学会运用知识的能力。
只有这样，他们才能在日后的生活中为自己的生存而运用技术。
而传统的体育教学目标就是过于标单一，目标是把知识教给学生，而至于学生怎么用就是他们自己的事了，忽视了能力的培养。
这种现象只是完成了“智”的任务，而“能”培养却忽视了，如学生学会了跳高，但是只是老师手把手的教给他的，而还要让学生学会观察老师的示范，对老师的讲解还要会联系在一起，如到困难了能找出原因，积极的思考解决问题的办法，能不能在老师的教的基础上做出更适合于自己的方法……这些都是能力范畴，这方面能的培养，对于他们日后的学习与工作都有很大的帮助。
议高中体育教学的作用论文
议高中体育教学的作用摘要：高中体育教学方兴未艾，随着近年来对体育教育的逐步重视和国家大发展体育教育的方略，高中体育教育越来越受到重视，尤其是素质教育一个重要的环节。
高中体育教育在整个高中教育体系中起到越来越重要的作用。
它的作用是全方位的，也是今后我们教育事业努力和发展的方向。
关键词：高中体育教育作用进入十二五规划的第一年，我国社会主义的建设目标是进一步建设小康社会，而教育在我国小康建设中起到不可忽视的作用。
尤其是我国教育改革方案中提出，高中要由现在的应试教育，变为提高素质教育，教育要面向全体学生，要全面提高学生的素质，包括思想道德、文化科学技术和身体心理素质，保障学生自由健康地发展。
高中体育作为一门基础学科是最适合做素质教育的，因为它的直接促进学生的身体和心理素质的作用是其他任何学科无法代替的。
高中体育教学是我国高中教育的一个重要方面，是以通过体育运动的形式，有计划、有组织地对高中生的身体方面施加一定的影响，为培养合格人才服务的一种教育过程。
而素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是为实现教育方针为规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发教育的潜能，促进受教育者德、智、体各个方面全面发展为基本特征的教育。
体育教学是素质教育的一个重要组成部分，其目的是增强学生的体质，掌握体育与保健知识、技术、技能，促进身心全面发展，发展个性，培养坚毅、顽强、竞争进取、爱国主义和集体主义的良好心理品质，为形成自觉锻炼身体和良好的卫生习惯打基础。
反之，素质教育也可增进体育教学水平的提高。
因此，在实施素质教育过程中，只有真正发挥和确立体育教学在学校体育中的作用和地位，才能达到素质教育的目标。
可见，高中体育教育在整个高中教育中起到不可估量的作用。
具体而言，有以下几方面的作用：1. 对学生智力的发展有重要的促进作用首先，通过体育运动，能大大提高大脑的发育，改善大脑的机能，活跃学生的思维能力，为学生从事智力活动打下良好的基础。
高中体育教学教研(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教学在我国教育体系中的地位越来越重要。
高中体育教学作为培养学生身体素质、提高体育素养的重要环节，对于学生的全面发展具有重要意义。
为了提高高中体育教学质量，推动体育教学改革，本文从以下几个方面对高中体育教学教研进行探讨。
二、高中体育教学现状分析1. 体育课程设置不合理目前，我国高中体育课程设置普遍存在重竞技、轻基础的现象。
部分学校过于强调竞技体育，忽视了对学生身体素质、体育素养的培养。
这种课程设置不利于学生全面发展，也不符合我国体育教育改革的方向。
2. 教学方法单一在高中体育教学中，部分教师仍然采用传统的教学方法，如讲解示范法、练习法等。
这些方法在一定程度上可以提高学生的技能水平，但难以激发学生的学习兴趣，不利于培养学生的自主学习能力。
3. 评价体系不完善当前，高中体育教学评价体系主要依靠学生的体育成绩和教师的评价。
这种评价方式过于单一，难以全面、客观地反映学生的体育素养和运动能力。
三、高中体育教学教研策略1. 优化课程设置（1）加强基础课程建设。
高中体育课程应注重学生身体素质、体育素养的培养，将基础课程作为教学重点。
（2）合理设置选修课程。
根据学生的兴趣爱好，开设多样化的选修课程，满足学生个性化需求。
（3）注重课程整合。
将体育课程与其他学科进行整合，提高教学效果。
2. 创新教学方法（1）运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）注重学生主体地位。
在教学中，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作学习。
（3）开展游戏化教学。
通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动技能。
3. 完善评价体系（1）建立多元化的评价体系。
从学生的身体素质、运动技能、体育素养等多方面进行评价，全面反映学生的体育水平。
（2）注重过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与、努力进步。
（3）发挥学生自我评价的作用。
浅谈关于高中体育的教学探究
浅谈关于高中体育的教学探究一、体育教学内容高中阶段的体育教育需要更加注重学生身体素质和身心健康的培养。
体育教学应注重培养学生全面、协调、顽强的身体素质，以便他们拥有更好的身体素质和更高的身体素质素养。
如举办全面健康、反应能力、肌肉耐力等素质练习；同时要提供良好的科学健身知识，倡导从小积累健康生活的习惯。
另外，在体育教学内容上，应注重学生运动技能的培养。
体育教师需要根据学生的特点和实际情况，针对性地进行分层教学，更好地提高学生的运动技能。
此外，体育教育的内容也需要注重体育知识的传授。
体育知识是体育教育的重要组成部分，必须在高中体育课上全面地解析。
体育教师要注重学生理论的普及和了解学生体育知识的掌握情况，使学生在课堂上的学习更具多样性。
最后，体育教育的内容需要注重人文素质的培养。
在体育教育的课堂上融入人文素质的培养，可以更好地提高学生的人文素养，如树立健康文明的生活观念、营造积极健康的课堂氛围等。
高中体育教学方法需要注重以下几点：1. 合理安排教学时间和教学计划体育教育的教学时间和计划需要灵活、多样，根据学生自身的身体状态、性格特点和学习进度调整。
体育教师应尽力满足学生多样化的实际情况，制定科学的教学计划，使学生更加愉快地参与到体育教育中。
2. 采用分层教学模式体育教师要根据学生的性别、年龄、特点、兴趣等进行分层教学，给予不同层次的学生不同的教学内容和方式。
体育教师可以通过实践、演示等方法，为学生提供学科知识和运动技能的培养和锻炼。
3. 倡导全员参与在体育教育中尤其需要倡导全员参与的精神。
体育教师应鼓励学生积极参与，不论学习成绩或运动素质，倡导全员参与的精神，使学生享受到“快乐学习，快乐运动”的体育教育。
4. 促进学生自我实现体育教育需要促进学生自我实现的能力。
体育教师应深刻认识到，每个学生都有自己的特点和特长，应该注重学生的自我发现和自我实现，在教学过程中，注重发扬学生个性和特长，激发学生在可塑年龄段的潜能能力。
高中体育教学论文
高中体育教学论文引言在高中教育中，体育教学的重要性不可忽视。
体育教育不仅可以培养学生的身体素质，还能促进学生的全面发展。
本文将探讨高中体育教学的现状，分析问题，并提出改进和提升体育教育质量的方法。
一、高中体育教学现状1.1 课程设置高中体育教学课程的设置是体育教育的基础。
目前，高中体育课程的设置存在一些问题，如课时不足、内容单一等。
体育课程对学生的实际需求未能进行充分考虑，导致了学生对体育课程的失去兴趣。
1.2 教学方式高中体育教学方式过于机械化，缺乏趣味性和个性化。
教师普遍采用传统的讲述式教学，缺乏互动性和灵活性。
学生在这种教学环境下很难主动参与，导致了学习效果的下降。
1.3 评价方法当前高中体育教育的评价方法主要依靠考试成绩，忽视了学生的个体差异和体育发展的多样性。
这种评价方法容易产生竞争压力，限制了学生在体育教育中的发展空间。
二、高中体育教学问题分析2.1 缺乏兴趣由于课程设置和教学方式的问题，学生缺乏对体育教学的兴趣。
他们抱有学习体育只是为了应付考试的心态，没有真正体验到体育教育的乐趣和益处。
2.2 学生参与度低由于教学方式的单一，学生参与度较低。
他们缺乏机会去主导学习过程，无法真正发挥个人潜能。
这使得高中体育教育无法实现学生全面发展的目标。
2.3 评价缺乏客观性以考试成绩为唯一评价标准，使得学生在体育教育中存在一定的厌学情绪。
学生被迫追求分数，而忽略了体育教育对他们整体素质的培养。
三、改进高中体育教育的方法3.1 优化课程设置应根据学生的需求和兴趣，优化高中体育课程的设置。
增加多样化的课程内容，包括运动技能、健康知识、团队合作等方面。
确保每个学生都能找到适合自己的学习内容。
3.2 创新教学方式教师应采用多种教学方式，如小组合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过游戏化教学和实践教学，提高学生的参与度和学习效果。
3.3 宽容评价方式改变以考试成绩为唯一评价标准的做法，引入多元化的评价方式。
体育教学教育研究论文
体育教学教育研究论文摘要本文从体育教学的角度，探讨了如何将教育元素融入到体育教学中，以达到更好的教育效果。
首先，分析了现行体育教学的现状和存在的问题，进而提出了教育元素融入体育教学的必要性和可行性，并探讨了体育教学中如何融入教育元素的方法和实践。
本文认为，将教育元素融入到体育教学中，可以提高学生的综合素质和思维水平，促进学生全面发展。
导言随着人们生活水平的提高和教育观念的改变，越来越多的家长开始重视体育教育的重要性。
体育教育作为学校教育中的重要组成部分，不仅可以促进学生身体健康发展，还可以培养其综合素质和思维水平。
然而，在现行的体育教学中，存在一系列问题，如教学方式单一、教学内容过于偏重比赛和竞争等，未能充分发挥体育教育的潜力和作用。
为此，本文将探讨如何将教育元素融入到体育教学中，以提高教育质量，促进学生全面发展。
现行体育教学中存在的问题教学方式单一在现行的体育教学中，很多教师的教学方式都相对单一，只注重技术的训练和比赛的成绩，忽略了体育教育中的其他方面。
这种教学方式会导致学生对体育教育的兴趣丧失，从而影响学生的身体健康和综合素质的培养。
教学内容过于偏重比赛和竞争在现行的体育教学中，教师往往过于强调比赛和竞争，不注重体育教育的其他方面。
这种教学方式容易让学生产生强烈的比赛压力和竞争压力，从而影响学生的身心健康和全面发展。
教育元素缺失在现行的体育教学中，教育元素的应用相对较少，在教学过程中很难体现教育的意义和价值。
这种教学方式难以发挥体育教育在学生思维、情感和性格等方面的综合作用。
教育元素融入体育教学的必要性和可行性提高学生的综合素质和思维水平将教育元素融入到体育教学中，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素质和思维水平。
在体育教学中，应该注重培养学生的意志品质、执行力和团队合作精神等方面。
促进学生全面发展将教育元素融入到体育教学中，可以促进学生全面发展。
在课堂中，应该注重学生的情感体验、自我感受和价值观培育，从而达到全面发展的教育目标。
浅谈关于高中体育的教学探究
浅谈关于高中体育的教学探究一、高中体育的教学内容高中体育的教学内容主要包括体育理论知识、体育技能训练以及体育健身活动。
在体育理论知识方面，学生需要学习体育的基本概念、规则和历史，了解各种体育项目的特点和要求，培养对体育运动的兴趣和理解。
在体育技能训练方面，要求学生学习和掌握各种体育项目的基本动作和技巧，提高身体的协调性和灵活性，培养学生的运动能力和实践能力。
在体育健身活动方面，需要让学生通过各种体育活动来锻炼身体，养成良好的健身习惯，提高身体素质，增强体质，预防疾病，促进身心健康。
高中体育的教学内容应当贴近学生的生活和实际需求，体现实用性和针对性，注重理论和实践相结合，培养学生的兴趣和能力，促进身心健康的全面发展。
高中体育的教学方法包括理论教学、实践训练和体育比赛等多种形式。
在理论教学方面，应当通过课堂讲解、多媒体展示、小组讨论等方式向学生传授体育知识，引导学生理解和掌握体育理论，激发学生对体育运动的热爱和兴趣。
在实践训练方面，可以通过示范教学、分组训练、个别指导等方式，帮助学生学习和掌握体育技能，提高学生的体育素养和实践能力。
在体育比赛方面，可以组织学校内部的体育比赛和校际的体育比赛，让学生在比赛中施展所学，提高竞技水平，增强团队合作精神，培养比赛意识和心理素质。
高中体育的教学方法既要注重学生的主动参与和体验，也要注重教师的指导和引导，让学生在实践中感悟和体验，培养学生的动手能力和创新精神。
三、学生体育素养培养高中体育教学的最终目的是培养学生的体育素养，让学生在全面发展的过程中掌握一定的体育知识和技能，具备良好的身体素质和健康习惯，培养正确的运动观念和积极向上的生活态度。
在实际教学中，要注重以下几个方面的培养：1.培养学生的运动兴趣和体育习惯。
通过多样化的体育活动和丰富的体育课程，激发学生对体育运动的兴趣，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，让体育成为学生生活的一部分。
2.培养学生的身体素质和运动能力。
浅谈高中体育论文范文3篇
浅谈高中体育论文范文3篇随着现代生活水平的提高，人们已经认识到体育锻炼的重要性，高中体育课地位的改变，对学校体育也产生了重大影响。
下面是小编为大家整理的高中体育论文，供大家参考。
高中体育论文范文一：高中体育教学初探摘要：《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。
要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。
”[1]新时期下高中体育教学要全面贯彻这个纲要，加大改革研究力度;同时，高中体育教学的改革研究也是高中教学改革的重要组成部分，只有把高中的体育教学改革好了，才能有效推动整个高中教学的发展提高。
关键词：高中;体育教学;改革;发展当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。
未来社会发展更多地关注人的自身发展，体现“以人为本”的人文关怀，身心健康是人们的需要，未来社会竞争日趋激烈，在工作中需要人们付出更多的脑力和体力。
毛泽东同志说过：“身体是革命的本钱。
”因此，高中生的身体素质如何，将对于他们是否能顺利完成工作产生重大影响。
只有完成好体育教学，真正增强学生体质、发展体育体能、培养良好思想品质和协作精神，才能在竞争中显示优势，才能适应未来的社会生活。
一、加强对学生体育意识的培养体育教学要求教师要结合体育的特点，科学、系统、有针对性地进行辅导与培养，使学生对体育有一个正确、深刻的认识，激励学生积极参与各项体育活动，使其体育意识不断提高、完善，以满足其身心与文化的需要，达到终身受益的效果。
(一)在体育教学过程中，应高度重视体育理论教育。
学生体育实践的实效性与长期性，需要丰富的体育理论知识作为指导，只有这样才能真正提高学生体育活动的能力。
(二)笔者认为，应加强对学生进行体育素养的教育，让学生在体育活动中体会到心情舒畅、情趣尽致，尽量结合学生的体育天性，切不可忘记，体育教学不能使学生失去“乐趣”与“满足感”，毕竟学生的需求决定了体育教育的市场。
让体育逐步融入学生的日常生活，以适应现代生活的需要，从而获得健康效应，加深体育意识。
高中体育课堂教学论文
高中体育课堂教学论文概要：言而体育是高中教学过程中不可缺少的一门学科，我们应该加强对于高中体育教学方式的探索，不断探究新的教学模式，根据学生的实际情况进行分层教学，保证每个学生的身体素质都能得到提高，激发学生学习体育的兴趣，全面提高学生的综合素质。
本文对于提高高中体育教学的高效性进行了细致的探究，并提出了促进体育教学高效性的具体教学方法，希望可以对广大高中体育教师的教学有所指导，切实提高学生的综合素质，放松学生的精神压力，从而辅助学生更好的学习。
面对当前学生们不同的身体素质状况，教师应该针对不同的运动项目对不同的学生群体制定不同的教学措施，改革当前体育教育教学中的薄弱环节，对于平时的体育教学进行探究，摸索出一套符合学生健康发展的学习方式。
本文对于学生当前的体育教学进行了细致的探究，并提出了促进高中体育高效性的教学策略，希望可以对广大高中体育教师提供有益的指导。
一、认识探究高中体育教学有效性的重要意义加强高中体育教育教学对于学生的健康发展有着重要的作用。
高中階段的学生学习压力很大，每天面对的都是大量的课后题和试卷，如果学生不能够加强体育方面的锻炼，学生很容易产生抑郁心理，从而不利于学生更好的进行学习。
体育作为素质教育的一种，对学生起着重要的作用，我们应该加强对于体育知识的普及，而不应该被其他的课程所代替，加强高中的体育教学探究不仅可以让学生增强体质，健康发展；也可以让学生放松心情，全面发展；高中体育还可以让学生在繁重的学习压力下更好的发泄自己的情绪，培养学生的意志力，只有学生的压力释放出来了，学生才能更好地进行接下来的学习。
因此高中体育教师们在平时的教学活动中应该摆正心态，认真教学，加强对于体育教学方式的探究，一切为学生的发展而考虑。
二、当前高中体育教学现状（一）教师定位不准，学校重视不足随着新课程改革的不断进行，不少教师不断改进平时的教学思路和教学方式，但是仍然有不少教师使用传统的教学方式，不能真正认识到体育教育教学真正的意义所在，在平时的体育课堂上敷衍了事。
高中体育教学论文(独家整理6篇)
高中体育教学论文（独家整理6篇）高中体育教学论文一：题目：探析高中体育教学中培养学生终身体育意识的对策摘要：高中学生面对着升学的压力, 每天的学业负担很重, 体育教学就成为他们锻炼身体的重要保障, 同时, 高中学生身心健康快速发展, 逐渐树立起了自己的人生观、价值观、世界观, 他们对于自己需要什么已经有了较为清晰完整的认识, 因此, 这一阶段的体育教育有助于培养其终身体育意识, 形成良好的生活习惯, 并能在生活中自觉锻炼体魄, 实现全面发展。
关键词：高中; 体育教学; 终身体育意识;随着时代的快速发展, 人们的生活水平也有了大幅度的提高, 人们对身体健康的关注也越来越多, 只有具有了强健的体魄, 才能以更加积极的身心状态投入到工作中去。
高中体育教学是高中教育阶段必不可少的内容, 高中学生学习压力大, 所学科目多, 还要承受高考的压力, 整个身心都处于比较紧绷的状态, 而高中阶段的体育课程, 可以帮助他们锻炼身体, 形成强健的体魄;帮助他们放松心情, 得到短暂休息。
而且, 在这一阶段, 学生们的自我意识逐渐加强。
体育教学, 有利于学生培养终身体育意识, 促使学生自觉进行体育锻炼, 养成健康的身体, 为自身的发展打下基础。
一、加强体育意识培养高中生因为学业压力和高考压力, 每天生活的重心都是学习, 因此, 培养学生的终身体育意识就显得格外重要。
首先, 要让学生对终身体育这个概念有全面的认识, 因此, 体育理论课程教育必不可少, 这样, 可以让学生意识到体育对自身发展的重要意义, 适量的体育锻炼对身体健康的重要性, 帮助学生接受终身体育的理念, 掌握科学的体育锻炼方法, 强健体魄、增强体能, 并能自觉进行体育锻炼, 为自身长远发展打下基础。
学生只有接受了相应的体育理论课程教育, 才能提高体育锻炼对自身发展重要性的认知能力, 明白体育锻炼的意义所在。
体育锻炼不能盲目进行, 而是掌握相应的锻炼方法, 再结合自身的实际情况, 科学地进行锻炼, 这样才能达到强身健体的理想功效。
高中体育论文(优秀范文8篇)
体育作为教育的一个重要学科，为国家体育事业开展不可或缺的根底。
新时期，教育改革不断深化，教育得到了快速开展，为各项体育事业的开展提供了难得的开展时机。
下面是高中体育论文8篇，供大家参考阅读。
高中体育论文第一篇：高中体育课程实效性突显的意义与策略摘要:长期以来,高中体育教学课堂上教师更多的是给学生更多的活动时间,强调的也是运动技能的培养和学生身体素质的提高,对于体育教学的方法和内容,教师很少去考虑和研究。
正因为如此,有必要对体育教学进行探索和改革,让学生能够真正通过体育课程的学习,使得自己的综合素养得到培养,实现增强体育课程实用性的作用,并在课程中加强德育渗透。
关键词：高中体育教学;实效性;措施;一、目前的体育教学现状(一)学生对于体育课程的认识不够高中学生由于面临升学压力,很多学生压缩自己活动的时间,挤出时间安排其它学科的学习。
学生本身也认为体育课对于目前的阶段存在的意义不是很重大,甚至有些学生会认为体育课程的安排是浪费学习时间。
学生的认识缺乏,导致体育课程变成无关紧要的学科。
(二)传统教育模式的弊端传统教育模式对于学生和老师的考察依据是成绩,这似乎成为高中学校评判老师和学生的唯一标准,也正由于这样的弊端导致学生对体育课程实效性的认识缺乏。
(三)教学模式和课程安排较少同样的,高中教师在平时课堂上出于理解学生平时的压力,给学生充足的自由活动的时间,让学生自主地选择活动。
有些老师那么是组织学生简单地学习一些体育知识,但是方式也是教师对动作进行简单的讲解,学生跟着老师做就可以。
但是,大局部教师在讲解时学生都是抱着偷懒的心态,消极对待。
根据调查,高中大概根本都是一周安排一节体育课,但其实这样的课程安排想要起到锻炼身体和学习一门体育技能是很难的。
二、体育课程实效性突显的重要意义(一)强健体魄,休养身心首先,体育课程的开设是让学生能够锻炼身体,到达强健体魄、休养身心目的。
高中学生由于天天上课时间安排得很满,自由活动的时间其实很少,再加上天天处于高压状态之中,加强身体锻炼是很有必要的。
高中体育教学论文《对高中女生体育教学的浅析》
高中体育教学论文《对高中女生体育教学的浅析》第一篇：高中体育教学论文《对高中女生体育教学的浅析》对高中女生体育教学的浅析[内容提要] 运用调查法等，研究当前高中女生生理、心理向成熟发展，情绪上敏感、含蓄，耐疲劳能力较差等。
可加强与初中体育教材的衔接，避免重复；注重开展形体方面的教学，如健美操等项目的教学；努力培养高中女生树立终身体育观。
[关键词] 体育教学高中女生教学质量[正文]一、当代高中女生生理、心理特点和教材教法女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。
在生理方面，此时期高中女生身体形态发展已向着成熟发展，这一阶段她们的皮下脂肪有所增加，青春前期的一些特点还较为显著，即发展的不平衡和不稳定。
第1和第2信号系统的活动相互关系更为完善，分析能力与综合能力明显提高了。
由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，但恢复较快。
脑细胞内部的结构和机能迅速发展，为提高思维能力创造了条件。
这个时期由于内部分泌活动发生了变化，性腺活动加强，使神经系统的稳定性受到影响。
表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。
在心理方面，高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人的嘲笑等等。
鉴于以上特点并通过多年的实践教学，我们发现，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于调节的项目并注重全面身体锻炼。
宜围绕发展其运动器官，特别是满足她们希望自己体型匀称、身材健美的要求，确定教学内容和方向。
组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，充分利用高中女生已有的体能和经验，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。
高中体育教学模式分析论文
高中体育教学模式分析论文高中体育教学模式分析论文第一篇：构建高中现代体育教学模式的新理念摘要：通过对现有的高中体育课堂教学模式的分析和归纳，从中可以发现我国现有的高中体育教学模式仍然存在着许多的问题，从教学方法、教学内容、教学目标以及师生关系来看都还有一些不足之处。
针对这种现象，开始有人提出了对高中体育课堂进行优化改革的问题，即构建高中现代体育教学模式的新理念。
【关键词】高中现代体育；教学模式；新理念随着社会的进步和时代的发展，教育事业也在不断发生着改变，在经济基础得到满足的基础之上，越来越多的人开始注意到教育事业的发展，关注着学生的成长和变化。
高中体育的教学也不例外，新课标要求高中体育教师在进行教学的过程中不仅仅只是要求学生简单地掌握运动技术，而是要从各方面提升自身的身体素质，构建更合理科学的现代体育课堂，本篇文章就将讨论关于构建高中现代体育教学模式的一些新的理念。
1教师要确立鲜明的指导思想、科学的教学内容。
1.1教师的指导思想应具有鲜明性现代教育的思想有许多种，其中包括现代教育的指导思想、教育理论以及相关的教育观念，现代教育的思想融合了当今世界教育的各个内容，从不同层次不同角度展示了它的鲜明性，主题明确，适应当今社会发展的潮流。
比如“注重学生个性的发展”、“和谐发展”、“全面发展”、“以学生为主体，尊重学生的主体地位”、“面向全体学生”等等，这些思想的提出都很好地体现了现代教育的主题思想，让教师在心中有一个明确的目标。
对于高中现代体育的教学来说，教师也应该树立这种观念和思想，进行科学合理地教学。
1.2教师教学内容应具有时代性随着越来越多的学校在体育教学方面的不断改革和发展，教育思想和观念已经有了很大的转变，不过伴随着这种改革出现的新问题就是体育教学内容的合理性。
教师在进行体育课程的教学时，除了要遵循正确的指导思想之外，最重要的就是教学内容要具备一定的时代性，要对自己的教学内容进行创新和发展，不能一味地遵循以往的教学方法而不懂得创新。
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传统体育教学忽视教学的效果，重视教学的过程，“准备部分”、“基本部分”、“结束部分”三步曲是多年的教学组织模式。
现代体育教学的组织必须营造一种快乐的教学氛围。
从知、情、意、行入手，重过程、重个性，最大限度地激发学生学习的兴趣，使课堂教学做到严而不死、活而不乱。
3.教学方法的转变
在传统教学中，老师对学生要求严格，他们认为“严师出高徒”，对课堂上学生的一些“出轨”行为严厉批评，甚至体罚，这样加深了学生的消极情绪，挫伤了他们的自尊心和自信心。
针对学生的个体差异采用不同的教学方法，善于发现学生的闪光点，多表扬、多鼓励，增强他们的自信心，使每个学生学有所长、学有所成。
同时合理利用多媒体等现代化教学设施，提高教学效果。
4.老师角色的转变
在现代体育教学过程中，老师应把主动性还给学生，把体育课当成是给学生提供锻炼的机会，让学生成课堂的主人。
老师通过引导学生内在的需求创设一系列宽松的学习环境，有目的、有计划地开展丰富多彩的体育活动。
二、正确处理好教学中技术和理论的关系
1.通过体育理论知识传授，教会学生对体育知识的学习
体育教材是学生进行体育知识学习的主要教学资料，其中的插图和图示有完整动作图、分解动作图、辅助练习图、练习方法图、游戏方法图、战术配合图及卫生保健知识图等。
它们是学生进行体育学习的有效资料，老师应指导学生看明白这些图，以利于更好地掌握体育的基础知识与运动技能。
2.针对体育课的不同类型进行相应的学法指导
体育课通常分为实践课和理论课，而从特点和课时来看，大部分为实践课。
从教学内容来分可分为：新授课和复习课。
不同类型的课，其教学目标是不一样的，因此在对学生进行学法指导时必须以课的类型为依据，才能做到有效指导。